心理咨詢師(中級)題庫

心理咨詢師(中級）題庫1.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)“酸葡萄”和“甜檸檬”理論所運(yùn)用的防御機(jī)制是（）投射轉(zhuǎn)移反向合理化給吃不到找個(gè)理由就合理了。自己覺得好的,即使不好吃,也要找個(gè)合理的理由說它好吃2.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)心理咨詢師對某些類型的咨詢內(nèi)容不懂、不擅長,因此與求助者不相匹配,這種不相匹配的類型是()欠缺型忌諱型沖突型茫然型來訪者與咨詢師不匹配的情況有三:1)欠缺型:由于咨詢師受訓(xùn)的重點(diǎn)和擅長的內(nèi)容不同,因而對某些類型的咨詢內(nèi)容可能不懂或不擅長(口訣:不懂不擅長有欠缺);2)忌諱型:咨詢師個(gè)人的價(jià)值觀或者情感,導(dǎo)致對某些求助者、或咨詢內(nèi)容存在敏感、偏見和忌諱(口訣:敏感碰不得要忌諱);3)沖突型,1.咨詢師和來訪者在個(gè)性等方面存在不協(xié)調(diào)或明顯沖突,2.來訪者對咨詢師的理念或方法不認(rèn)同,不信任。(口訣:沖突個(gè)性不信任)3.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn),社會心理學(xué)的形成期是在（）。A.社會發(fā)展階段B.哲學(xué)思辨階段C.經(jīng)驗(yàn)描述階段D.實(shí)證分析階段根據(jù)美國學(xué)者霍蘭德的研究，社會心理學(xué)的發(fā)展可劃分為哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析三個(gè)階段。這三個(gè)階段也就是社會心理學(xué)的啟蒙期、形成期及確立期。4.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)合理情緒療法的修通階段,改變求助者情緒的主要方法是()。合理情緒想象技術(shù)合理自我分析報(bào)告停留于此技術(shù)“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)修通階段的主要技術(shù)有:與不合理信念辯論(最常用,改變不合理信念);合理情緒想象技術(shù)(改變情緒);家庭作業(yè)(主要有兩種形式,包括RET自助表、合理自我分析報(bào)告(RSA));其他方法(合理情緒療法也使用行為技術(shù),如自我管理程序、“停留于此”、放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏)5.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)下列關(guān)于心理咨詢師具備自知之明的陳述中，錯(cuò)誤的是（）。A.咨詢師需要弄清楚自己的優(yōu)、缺點(diǎn)B.咨詢師需要知道自己的能力限度C.咨詢師能對自己生存價(jià)值進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)D.咨詢師清楚自身能否滿足社會道義的要求6.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。力比多發(fā)揮作用心理社會危機(jī)自我的調(diào)節(jié)作用心理防御機(jī)制艾里克森的人格發(fā)展學(xué)說既承認(rèn)性本能和生物因素的作用,又強(qiáng)調(diào)文化社會因素在心理發(fā)展中的作用。他認(rèn)為人的心理危機(jī)是個(gè)人的需要與社會的要求不相適應(yīng)乃至失調(diào)所致,故稱為心理社會危機(jī)。要克服心理社會危機(jī),須依賴心理社會經(jīng)驗(yàn)。艾里克森根據(jù)不同階段不同的發(fā)展任務(wù)和不同的心理社會危機(jī),把人的一生分為8個(gè)階段。7.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)“設(shè)身處地的理解”的含義是從（）的角度去知覺他們的世界，并表達(dá)出來。A.咨詢師B.求助者C.咨訪雙方D.咨詢理論8.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)對同一角色,人們有不同的期待,這會導(dǎo)致角色承擔(dān)者產(chǎn)生()角色內(nèi)沖突角色不清角色間沖突角色失敗角色失調(diào)有四種形式:①角色沖突(角色間沖突【作為兒子和丈夫的角色的沖突】+角色內(nèi)沖突【學(xué)生期待老師素質(zhì)教育,家長期待老師提高分?jǐn)?shù)】)②角色不清(不知道這個(gè)角色要干什么)③角色中斷(經(jīng)理辭職)④角色失敗(官員瀆職下臺)。9.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)下列屬于違背心理咨詢倫理的行為是（）。A.咨詢過程中進(jìn)行書面記錄B.詢問來訪者的婚姻狀況C.未經(jīng)來訪者同意進(jìn)行錄像D.難以勝任時(shí)對來訪者進(jìn)行轉(zhuǎn)介10.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)社會行為公式B=f(P,E)中,E的含義是()。行為B.函數(shù)關(guān)系C.個(gè)體D.個(gè)體所處的情境德國心理學(xué)家勒溫認(rèn)為人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。他提出的行為公式是Bf(P·E),其中,B代表行為(Behaviors),P代表人(Person),E代表環(huán)境(Environment)11.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)心理評估的過程是（）。A.在第一階段小結(jié)中完成B.在最后一次咨詢中完成C.貫穿整個(gè)咨詢過程的始終D.在第一次的初始面談中完成12.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)（）是個(gè)體以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為某一事物必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念。A.夸大或縮小B.過分概括化C.絕對化要求D.糟糕至極絕對化要求是個(gè)體的不合理信念，是指個(gè)體以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為某一事物必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念。13.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)以下各項(xiàng)中求助者方面影響咨詢關(guān)系建立的因素是()咨詢態(tài)度咨詢方法咨詢理念咨詢動機(jī)咨詢關(guān)系的建立與維護(hù)受心理咨詢師和求助者的雙重影響。首先,心理咨詢師的咨詢理念、咨詢態(tài)度、個(gè)性特征等對咨詢關(guān)系的建立與維護(hù)有至關(guān)重要的影響,咨詢態(tài)度不僅僅是單純的方法,而是心理咨詢師職業(yè)理念和人性的表達(dá)。其次,求助者的咨詢動機(jī)合作的態(tài)度、期望程度、悟性水平、自我覺察水平、行為方式以及對心理咨詢師的反應(yīng)等也會在一定程度上影響咨詢關(guān)系及咨詢效果14.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)下列不是嬰兒動作發(fā)展遵循的普遍原則和順序的是（）。A.從上到下的頭尾原則B.從內(nèi)向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則C.從大動作向精細(xì)動作發(fā)展的大小原則D.從精細(xì)動作向大動作發(fā)展的大小原則嬰兒動作的發(fā)展遵循著一定的規(guī)律性：①從整體向分化發(fā)展；②從不隨意動作向隨意動作發(fā)展；③具有一定的方向性和順序性。動作發(fā)展的方向性和順序性如同生理發(fā)展的指向性一樣，遵循著頭尾原則、近遠(yuǎn)原則和大小原則。15.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)心理咨詢“助人自助”的含義是（）。A.共同進(jìn)步B.咨詢師幫助求助者學(xué)會自己有效解決問題C.逐步成熟D.咨詢師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升心理咨詢的本質(zhì)是"助人自助"，通過咨詢，提高求助者自知、自控、自我行動的能力，把咨詢中獲得的知識、方法、體驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中，實(shí)現(xiàn)知識與能力的遷移，舉一反三，自己學(xué)會去如何有效地解決所遇到的各種心理問題和人生課題，逐漸走向成熟。16.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)心理動力學(xué)是精神分析理論的核心,弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展動力是（）。A.力比多B.營養(yǎng)本能C.生的本能D.性本能和營養(yǎng)本能的復(fù)合體心理發(fā)展的動力是本能，包括性本能和營養(yǎng)本能。性本能即力比多，營養(yǎng)本能是自我保存的本能，也是自我發(fā)展的動力。個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)促進(jìn)心理發(fā)展。17.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（）。A.言語聽覺中樞B.視覺性言語中樞C.運(yùn)動型言語中樞D.書寫性言語中樞在左半球額葉的后下方，靠近外側(cè)裂處，有一個(gè)言語運(yùn)動區(qū)，即布魯?shù)侣?4，45區(qū)，亦稱布洛卡區(qū)，這個(gè)區(qū)域受損會引發(fā)運(yùn)動性失語癥。18.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)“男女同化”人格是指（）。A.一種變態(tài)的人格B.男性更加“男性化”，女性更“女性化”C.