教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)(十四篇)

最新教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)精選(十四篇)總結(jié)是對(duì)過去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識(shí)上來，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇一

當(dāng)我們走進(jìn)校內(nèi)，抬起頭時(shí)，我們看到校內(nèi)北部有一棟驚奇的建筑。它由十個(gè)六邊形的柱子組成，從上面看就像一排蜂巢。這是我們的教學(xué)樓。

教學(xué)樓于11014年3月破土動(dòng)工，11015年7月竣工。9月1日正式投入運(yùn)用。從東到西，建筑長約79米，有四層，共有32個(gè)教學(xué)室。

從校門往東南走，不到101米，就到了大樓的南門。走進(jìn)南門，有一個(gè)寬敞的樓梯間。在樓梯間面對(duì)南門的地方，有一面大鏡子。這面鏡子是四中老校友在四中八十壽辰時(shí)送的。樓梯間的左側(cè)是數(shù)學(xué)與語文教研組辦公室的兩個(gè)教學(xué)室。右邊是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。沿著大廳北側(cè)走廊向東走，到北門、東門、東門拿食物。北門和東門通向操場。當(dāng)你來到走廊的東端，你可以看到一個(gè)小巧精致的樓梯，這是教學(xué)樓的外樓梯。外樓梯由三根柱子支撐，像牽?；ㄒ粯颖P繞在建筑頂部。屋頂還有防水檐[：]。整個(gè)外樓梯的顏色與外部環(huán)境特別協(xié)調(diào)。踏上外樓梯到四樓，沿著走廊向西走大約60米，然后看到室內(nèi)樓梯。樓梯一側(cè)的扶手是淡綠色的，和四周的圍欄顏色一樣，很松軟。另一邊的扶手很不一樣。是一幅漂亮的“圖畫”：一棵鐵樹伸展枝葉，堅(jiān)韌生長。有一句話叫“這是生命之樹向上爬”，顯示出勃勃朝氣和無限朝氣。

當(dāng)你來到二樓的樓梯間時(shí)，你可以看到一個(gè)小的游泳池。沿著走廊向西走，你就會(huì)來到我們教室的初三班。這個(gè)教室和一般學(xué)校的教室差別很大：一般中小學(xué)的教室是50到60平米，而我們學(xué)校的教室是67。9平米?！话銓W(xué)校的教室是長方形的，而我們的教室是六邊形的，這樣采光、通風(fēng)、聲音都能達(dá)到最好的效果。當(dāng)你仰起臉向上看，你會(huì)發(fā)覺天花板凹凸不平。最初，天花板是由一種叫做膨脹珍寶巖的特別材料制成的，用于汲取聲音。這時(shí)，你會(huì)發(fā)覺天花板上掛著14盞熒光燈，其中兩盞是黑板燈，用來照亮講臺(tái)和黑板。晚上全部的燈都亮著的時(shí)候，比一般教室亮一倍。教室前面有一塊大黑板。假如你細(xì)致一點(diǎn)，黑板是由乙炔長度為米的小黑板組成的，它們不在一個(gè)平面上，而是略呈弧形。這個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生無論站在哪里…點(diǎn)！你可以清晰地看到黑板上的單詞。假如用手敲黑板架，你會(huì)發(fā)覺黑板架是鐵的。這樣，老師就可以用磁鐵在黑板上給同學(xué)掛照片了。黑板的右邊是一個(gè)電視架，上面安裝了閉路電視，學(xué)生可以在課堂上觀看相關(guān)視頻。教室四面墻上安裝了48扇窗戶，大多是調(diào)光玻璃，使入射光線勻稱柔軟。教室的東墻上還有一塊黑板，用來發(fā)板報(bào)。教室的門上，有一個(gè)長方形的玻璃，是用昂貴的特別材料制成的單視角玻璃。走出教室，你可以看到教室外墻下有六個(gè)小柜子，每個(gè)柜子有九個(gè)隔間，特地用來存放學(xué)生的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。現(xiàn)在，讓我們沿著室內(nèi)大樓走到一樓，從北門到操場…<!--2--從操場上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地刺痛校內(nèi)，乳白色的lv群奇妙地形成了六邊形矩陣。我不得不佩服榨汁機(jī)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)和建筑工人的細(xì)致創(chuàng)作。祖國為我們創(chuàng)建了多么好的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)用我們的雙手回報(bào)他們

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二

伴隨著20xx年的腳步漸漸的走遠(yuǎn)，本學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，回顧即將過去的一學(xué)期，在本學(xué)期的教學(xué)工作安排指導(dǎo)下，我進(jìn)行了踏實(shí)、努力、仔細(xì)的工作，主要做了如下工作：

1、鉆研教材更新教法：

俗話說“常教常新、教無定法”，在多年的學(xué)問積累和教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，每次備課都仔細(xì)探討教材，挖掘教材的深度和拓展學(xué)問的廣度，鉆研了適合每個(gè)班級(jí)學(xué)情的教法，真正做到了“因材施教”，教學(xué)效果比較顯著。

2、仔細(xì)務(wù)實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

每周利用肯定的時(shí)間看一些對(duì)自己業(yè)務(wù)有益的書籍，從中吸取一些重要的精髓，幫助了我的教學(xué)工作，使我更加豐富了教學(xué)閱歷。

3、主動(dòng)參加了各項(xiàng)活動(dòng)：

通過仔細(xì)打算，主動(dòng)參加了校第五屆理科“四杯賽”活動(dòng)，在此次活動(dòng)中獲得一些珍貴的閱歷；還主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高了業(yè)務(wù)水平和實(shí)力。

4、開展地理學(xué)問競賽活動(dòng)：

在學(xué)期末開展了地理學(xué)問競賽，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

總之，在努力的工作中獲得著閱歷，在勞碌中獲得工作的樂趣。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇三

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充溢活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的深厚更加精彩。本學(xué)期，我校接著把教化教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革、講究教研實(shí)效、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革試驗(yàn)工作結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動(dòng)及老師本身的自學(xué)，著眼于新課程背景下老師教學(xué)行為的改變，全面提高老師素養(yǎng)，使學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

