教育教師培訓(xùn)心得體會大全（18篇）

最新教育教師培訓(xùn)心得體會大全（18篇）培訓(xùn)心得體會可以幫助我們總結(jié)自己在培訓(xùn)中的所學(xué)所得，進一步提升自己的實力和水平。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了專業(yè)學(xué)問，還提示了我要注意個人素養(yǎng)的培育和提高。我信任只有全面發(fā)展自己，提升自己的綜合素養(yǎng)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

基礎(chǔ)教化老師培訓(xùn)心得體會

近年來，我國基礎(chǔ)教化事業(yè)取得了長足的發(fā)展。作為基礎(chǔ)教化的核心，老師的培育和發(fā)展變得尤為重要。為了提高基礎(chǔ)教化老師的專業(yè)素養(yǎng)，我有幸參與了一場為期兩周的基礎(chǔ)教化老師培訓(xùn)活動，這個經(jīng)驗讓我獲益匪淺，對于我的教學(xué)方法和教學(xué)理念都產(chǎn)生了深刻的影響。以下是我對這次培訓(xùn)的心得和體會。

首先，這次培訓(xùn)讓我重新相識了基礎(chǔ)教化老師的角色和使命。在培訓(xùn)中，專家們告知我們，我們是學(xué)生的引路人，是他們的榜樣和啟迪。我們要以德為先，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。我們須要做一個有溫度的老師，賜予學(xué)生激勵、關(guān)愛和支持，助他們成長為有責(zé)任感和創(chuàng)建力的人。這些話深深地觸動了我，讓我明白做一名老師不僅要有專業(yè)學(xué)問，更須要有良好的道德修養(yǎng)和教化情懷。

其次，培訓(xùn)中的理論學(xué)習(xí)讓我對基礎(chǔ)教化教學(xué)有了更深刻的理解。在培訓(xùn)的課堂上，專家們向我們講授了最新的教化理論和教學(xué)方法。他們解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科思維和學(xué)生發(fā)展特點，讓我們明確了教學(xué)的目標(biāo)和方式。他們介紹了各種教學(xué)策略和評估方法，讓我們了解到教學(xué)的多樣性和特性化。這些理論的學(xué)習(xí)讓我對自己的教化實踐有了更清楚的相識，也讓我對自己的教學(xué)方法進行了反思和調(diào)整。

第三，培訓(xùn)中的案例共享讓我受益匪淺。在培訓(xùn)期間，我們有幸邀請到了一些優(yōu)秀的老師代表來共享他們在教化實踐中的閱歷和教訓(xùn)。他們講解并描述了他們是如何迎難而上、化解沖突、激勵學(xué)生的。他們也向我們共享了他們在教學(xué)過程中遇到的問題和困惑，并提出了一些解決方法和思索方式。這些案例的共享不僅讓我感受到了老師的艱辛和辛酸，也讓我明白了老師的付出和努力是值得的。同時，我也從他們的共享中吸取了很多教學(xué)的靈感和啟示。

第四，培訓(xùn)中的互動和溝通拓寬了我的視野。在培訓(xùn)的過程中，我有機會和來自全國各地的老師們進行了充分的互動和溝通。我們共享了自己的教學(xué)閱歷和困惑，也聽取了其他老師的建議和閱歷。通過與他人的溝通，我了解到了各地基礎(chǔ)教化教學(xué)的特點和問題，也拓寬了自己的視野。同時，探討和合作也增加了我與他人的團隊合作實力和溝通實力，這對老師來說是特別重要的素養(yǎng)。

最終，我要感謝這次培訓(xùn)給我?guī)淼某砷L和變更。通過這次培訓(xùn)，我重新諦視了自己的教學(xué)理念和方法，并進行了主動的調(diào)整和改進。我意識到作為一名基礎(chǔ)教化老師，不僅須要良好的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)技巧，更須要不斷學(xué)習(xí)和進取的精神。我會把培訓(xùn)中學(xué)到的理論和閱歷應(yīng)用到實踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長做出更大的貢獻。

總而言之，這次基礎(chǔ)教化老師培訓(xùn)活動給我?guī)砹酥T多啟示和幫助。我在培訓(xùn)中重新相識了老師的角色和使命，深化了解了基礎(chǔ)教化教學(xué)的理論和方法，受益于他人的案例共享，通過互動和溝通拓寬了視野。我信任這些收獲和閱歷將對我的教化實踐產(chǎn)生主動的影響，使我成為一名更優(yōu)秀的基礎(chǔ)教化老師。同時，我也希望將自己的心得和體會與他人共享，共同推動基礎(chǔ)教化事業(yè)的進步與發(fā)展。

老師培訓(xùn)教化心得體會

聽了荊老師的報告，關(guān)于這些理論，因為教化中心始終在推生本教化，學(xué)校也始終在抓，所以大家聽到荊老師的這些理論和做法后，都覺得很親切。它也就是我們課堂上每天都要做的。匯報前置性作業(yè)，小組合作溝通，學(xué)生評價激勵。但是在聽過這次報告后發(fā)覺，原來，我們學(xué)到的只是一些皮毛。我想假如我們真的'要做生本教化，就肯定要先把荊老師的《做華蜜的老師》等書看一看。在實際操作上，成立好小組。在課堂前置性作業(yè)的設(shè)置上細心根據(jù)一些原則設(shè)置。在課堂小組溝通的環(huán)節(jié)不要假探討。在學(xué)生匯報的時候，真正的做到思維的碰撞，而不是照本宣科。在隨后的評價表上，體現(xiàn)努力的程度。真正的走進生本教化。

荊老師的報告，針對生本教化的展示真的很美，就像我們每個人憧憬的詩與遠方。然而，一切美妙的實現(xiàn)，是建立在我們仔細勤勉的做事之上的。愿早日與這種詩與遠方相遇。

教化部老師培訓(xùn)心得體會

作為一名老師，我們的教化水平和教學(xué)實力都須要不斷提高和提升。為了滿意新時代教化要求，老師培訓(xùn)顯得越來越重要。最近，我參與了教化部組織的老師培訓(xùn)，獲得了很多啟發(fā)和收獲，以下是我的心得體會。

第一段：加深對教學(xué)學(xué)問的了解。

在教化部組織的培訓(xùn)過程中，我對教學(xué)理論有了更深層次的理解和相識。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教化心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)技能等方面。通過講座、探討、實踐等多種形式，我清楚地感受到了這些理論對于教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，同時也使我明確了我在教學(xué)中存在的不足。因此，培訓(xùn)讓我對自己的專業(yè)實力有了更明確的相識，能夠更好地進行自我調(diào)整，提升自己的教學(xué)水平。

其次段：增加教學(xué)創(chuàng)新意識。

在培訓(xùn)中，不僅學(xué)到了理論學(xué)問，還進行了一些案例分析和啟發(fā)式教學(xué)等實踐，學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法和技巧，培育了我在教學(xué)中轉(zhuǎn)變思路、敏捷運用教學(xué)手段的實力，從而能更好地適應(yīng)不同教化階段、不同學(xué)生年齡、不同課程內(nèi)容等不憐憫況下的教學(xué)需求。同時，培訓(xùn)也讓我成為一個更具有創(chuàng)新精神的老師，能夠在教學(xué)中探究創(chuàng)新，挖掘?qū)W生的潛能，培育學(xué)生的實力。