一種不成熟的人格D.男性“女性化”，女性“男性化”中年男性在原先男性人格的基礎(chǔ)上逐漸表現(xiàn)出溫柔、敏感、體貼等女性特點(diǎn)，而中年女性則逐漸表現(xiàn)出果斷、大度、主動等男性特點(diǎn)。即男性“女性化”，女性“男性化”，這種“男女同化”的人格一般被認(rèn)為是一種“完美人格”。19.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段。A.自發(fā)性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑B.無條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會性微笑C.對聲音的笑、對熟悉的人笑、對新異性刺激性的笑D.無笑、無條件反射性的笑，自發(fā)性微笑20.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)近年來許多研究顯示，在社會支持系統(tǒng)中，壓力的有效緩沖器是（）。A.較少的社交活動B.現(xiàn)代化的家庭居住條件C.較多的家庭成員D.親密的和可信任的關(guān)系21.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)不屬于社會環(huán)境性壓力源的是()離婚氣溫變化失戀社會變革壓力源包括三類:1.生物性壓力源,如軀體創(chuàng)傷、疾病、饑餓,性剝奪,睡眠剝奪,噪音等;2.精神性壓力源,錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu),個(gè)人不良體驗(yàn),道德沖突,不良個(gè)性心理特點(diǎn)等;3.社會環(huán)境性壓力源,直接影響個(gè)體社會需求的事件,如人際交往不良22.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是（）。A.從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手B.以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)C.從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手D.由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)所謂咨詢目標(biāo)中的大目標(biāo)即終極目標(biāo)，是促進(jìn)求助者的心理健康和發(fā)展。明確終極目標(biāo)是具有重要意義的，咨詢師也應(yīng)有意識地善于把長遠(yuǎn)的、終極的目標(biāo)融化于具體的目標(biāo)之中。23.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)根據(jù)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》的規(guī)定,以下屬于心理咨詢師工作對象的是（）。A.患精神分裂癥的來訪者B.確診強(qiáng)迫神經(jīng)癥的來訪者C.抑郁發(fā)作的來訪者D.適應(yīng)障礙的來訪者《精神衛(wèi)生法》第二十三條“,心理咨詢?nèi)藛T不得從事心理治療或者精神障礙的診斷、治療。心理咨詢?nèi)藛T發(fā)現(xiàn)接受咨詢的人員可能患有精神障礙的,應(yīng)當(dāng)建議其到符合本法規(guī)定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診?！唷眹?yán)格地說,心理健康咨詢的工作對象,只是心理不健康的各類狀態(tài),而不是各類異常的心理狀態(tài)。ABC均是屬于精神障礙,D選項(xiàng)可以作為工作對象。24.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)問卷設(shè)計(jì)的基本原則不包括（）。A.目的性原則B.全面性原則C.非暗示性原則D.系統(tǒng)性原則25.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)咨詢師初步判斷來訪者抑郁發(fā)作，應(yīng)將該信息（）。A.告知來訪者的單位領(lǐng)導(dǎo)B.告知來訪者的法定監(jiān)護(hù)人C.告知來訪者的同事D.進(jìn)行保密26.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)內(nèi)容反應(yīng)是指心理咨詢師()解釋心理問題的原因解釋心理問題的內(nèi)容反饋求助者的談話內(nèi)容對求助者建議和指導(dǎo)內(nèi)容反應(yīng)是心理咨詢的參與性技術(shù)之一,也稱釋義(paraphrase)或說明,是指咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理,再反饋給求助者。咨詢師選擇求助者的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,用自己的語言將其表達(dá)出來最好是引用求助者言談中最有代表性、最敏感的、最重要的語詞。釋義使求助者有機(jī)會再次剖析自己的困擾,重新組合那些零碎的事件和關(guān)系,深化談話的內(nèi)容。因此,內(nèi)容反應(yīng)是咨詢師反饋求助者的談話內(nèi)容。而反饋求助者的主要情感則是情感反應(yīng)技術(shù)。27.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)以下屬于保密例外的是（）。A.來訪者的姓名、住址B.來訪者處于抑郁發(fā)作階段C.來訪者患乙型肝炎D.來訪者的婚外情保密例外：1、經(jīng)來訪者同意,在來訪者允許范圍內(nèi)。2、司法機(jī)關(guān)要求心理咨詢師提供保密內(nèi)容的信息。3、出現(xiàn)針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟。4、心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密問題限制,如虐待老人、兒童等。5、來訪者有可能會對自己或他人造成人身傷害時(shí)。6、某些特殊情況也可能會存在保密例外。28.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)瞬時(shí)記憶是通過什么進(jìn)行信息編碼的（）。A.對語言文字是通過聲音和形象B.事物的形象C.語義或形象D.聽覺29.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)關(guān)于焦慮,下列說法正確的是（）。A.只存在于焦慮癥中B.焦慮者不能預(yù)測負(fù)性的結(jié)果C.焦慮是所有焦慮障礙的核心成分D.焦慮者高估自己應(yīng)付負(fù)性事件的能力焦慮是對親人或自己生命安全、前途命運(yùn)等的過度擔(dān)心而產(chǎn)生的一種煩躁情緒。其中含有著急、掛念、憂愁、緊張、恐慌、不安等成分。它與危急情況和難以預(yù)測、難以應(yīng)付的事件有關(guān)。事過境遷、焦慮就可能解除。有人并無客觀原因而長期處于焦慮狀態(tài)，常常無緣無故害怕大禍臨頭，擔(dān)心患有不可救藥的嚴(yán)重疾病，以致出現(xiàn)坐臥不寧、惶惶不安等癥狀。這種異常焦慮，屬精神病的一種表現(xiàn)。犯罪人在犯罪過程中、審判過程中以及服刑改造過程中都會伴有焦慮情況出現(xiàn)，嚴(yán)重者也可造成情緒、情感障礙。30.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)在態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中,溝通信息的重復(fù)頻率與說服效果之間呈（）。A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.相互促進(jìn)關(guān)系D.倒U型曲線關(guān)系31.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)人際關(guān)系是人與人交往中建立的直接的（）關(guān)系。A.行為B.心理C.物質(zhì)D.交換人際關(guān)系是人與人在交往中建立的直接的心理上的關(guān)系。其特點(diǎn)包括個(gè)體性、直接性、情感性。32.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)WAIS-RC的言語部分共計(jì)包括（）個(gè)分測驗(yàn)。A.10B.11C.6D.1333.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)艾里克森認(rèn)為童年期(7歲~12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()。獲得勤奮感,克服自卑感B.獲得完善感,避免失望或厭惡感C.獲得自主感,克服羞恥感D.獲得親密感,避免孤獨(dú)感艾里克森人格發(fā)展八階段論:①嬰兒前期(0~2歲):獲得信任感,克服懷疑感,希望品質(zhì)。②嬰兒后期(2~4歲):獲得自主感,克服羞恥感,意志品質(zhì)。①幼兒期(4~7)獲得主動感,克服內(nèi)疚感,目標(biāo)品質(zhì)。④童年期(7~12歲,小學(xué)階段):獲得勤奮感,克服自卑感,能力品質(zhì)。⑤青少年期(12~18歲,青春期):形成角色同性,防止角色混亂,誠實(shí)品質(zhì)。⑥成人早期(18~25歲):獲得親密感,避免孤獨(dú)感愛的品質(zhì)。⑦成年中期(25~50歲):獲得繁衍感,避兔停滯感,關(guān)心品質(zhì)。⑧成年后期(50歲以后):獲得完善感,避免失望或厭惡感,智慧賢明品質(zhì)。34、(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)以下屬于影響性技術(shù)的是()。傾聽B.解釋C.提問D.釋義影響性技術(shù)有:面質(zhì)技術(shù)、解釋技術(shù)(最復(fù)雜)、指導(dǎo)技術(shù)(影響力最明顯)、情感表達(dá)技術(shù)、內(nèi)容表達(dá)技術(shù)、自我開放技術(shù)、影響性概述、非語言行為的運(yùn)用。35.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)下列心理現(xiàn)象不屬于心理過程的是（）。