一學(xué)期來，我們本著“穩(wěn)步推動(dòng)、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標(biāo)要求來開展教學(xué)教研活動(dòng)，以學(xué)習(xí)促提高，以科研促發(fā)展。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高改革意識(shí)，接著堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)全校老師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持師資培訓(xùn)，為課改的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校除通過各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)對(duì)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語文教研員徐老師到學(xué)校指導(dǎo)老師，進(jìn)行面隊(duì)面指導(dǎo)，并親自送課輔導(dǎo)老師，通過學(xué)習(xí)，老師對(duì)新教材及課標(biāo)的目的、要求和特點(diǎn)有了比較清楚的相識(shí)，對(duì)老師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更的重要性有了更深的理解，為推動(dòng)下一步的試驗(yàn)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、以校為本，以研促教，形成深厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實(shí)效性。一學(xué)期以來，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)，以老師為主體，以新課程實(shí)施過程中所面臨的各種教學(xué)詳細(xì)問題為對(duì)象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能，在探討上下工夫，取得了較好的效果。

(1)、采納走出去，請(qǐng)進(jìn)來的原則，使安排得以落實(shí)。抓住一切機(jī)會(huì)讓老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)探討新課程改革的路子，摸索切實(shí)可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動(dòng)，使我校課改有新的進(jìn)展，新的突破，并借此機(jī)會(huì)對(duì)我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。

(2)不斷摸索重過程。改革是一項(xiàng)艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注意過程。在教學(xué)過程中，突出變更了以下四個(gè)方面的行為：一、給予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。二、以交往互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。三、建立民主、同等的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會(huì)的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)內(nèi)涵。老師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的變更，課堂真正成為學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺(tái)，學(xué)生成了課堂的主子，課堂充溢了朝氣和活力。

(3)仔細(xì)實(shí)施出成效。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，也使老師脫穎而出，實(shí)現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深化，老師的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛濃了。老師們通過不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累中發(fā)展。一年以來，我校有文章在國家級(jí)刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

(4)構(gòu)建了比較完善的評(píng)價(jià)體系。主動(dòng)進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的探討，堅(jiān)持評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化。關(guān)注過程與方法，重視情感與看法，努力發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師成長和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。接著采納成長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長的蹤跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。

1、做好校本培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。根據(jù)校本培訓(xùn)安排，確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡老師結(jié)合日常教化教學(xué)實(shí)踐不斷反思，不斷思索，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。建立了學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科教研組三級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高。

2、堅(jiān)持培育青年，發(fā)展骨干，推出名師。學(xué)校接著抓好老老師在培育青年老師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注意在對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人，強(qiáng)化老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高探討和解決實(shí)際問題的實(shí)力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的實(shí)力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)探討、老師專業(yè)成長融為一體，加快青年老師的成長。接著激勵(lì)老師參與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、學(xué)歷提升和接著教化學(xué)習(xí)。

3、努力實(shí)施科研興教，注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展教科研工作。本學(xué)期，學(xué)校接著堅(jiān)持建立年級(jí)教研組，設(shè)立了年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以年級(jí)教研組為基本單位開展探討和實(shí)踐，使探討和實(shí)踐合一，不斷的在實(shí)踐中得到探討體驗(yàn)。年級(jí)同學(xué)科老師常常開展集體備課、聽課，達(dá)到資源共享。并針對(duì)教學(xué)實(shí)際綻開主動(dòng)熱情的探討、反思，共同磋商教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，探求最佳教法，并在實(shí)踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的老師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開展課題探討活動(dòng)，并有肯定的進(jìn)展，并擬定活動(dòng)課題在省級(jí)立項(xiàng)。

4、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。開學(xué)初，重點(diǎn)抓好各項(xiàng)安排的制定;期中著重檢查安排的落實(shí)和制定有關(guān)的彌補(bǔ)措施;期末進(jìn)行各項(xiàng)工作的總結(jié)支配，各類資料的整理歸檔，使學(xué)校教化教學(xué)的整個(gè)過程井井有條，有始有終。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教化質(zhì)量的優(yōu)劣干脆影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把教化質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期接著實(shí)施了我校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案，堅(jiān)持了月測、期中測，并剛好收集信息剛好反饋，學(xué)校剛好對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行張榜公布，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高，營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了聯(lián)靠，剛好對(duì)比，讓老師剛好總結(jié)，實(shí)行相應(yīng)的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距，使我校的教學(xué)質(zhì)量有;肯定的提高。

新的課程改革與試驗(yàn)雖然在我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，但針對(duì)大班額教學(xué)的現(xiàn)狀，如何有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問題還值得老師探討和摸索;課堂教學(xué)的“真實(shí)性、樸實(shí)性、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和落實(shí)。今后，改革要在教化理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，仔細(xì)做好校本培訓(xùn)工作，在特色上下工夫，在探討上下工夫，建立競爭意識(shí)，使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇四

生物是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗(yàn)具備培育學(xué)生視察和動(dòng)手實(shí)力的功能，更有培育學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)有效開展，高二年級(jí)生物試驗(yàn)教學(xué)開展順當(dāng)并按安排全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊(cè)試驗(yàn)教學(xué)作如下總結(jié)：

在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果，或憑揣測填寫試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢姡瑢?duì)生物試驗(yàn)教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的看法，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到志向的目的。

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是試驗(yàn)員打算試驗(yàn)，老師演示試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對(duì)待試驗(yàn)的嚴(yán)格看法等方面，到處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗(yàn)課不行缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的試驗(yàn)，無論簡潔也好困難也好，都必需要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備試驗(yàn)。老師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力;若不備課，不親自做試驗(yàn)，憑空想象，黑板上做試驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒勸服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生試驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注意試驗(yàn)引導(dǎo)

知道學(xué)生試驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要留意切忌包辦代替。從試驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要親密結(jié)合詳細(xì)實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。