第三段：加強班級管理技能。

教化部組織的培訓(xùn)還特殊注意了老師在班級管理中的作用和重要性。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何合理支配和管理班級活動、如何正確引導(dǎo)學(xué)生，還學(xué)習(xí)了如何實現(xiàn)與家長的有效溝通和協(xié)調(diào)，充分了解了班級管理工作的精確性和重要性。我信任，在培訓(xùn)后，我確定能夠更好地應(yīng)對各種班級管理問題，并成為一個能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向勝利的好老師。

第四段：激發(fā)教化熱忱，提高教學(xué)效果。

老師培訓(xùn)不僅對于提高教學(xué)實力有著重要的作用，同時也能夠調(diào)整和激發(fā)教化教學(xué)工作的熱忱。從培訓(xùn)中，我感受到了教化者對教化的酷愛和對學(xué)生的關(guān)注。這種熱忱和關(guān)注注定會在教學(xué)中產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，讓老師在教學(xué)中產(chǎn)生奉獻和創(chuàng)建的真正的動力。因此，培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)學(xué)問技能，還是激發(fā)、提高和調(diào)整教化熱忱的有效方法，促進教學(xué)效果的提高。

第五段：結(jié)語。

老師是祖國的花朵，是教化事業(yè)的建設(shè)者。只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展自身潛力，才能更好地完成教化實踐。通過參與教化部老師培訓(xùn)，我既加深了對于教學(xué)理論的相識，又增加了教學(xué)創(chuàng)新意識，降低了班級管理壓力。同時，培訓(xùn)讓我更加關(guān)注學(xué)生，發(fā)覺學(xué)生的潛能，使我對教化這個行業(yè)更加充溢熱忱和動力。最終，我信任通過教化部老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實踐，將會進一步提高我的教學(xué)水平，開拓我的教化思路，助我培育出更多優(yōu)秀的人才。

培智教化老師培訓(xùn)心得體會

作為一名新任老師，我特別幸運地得到了參與培智教化的老師培訓(xùn)的機會。此前，我對培智教化的了解僅限于學(xué)校的宣揚材料，并未真正體驗過他們的培訓(xùn)課程。因此，當(dāng)我有機會親身參加時，我充溢了期盼和新奇。通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多學(xué)問和閱歷，并且對培智教化的理念產(chǎn)生了深刻的認同。

培智教化注意學(xué)生的全面發(fā)展，他們提倡的并不僅僅是智力教化，而是智力、情感、社交、體能等多元綜合實力的培育。我在培訓(xùn)中接觸到了很多關(guān)于多元智能、情商教化以及創(chuàng)建性思維等方面的先進理念。培智教化強調(diào)學(xué)生參加課程、主動思索和主動學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生通過合作、探究和實踐來獲得更多的學(xué)問和技能。作為老師，我深深地相識到，教化不僅僅是傳授學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問應(yīng)用到生活和實踐中，培育他們的創(chuàng)新實力和解決問題的實力。

在培智教化的培訓(xùn)中，我參加了很多好玩而富有挑戰(zhàn)性的活動和探討。其中，我印象最深刻的是收看了一堂關(guān)于情商教化的課程。這堂課程引導(dǎo)我們相識到情商的重要性，了解如何培育學(xué)生的情商，并供應(yīng)了一些實踐操作和案例分析。通過這個課程，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于心情管理、人際交往和自我意識等方面的學(xué)問，這對我之后的教學(xué)工作產(chǎn)生了主動的影響。

段落四：培智教化對我的影響和啟示。

通過參與培智教化的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的教化理念和方法，而且對自己的教化觀念進行了反思和調(diào)整。我能夠更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)注他們的特性特點和潛能發(fā)展，并且更加注意激發(fā)學(xué)生的愛好和主動性。在實踐中，我嘗試著將培智教化的理念和方法應(yīng)用到我的課堂中，這讓我的課堂變得更加活躍和好玩。同時，我也引導(dǎo)學(xué)生主動參加課程，供應(yīng)了更多的合作和實踐機會，幫助他們培育了更多實踐實力和創(chuàng)新實力。

段落五：對培智教化的期望和將來發(fā)展。

通過這次培訓(xùn)，我對培智教化產(chǎn)生了劇烈的認同和信念，并希望能夠接著深化學(xué)習(xí)和探究培智教化的理念和方法。我信任，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷改進自己的教化方式，才能更好地滿意學(xué)生的須要，培育更多的優(yōu)秀人才。同時，我也期盼培智教化能夠發(fā)展壯大，為更多的學(xué)生和老師供應(yīng)專業(yè)的培訓(xùn)和支持，為教化事業(yè)做出更大的貢獻。

綜上所述，通過參加培智教化的老師培訓(xùn)，我不僅獲得了豐富的學(xué)問和閱歷，而且對培智教化的理念和方法有了更深化的相識和認同。雖然現(xiàn)在還只是初步的體驗，但我信任只要堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠在教化事業(yè)中做出更多的貢獻。同時，我也期盼培智教化的將來發(fā)展，希望他們能夠接著為教化事業(yè)做出更多的貢獻，并為更多的學(xué)生和老師供應(yīng)專業(yè)的支持和指導(dǎo)。

特別教化老師培訓(xùn)心得體會

隨著現(xiàn)代人們教化理念的進步，融合教化已經(jīng)被越來越多的人接受，也漸漸起先有更多的人探討融合教化和特別兒童。但是，對于我們這些剛起先接觸融合教化的老師來說，除了要有足夠的愛心和包涵心來關(guān)懷我們的孩子的之外，足夠的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)手段也是必不行少的。我有幸參與了融合教化資源中心特教專職老師上崗培訓(xùn)，讓我充溢了自己的專業(yè)技能，更好的去幫助特別兒童。

除了有對融合教化發(fā)展和工作的介紹之外，更有心理與教化、診斷與評估、行為管理等方面的講解。在我看來，要想對癥下藥，制定適合孩子的教學(xué)方法，就首先要對孩子的狀況有一個簡潔的了解，除了醫(yī)院的'醫(yī)學(xué)診斷評估之外，我們老師對孩子的診斷評估也是特別必要的。王輝教授、陳琳博士等專家的精彩講解讓我印象深刻，不僅僅是因為這解決了困惑我許久的問題，更是嘆服那么多前輩為了融合教化所作出的努力和貢獻。雖然只有短短數(shù)十日的培訓(xùn)，我們所學(xué)到的也僅僅只是滄海一粟。但是我信任，就是這數(shù)十日的學(xué)習(xí)，加上后期的實操，以及今后對于融合教化的不斷學(xué)習(xí)，肯定會讓我們成為一個比較成熟的資源老師，在針對特別孩子的問題方面更加游刃有余。我們學(xué)校的校長跟我說過這樣一句話，能夠做好融合教化的老師肯定是一位好老師，我始終堅信著這一點，短暫的艱難和辛苦也會使我更有動力去做好這一件事。我也希望能有更多的人去從事融合教化，去了解那些可愛的特別兒童，讓融合之花盛開的更加漂亮。