A.認(rèn)識B.情緒情感C.需要和動機(jī)D.意志活動需要是指當(dāng)缺乏或期待某種結(jié)果而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。需要包括物質(zhì)需要（食物、水、空氣）和社會需要（歸屬感、愛）。動機(jī)是指人們從事某種活動、為某一目標(biāo)付出努力的意愿。這種意愿取決于目標(biāo)能否以及在多大程度上能夠滿足人的需要。36.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)咨詢師與求助者除專業(yè)關(guān)系以外,存在兩種或兩種以上的社會關(guān)系,稱為()咨患關(guān)系多重關(guān)系雙重關(guān)系和諧關(guān)系多重關(guān)系(multiplerelationships):指心理師與尋求專業(yè)服務(wù)者之間除心理咨詢或治療關(guān)系之外,還存在或發(fā)展出其他具有利益和情感聯(lián)結(jié)等特點(diǎn)的人際關(guān)系狀況。如果除專業(yè)關(guān)系以外存在一種社會關(guān)系,稱為雙重關(guān)系(dualrelationships)。如果除專業(yè)關(guān)系以外,存在兩種或兩種以上的社會關(guān)系,稱為多重關(guān)系。37.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)求助者中心療法理論的核心是人有自我實(shí)現(xiàn)傾向人擁有有機(jī)體評價(jià)過程每個(gè)人都有獨(dú)特的現(xiàn)象場人擁有價(jià)值條件化作用求助者中心療法對人性的看法(積極樂觀的):①有自我實(shí)現(xiàn)的傾向-是羅杰斯積極人性觀的前提,也是求助者中心療法的核心。②擁有有機(jī)體的評價(jià)過程-機(jī)體智慧。③人是可以信任的。38.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)求助者說“我對我妻子那么好，她現(xiàn)在竟然敢背叛我”,這句話反映出求助者的()不合理信念。絕對化要求糟糕至極過分概括化主觀推斷我對別人怎樣,別人必須對我怎樣,這是反黃金規(guī)則,屬于【絕對化要求】。黃金規(guī)則:像你希望別人如何對待你那樣去對待別人39.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（）。A.1-2歲B.3-4歲C.7-8歲D.13-14歲個(gè)體發(fā)展過程中出現(xiàn)了兩個(gè)反抗期，第一反抗期出現(xiàn)在幼兒3~4歲，第二反抗期出現(xiàn)在青春期。40.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)以下不屬于專業(yè)倫理所包含的要素是()。心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)專業(yè)倫理守則心理專業(yè)人員的技術(shù)和方法法律、法規(guī)及政策和制度心理咨詢專業(yè)倫理是指:心理咨詢師在專業(yè)助人工作中,遵守國家的法律法規(guī),根據(jù)心理咨詢專業(yè)倫理守則、社會的規(guī)范、服務(wù)機(jī)構(gòu)的規(guī)定、來訪者的福祉,并結(jié)合咨詢師個(gè)人的哲學(xué)理念與價(jià)值觀,做出合理公正道德抉擇的系統(tǒng)性方式。其中的要素包括:心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng),專業(yè)倫理守則,法律、法規(guī)及政策和制度。其中最重要也最具體的,是專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能。41.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)關(guān)于參與觀察，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來源可能更加真實(shí)B.觀察者與被觀察者之間的互動關(guān)系，可能會有一些負(fù)面的影響C.觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感D.參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)參與式觀察，指研究者深入到所研究對象的生活背景中，不暴露研究者真正的身份，在實(shí)際參與研究對象日常社會生活的過程中所進(jìn)行隱蔽性的觀察。42.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)搜集求助者資料所圍繞的七個(gè)問題中,"how”()。發(fā)生了什么事事情是怎樣演變的什么時(shí)候發(fā)生的事情發(fā)生的原因是什么收集資料時(shí),要圍繞7個(gè)問題進(jìn)行:1)Who?他是誰?咨詢師要盡可能了解求助者,如年齡、職業(yè)、文化程度、健康狀況等;2)what?發(fā)生了什么事?要了解事情發(fā)生的細(xì)節(jié)。3)when,什么時(shí)候發(fā)生的要知道事情發(fā)生的時(shí)間,是過去的某個(gè)時(shí)間還是現(xiàn)在。這樣的事情以前是否發(fā)生過,次數(shù)有多少?情況如何?4)where”,在哪里發(fā)生的?事情發(fā)生的地點(diǎn),或者是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的?5)"why"”,為什么會發(fā)生?原因何在?(有什么直接原因和間接原因?表層原因是什么?深層原因是什么?);6)“which”,與哪些人相關(guān)?他們與求助者的關(guān)系如何?7)“How”,事情是如何演變的?事情發(fā)生后,求助者是如何認(rèn)識的,情緒、行為如何反應(yīng),有無得到外界的支持與幫助?事情發(fā)生至今,有了怎么的變化?其中,了解求助者是一個(gè)怎么樣的人(who),如求助者的基本性格特征、成長過程、興趣愛好、能力等,以及求助者成長的家庭環(huán)境以及目前的生活狀況,是最重要的。43.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)當(dāng)一個(gè)人在森林里迷路時(shí),是否看得出四周遠(yuǎn)處有微弱光亮借以辨別方向,反映了這個(gè)人（）的高低。A.聽覺感受性B.運(yùn)動覺感受性C.視覺感受性D.味覺感受性感受性是指人對刺激物的感覺能力。絕對感覺閾限指最小可覺察的刺激量，即光、聲、壓力或其他物理量為了引起剛能覺察的感覺所需要的最小數(shù)量。感覺閾限越低，感受性越高。當(dāng)一個(gè)人森林中迷路時(shí)，他是否感覺靈敏，能夠看得出四周遠(yuǎn)處有微弱亮光借以辨別方向，或能夠聽到搜尋人員的輕微呼喚，反映了這個(gè)人的感受性的高低。44.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)以下各項(xiàng)中屬于保密內(nèi)容的是求助者有出軌的行為求助者有幻覺、妄想癥狀求助者有虐待兒童的行為求助者意圖傷害咨詢師心理咨詢師國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程中規(guī)定的六種保密例外:(1)求助者同意將保密信息透露給他人;(2)司法機(jī)關(guān)要求心理咨詢師提供保密信息;(3)出現(xiàn)針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟;(4)心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密問題限制,如報(bào)告虐待兒童、老人等;(5)求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的;(6)求助者患有危及生命的傳染性疾病45.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)以下關(guān)于專業(yè)人員勝任力問題的描述,錯(cuò)誤的是()。專業(yè)人員需要接受繼續(xù)教育這是個(gè)持續(xù)的、終身的過程技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí),而且還要成功應(yīng)用于真正的求助者敬業(yè)是指將求助者的需求視為首位,并傾盡全力地幫助求助者咨詢師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí),也應(yīng)繼續(xù)努力而不應(yīng)將求助者轉(zhuǎn)介專業(yè)人員的勝任力,主要包含三個(gè)組成部分:知識、技能和敬業(yè)。(1)知識:具備相關(guān)知識,意味著對于該專業(yè)的歷史、理論和學(xué)術(shù)研究進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并對于自身知識的局限性有所了解。入職前的專業(yè)學(xué)歷教育和入職后的繼續(xù)教育構(gòu)成了專業(yè)知識的主要來源,這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過程。(2)技能:不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí),而且還要成功應(yīng)用于真正的來訪者。(3)敬業(yè):將來訪者的需求視為首位,并傾盡全力地幫助來訪者。并在發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí),適時(shí)將來訪者轉(zhuǎn)介。46.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)求助者在咨詢情境中把對過去生活中重要人物的情感轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是()。共情關(guān)注移情依賴【移情(transference)】是指求助者把對父母或?qū)^去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到咨詢師身上,并相應(yīng)地咨詢師做出反應(yīng)的過程,發(fā)生移情時(shí),咨詢師成了求助者某種情緒體驗(yàn)的替代對象。