3、注意試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要照實(shí)填寫。試驗(yàn)失敗時(shí)，要照實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生駕馭操作技能，取得勝利，或幫助分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到試驗(yàn)課的目的。

此外，對(duì)一些特別的材料、儀器以及試驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。

綜上所述，生物課試驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必需堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、扎實(shí)的作風(fēng)，老師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇五

歲月不待回首細(xì)數(shù)，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：

關(guān)注老師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是，以教研教學(xué)活動(dòng)為依托，努力打造教研平臺(tái)，讓老師們通過參加各種各樣的活動(dòng)來提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)這一契機(jī)，開展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)，主要分三大步進(jìn)行：

一是全體老師參加的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽課小組全程跟蹤聽評(píng)指導(dǎo)，其他老師每人聽課不少于10節(jié)，并要求聽課的老師寫評(píng)課，講課的老師寫反思。對(duì)于老師們寫的教學(xué)反思和評(píng)課材料，教育處作了仔細(xì)檢查和評(píng)定量化，并將納入對(duì)老師的綜合量化評(píng)估中。在查閱老師們撰寫的材料時(shí)，我們的做法是不僅看數(shù)量，還細(xì)致看內(nèi)容，甚至連錯(cuò)別字都幫助修改。目的是從評(píng)課和反思中，諦視老師們對(duì)新課程理念的把握狀況，對(duì)個(gè)別老師出現(xiàn)的個(gè)別問題，實(shí)行個(gè)別談話的方式進(jìn)行幫助，普遍存在的問題，在老師集中培訓(xùn)時(shí)反饋。

二是擇優(yōu)選出50%的一線老師上報(bào)縣教研室參與縣級(jí)達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。

對(duì)這部分老師的二輪講課，實(shí)行分工跟蹤，反復(fù)聽評(píng)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

三是參與縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。

經(jīng)過仔細(xì)打算，多次試講，于10月24日參與了縣級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

這一輪聽評(píng)課活動(dòng)，共收到老師們撰寫的評(píng)課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記等共計(jì)近400篇。應(yīng)當(dāng)說，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過程，更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提升，是雙語學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的一筆財(cái)寶。

任何一項(xiàng)教研活動(dòng)的開展與實(shí)施，都須要經(jīng)驗(yàn)一個(gè)過程，這個(gè)過程搞得是否扎實(shí)，干脆關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素養(yǎng)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動(dòng)，都是本著須要什么，就培訓(xùn)、研討、實(shí)踐什么的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實(shí)踐在后，讓老師們先通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高相識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組內(nèi)研討，最終付諸于實(shí)踐。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)，首先集中培訓(xùn)，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)主要內(nèi)容是什么，它與學(xué)科實(shí)踐的區(qū)分與聯(lián)系，如何設(shè)計(jì)文本的實(shí)踐作業(yè)等。之后再在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行研討，最終是個(gè)人實(shí)踐，學(xué)生完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書研討課，同樣是先進(jìn)行集中培訓(xùn)，再研討課的類型，之后由幾個(gè)教研組長分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩。觀摩課的打算過程不僅僅是講課的老師在打算，而是整個(gè)研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課件的制作等出辦法想方法，真正體現(xiàn)了語文教研組的整體實(shí)力和探討水平。最終我們要求每位語文都親自設(shè)計(jì)一節(jié)蓓蕾讀書實(shí)踐課，大家設(shè)計(jì)的教案以及打算的過程資料，平行年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)共享。

教化教學(xué)理念的更新須要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶、運(yùn)用新的教學(xué)理念，教育處分期進(jìn)行面對(duì)面培訓(xùn)，把應(yīng)當(dāng)盡快駕馭的內(nèi)容分成幾部分，每一次培訓(xùn)其中一部分，然后命題考試。老師理論考試都是由李校長親自監(jiān)考，每次這樣的培訓(xùn)、考試?yán)蠋焸兌几杏X收獲很大，并漸漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級(jí)教研組集備外，還參與學(xué)校大教研組的集體教研活動(dòng)，大型的集體教研培訓(xùn)活動(dòng)有二十余次。集體教研有時(shí)實(shí)行講座的形式，有時(shí)實(shí)行示范課的形式，能利用課件展示的盡量運(yùn)用課件，以增加培訓(xùn)的效果。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)、研討與實(shí)踐，老師們的探討潛能和勞動(dòng)成果得到最大化發(fā)揮和共享，其探討實(shí)力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高，這種行之有效的方式這應(yīng)當(dāng)成為我校校本探討的主要方向。

老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)。”細(xì)微環(huán)節(jié)問題往往是確定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都將干脆關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對(duì)老師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并剛好對(duì)檢查中發(fā)覺的問題進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱老師，進(jìn)行個(gè)別談話，實(shí)行針對(duì)性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。

另外，我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參加狀況進(jìn)行了具體的過程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參與人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在肯定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教育處對(duì)上交材料進(jìn)行具體登記，作為老師們接著教化學(xué)習(xí)的過程資料評(píng)定老師。

由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得老師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書實(shí)踐作業(yè)等，教育處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級(jí)，要求在肯定時(shí)間內(nèi)再以年級(jí)組為單位上交教育處檢查驗(yàn)收。這樣一來，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避開了工作的'拖后現(xiàn)象，提高了工作時(shí)效性。

新課標(biāo)提倡要努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。

依據(jù)蓓蕾讀書工程實(shí)施方案，圍繞語文教材支配的主題單元，本學(xué)期為中高年級(jí)設(shè)計(jì)了單元主題延展性閱讀活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動(dòng)學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，這項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

低年級(jí)的學(xué)生全員參加的古詩文誦讀考級(jí)活動(dòng)這個(gè)學(xué)期開展得特別扎實(shí)。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習(xí)課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩文。接著是出臺(tái)這方面的考查方案和評(píng)估細(xì)則。最終是組成考評(píng)組進(jìn)行評(píng)定。通過第一輪考查評(píng)定，低年級(jí)九個(gè)班有75名同學(xué)通過一級(jí)；56名同學(xué)通過二級(jí)；28名同學(xué)通過三級(jí)；10名同學(xué)通過四級(jí)；5名同學(xué)通過五級(jí)；4名同學(xué)通過六級(jí)。學(xué)校對(duì)他們頒發(fā)了古詩文考級(jí)證書。除此之外，12月底進(jìn)行了各年級(jí)學(xué)生參加的背誦古詩大賽。通過這些活動(dòng)的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱忱，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