老師培訓(xùn)教化心得體會

近年來，我國教化事業(yè)飛速發(fā)展，老師培訓(xùn)教化也越來越受到重視。作為培訓(xùn)教化的一員，我深深體會到了參加其中的重要性和受益匪淺。在這篇文章中，我將圍繞老師培訓(xùn)教化綻開探討，從個人經(jīng)驗動身，共享一些深刻的心得體會。

第一段：培訓(xùn)的重要性。

老師培訓(xùn)教化對于提高老師的教學(xué)水平具有重要的作用。每個時代的教化都有其獨特的發(fā)展需求和挑戰(zhàn)，老師培訓(xùn)教化可以剛好傳達最新的教化理念和教化方法，使老師能夠跟上時代的步伐。此外，培訓(xùn)教化可以供應(yīng)專業(yè)的教化學(xué)問和技能，讓老師能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種問題。因此，不管是剛?cè)肼毜男吕蠋熯€是有肯定閱歷的老老師，都應(yīng)當(dāng)主動參加培訓(xùn)教化，不斷提高自己的教學(xué)實力。

其次段：培訓(xùn)經(jīng)驗的回顧。

作為一名老師，我曾經(jīng)參與過多次培訓(xùn)，對我的教學(xué)生涯產(chǎn)生了深遠的影響。其中一次培訓(xùn)是一個針對老師專業(yè)發(fā)展的研討會，主要內(nèi)容涉及教學(xué)探討和課堂評價。通過和其他老師的溝通和學(xué)習(xí)，我了解到了很多新的教化觀念和教學(xué)方法，這些學(xué)問對于我的教學(xué)產(chǎn)生了主動的影響。此外，還有一次關(guān)于素養(yǎng)教化的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我意識到除了學(xué)術(shù)學(xué)問外，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)同樣重要。通過這些培訓(xùn)經(jīng)驗，我的教化觀念得到了更新，教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。

第三段：培訓(xùn)的收獲。

培訓(xùn)教化不僅幫助我了解了教化最新的發(fā)展動態(tài)，更重要的是，它讓我從自身動身，反思和完善自己的教學(xué)方法。在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我和其他老師進行了深化的溝通，相互共享課堂教學(xué)的閱歷和教學(xué)案例，這讓我受益良多。在這個過程中，我深刻相識到每個老師都有著自己獨特的教學(xué)方式和風(fēng)格，通過溝通和學(xué)習(xí)，我可以吸取其他老師的優(yōu)點并且加以運用，提高自己的教學(xué)效果。

第四段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和解決方案。

雖然老師培訓(xùn)教化帶來了許多收獲，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)的時間和支配并不總是符合個人的需求和接受實力。借助互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，可以提升培訓(xùn)教化的敏捷性和實效性，例如通過網(wǎng)絡(luò)直播和在線課堂等方式，讓老師能夠更加便捷地參加培訓(xùn)。另外，培訓(xùn)的內(nèi)容須要適應(yīng)不同老師的須要，可以結(jié)合老師的實際工作狀況，針對性地供應(yīng)學(xué)問和方法的培訓(xùn)內(nèi)容。

第五段：將來的展望。

老師培訓(xùn)教化是一個長期的學(xué)習(xí)和進步過程，我希望將來能夠有更多的機會參與各種類型的培訓(xùn)活動，并將這些學(xué)問和閱歷運用到我的教學(xué)中去。同時，我也期盼能夠參加與其他老師的溝通和合作，共同進步，探究更好的教學(xué)方法和教化理念。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教化。

總結(jié)：

在這篇文章中，我共享了關(guān)于老師培訓(xùn)教化的心得體會。通過培訓(xùn)教化，我了解到了教化的最新發(fā)展動態(tài)，完善了自己的教學(xué)方法，提高了教化教學(xué)質(zhì)量。同時，我也相識到培訓(xùn)教化面臨的挑戰(zhàn)，并提出了一些解決方案。將來，我將接著參加培訓(xùn)教化，與其他老師共同進步，為學(xué)生供應(yīng)更好的教化。

幼兒教化老師培訓(xùn)心得體會

我有幸參與了__市__年初中物理骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象。面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是無趣而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

第一階段為期十天，共計38課時。主要為兩個板塊的學(xué)習(xí)。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“老師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強老師主講各學(xué)校物理骨干老師參加探討的“新課程與物理教學(xué)”。

下面是我的點滴體會：

一、把終身學(xué)習(xí)的理念落到實處，努力學(xué)習(xí)，盡快成長。

終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為老師角色的我，學(xué)習(xí)對我來說更加重要。我要不斷地學(xué)習(xí)新的教化思想，不斷地向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷和管理閱歷，使自己的教化教學(xué)實力和管理實力不斷得到提高，盡快地成長起來。

二、加強師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)志向。

師德是老師發(fā)展進步的動力源泉。在平常的工作生活中，嚴(yán)格要求自己。學(xué)為人師，行為世范，甘為人梯，樂于奉獻，潛心育人，樹立劇烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展、人民福利聯(lián)系在一起，做受學(xué)生愛戴和人民滿足的老師。

三、更新教學(xué)觀念。

主講老師嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)精神和仔細負責(zé)的看法給學(xué)員們留下了難忘的印象，傾聽著專家的訓(xùn)誨、倍感親切和欽佩。在學(xué)習(xí)期間，無論是主講老師還是參加探討的老師們，向我傳授的首先是先進的教化思想。我接受了比較先進的教化思想，深刻地理解了教化的終極目的。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，要想跟上新世紀(jì)的教化教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，樹立正確的師生觀，增加酷愛教化事業(yè)的信念。

四、樹立新的教材觀。

在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)當(dāng)是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培育學(xué)生探究事物的愛好和主動的看法，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育學(xué)生的實力為中心，為重點。老師自身素養(yǎng)要提高，駕馭課堂實力要加強，對于學(xué)生錯誤性的相識，老師能夠剛好通過試驗等方法予以講解。老師要能敏捷地運用教材，處理學(xué)問點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材依次，而是依據(jù)實際須要敏捷變動。

教學(xué)過程中，老師的教對學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主子、教化的對象。一堂勝利的物理課就是老師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用老師講，學(xué)生聽，”滿堂灌”的老模式，會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推動素養(yǎng)教學(xué)過程中，老師不能以教化者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授學(xué)問和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思索和實踐的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動性和主動性。

今后要做到：

一是運用”導(dǎo)、講、議”的方法，堅持啟發(fā)式教學(xué)，搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)建師生之間同等探討問題的氣氛，依據(jù)學(xué)生心理特點，奇妙地設(shè)疑，努力創(chuàng)建使學(xué)生”驚異”和”見疑”的意境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲;三是教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了很多見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的敬重學(xué)生;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、試驗時，老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進閱歷來作保證。