移情通常有兩種表現(xiàn)形式,一種是負(fù)移情,一種是正移情。47.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)對癥狀自知力的理解不正確的是（）。A.求助者能認(rèn)識自己的異常，并能對之做出解釋，說明有自知力B.求助者能認(rèn)識問題的存在，和分析原因，說明有自知力C.求助者能找出問題的原因及與癥狀的關(guān)系，說明有自知力D.求助者出現(xiàn)某些思維障礙和行為的異常，說明有自知力48.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)以下關(guān)于保密原則的敘述,錯(cuò)誤的是()。咨詢關(guān)系中的全部內(nèi)容(除保密例外)都應(yīng)當(dāng)保密,以此來捍衛(wèi)求助者的隱私權(quán)咨詢中的保密需要說明和確認(rèn),不能因求助者的信任和忽略而省略這工作步驟時(shí)間上咨詢師對求助者資料的保密應(yīng)保持到咨詢結(jié)束專業(yè)人員違反保密規(guī)定可能要付出名蓍、工作或執(zhí)照的代價(jià)專業(yè)關(guān)系與日常朋友關(guān)系在保密方面是有區(qū)別的。第一,專業(yè)關(guān)系中的全部內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)保密,以此來捍衛(wèi)來訪者的隱私權(quán)。第二專業(yè)中的保密需要說明和確認(rèn),不能因來訪者的信任和忽略而省略保密這一工作步驟。第三,泄密的后果上,對朋友的泄密,主要風(fēng)險(xiǎn)是友誼關(guān)系的破裂。專業(yè)人員違反保密規(guī)定,可能要付出名蓍、工作或執(zhí)照的代價(jià),甚至是法律訴訟。第四,保密的范圍不同。專業(yè)關(guān)系中的保密,不僅涉及談話內(nèi)容,還包括兩人的所有接觸記錄及來訪者的身份,甚至來訪者的姓名,即接觸保密。第五,時(shí)間上,專業(yè)關(guān)系的保密還應(yīng)延伸到來訪者去世之后。49.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)屬于講話方式上的阻抗的是()心理外歸因情緒發(fā)泄C.假提問題D.理論交談講話方式上的阻抗有五類表現(xiàn),1)心理外歸因,2)健忘,3)順從,4)控制話題,5)最終暴露。50.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)合理情緒療法的ABCDE理論中,E代表()。A)誘發(fā)事件B)對事件的看法、解釋及評價(jià),即信念C)咨詢的效果D)對個(gè)體的不合理信念進(jìn)行辯論A表示誘發(fā)事件(Activatingevents),B表示不合理信念(Beliefs),C表示結(jié)果(Consequences),D表示與不合理信念進(jìn)行辯論(Disputing),E表示效果(Effecting)51.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)咨詢師對求助者說:“我為你所經(jīng)歷事情感到難過”,咨詢師使用的是()技術(shù)情感反應(yīng)重復(fù)情感表達(dá)解釋這是一種情感表達(dá)(難過,屬于咨詢師的情感),也是一種自我開放。自我開放技術(shù)也稱“自我暴露、自我表露”,是指咨詢師提出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)與求助者共同分享,或開放對求助者的態(tài)度、評價(jià)等,或開放與自己有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、情感等。情感表達(dá)也是一種自我開放。情感表達(dá)技術(shù)就是咨詢師將自己的情緒、情感及對求助者的情緒、情感等,告之求助者,以影響求助者52.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)咨詢中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是()診斷階段咨詢階段鞏固階段評估階段咨詢分三階段,診斷、咨詢和鞏固?！驹\斷階段】包括建立關(guān)系,搜集整理評估,明確問題和斷;【咨詢階段】,包括調(diào)整咨詢動機(jī),商定咨詢目標(biāo)、方案,實(shí)施方案?！眷柟屉A段】,咨詢的總結(jié)和提高階段。最重要的階段是【咨詢階段】53.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)以下不屬于有效咨詢目標(biāo)特征的是()。屬于心理學(xué)范疇可以評估的具體或量化的快速達(dá)到的咨詢目標(biāo)的特征有:屬于心理學(xué)范疇的,積極的,具體或量化的,可行的,可以評估的,雙方接受的,多層次統(tǒng)一的。54.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)某些看似正性的社會生活事件也會成為（）。A.負(fù)性社會生活事件B.生物性應(yīng)激源C.中性社會生活事件D.社會性應(yīng)激源心理社會性應(yīng)激源（psyrchosocialstressor）亦稱“心理社會性緊張刺激”。是應(yīng)激源的一種。能引起應(yīng)激反應(yīng)的心理社會性刺激物或情境?？煞譃樯鐣詰?yīng)激源和心理性應(yīng)激源兩類。55.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)弗洛伊德認(rèn)為道德性焦慮中危險(xiǎn)來自于()超我沖動自我現(xiàn)實(shí)S.Freud將焦慮分為三類:(1)客體性焦慮?？腕w性焦慮又分為兩種,原發(fā)的客體性焦慮和繼發(fā)的客體性焦慮(2)神經(jīng)性焦慮即意識不到的焦慮,由阻抑造成的(3)道德性焦慮。認(rèn)為危險(xiǎn)來自超我,被體驗(yàn)為罪感和恥感。56.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)情感反應(yīng)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)別在于（）。A.前者針對的是求助者的情緒反應(yīng)B.后者針對的是求助者的內(nèi)心感受C.前者關(guān)心的是求助者的認(rèn)知活動D.后者關(guān)心的是求助者的談話過程57.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)求助者在咨詢過程中出現(xiàn)多話,并且講述內(nèi)容是為了證明自己沒問題,有問題也是別人的問題這種多話類型是()癔癥型表白型表現(xiàn)型宣泄型多話的類型有七種,1)宣泄型,發(fā)泄情緒2)傾吐型,絮絮叨叨陳年往事,3)癔癥型,引起注意,4)表現(xiàn)型,發(fā)表評論,5)表白型,證明自己沒問題,問題都是他人的,6)掩飾型,掩飾內(nèi)心的焦慮,7)外向型,性格外向活潑。58.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)根據(jù)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》規(guī)定咨詢師可以進(jìn)行咨詢的是()。抑郁發(fā)作精神分裂癥確診的神經(jīng)癥可疑神經(jīng)癥《精神衛(wèi)生法》第二十三條“.心理咨詢?nèi)藛T不得從事心理治療或者精神障礙的診斷、治療。心理咨詢?nèi)藛T發(fā)現(xiàn)接受咨詢的人員可能患有精神障礙的,應(yīng)當(dāng)建議其到符合本法規(guī)定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診?！眹?yán)格地說,心理健康咨詢的工作對象,只是心理不健康的各類狀態(tài),而不是各類異常的心理狀態(tài)。D選項(xiàng)可疑神經(jīng)癥屬于心理不健康的狀態(tài),是可以咨詢的。抑郁發(fā)作、精神分裂、神經(jīng)癥均屬于精神障礙,需轉(zhuǎn)診。59.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)同時(shí)看兩張明度相同，分別放到黑色背景和白色背景上的灰色紙，你會發(fā)現(xiàn)黑背景上的灰紙顯亮，白背景上顯暗，這屬于（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.聯(lián)覺D.后像感覺的對比現(xiàn)象（sensorycontrast）是指當(dāng)同一感官受到不同刺激的作用時(shí)，其感覺會發(fā)生變化。感覺的對比可以分為同時(shí)對比現(xiàn)象和繼時(shí)對比現(xiàn)象。60.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)由咨詢師為求助者示范良好行為,而后引導(dǎo)求助者進(jìn)行模仿,這屬于模仿法中的()。生活示范參與示范內(nèi)隱示范象征性示范參與示范是指由咨詢師為求助者示范行為,然后引導(dǎo)求助者使用這個(gè)行為。象征性示范是看電視錄像圖書等示范學(xué)習(xí);角色扮演是咨詢師和來訪者扮演生活場景,幫助求助者學(xué)習(xí)交往技巧;內(nèi)隱示范是想象模仿,通過咨詢師描述,來訪者想象要模仿的行為.61.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)一個(gè)人出現(xiàn)過分地、不合理地害怕外界客體或處境的現(xiàn)象,就有可能具有（）的癥狀。A.焦慮B.恐懼C.抑郁D.強(qiáng)迫焦慮以過分擔(dān)心發(fā)生威脅自身、安全的事件為主要癥狀；抑郁以持續(xù)的心境低落為主要癥狀；強(qiáng)迫是以不能為主觀意志所克制，反復(fù)出現(xiàn)的觀念、意向和行為為主要癥狀。62.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng),這屬于()。有選擇的社會性微笑自發(fā)性微笑無選擇的社會性微笑條件反反射的笑嬰兒經(jīng)歷:自發(fā)性微笑-無選擇的社會性微笑-有選擇的社會性微笑。自發(fā)性微笑是生理反射性微笑,無選擇的微笑是嬰兒偏好人的聲音和面孔。在有選擇的社會性微笑階段,嬰兒能夠區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔,開始對不同的人具有不同的微笑反應(yīng),對熟悉者報(bào)以更多的微笑,因此稱為有選擇的社會性微笑。