為了培育學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細(xì)書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅(jiān)持午練以外，還對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行階段性抽測，督促學(xué)生重視寫字。

口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算實(shí)力的重要組成部分，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校實(shí)行了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。詳細(xì)做法是：學(xué)期起先前，學(xué)期支配部分業(yè)務(wù)骨干老師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的起先也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必需支配10-20道口算題，做到口算每天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算競賽，第一次是大面積的抽測，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參與了競賽活動(dòng)，其次次的競賽是每班的前10名學(xué)生參與，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求，1-6年級(jí)學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對(duì)學(xué)生的競賽成果進(jìn)行了一、二、三等獎(jiǎng)的評(píng)定，頒發(fā)了獎(jiǎng)品，并對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱忱。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

開展英語教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6年級(jí)學(xué)生全部開展英語教學(xué)，在《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培育學(xué)生的口語交際實(shí)力，因此作為小學(xué)英語教學(xué)更應(yīng)當(dāng)重其英語口語的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一支配的書面測試外，我校充分重視英語口語的教學(xué)力度，為提高英語口語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語口語水平，本學(xué)期我們對(duì)共進(jìn)行了三次大面積的口語抽測，抽測的內(nèi)容有：日常用語、課文內(nèi)容、還有英語兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最終一節(jié)課的愛好班中英語特色班增加到6個(gè)班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語口語的教學(xué)，較大面積地提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平。

為進(jìn)一步扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)校教化資源，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教化再上新臺(tái)階，為孩子的華蜜人生奠基。我校從校內(nèi)外老師隊(duì)伍中精選一批責(zé)任心強(qiáng)、素養(yǎng)高、特長水平過硬的專職老師，從學(xué)生自身愛好動(dòng)身，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長訓(xùn)練。

全校全部學(xué)生人人都參與了愛好班，人人都有一技之長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特長班老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行不定時(shí)檢查，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)，較高程度地促進(jìn)了老師的上課質(zhì)量，保證了特長班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向發(fā)展。

本學(xué)期我校在總結(jié)以前勝利閱歷的基礎(chǔ)上對(duì)特長班的開展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開設(shè)了英語、硬筆書法、兒童畫、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩文、閱讀與寫作、朗讀講故事等共27個(gè)愛好班。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語和書法，共創(chuàng)雙語特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開展了六個(gè)英語特色班和四個(gè)書法班，贏得了家長和學(xué)生的寵愛。同時(shí)，力求各特長班課程開得更扎實(shí)，教學(xué)更有效。

結(jié)合蓓蕾讀書工程的開展，本學(xué)期在二、三年級(jí)進(jìn)行了“讀童話---畫童話---寫童話---演童話”嘗試，先對(duì)部分老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過上示范課，搞講座等引導(dǎo)老師們相識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。依據(jù)學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項(xiàng)活動(dòng)我們有實(shí)力做好，特別有必要成為下一步我們的探討課題。

活動(dòng)的開展是提高師生綜合素養(yǎng)的重要依托，老師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的形成，都須要不斷地參加豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。工作是否扎實(shí)，管理是否精細(xì)，標(biāo)記著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)發(fā)展。以后的工作中，肯定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語文教學(xué)與教研工作，爭取在規(guī)范有序的發(fā)展中有所創(chuàng)新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇六

金秋十月，碩果累累，到處都洋溢著豐收氣派。金秋十月，揚(yáng)著教研月活動(dòng)的東風(fēng)我校全體老師迎刃而上，激起了創(chuàng)新教化，創(chuàng)建新課堂，挑戰(zhàn)自我的教學(xué)育人浪潮。讓我校的全體師生在這充溢豐收的季節(jié)里，深刻感受到了勝利的喜悅。這里面不論是勝利的亮點(diǎn)，還是不足之處都值得讓我們老師深刻回味、領(lǐng)悟，為我們今后的工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)全體老師的教化教學(xué)工作進(jìn)一步提升了一個(gè)高度。積水成淵，讓閱歷永駐，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

在教研月活動(dòng)中，我校成立了以校長為組長，由教育處、教研組長組成的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研月活動(dòng)實(shí)施方案，并以教研小組的活動(dòng)為中心，帶動(dòng)全體老師認(rèn)仔細(xì)真、扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)教研月活動(dòng)。

2、仔細(xì)落實(shí)課程改革，探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。

在新課程實(shí)施過程中，我校堅(jiān)持邊實(shí)踐邊探究邊總結(jié)的原則，并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。主動(dòng)激勵(lì)老師變更傳統(tǒng)的教化教學(xué)方法，要求老師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，由向?qū)W生傳授學(xué)問向培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力轉(zhuǎn)變，要求老師在教學(xué)過程中，營造一種同等的、民主的課堂教學(xué)氣氛，主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)覺問題，老師同學(xué)生一起同等地民主地去探究解決問題，并把這一教學(xué)方法作為評(píng)價(jià)一個(gè)老師課堂教學(xué)有沒有進(jìn)行課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。

3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn)，深化學(xué)習(xí)課改理論，確保教改扎實(shí)推動(dòng)

在教研月活動(dòng)中，我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進(jìn)一步加強(qiáng)了課改理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論。

4、聯(lián)系本校實(shí)際，制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)安排。

我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強(qiáng)課改，實(shí)行有力措施，使每個(gè)老師在新課改實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)更新教化教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評(píng)價(jià)方式，形成了人人爭當(dāng)校骨干老師的良好局面充分調(diào)動(dòng)了廣闊教職員工的主動(dòng)性。