通過學(xué)習(xí)，為今后的教學(xué)和管理奠定了基礎(chǔ)。除此以外，我在科研方面意識更強了，學(xué)問面也更廣了，決心也更大了，信念也更足了。回到工作崗位后，把我所學(xué)、所感真正運用到實際工作中，做出更大的成果。更加潛心科研工作，使理論和實踐有機地結(jié)合起來，為教化事業(yè)做點貢獻。

點滴教化老師培訓(xùn)心得體會

點滴教化老師培訓(xùn)，這是一次難得的機會。作為一名老師，我深知自己須要不斷地學(xué)習(xí)、成長和提升。因此，我特別珍惜這次培訓(xùn)機會，并全身心地投入其中。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，獲得了很多新的思維和方法，更重要的是，我更加深刻地相識到我作為一名教化工作者的使命和責(zé)任。

其次段：培訓(xùn)內(nèi)容。

點滴教化老師培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富，包括教化心理學(xué)、素養(yǎng)教化、語文教學(xué)、科學(xué)教學(xué)等多個方面。其中，最讓我印象深刻的是教化心理學(xué)這一部分。通過學(xué)習(xí)教化心理學(xué)，我更加清楚地相識到學(xué)生的心理成長對于他們的成長和發(fā)展的重要性，這也讓我更加注意學(xué)生的情感、認知和行為的培育。

第三段：培訓(xùn)方法。

培訓(xùn)的方法也特別貼心和有效。課程設(shè)置合理，由專業(yè)的老師講解，引導(dǎo)我們帶著思索去學(xué)習(xí)。在課程的過程中，我和同事們主動探討，共享了自己的課堂閱歷和想法，獲得了許多啟發(fā)和幫助。同時，培訓(xùn)中還舉薦了許多優(yōu)質(zhì)的教化資源，對我們教學(xué)的幫助也特別大。

第四段：感悟和收獲。

通過這次培訓(xùn)，我感到自己有許多地方須要接著完善和提高。首先，我要更加注意學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能得到適合自己的教化。其次，我要更加注意學(xué)生的情感和認知的培育，不僅要注意學(xué)生的學(xué)問儲備，更要關(guān)注他們的品德成長和人格塑造。最終，我也要不斷的學(xué)習(xí)、成長與提高，不斷完善自己的教化理念和方法。

第五段：結(jié)語。

這次點滴教化老師培訓(xùn)給了我許多思索和反思的時間，對我的教化思路和方法產(chǎn)生了很大的影響，讓我更加堅決了作為一名教化工作者的信仰和理念。在今后的工作中，我將更加注意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力和全面發(fā)展，同時不斷挖掘每個學(xué)生的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，讓他們能夠歡樂地學(xué)習(xí)，創(chuàng)建美妙的將來。

骨干老師培訓(xùn)教化心得體會

作為一名老師，我始終認為自己的教化工作尚需不斷提升和完善，因此我參與了學(xué)校組織的骨干老師培訓(xùn)教化。此次培訓(xùn)，不僅深化探討了一些教化理論，更有很多好用的教學(xué)技巧和方法，讓我在日后的教學(xué)中有了更多的思索和選擇空間。下面是我對此次骨干老師培訓(xùn)教化的一些感受和體會。

其次段。

此次培訓(xùn)中，對于評價和反思教學(xué)過程的部分賜予了我很大的啟示。以前，我往往只是在課后簡潔回顧一下上課的過程，而沒有深化思索問題。但在培訓(xùn)中，我學(xué)會了進行課堂教學(xué)評價和反思，并總結(jié)教學(xué)過程中的勝利和失敗，以此指導(dǎo)接下來的教學(xué)。這樣的反思和評價，不僅可以剛好了解學(xué)生的駕馭程度，還可以引導(dǎo)老師更好地理解自己的教化方式和價值觀。

第三段。

在培訓(xùn)過程中，我還進一步了解了多元化的教學(xué)方式和方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)和團隊合作等。這些新的教學(xué)方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和動機，使學(xué)生的思維更加敏捷和多樣化，而且有助于培育學(xué)生的創(chuàng)新思維實力和合作精神，這些都是傳統(tǒng)的教化方式難以達到的。

第四段。

此次培訓(xùn)還意識到了教學(xué)資源的重要性和教學(xué)資源的擴展方式。教化與科技的緊密結(jié)合，給學(xué)生和老師帶來了更多的機會和啟發(fā)。老師可以利用多媒體等高科技手段進行教學(xué)，這樣不僅可以更加生動形象地呈現(xiàn)教化內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動性。此外，教化資源的共享方式也有助于更廣泛地利用教化資源，使教化資源更加公允地安排。

第五段。

在本次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了新的教化理論，也學(xué)習(xí)了新的教化方式和實際操作。這些學(xué)問和技能，應(yīng)在以后的工作中進行實際應(yīng)用。培訓(xùn)中，我們還要以客觀和批判性的看法來思索自己的教化問題，探究新的教化方法，并最終提升自己的教學(xué)水平。這次培訓(xùn)，讓我收獲了許多，豐富了我的教化理論和實踐，并為我教化工作的將來供應(yīng)了新的思路和方向。我對將來的教學(xué)工作充溢了熱忱和信念。

特別教化老師培訓(xùn)心得體會

在班級里，老師會贊許思維靈敏、成果優(yōu)異的學(xué)生，會表揚記憶力強、背書嫻熟的學(xué)生，也會關(guān)注多才多藝、主動表達的學(xué)生?？墒牵恍┓磻?yīng)遲緩、資質(zhì)平平的學(xué)生卻經(jīng)常被忽視，他們努力補習(xí)，考試成果可能還是吊車尾，他們就像一只只蝸牛，在學(xué)習(xí)的道路上緩慢爬行。身為老師，我們不能放棄任何一位學(xué)生，對于有特別教化須要的'學(xué)生，更要用融合教化的理念對待他們。

融合價值的核心是同等、參加、共享、支持，參與了培訓(xùn)之后，身為班主任的我，起先捫心自問：在我的班級里，有一名隨班就讀的孩子小怡，我給過她支持嗎？寥寥無幾，雖然我也表揚過小怡書寫工整、乖巧聽話，但是卻極少賜予她參與活動的機會。在班級同學(xué)的眼中，小怡是別出心裁的，每周四下午的第一節(jié)班會課，她都會被帶去參與心理團輔活動，班級事務(wù)好像與她絕緣。

但當(dāng)我起先重新相識她，最終發(fā)覺小怡的身上有太多被我忽視的閃光點。她酷愛勞動，在值日時能將地面清掃得干干凈凈，最令我驚異的是，小怡擅長繪畫，她的美術(shù)作業(yè)從始至終都是優(yōu)！這是她的好摯友告知我的，我突然意識到，自己對她的關(guān)切和了解實在太少。開學(xué)初，當(dāng)美術(shù)老師來選學(xué)生去參與版畫社團時，小怡被提名了，那一刻，我望見她的臉上露出了難得的微笑。