63.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)內(nèi)容反應(yīng)一定是在()的前提下才可以進(jìn)行。傾聽解釋鼓勵(lì)面質(zhì)此題考查內(nèi)容反應(yīng)的理解,內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)也稱為“釋義”或“說明”,是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理,用自己的話反饋給求助者,以達(dá)到加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通的目的。需要進(jìn)行內(nèi)容反應(yīng),肯定需要在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上才能正確反應(yīng)。64.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)按照中國常模,SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是()。50536070按照中國常模結(jié)果.SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分,其中50—59分為輕度焦慮,60—69分為中度焦慮,69分以上為重度焦慮。65.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)以下屬于違背心理咨詢倫理的行為是()。咨詢過程中進(jìn)行書面記錄詢問求助者的婚姻狀況未經(jīng)求助者同意進(jìn)行錄難以勝任時(shí)對求助者進(jìn)行轉(zhuǎn)介知情同意的注薏事項(xiàng):(1)知情同意是一個(gè)過程而不是一個(gè)事件。這一過程必須在第次接觸時(shí)大體完成,但是直到咨詢結(jié)束,此過程才能結(jié)束。咨詢師要把知情同意過程當(dāng)成是對來訪者尊嚴(yán)的尊重,以及來訪者與咨詢師積極合作的邀請。(2)心理咨詢師有告知責(zé)任。在助人工作開始前和過程中,應(yīng)確保來訪者(或監(jiān)護(hù)人)了解雙方的權(quán)利、責(zé)任,明確介紹收費(fèi)的設(shè)置,告知來訪者享有的保密權(quán)利、保密例外的情況以及保密的界限。以上告知應(yīng)有相關(guān)記錄。(3)心理咨詢師的告知應(yīng)確保來訪者(或監(jiān)護(hù)人)同意并有書面記錄。(4)心理咨詢師只有在得到來訪者書面同意的情況下,才能對心理咨詢過程進(jìn)行錄音、錄像或教學(xué)演示。66.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)（）是一種供比較的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，是心理測驗(yàn)時(shí)用于比較和解釋測驗(yàn)結(jié)果的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。A.常模B.常模分?jǐn)?shù)C.分?jǐn)?shù)D.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)常模是一種供比較的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，由標(biāo)準(zhǔn)化樣本測試結(jié)果計(jì)算而來，即某一標(biāo)準(zhǔn)化樣本的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。它是人才測評用于比較和解釋測驗(yàn)結(jié)果時(shí)的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。測驗(yàn)分?jǐn)?shù)必須與某種標(biāo)準(zhǔn)比較，才能顯示出它所代表的意義。67.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)制約心理咨詢有效性的因素中,特殊有效性因素是指()針對性的咨詢所產(chǎn)生的效果求助者本身潛在的適應(yīng)臺能力求助者對咨詢師的信心咨詢師對求助者的尊重、關(guān)切制約心理咨詢有效性的因素:①一般性有效因素,如求助者希望改善自身狀況的動機(jī),對咨詢的信心,因得到幫助而產(chǎn)生的希望以及咨詢師的尊重、關(guān)切等等。②特殊性有效因素,即針對性的咨詢。①求助者本身的潛在適應(yīng)能力與生長、復(fù)愈的能力。68.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)某小朋友在語言活動中,認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事這說明該小朋友具有（）。A.注意的選擇性B.注意的范圍C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時(shí)間K短。完整地聽完了老師講的故事說明兒童的注意有了一定的穩(wěn)定性。因此，答案選D。69.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是()。解釋具體化釋義內(nèi)容反應(yīng)具體化技術(shù)指咨詢師協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表述他們的觀點(diǎn)以及他們所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事情。適用于求助者出現(xiàn)以下情況:問題模糊、過分概括概念不清。70.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)刻板印象使人的社會知覺過程簡化,因此它具有()的作用概括化社會適應(yīng)抽象化消極【刻板印象】:人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對某類人或某類事較為固定的看法叫刻板印象。意義:刻板印象具有社會適應(yīng)的意義,能使人的社會知覺過程簡化。但在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極作用,會產(chǎn)生偏見和歧視71.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段,即()。從生理自我到心理自我最后到社會自我從生理自我到社會自我最后到心理自我從社會自我到生理自我最后到心理自我從心理自我到生理自我最后到社會自我自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段,即從生理自我(對軀體的認(rèn)識)到社會自我(根據(jù)社會期待調(diào)整行動),最后到心理自我(脫離對成人的依賴,主動、獨(dú)立,強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值與理想)。72.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)孩子考試取得好成績后父母給予物質(zhì)獎勵(lì),這種方法是()。正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化正懲罰負(fù)懲罰增強(qiáng)法,用來鼓勵(lì)求助者產(chǎn)生受歡迎的行為和抑制不受歡迎的行為,包括:①正強(qiáng)化是指給予正性強(qiáng)化物(即人所喜歡的剌激)②負(fù)強(qiáng)化是指撤銷懲罰物(即人厭惡的刺激)。懲罰法,用來抑制或阻斷不受歡迎的行為,包括:④正懲罰:給予個(gè)體不喜歡的強(qiáng)化物或厭惡剌激:②負(fù)懲罰:撤銷個(gè)體還在享用的正性強(qiáng)化物。給予物質(zhì)獎勵(lì),家長借此增加努力學(xué)習(xí)考好成績的行為,故屬于正強(qiáng)化。73.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)與求助者會談時(shí),心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是()的。主動非評判性順從有指導(dǎo)性心理咨詢師的態(tài)度必須保持中性。接待、提問、傾聽過程中,心理咨詢師的面部表情、提問的語調(diào)、動作,均不可表達(dá)出對會談的哪類內(nèi)容感興趣,不然可能會將暗示和誘導(dǎo)因素帶人到攝人性會談中,從而使求助者的報(bào)告產(chǎn)生偏離,丟失客觀信息。中斷是一種控制會談方向的方法,可以使用,不必等到取得信息時(shí)。非評判性態(tài)度是使求助者感到輕松的重要因素,它可以使求助者無所顧忌,從而把內(nèi)心世界展現(xiàn)出來74.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)心理咨詢師在咨詢中控制會談和轉(zhuǎn)換話題最常用的方法是()解釋加提出新問題釋義加提出新問題面質(zhì)加提出新問題指導(dǎo)加提出新問題心理咨詢師控制會談方向的方法有:【釋義】【中斷】【情感反射】【引導(dǎo)】。最常用的是釋義,釋義的操作方法是,重復(fù)求助者話語的主要內(nèi)容,并提出另一個(gè)問題。75.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)下列屬于發(fā)展緩慢型嬰兒氣質(zhì)類型的是（）。A.對環(huán)境變化適應(yīng)緩慢B.愉快情緒多C.生活規(guī)律性差D.容易適應(yīng)新環(huán)境76.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)根據(jù)弗洛伊德的理論,3~5歲為()口欲期生殖器期肛欲期潛伏期弗洛伊德認(rèn)為,性心理的個(gè)體發(fā)展,可以分為5個(gè)階段:①口欲期(0-1左右)②肛欲期(1-3歲)③生殖器期(3-5歲)④潛伏期(5-12歲)5生殖期(12歲以后)77.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)羅杰斯認(rèn)為求助者發(fā)生積極的改變的充分必要條件是()。