5、加強(qiáng)課改閱歷總結(jié)，全面提高育人質(zhì)量。

在本屆教研月活動(dòng)中，全校老師人人撰寫課改論文，課改日記，備一篇優(yōu)質(zhì)教案，人人參與說課、評(píng)課、上教研課，把教研月活動(dòng)推向高潮。在這次教研月活動(dòng)中老師撰寫課改論文4篇，評(píng)為校級(jí)一等獎(jiǎng)的1篇，評(píng)為校級(jí)二等獎(jiǎng)的1篇。撰寫課改日記及反思11則，

1、接著探究和制定教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系;

2、努力發(fā)呈現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，

3、進(jìn)一步開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)老師間的學(xué)習(xí)和溝通，提高老師的素養(yǎng)，尤其是各科老師的實(shí)力培訓(xùn);

4、切實(shí)加強(qiáng)課改中的總結(jié)工作和科研工作，把課改與學(xué)校的課改探討結(jié)合起來。

以上幾點(diǎn)是我校教教研月活動(dòng)中的一些作法和體會(huì)。也是老師們?cè)谶@一活動(dòng)中所付出的努力成就和缺點(diǎn)，信任能在今后的工作發(fā)揮更大的作用。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇七

本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作安排及教學(xué)處工作安排，扎實(shí)有效地開展工作。以全面提高教化質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，仔細(xì)落實(shí)課程安排，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

教化教學(xué)理論能指導(dǎo)教化實(shí)踐，能不斷更新老師的教化觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高老師的專業(yè)水平。

1、主動(dòng)組織老師進(jìn)行“十二五”接著教化學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)思想。各教研組依據(jù)本組實(shí)際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教化教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣闊老師的教科研理論水平，使廣闊老師能運(yùn)用理論學(xué)問解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、主動(dòng)組織參與校內(nèi)外研討課。

本學(xué)期教學(xué)處組織老師聽評(píng)課10節(jié)，校長、教學(xué)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特殊對(duì)剛進(jìn)校的年輕的特崗老師，實(shí)行聽課→現(xiàn)場指導(dǎo)→再聽的方式，使他們盡快適應(yīng)講臺(tái)，站穩(wěn)講臺(tái)。從聽課、教學(xué)打算到課后的評(píng)課及總結(jié)上，教學(xué)處都仔細(xì)組織，細(xì)心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

在教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)打算到課后的說課評(píng)課及總結(jié)上，教學(xué)處都仔細(xì)組織，細(xì)心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平，努力開展教學(xué)研討會(huì)。教學(xué)處在十月份組織了一次大型的有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教學(xué)處牽頭，各教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破綻開學(xué)習(xí)探討。研討中激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和創(chuàng)建熱忱，激勵(lì)老師合作、溝通、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老師們的理論學(xué)問和實(shí)際操作實(shí)力。學(xué)校的教研活動(dòng)結(jié)束后，教學(xué)處又舉薦了黃應(yīng)輝、劉應(yīng)輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參與了11月份中心校組織的全鎮(zhèn)各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，這6位老師分別獲得了不同的嘉獎(jiǎng)。

教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

（1）、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問題。本學(xué)期教學(xué)處組織各教研組對(duì)老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都仔細(xì)總結(jié)，照實(shí)反饋，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）、抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽課，采納隨堂聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)方法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教學(xué)處組織各教研組對(duì)各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整齊。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠仔細(xì)剛好，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些狀況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的狀況。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，仔細(xì)處理，剛好讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教化，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

教學(xué)處對(duì)這一學(xué)期的工作仔細(xì)總結(jié)和反思，還存在以下不足：

1、對(duì)學(xué)生缺少長期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練安排。

2、在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方。如對(duì)于老師的課堂教學(xué)缺少持續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo)；集體備課的開展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中須要進(jìn)一步完善的。

3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可實(shí)行有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度。

4、對(duì)小組合作教學(xué)的探討深化度不夠，沒有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒有真正落到實(shí)處。今后，主動(dòng)開展小組合作教學(xué)，把我校的課改推向更深的層次。

今后，教學(xué)處全面落實(shí)學(xué)校工作看法，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教化教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展志向。進(jìn)一步樹立堅(jiān)決的信念，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力把工作做得更好，為上關(guān)鎮(zhèn)教化譜寫新的篇章。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇八

劉校長的教學(xué)學(xué)問講座涉及面很廣，不僅講了課程的內(nèi)容、本質(zhì)、范疇和作用，還講了如何處理教材；不僅講了老師的教學(xué)質(zhì)量，還講了幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；不僅講了如何備課，還講了如何提高課堂教學(xué)效率；不僅談到了如何提高實(shí)習(xí)效率，還談到了我們新馬中學(xué)將來五年的新老師培育安排。兩個(gè)半小時(shí)，我有了一些很深的感受。

劉校長講得很深刻。今日的課程不再是單一的書本，它涉及的科目和體驗(yàn)課程范圍很廣；以學(xué)問為中心的課程，人文課程等。特殊是校長講了怎么理解課程。課程只是老師教學(xué)生的一個(gè)例子，但絕不是唯一的例子。假如老師只注意書本，那么學(xué)生的學(xué)問素養(yǎng)恒久不會(huì)提高。為了解決問題，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何從書中學(xué)習(xí)。這就是如何利用好教材。我覺得我教中文，沒錯(cuò)。語文的延長等于生命的延長。假如只關(guān)注語文課本，得到的學(xué)問很少，不足以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們必需關(guān)注課外生活，這是學(xué)生提高學(xué)習(xí)實(shí)力的世界。但老師肯定要利用好課文，課文是精選出來的，有典型的示范作用。利用好它將使學(xué)生在輕松的教學(xué)中駕馭學(xué)問，提高實(shí)力。