三湘教化老師培訓(xùn)心得體會

作為一名從事教化行業(yè)多年的老師，不斷提升自己的教化技能和思維實力，是我始終以來的追求。最近，我參與了由三湘教化舉辦的老師培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，深刻理解到了教化教學(xué)中的重要性，也在不斷增加自己的教化實力和探究教化新領(lǐng)域。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

一、樹立學(xué)習(xí)的看法和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

在三湘教化的培訓(xùn)班上，我深深的感受到了學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在這里，我不僅相識到了自己的不足，還發(fā)覺了學(xué)習(xí)中的不足和不足之處。同時，教學(xué)明師的共享和精彩演講也讓我相識到學(xué)習(xí)的重要性，做到學(xué)問上的不斷更新，讓自己在教化大環(huán)境下變得更加專業(yè)和能夠更好的去幫助學(xué)生成長。

二、學(xué)員間的相互溝通與老師才智的共享。

作為一個在教化行業(yè)工作多年并且具有肯定教學(xué)閱歷的老師，我意識到，與學(xué)員間的相互溝通和老師才智的共享是特別重要的。在三湘教化供應(yīng)的這個平臺上，我與來自不同地區(qū)的優(yōu)秀老師們溝通互動，從他們身上獲得到了多數(shù)的學(xué)習(xí)建議和教學(xué)閱歷。也借此機會，把自己的思路和學(xué)問共享給他們，一起探討探討教化教學(xué)的點滴，使我發(fā)覺了諸多教學(xué)的精華和技巧，這些精華和技巧會對我今后的教學(xué)生涯帶來很大的幫助。

三、班級管理的決策和方法。

此次培訓(xùn)中，還有一項訓(xùn)練課是關(guān)于班級管理模式的實操課，通過這個課程，我學(xué)到了如何滿意家長需求、學(xué)生需求和老師要求，合理運用教學(xué)手段對班級進行有效管理，以達到良好的教學(xué)效果。同時，這也為我今后的相應(yīng)工作供應(yīng)了風(fēng)向標(biāo)和管理框架。

四、如何應(yīng)對現(xiàn)今教化學(xué)科和考試的管理與要求。

參與此次培訓(xùn)的一個重要緣由是我最近幾年發(fā)覺，學(xué)校從業(yè)人員的職業(yè)教化需求日益增加，教化環(huán)境也日益改變和激烈，因此，老師須要具備較高的學(xué)科學(xué)問水平和教學(xué)實力，對由此帶來的挑戰(zhàn)，老師須要理性看待，潛心思索，敏捷應(yīng)對，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，使學(xué)生的實力和素養(yǎng)不斷提高。

五、提高老師的素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)建更美妙的明天。

教化行業(yè)是一個特別良心且充溢愛心的行業(yè)，在這個行業(yè)中，我認為老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)是特別重要的。這次參與的三湘教化的培訓(xùn)班，讓我深深地感受到，提高教化教學(xué)水平的同時，還須要不斷探究新領(lǐng)域，開拓思路，提高老師的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)教化教學(xué)新環(huán)境，這樣才能夠讓我們的學(xué)生們能夠在將來的工作和生活中做出更大的貢獻。

總之，三湘教化老師培訓(xùn)班為我開啟了全新的學(xué)習(xí)世界和職業(yè)策略，讓我增長了不少見識和學(xué)習(xí)資源，尤其對于教化行業(yè)的工作者來說，這是一個特別重要的機會，將為我們的教化事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，助推我們的教化行業(yè)向更加美妙的將來邁進。

教化部門老師培訓(xùn)心得體會

學(xué)習(xí)是一個終身的過程，尤其對于老師來說，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是一項重要的任務(wù)。為了提高老師們的教化實力和專業(yè)水平，教化部門定期舉辦各種培訓(xùn)。經(jīng)過一次次培訓(xùn)，我深深感受到了來自教化部門的關(guān)懷和激勵，也積累了豐富的教學(xué)閱歷和學(xué)問。在這里，我將共享我在教化部門的老師培訓(xùn)中所得到的心得體會。

首先，教化部門的老師培訓(xùn)開啟了我不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。在一次次培訓(xùn)中，我相識到老師的職責(zé)不僅是向?qū)W生傳授學(xué)問，還要成為學(xué)生的引路人、指導(dǎo)者。為了更好地完成這個角色，老師須要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、駕馭新的教學(xué)方法和技巧。培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)成為了我不斷提升自己的重要途徑，也讓我明白了自己須要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新自己的學(xué)問和觀念。

其次，教化部門的老師培訓(xùn)提高了我在課堂上的教學(xué)實力。培訓(xùn)中，教化部門為我們介紹了很多新的教學(xué)方法和理念，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)方法讓我深受啟發(fā)，并通過實踐在我的教學(xué)中得到了有效的應(yīng)用。例如，我起先激勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的互動性和學(xué)習(xí)效果。同時，我也起先注意培育學(xué)生的探究精神，激勵他們主動思索和提問。通過這些新的教學(xué)方法，我發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和動力明顯提高，他們的學(xué)習(xí)成果也得到了明顯的提升。

此外，教化部門的老師培訓(xùn)也增加了我的教化教學(xué)學(xué)問儲備。在每次培訓(xùn)中，我都有機會傾聽一些優(yōu)秀教化家和專家的講座。他們的共享和閱歷讓我受益匪淺。例如，一位聞名的心理學(xué)家在一次培訓(xùn)中給我們介紹了兒童心理發(fā)展的重要階段及如何更好地照看孩子的心理需求。這讓我意識到了教化中心理因素的重要性，也使我更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提高了自己的情商和人際交往實力。此外，每次培訓(xùn)中，我也會獲得最新的教化教學(xué)理論和探討成果，這拓寬了我的眼界，提升了我的教化教學(xué)學(xué)問儲備。

最終，教化部門的老師培訓(xùn)讓我意識到了老師的重要性和責(zé)任。在每次培訓(xùn)中，我看到了很多同行優(yōu)秀的老師們，他們用自己的熱忱和專業(yè)精神影響了我。我意識到作為一名老師，我們擔(dān)當(dāng)著培育將來的責(zé)任，我們的每一個行為都會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，我起先更加嚴(yán)謹對待自己的教化教學(xué)工作，爭取做到最好。我信任，只有自己不斷提升，才能夠賜予學(xué)生最好的教化。

綜上所述，教化部門的老師培訓(xùn)給了我很大的幫助和啟發(fā)。通過培訓(xùn)，我培育了持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，提高了自己的教學(xué)實力，積累了豐富的教化教學(xué)學(xué)問儲備。同時，培訓(xùn)也讓我更加深化地相識到自己作為一名老師的重要性和責(zé)任。我將接著努力，不斷提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

學(xué)前教化老師培訓(xùn)心得體會

近年來，學(xué)前教化作為基礎(chǔ)教化的基礎(chǔ)，發(fā)展廣受重視。接下來就跟著我的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)前教化老師。

吧。

有幸參與了為期二十天的學(xué)前教化短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。

這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教化的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教化的目標(biāo)不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基矗相識到幼兒老師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教化時期，做一名合格的幼兒老師不但須要有幼兒教化方面的專長，更須要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。

通過學(xué)習(xí)，我們清晰了執(zhí)教實力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)實力、教學(xué)方式、還包含老師教書育人等多方面的實力。提高我們幼兒老師的執(zhí)教實力不僅須要先進的理念，超群的技術(shù)，還須要對孩子全身心酷愛，無私的關(guān)懷。我們會更主動地去實踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng);明確在教化過程中應(yīng)當(dāng)以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、看法、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。我們情愿做兒童世界的守護著!