咨詢技巧咨詢策略咨詢關(guān)系咨詢過程羅杰斯認(rèn)為咨詢關(guān)系是求助者發(fā)生積極改變的充分必要條件,除此之外沒有其他必要條件。在求助者中心療法中,咨詢關(guān)系是最根本的。羅杰斯認(rèn)為咨詢關(guān)系是求助者發(fā)生積極改變的充分必要條件。這種關(guān)系被Cain(2002)表述為:A兩個(gè)人心理意義上的接觸。B.第一個(gè)人,我們稱其為求助者,處于一種不一致的狀態(tài),具有攻擊性或處于焦慮中。C.第二個(gè)人,我們稱其為咨詢師,他在這種關(guān)系中是一致的或處于內(nèi)部整合的狀態(tài)。D.咨詢師無條件地接受和關(guān)注求助者。E.咨詢師與求助者共情,并努力與求助者交流。F.咨詢師對求助者表達(dá)共情的交流和無條件關(guān)注是最基本的。求助者中心療法從根本上來講是一種以關(guān)系為導(dǎo)向的方法,因此,在求助者中心療法中,關(guān)系是最根本的。78.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)當(dāng)以50為平均數(shù)，以10位標(biāo)準(zhǔn)差來表示時(shí)，通常叫（）。A.Z分?jǐn)?shù)B.T分?jǐn)?shù)C.標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)D.離差智商T分?jǐn)?shù)是統(tǒng)計(jì)中求相對位置數(shù)量的一個(gè)概念。在求相應(yīng)對位置數(shù)量時(shí)，為避免Z分?jǐn)?shù)中小數(shù)點(diǎn)和負(fù)值情況，常使用T分?jǐn)?shù)。79.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于()距離。公眾個(gè)人社交親密與求助者會談時(shí),保持正常的社交距離,保持正常的咨詢位置。公眾距離,在正式場合、演講或其他公共場合溝通時(shí)的人際距離,此時(shí)的溝通往往是單向的(12-25英尺)。社交距離,彼此認(rèn)識的人之間的交往距離。商業(yè)交往多發(fā)生在這個(gè)距離上(4-12英尺)。個(gè)人距離,朋友之間的交往距離。此時(shí),人們說話溫柔,可以感知大量的體語信息(1.54英尺)。親密距離,親人、夫妻之間溝通和交往的距離。在此距離上,雙方均可感受到對方的氣味、呼吸、體溫等私密性刺激(0-18英寸)。80.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)羅杰斯的求助者中心療法理論中,()是了解心理失調(diào)的關(guān)鍵有機(jī)體評價(jià)過程現(xiàn)象場自我實(shí)現(xiàn)傾向自我概念自我概念是求助者中心療法理論了解心理失調(diào)的關(guān)鍵。自我概念主要是指求助者如何看待自己,是對自己總體的知覺和認(rèn)識,是自我知覺和自我評價(jià)的統(tǒng)一體。自我概念包括對自己身份的界定,對自我能力的認(rèn)識,對自己的人際關(guān)系及自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識等。求助者中心療法認(rèn)為,自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的不協(xié)調(diào)是心理失調(diào)產(chǎn)生的原因,個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與自我觀念之間存在著三種情況種是符合個(gè)體的需要,被個(gè)體直接體驗(yàn)、知覺到,被納入到自我概念之中;另一種是由于經(jīng)驗(yàn)和自我感覺不一致而被忽略;第三種是經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)被歪曲或被否認(rèn),用以解決自我概念和體驗(yàn)的矛盾。81.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)行為望造過程中,多采用()。負(fù)強(qiáng)化法飽和策略正強(qiáng)化法代幣管制法行為塑造是通過強(qiáng)化手段,矯正人的行為使之逐步接近某種適應(yīng)性行為模式的強(qiáng)化治療技術(shù)。在行為塑造過程中,多采用正強(qiáng)化的手段,即一旦所需的行為出現(xiàn),就立即給予強(qiáng)化,這是行為療法最常用的技術(shù)之一。82.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)以下各項(xiàng)中屬于保密內(nèi)容的是求助者的心理測驗(yàn)結(jié)果咨患雙方在咨詢中建立戀愛關(guān)系求助者有虐待兒童行為求助者患有危及生命的傳染病保密例外原則:①求助者同意將保密信息透漏給他人【A屬于保密內(nèi)容】;②司法機(jī)關(guān)要求心理咨詢師提供保密信息;出現(xiàn)針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟;④求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的【C項(xiàng)虐待老人行為,可能會有死亡威脅,不能保密】;⑥求助者患有危及生命的傳染性疾病B戀愛關(guān)系不符合咨詢倫理,CD選項(xiàng)都屬于保密例外的情況83.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)“尊重”的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是咨詢師對求助者的()。信任接納欣賞禮貌尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是心理咨詢師對求助者的接納,既接納求助者積極、光明、正確的一面,也要接納其消極、灰暗、錯(cuò)誤的一面;既接納和咨詢師自己相同的面,也要接納和自己完全不同的一面;既接納咨詢師喜歡、贊同的一面,也要接納咨詢師厭惡、反對的一面;既接納求助者的價(jià)值觀、生活方式,也要接納其認(rèn)知、行為、情緒、個(gè)性等。84.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)以下關(guān)于傾聽的描述,錯(cuò)誤的是以熱情為基礎(chǔ)認(rèn)真地聽關(guān)注地聽適度參與傾聽是在接納基礎(chǔ)上,積極地聽,認(rèn)真地聽,關(guān)注地聽,并在傾聽時(shí)適度參與。傾聽時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性回應(yīng)。傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤:(1)打斷求助者,作道德或正確性判斷。(2)急于下結(jié)論。(3)輕視求助者的問題。(4)干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題。(5)不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧。85.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)多重選擇性問題是一種()。責(zé)備性問題修飾性反問開放式問題封閉式問題封閉式提問技術(shù)是指咨詢師提出的問題帶有預(yù)設(shè)的答案,求助者的回答不需要展開,從而使咨詢師可以明確某些問題。多重選擇性問題。比如“你有什么感覺,是沮喪還是生氣”“上星期日你是離開家還是在家里待著”等。這類問題并不是開放性問題,仍然是封閉性問題,使我們獲得的信息仍然受到限制。改變的辦法是去掉選擇部分,“你有什么感覺”"上星期日你都做了些什么”86.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)對大多數(shù)右利手的人來講,大腦兩半球的功能表現(xiàn)為（）A.左半球形象思維占優(yōu)勢B.右半球言語功能占優(yōu)勢C.右半球空間邏輯推理占優(yōu)勢D.左半球言語功能占優(yōu)勢對于大多數(shù)右利手的人，其左半球語言功能占優(yōu)勢，右半球形象思維占優(yōu)勢。87.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)心理問題既可以一果多因，也可以一因多果的說法，屬于（）的主要內(nèi)容。A.心理、生理和社會因素交互作用觀點(diǎn)B.心身一體的觀點(diǎn)C.整體性的觀點(diǎn)D.唯物主義的觀點(diǎn)88.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)咨詢過程中,當(dāng)求助者對咨詢師感到氣憤而產(chǎn)生的沉默屬于()。情緒型反抗型癔癥型思考型【情緒型】它們可能是由于情緒所致,諸如氣憤、恐懼、羞愧等。比如,來訪者害怕出現(xiàn)某種情況,像談?wù)撟约翰辉刚劶暗脑掝}此時(shí)的沉默表達(dá)了這樣一種信息:“我不愿涉及這個(gè)話題”“我不想呆在這兒了”89.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)咨詢過程中無論哪種類型的多話,均可利用()技術(shù)加提出新問題的方式處理。內(nèi)容反應(yīng)情感反應(yīng)內(nèi)容表達(dá)情感表達(dá)心理咨詢過程中,無論求助者出現(xiàn)哪種類型的多話,咨詢師均可利用【內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)】加提出新問題的方式處理。釋義又叫內(nèi)容反應(yīng),是轉(zhuǎn)換談話話題常用技巧。釋義在轉(zhuǎn)換話題時(shí)是指咨詢師把求助者所說的內(nèi)容重復(fù)給求助者,并順便提出一個(gè)問題。90.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)對求助者中心療法的“自我概念”相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是自我概念是對自己總體的知覺和認(rèn)識是自我知覺和自我評價(jià)的統(tǒng)一體總是與自己的經(jīng)驗(yàn)相一致的是個(gè)人與生活中重要他人相互作用而形成的自我概念主要是指求助者如何看待自己,是對自己總體的知覺和認(rèn)識,是自我知覺和自我評價(jià)的統(tǒng)一體。