這是一種感覺。我們通常不從學(xué)生動(dòng)身，總是考慮教學(xué)中會(huì)遇到什么問題，如何處理，而忽視了學(xué)生是教學(xué)的中心?！耙磺袕膶W(xué)生做起”給了我很大的啟示。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，敬重學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中，學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去理解、消化、內(nèi)化，讓學(xué)生的位置可以放在最高點(diǎn)，但老師放不上。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的特性化理解，培育他們的創(chuàng)建性思維實(shí)力。學(xué)生主動(dòng)的思維心理是不能扼殺的。沒有這種理解，學(xué)生的觀點(diǎn)就不會(huì)深化他們的頭腦，所以就不會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，也是在課堂教學(xué)中，師生是一種民主的關(guān)系，這是一種相互敬重、相互溝通、相互融合的關(guān)系。老師只是學(xué)問的引導(dǎo)者、激勵(lì)者、幫助者，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也就是用一句話來概括：把學(xué)生當(dāng)成人，真正有思想有靈魂的人，而不是一個(gè)只能接受學(xué)問的容器。因此，我們不僅要重視學(xué)科，還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。

應(yīng)當(dāng)說，沒有好的學(xué)習(xí)方式，就沒有優(yōu)秀的成果。在當(dāng)今社會(huì)，老師恒久不會(huì)被要求去培育一個(gè)只接受老師講解的“聽話的學(xué)生”。社會(huì)要求學(xué)生具備一些必要的素養(yǎng)，如質(zhì)疑精神、創(chuàng)建素養(yǎng)、自我合作和探究意識(shí)等。這樣的學(xué)生，假如只能一味的讀書，又怎么能適應(yīng)社會(huì)的須要呢？因此，老師在教學(xué)中要主動(dòng)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式的變更事實(shí)上是自身素養(yǎng)的提高。老師應(yīng)主動(dòng)培育學(xué)生的質(zhì)疑精神、批判意識(shí)、特性化創(chuàng)建素養(yǎng)、實(shí)踐實(shí)力等。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立、開心地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過變更自己的學(xué)習(xí)方法來嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。

沒有探討，就沒有效率。今日校長給我們新老師講“七學(xué)”的時(shí)候，我突然開朗起來。我們平常備課，但目標(biāo)意識(shí)淡薄，談不上學(xué)習(xí)方法，更談不上培育探討實(shí)力的途徑。就目標(biāo)意識(shí)而言，我們通常列出的目標(biāo)都是大而空的，沒有解決課堂上的實(shí)際問題。這是奢侈時(shí)間，效率低下，導(dǎo)致學(xué)生課后困惑。只有當(dāng)一堂課打算好了，才能上好一堂課。備課是前提。課堂效率從備課起先，然后就可以說課堂效率了。在課堂上，黃校長講的幾個(gè)方面有著真正的指導(dǎo)意義。比如說說話的效率：我要把重點(diǎn)和難點(diǎn)、策略、口頭禪、方言等等集中起來，這樣才能發(fā)覺自己的不足。上課的時(shí)候，老師要細(xì)化學(xué)問點(diǎn)。老師要擅長把這門課的學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)成小的，讓學(xué)生輕松駕馭。老師要擅長拓展和連接，以這個(gè)班為中心，像網(wǎng)絡(luò)一樣傳播。

總之，我從校長關(guān)于教學(xué)的講座中學(xué)到了許多，但許多都不夠深刻。但我信任我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，熬煉自己成為一名教學(xué)優(yōu)秀的新馬老師。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇九

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，要打響試驗(yàn)小學(xué)這一洪亮的品牌，就要求我們每位試驗(yàn)人同心協(xié)力，做好本職工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，酸甜苦辣盡在其中，下面我就把我所做的工作做以總結(jié)：

每一節(jié)課前，我都仔細(xì)鉆研教材、教參，親自動(dòng)手制作教具。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時(shí)，我制作了長方形紙片，并通過折一折，涂上不同的顏色，表示不同的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)其次單元的綻開與折疊時(shí)，我制作了長方體和正方體的綻開圖，來培育學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)第四單元的體積單位時(shí)，我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型，讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米究竟有多大。也就是說，每一節(jié)課我都能做到“有備而來”，正是課前的細(xì)心打算，才使我的課堂充溢了活力。

有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生，到了中學(xué)，由于教學(xué)方法的變更，學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，成果出現(xiàn)了一段時(shí)間的下滑。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后，自然地過度到中學(xué)，我便始終在注意培育他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，課上我常常給他們總結(jié)一些解題方法、解題技巧，讓他們做好筆記。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法后，總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于（大于）1時(shí)，積小于（大于）另一個(gè)乘數(shù)，當(dāng)除數(shù)小于（大于）1時(shí)，商大于（小于）被除數(shù)?！痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后，總結(jié)出分析問題要兩步走，第一步是找到單位“1“，其次步是視察單位”1“是已知還是未知，確定計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)長方體和正方體后，總結(jié)出：“求表面積時(shí)要留意，貼商標(biāo)紙、通風(fēng)管是求4個(gè)面，魚缸、洗衣機(jī)罩是求5個(gè)面。”等等。我就是這樣培育學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記、獨(dú)立思索的習(xí)慣。

有總結(jié)就要有反思，每一節(jié)課后，我都要靜下心來，想一想，這節(jié)課的勝利之處和不足之處，并把它寫進(jìn)我的博客。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課，怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？有的學(xué)生說，把分子、分母交換位置，也有的學(xué)生說，用1除以這個(gè)數(shù)，這時(shí)，平常很淘氣的一個(gè)學(xué)生舉手了，“老師，找倒數(shù)假如用1除以這個(gè)數(shù)，有時(shí)會(huì)除不開?！薄澳阏媛敾邸币痪浒l(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)，使這個(gè)學(xué)生變了，變得遵守紀(jì)律了，變得愛學(xué)習(xí)了，我便把他寫進(jìn)我的博客里，并發(fā)到了校內(nèi)網(wǎng)站，題目是：好孩子是夸出來的。

仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿足的成果：總分5730分，平均分90.79分，排在年組第三名。