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

通過此次學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們一線老師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，酷愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的特性特點，實行有效的教化措施，設(shè)計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、嬉戲中的各種教化活動，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探究，從而促進其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學(xué)前教化小學(xué)化，堅決杜絕把孩子培育成機械化的小機器人，要激勵孩子的特性思維，爭取把每位孩子都培育成一個活潑開朗的，有自己特性的特色的小玩童，總的來說，我特別感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，到處為老師著想，最終感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充溢自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的學(xué)問運用到實際工作中去，再次感謝!

結(jié)束了學(xué)習(xí)，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學(xué)的學(xué)問和同事之間溝通，并按部就班的運用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收獲。

伴隨著孩子們的天真笑臉，驚慌勞碌而又歡樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細細回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培育孩子獨立自主的實力的實力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品德。以下是我的一些心得體會：

一、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控實力差、紀(jì)侓渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣起先，課上進行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種嘉獎措施激勵孩子，剛好提示孩子們做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教化。在日常學(xué)習(xí)中、時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了仔細聽課，仔細完成作業(yè)的習(xí)慣。

在生活中習(xí)得英語，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文學(xué)問敏捷的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提示他們?nèi)霂人甦idyouhavewater?;在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱wehavefishtoday,yummy!it’sdelicious;在打掃衛(wèi)生時我會說wipeyourtable,please!在他們須要幫助時我會剛好地出現(xiàn)canihelp?,在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會了用英文溝通，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

二、關(guān)切愛惜每個孩子。

我國聞名教化家夏沔尊說過：教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教化。這個年齡段孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就須要老師用自己一顆真誠、酷愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平常多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫煦目光，也會讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我同等對待每一位同學(xué)，課下我們像摯友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教化要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。

3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最快速的時期;是孩子特性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒老師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及特性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同特性的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有針對性地進行教化，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，主動和家長溝通看法，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康強壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全部的付出都是一種華蜜。

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老師培訓(xùn)教化心得體會總結(jié)

老師培訓(xùn)是提高老師綜合素養(yǎng)的最有效手段，對于新課改的順當(dāng)推動、促進學(xué)校、老師和學(xué)生的發(fā)展都具有重要意義。下面是有老師培訓(xùn)教化。

總結(jié)，歡迎參閱。

懷揣志向，放飛希望，很光榮成為遵義縣老師隊伍中的一員，參與了這次新老師培訓(xùn)。通過三天的學(xué)習(xí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師的言傳身教，我牢記于心，這讓我對老師這個圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的相識。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明白方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，以及怎樣成為一名合格的老師，怎么樣在以后的工作中不斷進步與提升，都具有重要的意義。面對我們這些即將上崗的新老師，縣領(lǐng)導(dǎo)對我們特別重視，也殷切賜予厚望;所以，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要不負眾望，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，更加奮勉有為。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻相識了老師職業(yè)的特別性。

“老師是一項從事良心的事業(yè)，圖名、圖利的請早點離開”王運祥局長的講話振人發(fā)聵，作為老師肯定要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，要有劇烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有較強的仿照實力，能夠仿照老師的一些特點;同時學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。最終通過龍濤書記“般若波羅密多”的講座，拋磚引玉，作為老師肯定要有仁愛之心;做好上面幾點打算才能邁好第一步。

老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展;老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母;并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展須要，激發(fā)學(xué)生潛能;老師是摯友，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心摯友一樣;最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

其次，通過對幾種教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，肯定要知法、懂法，以及面對突發(fā)事務(wù)的緊急運用。許潔老師的講座深刻而實際，作為老師肯定要熟識我國的教化法規(guī)，在教學(xué)中哪些行為是侵擾學(xué)生權(quán)利而不能做的，并且怎么樣行使一名老師最基本的義務(wù);面對學(xué)生，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。并且通過常見的典型案例，讓我們深刻相識老師常常會出現(xiàn)的對學(xué)生的侵權(quán)行為，對今后的工作具有深遠意義。并且還了解了我們老師具有的權(quán)利，老師也要學(xué)會運用自己的權(quán)利愛護自己，更好的服務(wù)教化。

再之，通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教化課程改革的背景及教化意義，以及新課程背景下老師如何做好教學(xué)設(shè)計。信息化的社會來臨對教化提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個平臺，特殊是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、閱歷型老師向探討型老師轉(zhuǎn)變。

新課程強調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、主動互動、共同發(fā)展的過程，老師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位學(xué)生、敬重每一位學(xué)生，多去贊許他們、而少去指責(zé)責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)切他們，還要時刻留意自己的言行并時刻留意關(guān)切學(xué)生的反應(yīng)和改變，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教化過程中多給學(xué)生一片屬于他們實力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充溢陽光。

新課程背景下對老師的教學(xué)設(shè)計有了更高的要求。鄔吉剛老師的講座意味深長，簡潔明朗地給我們做了一次精彩的溝通，讓我對教學(xué)設(shè)計有了更深刻的相識，教學(xué)設(shè)計要為學(xué)習(xí)而設(shè)計，要讓課堂充溢活力而設(shè)計，為“三維目標(biāo)”的達成而設(shè)計，為課堂預(yù)設(shè)與生存而設(shè)計，為學(xué)生個體差異而設(shè)計，反思教學(xué)而設(shè)計，以及怎樣做好教學(xué)環(huán)節(jié)、把握教學(xué)過程的實力的培育，做了深刻的指導(dǎo)。

最終，培訓(xùn)使我對將來的工作充溢了信念和動力。對于即將步入老師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充溢熱忱，但是缺少閱歷，而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種激勵。激勵新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;激勵我們要更加理性地相識社會、相識自己的角色;激勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。

在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和很多優(yōu)秀老師對我的工作賜予的幫助，也與很多老師結(jié)下深厚友情，三天很短暫，但我很珍惜，在今后工作小紅我會加倍努力，更加發(fā)奮有為?！皩W(xué)為人師，行為世范”這是我走上老師這份工作時的。

座右銘。

也將是我為了酷愛的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。

以上是我對于新老師培訓(xùn)的一些心得體會，作為一名新老師的我時刻打算著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用開心的心情對待每一天的工作。