自我概念包括對自己身份的界定、對自我能力的認(rèn)識、對自己的人際關(guān)系及自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識等。在該理論中自我概念并不總是與一個(gè)人自己的經(jīng)驗(yàn)或肌體的真實(shí)的自我相一致的。自我概念是通過個(gè)人與環(huán)境的相互作用,尤其是個(gè)人與生活中重要他人相互作用而形成的。自我概念是由大量的自我經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)堆積而成。人的行為是由他的自我概念決定的。91.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)音色主要由聲波的()來決頻率波形強(qiáng)度音調(diào)聽覺的特性以及決定因素:聲音有音調(diào)(頻率)、響度(振幅)、音色(波形)。92.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)若人格類型為中間型則EPQ各量表T分的范圍是()。5.45~17.517.5~30.130.1~43.343.3~56.7艾森克人格問卷的分量表根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的面積分布,50分為平均分,10為標(biāo)準(zhǔn)差,50±6.7為中間型,50±6.7~±11.5之間的為傾向型,50±11.5之外的為典型型。本題選D。93.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀不包括（）。A.測驗(yàn)萬能論B.測驗(yàn)無用論C.心理測驗(yàn)即智力測驗(yàn)D.理測驗(yàn)是輔助工具心理測驗(yàn)（mentaltest）是根據(jù)一定的\t"/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E6%B5%8B%E9%AA%8C/_blank"法則和\t"/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E6%B5%8B%E9%AA%8C/_blank"心理學(xué)原理，使用一定的操作程序給人的認(rèn)知、行為、\t"/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E6%B5%8B%E9%AA%8C/_blank"情感的\t"/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E6%B5%8B%E9%AA%8C/_blank"心理活動予以量化。心理測驗(yàn)是\t"/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E6%B5%8B%E9%AA%8C/_blank"心理測量的工具，心理測量在心理咨詢中能幫助當(dāng)事人了解自己的情緒、\t"/item/%E5%BF%83%E7%90%86%E6%B5%8B%E9%AA%8C/_blank"行為模式和人格特點(diǎn)。94.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)選擇會談內(nèi)容的原則是求助者可確認(rèn),積極、有影響可理解明確、有效可認(rèn)同關(guān)鍵、有選擇可接受積極、有效選擇會談內(nèi)容的原則有三條:1)求助者可接受:適合求助者的接受能力;2)有效:直接或間接針對病因,或?qū)η笾叩膫€(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用,或?qū)μ剿魃顚硬∫蛴幸饬x,或?qū)ΠY狀的鑒別診斷有意義,或?qū)椭笾吒纳普J(rèn)知和正確理解問題有幫助;3)積極:對改變求助者的態(tài)度有積極作用。95.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)光環(huán)效應(yīng)是一種()的現(xiàn)象。社會適應(yīng)信息干擾先入為主以偏概全光環(huán)效應(yīng)指的是個(gè)體對認(rèn)知對象的某種品質(zhì)旦形成傾向性印象,就會帶著這種傾向去評價(jià)認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有非常惡劣的品質(zhì),于是他的優(yōu)點(diǎn)人們就看不見了,或者看到優(yōu)點(diǎn)也朝壞處想,這種現(xiàn)象就是光環(huán)效應(yīng)。96.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)有些不法商人雇傭“托兒”來進(jìn)行不正當(dāng)促銷，所以能奏效,正是利用了人們的哪那種心理（）。A.順從B.服從C.從眾D.依從從眾是個(gè)體在群體的壓力下，個(gè)人放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人相一致的行為。“托兒”正是利用了這種心理。因此，答案為C。97.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)求助者由于對咨詢師的做法不滿而導(dǎo)致的沉默是()。懷疑型思考型情緒型反抗型有不滿的情緒,用“不說話”來表達(dá)情緒。拓展:懷疑型,不信任咨詢師;茫然型,不知該說什么;情緒型,氣憤、羞愧、恐懼;思考型,正在思考或回憶;內(nèi)向型,不健談;反抗型,根本不想咨詢98.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)對判斷區(qū)分心理正常與心理異常的原則的理解正確的是（）。A.背離一條原則者就可能為異常B.背離兩條原則者才可能為異常C.背離三條原則者才可能為異常D.背離一條原則者不可能為異常99.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)羅杰斯的求助者中心療法理論中,()是了解心理失調(diào)的關(guān)鍵有機(jī)體評價(jià)過程現(xiàn)象場自我實(shí)現(xiàn)傾向自我概念自我概念是求助者中心療法理論了解心理失調(diào)的關(guān)鍵。自我概念主要是指求助者如何看待自己,是對自己總體的知覺和認(rèn)識,是自我知覺和自我評價(jià)的統(tǒng)一體。自我概念包括對自己身份的界定,對自我能力的認(rèn)識,對自己的人際關(guān)系及自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識等。求助者中心療法認(rèn)為,自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的不協(xié)調(diào)是心理失調(diào)產(chǎn)生的原因,個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與自我觀念之間存在著三種情況種是符合個(gè)體的需要,被個(gè)體直接體驗(yàn)、知覺到,被納入到自我概念之中;另一種是由于經(jīng)驗(yàn)和自我感覺不一致而被忽略;第三種是經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)被歪曲或被否認(rèn),用以解決自我概念和體驗(yàn)的矛盾。100.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)對于陽性強(qiáng)化法中陽性強(qiáng)化物的描述,錯(cuò)誤的是:陽性強(qiáng)化物()。是現(xiàn)實(shí)可行、可以達(dá)到的是求助者喜歡、需要的對求助者有足夠的吸引力D.只能是外強(qiáng)化物陽性強(qiáng)化物的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)實(shí)可行、可以達(dá)到的,對求助者有足夠的吸引力,是其需要的、喜歡的、追求的、愿意接受的,這樣才能對求助者有較強(qiáng)的強(qiáng)化作用。并且需要同時(shí)使用內(nèi)、外強(qiáng)化物。101.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)以下關(guān)于傾聽的描述,錯(cuò)誤的是以熱情為基礎(chǔ)認(rèn)真地聽關(guān)注地聽適度參與傾聽是在接納基礎(chǔ)上,積極地聽,認(rèn)真地聽,關(guān)注地聽,并在傾聽時(shí)適度參與。傾聽時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性回應(yīng)。傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤:(1)打斷求助者,作道德或正確性判斷。(2)急于下結(jié)論。(3)輕視求助者的問題。(4)干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題。(5)不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧。102.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)求助者的主要問題不一定是其()的問題。最關(guān)心最困擾自己最先提出最需要解決所謂求助者的主要問題,就是求助者最關(guān)心、最困擾、最迫切需要解決的問題,但往往不一定是最先提出來的。103.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)心理咨詢師在咨詢中控制會談和轉(zhuǎn)換話題最常用的方法是()。解釋加提出新問題釋義加提出新問題面質(zhì)加提出新問題指導(dǎo)加提出新問題心理咨詢師控制會談方向的方法有:【釋義】【中斷】【情感反射】【引導(dǎo)】。最常用的是釋義,釋義的操作方法是,重復(fù)求財(cái)者話語的主要內(nèi)容,并提出另一個(gè)問題。104.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于()距離。公眾個(gè)人社交親密與求助者會談時(shí),保持正常的社交距離,保持正常的咨詢位置。公眾距離,在正式場合、演講或其他公共場合溝通時(shí)的人際距離,此時(shí)的溝通往往是單向的(12-25英尺)。社交距離,彼此認(rèn)識的人之間的交往距離。商業(yè)交往多發(fā)生在這個(gè)距離上(4-12英尺)。個(gè)人距離,朋友之間的交往距離。此時(shí),人們說話溫柔,可以感知大量的體語信息(1.5-4英尺)。