總之，孩子們喜愛我，我也喜愛他們。課間，常常有學(xué)生問我：“老師，下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎？”假如我說上，他們便拍手叫好、奔跑相告，假如說不上，他們就做出很缺憾的樣子。記得有一天，我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié)，剛一進(jìn)教室，就迎來了同學(xué)們的一陣掌聲，我便寫了一篇“掌聲，讓我感動(dòng)”，寫進(jìn)了博客，發(fā)到了校內(nèi)網(wǎng)站上。我班還有一名女生，說過這樣的話：“長大后，我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師?！庇辛诉@些喜愛我的學(xué)生和我喜愛的學(xué)生，當(dāng)老師真是興奮事。今后，我還要加倍努力，接著做一名讓學(xué)生喜愛、家長滿足的好老師。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十

本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課，虛心請(qǐng)教，剛好反思教學(xué)，使教學(xué)有安排、有組織、有步驟地開展。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教化工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深化的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

。在參與學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作安排、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教化教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)安排，規(guī)劃好階段安排，課時(shí)安排。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

。作為一名老師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部內(nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考多方面的資料，仔細(xì)深化鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)協(xié)作搞好小組集體備課。

。一堂課的四非常鐘，就是一個(gè)老師表演技能的階段。上課時(shí)，本著；傳道、授業(yè)、解惑；的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培育實(shí)力，發(fā)展才智，培育學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上，依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信念，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)剛好地批改作業(yè)和聽寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。

。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，仔細(xì)回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大志向的地方，剛好做改進(jìn)。并依據(jù)班級(jí)狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂；有競爭才有動(dòng)力；，堅(jiān)持長期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

。本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，抓住他們的特點(diǎn)和特性，有的放矢地與其進(jìn)行溝通，做到按層次、按狀況進(jìn)行輔導(dǎo)。剛好賜予關(guān)懷和關(guān)愛。擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并賜予表揚(yáng)；主動(dòng)發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，剛好賜予激勵(lì)，樹立他們的自信念。充分結(jié)合課本學(xué)問，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴(kuò)大學(xué)問面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的相識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的駕馭。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教化，努力教學(xué)提高成果。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民老師。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十一

轉(zhuǎn)瞬間，一年時(shí)間又匆忙而過，回顧這一年來，感受頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)”，這就是工作的樂趣。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作狀況，作一簡要總結(jié)。

負(fù)責(zé)教學(xué)處日常管理工作、幫助主管校長抓教學(xué)、擔(dān)當(dāng)六年級(jí)語文、綜合實(shí)踐、心理三門課程，這是我一年來的工作任務(wù)。

１、管理工作

教學(xué)處工作量大而雜。從學(xué)期初安排的擬定，各種教化教學(xué)工作的支配布置，到縣、區(qū)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、支配的各種任務(wù)，都力求做要仔細(xì)，參要到位。自我認(rèn)為看法上是重視的、工作中是主動(dòng)的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個(gè)人心情而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作閱歷的校長和老老師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)切青年老師的成長，熱忱助人。一年來，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，使教學(xué)處日常管理工作順當(dāng)開展，教化教學(xué)工作有條不紊。

為了迎接下一年度的省教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校支配了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當(dāng)中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但從來不計(jì)酬勞。最終，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評(píng)。

２、教學(xué)工作

六年級(jí)畢業(yè)班，要參與縣期末質(zhì)量檢測。我在支配好教學(xué)處管理工作的同時(shí)，想方設(shè)法抓時(shí)間緊時(shí)間投入到教學(xué)第一線。無論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴(yán)格要求自己。期間，曾講公開課兩次，并自行主持課后研討，虛心接受聽課老師們的珍貴看法，反饋到日后課堂教學(xué)實(shí)踐中，去嘗試應(yīng)用，總結(jié)提升。功夫不負(fù)有心人，最終，在期末質(zhì)量檢測中，我所執(zhí)教的班級(jí)語文成果名列前茅，我本人被評(píng)為模范。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽(yù)只是對(duì)我努力工作的一個(gè)認(rèn)可。我將接著努力，上不愧對(duì)國家和人民給予的重任，下不愧對(duì)自己為人師表之本責(zé)。

３、教研教改

為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教化動(dòng)態(tài)，緊跟教改步伐，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神。嚴(yán)格要求自己每天至少看一篇教化論文，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，內(nèi)化教化素養(yǎng)。常常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過程中經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的感悟，都隨時(shí)記錄下來。積累資料，豐富閱歷。將零散的詳細(xì)化的實(shí)踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對(duì)教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強(qiáng)化、指導(dǎo)作用。我力求多看、多思、多想，并將其常?；⒘?xí)慣化、自然化。教一日，學(xué)一日，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充溢完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向探討型老師方向靠攏。

對(duì)教學(xué)處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟識(shí)，操作還不夠嫻熟，須腳踏實(shí)地地去做，虛心仔細(xì)地去學(xué)，以使自己快速成長起來。教學(xué)方面對(duì)差生主要是實(shí)行開小灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見效慢，簡單激化師生間的沖突，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問。

所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)擅長總結(jié)提升，以形成有肯定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅(jiān)毅，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往，年年增歲不增識(shí)，將相當(dāng)慚愧。所以希望目睹此總結(jié)之人能夠與本人共同督促我，提示我，以不荒廢人生歲月。

能夠年年有進(jìn)步，在獻(xiàn)身于教化事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠(yuǎn)，希望與廣闊同仁智士同切磋，共提高。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十二

自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就成了我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到了年末，對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

這一年我始終擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，改進(jìn)教學(xué)方法。課前，我仔細(xì)細(xì)致進(jìn)行備課，依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行修改。課后，布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中去發(fā)覺問題，相識(shí)生字，帶著問題去上課。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己教學(xué)水平。再次，在教學(xué)中注意后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。幫他們樹立自信。在課堂上采納多提問、多檢查，剛好疏導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，什么事都要照看全面，這一學(xué)期我努力協(xié)作班主任各項(xiàng)工作，力爭把班級(jí)管理方面做到最好。首先在紀(jì)律方面對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求。其次在平安教化方面，利用平安課對(duì)他們具體講解并描述平安學(xué)問，要求他們不到有危急的地方玩。本學(xué)期我還始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作。衛(wèi)生方面利用每天課間對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，堅(jiān)持做到每天兩掃三灑一拖，勤用84消毒，勤倒垃圾，使班級(jí)衛(wèi)生達(dá)到干凈的狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)干凈整齊的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1。工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠；