自20xx年9月起先，我就很榮幸地成為老師隊伍中的一員，起先了自己人生的新征程。泰山教化局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新老師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教化教學(xué)工作，支配了“n+_1”新老師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細致，深刻而生動，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富而全面：從師德師風(fēng)、教化教學(xué)實力、班主任工作、當(dāng)代教化使命和教化現(xiàn)狀、及教化改革方向;包還括對新課程背景下新老師的角色轉(zhuǎn)變、老師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容老師：“老師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“老師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“老師”二字包含了很多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。許很多多老師都在靜默地奉獻著。作為一各新老師，我要向那些長年在教化戰(zhàn)線上辛勤工作的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教化事業(yè)。其次，老師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一各老師，要富有成效有“愛心”老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展須要。第五，老師是摯友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)老師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā)。不止一次的聽到珍惜這個詞，是的，能夠真正成為一名老師真的是很不簡單。但是能夠成為一名合格的人民老師更是任重而道遠。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名高校教授，是什么成就了他?是責(zé)任，是酷愛，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動，他的人格讓我欽佩?；蛟S是他海一樣的學(xué)問早就了他海一樣的胸懷。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理閱歷的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個學(xué)校，對張老師有肯定的了解，但這次張老師的細致閱歷介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時也要培育學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生看法以及自我管理的實力。為此張老師特殊重視學(xué)生常規(guī)管理，原則就是詳細細致，扎實到位，特殊給孩子講清晰為什么要這樣做，對于特別的學(xué)生，要常常談心，弄清晰他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面，交往方面，加強孩子的自我管理。在培育孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師實行特色活動，課前演講，并選出每周的明星，這個環(huán)節(jié)孩子們放開心扉，講訴自己的故事。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作充溢了信念和動力。對于剛剛步入老師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充溢對新老師的激勵。其一是激勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是激勵我們要更加理性地相識社會、相識自己的角色，變更以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活看法。其三是激勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。其四是激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新的起點須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和激勵。一切工作都須要實踐來證明，勝利=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為富順縣的教化事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為老師的價值。

首先感謝槐蔭區(qū)教化局各位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予我們這次向老老師和新同事學(xué)習(xí)溝通的機會，在為期四天的新老師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了許多珍貴的閱歷。

第一節(jié)課是李衛(wèi)東局長的《做一生一世的老師》，李局長情真意切的給我們講解并描述了作為一名光榮的人民老師的辛苦與光榮，困難與勝利。給我觸動最大的是李局長懇切的教育我們“拼來的是人生，等來的是命運”。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應(yīng)當(dāng)時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱忱投入到以后的生活工作中。

下午王廣喜老師的《新老師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區(qū)名老師的風(fēng)采，王老師不僅教學(xué)閱歷豐富而且緊跟時代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以打算相機和錄音筆隨時記錄對教學(xué)有用的材料，這些先進的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的許多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。

全國優(yōu)秀老師張馨和張立新老師細心為我們打算了《今日怎樣做老師》，《為師之樂，從心起先》，老師們動情動理的給我們講授當(dāng)老師的酸甜苦辣，共享她們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)老師所不能犯下的錯誤，要用我們的愛去打動孩子，培育健康的學(xué)生，從心起先體會做老師的歡樂。

作為一名新老師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的閱歷。教化局培訓(xùn)班特地為我們邀請了兩位有閱歷的名班主任給我們溝通閱歷。通過張紅老師和張莉老師的課程我體會到了當(dāng)班主任的艱辛與歡樂，收獲與責(zé)任。更加體會到一位老老師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)?！蓖ㄟ^短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦里親身的實踐是最好的也是唯一的途徑。

學(xué)生由于都是未成年人所以校內(nèi)平安不得忽視?；笔a區(qū)疾病預(yù)防限制中心的遲阿魯老師細心為我們打算了關(guān)于校內(nèi)平安的專題，讓我深刻理解了平安是一切工作順當(dāng)進行的前提。我們在工作時要時刻有平安第一的意識，同時加強學(xué)生的平安意識與平安學(xué)問，共同構(gòu)建平安校內(nèi)，使我們的學(xué)生健康成長。

四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)會的槐蔭區(qū)教化的風(fēng)采，優(yōu)秀老師的老師魅力，身為老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民老師是一門藝術(shù)，這須要在以后的工學(xué)中不斷地向老老師，優(yōu)秀老師，同事們學(xué)習(xí)溝通。希望自己早日成長為優(yōu)秀的老師，為祖國培育更多的棟梁。

新教化新老師培訓(xùn)心得體會

xxxx年9月，我有幸成為晉中學(xué)院的一名老師。作為一名剛剛邁出高校校門踏上工作崗位的新老師，四年高校學(xué)習(xí)生活使我儲備了肯定的專業(yè)學(xué)問，但在教學(xué)閱歷方面卻還是一片空白。面對即將邁上的講臺，不免有些擔(dān)憂，擔(dān)憂自己能否勝任這個工作，擔(dān)憂自己能否贏得學(xué)生的認可，值得慶幸的是，學(xué)校細心支配了這次新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以此來提高我們新老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使我們在教學(xué)上盡快成熟起來。

這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對學(xué)校基本狀況、將來發(fā)展、教學(xué)規(guī)章制度、師德師風(fēng)建設(shè)、高校教化的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還包括觀摩有豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過這次培訓(xùn)，我的收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在培訓(xùn)動員會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到學(xué)校表示了熱情的歡迎，也介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀和將來的美妙藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)、仔細工作，在平凡的工作崗位上作出不平凡的成果。這些都使我們對學(xué)校的前途充溢了信念，也堅決了自己從事教化事業(yè)的信念。

在此之前，我沒有任何的教學(xué)工作閱歷。作為一名老師，尤其是一名高校老師，盡快熟識自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高教學(xué)實力是勝任這項工作的前提。同時，作為高校老師，還要有劇烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教化有機結(jié)合起來，寓思想教化于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

從前雖然對老師這項工作始終非常崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的老師缺乏清楚的相識。在教學(xué)示范課上，老老師以他們豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動的報告。他們深化淺出的講法，使我對高校教學(xué)的相識以及高校課程內(nèi)容和教學(xué)過程的基本特點有了新的、全面的和深刻的相識;使我對高校老師的相識從模糊到清楚、從茫然到豁然開朗，受益匪淺。高校的教學(xué)活動是老師和學(xué)生共同參加的活動，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動作用的有機統(tǒng)一。此外，教學(xué)也是一門藝術(shù)，它不僅須要老師有專業(yè)的學(xué)問，還須要有超群的教學(xué)技巧來調(diào)動學(xué)生思索和探討的愛好。我想，要成為一名真正合格的高校老師的確是須要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動。

這次培訓(xùn)支配了新老師課堂教學(xué)觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)方法是相通的。在觀摩教學(xué)中，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我找到了自己的差距，相識到自己在教學(xué)中有很多須要改進和提高的地方。特殊是評比出的新老師優(yōu)秀教學(xué)課，對我在改進教學(xué)方法方面有很大的啟示。