2。自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高；

3。教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需我不斷努力，駕馭更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

4。學(xué)生語言實(shí)力的培育。培育學(xué)生語言條理性、完整性也是一年級(jí)的重點(diǎn)，今后會(huì)更加留意。

1。加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，注意教學(xué)方法和學(xué)生潛力的培育。

2。對(duì)差生多些關(guān)切、多點(diǎn)愛心，再多點(diǎn)耐性，使他們各方面有更大進(jìn)步。

3。注意學(xué)生語言實(shí)力的訓(xùn)練。

4。教化學(xué)生要留意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生的培育，增加主子翁意識(shí)。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十三

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參與幼兒園這個(gè)大集體中，所以起先的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不情愿參與集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的熬煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依靠性過強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜愛上幼兒園了，喜愛老師了，還能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的詳細(xì)工作總結(jié)如下。

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能主動(dòng)參加各種集體活動(dòng)，我們班四位老師同心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)建了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精致的娃娃家，一些膽小或依靠性強(qiáng)的幼兒我們就激勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，漸漸地這些孩子就打消了生疏感從而過渡到集體中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)平安防護(hù)意識(shí)教化，將擔(dān)心全因素殲滅在萌芽狀態(tài)，剛好發(fā)覺各種平安隱患，并立即處理，從而保證本班無平安事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理實(shí)力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期開班務(wù)會(huì)，探討對(duì)策實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿換衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采納集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，常常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿換衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把很多的一日常規(guī)編成一小段好玩的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既簡單理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟識(shí)的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽?！蔽缢璧鹊?。孩子可愛念了，也從中不知不覺地駕馭了常規(guī)要求，不過孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很簡單忘，于是我們四位老師就相互協(xié)作一樣要求，發(fā)覺個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以嘉獎(jiǎng)“小蘋果”、“小紅花”的表揚(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時(shí)候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對(duì)挑食、食欲差的孩子（段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微）總是采納勸吃、喂吃方法，激勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測身高、體重，發(fā)覺大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增加了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，依據(jù)體檢結(jié)果澤方小摯友是中度肥胖，本班老師主動(dòng)協(xié)作醫(yī)務(wù)室對(duì)她進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，適當(dāng)限制她的食量，加強(qiáng)體育熬煉，并與家長達(dá)成共識(shí)，制定了一個(gè)按部就班的長期安排，一學(xué)期以來，她的體重有所限制，初具成效。

本學(xué)年兩位老師深化學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《福建省教化指南》，探究幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教化環(huán)境，在實(shí)踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的教學(xué)方式，通過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，主動(dòng)推動(dòng)小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知，社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的改變，大部分孩子在活動(dòng)中喜愛與同伴交往，有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好交往，但是個(gè)別孩子（雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒）活潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過個(gè)別教化和家長協(xié)作，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，相互幫助，還交到很多摯友呢！班上個(gè)別孩子（康夕、子瑩、志汯、俊捷）膽子較小，我們就有意識(shí)通過集體活動(dòng)加以熬煉，現(xiàn)在大方多了，會(huì)用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨(dú)立地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。家長們都說，孩子上了一年小班，懂事成長了很多，不亂發(fā)脾氣了，也懂得敬重長輩了。

語言是人們交往的一項(xiàng)基本工具，培育他們的口語表達(dá)力及傾聽實(shí)力，與同伴交談的實(shí)力是非常重要的，因此，黃、林兩位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)園部組織的《全語言教化》的相關(guān)理論，并將講解并描述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注意培育他們良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平常我們?yōu)榕嘤景嗪⒆诱f一般話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小摯友好”“您好”“再見”等學(xué)起，小摯友學(xué)得很仔細(xì)。但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說成“老思”，“小摯友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來，作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，并利用晚間活動(dòng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時(shí)要求見面、道別時(shí)堅(jiān)持運(yùn)用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會(huì)的一般話，也培育了他們文明禮貌的好品質(zhì)。

本班的年齡參差不齊，繪畫基礎(chǔ)不夠好，我們老師時(shí)常利用分區(qū)、晚間等自由活動(dòng)的時(shí)間輔導(dǎo)幼兒繪畫，依據(jù)幼兒的愛好教學(xué)進(jìn)度編排好玩味性的繪畫主題，耐性地做好個(gè)別轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在有的幼兒對(duì)色調(diào)搭配有創(chuàng)意，繪畫水平有了很大的進(jìn)步，孩子們活潑可愛、喜愛唱歌跳舞，我們班設(shè)置了表演區(qū)，并有意識(shí)投放各種自制樂器材料，引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏中體驗(yàn)開心的氣氛。

本班幼兒新奇心強(qiáng)，喜愛探究，針對(duì)這一現(xiàn)象我們結(jié)合上期末測查結(jié)果，對(duì)幼兒較差的形體認(rèn)知方面加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓幼兒在一日活動(dòng)中通過操作各種豐富的材料獲得有關(guān)物體形態(tài)、數(shù)量等感性閱歷，有了初步的概念，動(dòng)手操作實(shí)力有了明顯的提高。一年來，我班結(jié)合“幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)”開展幼兒感愛好的系列活動(dòng)如“高興奮興上幼兒園”、“我們的身體”、“彩色世界”、“中秋月兒圓又圓”、“寒冷的冬天”、“鬧元宵”、“愛清潔防非典”、“歡樂六一”、“夏天來到了”幼兒在單元網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中獲得的不僅僅是語言方面的信息，同時(shí)也獲得了有關(guān)科學(xué)、社會(huì)學(xué)問等各方面信息。看著孩子們每天在成長，在進(jìn)步，這是我們老師的驕傲，讓我們深