新老師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對我們的影響仍在持續(xù)。通過學(xué)習(xí)我發(fā)覺自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實踐有了理論的指導(dǎo)，為我進一步的學(xué)習(xí)開創(chuàng)了一個嶄新的開端。作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，不過我有信念通過自己的不懈努力，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，盡快地勝任自己本職教學(xué)工作，真正成為一名合格的高校老師。

新教化新老師培訓(xùn)心得體會

作為一個新老師，供應(yīng)師資培訓(xùn)，參加學(xué)習(xí)，是我更穩(wěn)健地踏上神圣三尺講臺的起點。通過訓(xùn)練，我們漸漸適應(yīng)了環(huán)境和工作。所以我們從剛到的浮躁，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和同事的教育，漸漸變得現(xiàn)實務(wù)實。我們的素養(yǎng)在這種人文環(huán)境中一步步提高，教學(xué)專業(yè)實力在不知不覺中得到加強。

從聽專家報告，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，如何做探討，如何進行德育，班級管理，班主任工作等等，到從理論學(xué)習(xí)到看別人的教學(xué)，我自己的教學(xué)經(jīng)驗也經(jīng)驗了這樣一個從最初的理論到實踐，從別人的閱歷到我自己的親身經(jīng)驗的過程。通過培訓(xùn)，我收獲了許多，現(xiàn)將我的閱歷總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)讓我對老師這個職業(yè)有了更清楚的相識。

在培訓(xùn)過程中，幾位老師都談到了當(dāng)代老師責(zé)任重、角色特別的問題。這好像是一個老生常談的話題，但細致理解和揣摩他們的話，卻是很有重量的。這也讓我對老師這個職業(yè)有了更深刻的思索和理解：第一，老師是文化的傳播者。“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑”，從學(xué)問傳遞的角度體現(xiàn)了老師的重要性。其次，老師是榜樣?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”正是這個意思。主要涉及做人的問題。學(xué)生有“老師”，其實是做人的認同感；同時，學(xué)生的教化過程是一個人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，所以老師真的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的引導(dǎo)者。第三，老師是管理者。老師應(yīng)具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)實力，以提高教學(xué)效率，促進學(xué)生發(fā)展。第四，老師是家長。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)充溢“愛”。老師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私同等的，就像父母對待孩子一樣，所以我們說老師就是父母。而且老師要擅長發(fā)覺每個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需求。第五，老師是摯友。所謂“良師益友”，就是師生之間要“互通有無”，師生之間的和諧與親和要達到知心摯友的水平。最終，老師是學(xué)生的心理導(dǎo)師。老師必需懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。并應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力，從而賜予剛好的幫助和緩解，培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了許多方法和策略。

培訓(xùn)過程中，幾位從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實踐閱歷向我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。當(dāng)談到如何成為一名合格的老師時，我意識到，要成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專業(yè)學(xué)問和技能，還要駕馭好一般話、好板書、好口才、好文章、好方法，這些都是一名合格老師必需具備的基本技能。同時也意識到自己在這些方面的不足，以后肯定要加強基本功訓(xùn)練。說到備課，我意識到假如我想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是很重要的一部分。此外，老師不僅要在上課時間備課，還要擅長在長期的教化教學(xué)中總結(jié)和積累。這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)中，要懂得如何使教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會把握學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生對學(xué)問的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，變更傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師要從學(xué)問的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者，這就要求老師懂得教學(xué)的藝術(shù)性。如何把這門課教的有質(zhì)量有效率有實力，讓學(xué)生從心底里接著接受我的教學(xué)，這就須要我努力備課，努力熬煉，努力學(xué)習(xí)……當(dāng)然，其中一個必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)和老師描述的一些方法事實上為我們的新老師起到了“航行和導(dǎo)航”的作用。我覺得全部的新老師，包括我在內(nèi)，肯定要好好汲取和接受。

陽光教化老師培訓(xùn)心得體會

“陽光教化”，是一種愛心教化。我們知道，要使孩子能夠成為一位關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的充溢愛心的人，家長就得首先有愛心。因此，家長只有自己內(nèi)心先“陽光”起來，才能以此“照亮”孩子;而一旦孩子“陽光”起來，他就能像“光源”一樣，既“照亮”他人，也“照亮”社會，使每個人都沐浴在和煦的“陽光”里，都能彼此學(xué)會關(guān)切、關(guān)愛、關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)切和關(guān)照。因此，“陽光教化”乃是一種相互感染、呵護和促進的教化。眾所周知，陽光不僅給人帶來光明，還給人以暖和，因此陽光教化還可以詮釋為一種光明的教化、暖和的教化。正是從這種意義上，我們認為，陽光教化不能僅僅理解為一種教化方法，而應(yīng)當(dāng)理解為一個內(nèi)涵豐富的教化理念，其中包含了母愛教化、愛心教化、親子教化、親職教化、理解教化、賞識教化等很多內(nèi)容;陽光教化也不能僅僅理解為一種教化結(jié)果，而是更應(yīng)當(dāng)理解為一個過程，一個多向互動、多向反饋和多向影響的過程。諦視我國當(dāng)前的教化，就會不無缺憾地發(fā)覺，無論是學(xué)校教化還是家庭教化，都患上了一種驚奇的病癥，有幾種現(xiàn)象應(yīng)特殊值得留意：第一是放任自流、不管不問;其次是獨斷專行、強迫吩咐;第三是縱容溺愛、包辦代替。不管家長們有多少“理由”，也不管出于何種動機，這些做法確定對孩子的健康成長有害無益，因而必需引起家長們的警惕。另外一種現(xiàn)象則是人們往往習(xí)以為常，但卻應(yīng)當(dāng)引起我們特殊警惕的，那就是不少家長把家庭教化變成了變相的“其次課堂”，或者學(xué)?；顒拥难娱L。有的家長親自出馬，或者聘請家教，在家里為孩子加班加點，增開“小灶”;有的則威逼、利誘孩子去學(xué)習(xí)各種樂器，或者參與各種“培優(yōu)”培訓(xùn)，而不管孩子的天賦、特性、承受實力和發(fā)展可能性原委如何。這種現(xiàn)象特別普遍，并且被家長認為是天經(jīng)地義的事情，冠以種種堂皇的理由;一旦孩子不從，家長往往振振有辭地埋怨孩子少不更事、不識苦心，或者甚感委屈，或者暴跳如雷。殊不知，這種對孩子的過分關(guān)切、設(shè)計與期望，恰恰是對孩子的活潑成長最大的戕害。這種家庭教化，正是一種典型的“灰色教化”!陽光教化，讓每個孩子的心靈灑滿陽光!世間萬物的萌發(fā)、生長，展示蓬蓬勃勃的生命活力，無不依靠于絢麗而暖和的陽光。沒有陽光，便沒有世間萬物。同樣，人的健康成長，也離不開自然的陽光普照與心靈的陽光滋潤。在陽光下成長的兒童才是健康的兒童。因此，我們崇尚陽光教化!