親密距離,親人、夫妻之間溝通和交往的距離。在此距離上,雙方均可感受到對方的氣味、呼吸、體溫等私密性刺激(0-18英寸)105.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)一般來說嬰兒大約()個(gè)月開始就具有深度知覺。3456視覺懸崖實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),約從六個(gè)月開始,嬰兒就具有深度知覺。后來的研究進(jìn)一步表明兩個(gè)月的嬰兒也對深度不同的刺激有不同的反應(yīng)(如心率變化)。這說明嬰兒的深度知覺不太可能是后天經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物。106.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)王紅在30名同學(xué)中物理成績是80分，排列第五名，則其百分等級為（）。A.85%B.87%C.88%D.90%排名第五,在三十個(gè)人中有25個(gè)人的分?jǐn)?shù)低于她,那么她的百分等級數(shù)應(yīng)該是25/30,應(yīng)該是83.33,意味著有83.33%的人比王紅低107.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí),就要改變原有的圖式或創(chuàng)造新的圖式,以適應(yīng)環(huán)境需要,這是()。整合同化順應(yīng)平衡圖式就是認(rèn)知結(jié)構(gòu),不斷地從低級向高級發(fā)展,通過[同化]和[順應(yīng)],經(jīng)歷看不斷構(gòu)建的過程。主體將環(huán)境中的信息納入并整合到己有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程叫同化;主體改變原有圖式或創(chuàng)造新圖式以適應(yīng)環(huán)境需要的過程是順應(yīng)。108.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)對象吸引過去的現(xiàn)象,稱為注意轉(zhuǎn)移注意分散注意分配注意集中分心(注意分散):注意離開了心理活動所要指的對象,而被無關(guān)的對象吸引去。[注意的起伏]在穩(wěn)定注意的條件下,感受性也會發(fā)生周期性地增強(qiáng)和減弱的變化現(xiàn)象。109.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)沒有兩個(gè)人能對同一事物做出相同的反應(yīng),反映的是人格的()。穩(wěn)定性獨(dú)特性統(tǒng)合性功能性人格的獨(dú)特性表現(xiàn)出一個(gè)人典型的行為和特征。獨(dú)特性說明了個(gè)體是獨(dú)一無二的。人格的獨(dú)特性包括了兩層合義,一是典型性,主要體現(xiàn)在個(gè)人核心人格的特征上。并不是所有人都具有核心人格,有些人沒有特色,性格平平,就缺乏典型性。二是差異性,是指沒有兩個(gè)人是完全一樣的,因此沒有兩個(gè)人能對同一事物做出相同的反應(yīng)110.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)具有彌漫性特點(diǎn)的情緒體驗(yàn)狀態(tài)是()。應(yīng)激激情感情心境境具有彌散性、微弱而持久。心境的彌散性是指當(dāng)人具有了某種心境時(shí),這種心境表現(xiàn)出的態(tài)度體驗(yàn)會朝向周圍的一切事物。111.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力的中介系統(tǒng),最主要的是()。呼吸系統(tǒng)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)免疫系統(tǒng)泌尿生殖系統(tǒng)生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)主要包括神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和兔疫系統(tǒng)。生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力的中介系統(tǒng),最主要的是兔疫系統(tǒng)112.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是()。發(fā)展要走在教學(xué)的前面教學(xué)要走在發(fā)展的前畫發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)發(fā)展和教學(xué)相互決定關(guān)于教育和教學(xué)與心理發(fā)展的關(guān)系,維果茨基提出了三個(gè)重要問題:其一是“最近發(fā)展區(qū)”思想,其二是教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面,其三是學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限。113.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)促進(jìn)求助者自我發(fā)現(xiàn)與潛能開發(fā)是()的最終目的。尊重真誠熱情積極關(guān)注積極關(guān)注的目的是促進(jìn)求助者自我發(fā)現(xiàn)與潛能開發(fā),達(dá)到心理健康地全面發(fā)展,這也是咨詢的最高目標(biāo)。114.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)咨詢師不能采取謹(jǐn)慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見、能力局限、技術(shù)的限制等導(dǎo)致產(chǎn)生不適當(dāng)行為屬于違背了()原則善行誠信責(zé)任公正公正:心理咨詢師應(yīng)公平、公正地對待自己的專業(yè)工作及來訪者,采取謹(jǐn)慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見、能力局限、技術(shù)的限制等所導(dǎo)致的不適當(dāng)行為。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值觀,每個(gè)專業(yè)人員都有自己的發(fā)展專長與不足,每個(gè)理論、技術(shù)與方法都不是放之四海皆準(zhǔn)的真理。咨詢師首先要澄清自己的價(jià)值觀,認(rèn)清自己的專長與不足,了解理論、技術(shù)和方法的使用限制。其次要在執(zhí)業(yè)中將這些因素加以關(guān)注,助人工作中要防止這些因素對來訪者造成負(fù)性影響。115.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)陽性強(qiáng)化法的基本原理是()經(jīng)典條件反射交互抑制理論操作條件反射D.社會學(xué)習(xí)理論陽性強(qiáng)化法的理論基礎(chǔ)是行為主義理論,行為主義理論認(rèn)為人及動物的行為是后天習(xí)得的,是行為結(jié)果被強(qiáng)化的結(jié)果。如果想建立或保護(hù)某種行為,可以對其行為進(jìn)行陽性刺激,即獎勵(lì),通過獎勵(lì)強(qiáng)化該行為,從而促進(jìn)該行為的產(chǎn)生和出現(xiàn)的頻率,行為得以產(chǎn)生或改變。這就是陽性強(qiáng)化的基本原理。屬于操作條件反射。經(jīng)典條件反射和操作條件反射的區(qū)別在于:經(jīng)典是被動反應(yīng),如看到西瓜流口水,而操作是主動反應(yīng),如小白鼠主動按壓杠桿來獲得食物。116.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)童年期兒童游戲?qū)儆?)。互動游戲象征性游戲?qū)嵨镉螒蛞?guī)則性游戲【童年期及以后,主要是規(guī)則性游戲】補(bǔ)充知識:象征性游戲是以幼兒的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過想象建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動。象征性游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn),又稱假裝游戲,如過家家117.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是真性幻覺假性幻覺主觀幻覺腦內(nèi)幻覺真性幻覺的患者的幻覺形象清晰,生動,位置精確,部位具體,與客觀事物一樣,有相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng)。假性幻覺形象模糊,不生動,位置不精確。產(chǎn)生于患者的主觀空間(如牙齒內(nèi),腦內(nèi)),敘述幻覺不是通過相應(yīng)的感覺器官感知到的,如患者說閉上眼睛能看到東西,人像。118.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)咨詢中雙方商定咨詢目標(biāo)時(shí)機(jī)應(yīng)是()。初診接待階段評估、診斷階段之前咨詢中任意階段評估,診斷完成之后商定咨詢目標(biāo)的時(shí)機(jī):經(jīng)過心理診斷階段心理咨詢師已經(jīng)對求助者的具體問題、心理問題有了較為全面深刻的了解,也知曉求助者問題的原因,嚴(yán)重程度及持續(xù)時(shí)間等,也掌握了求助者的認(rèn)知、行為、情緒及個(gè)性等,在這種前提下,根據(jù)心理咨詢的流程就可以與求助者商定咨詢目標(biāo)和方案。119.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)羅杰斯認(rèn)為求助者發(fā)生積極的改變的充分必要條件是（）。A.咨詢技巧B.咨詢策略C.咨詢關(guān)系D.咨詢過程本題旨在考查考生對心理咨詢技能中求助者中心療法主要咨詢技術(shù)的掌握情況。羅杰斯認(rèn)為咨詢關(guān)系是求助者發(fā)生積極改變的充分必要條件。這種關(guān)系被表述為：兩個(gè)人有心理意義上的接觸。第一個(gè)人，我們稱其為求助者，處于不一致的狀態(tài)，具有攻擊性或處于焦慮中。第二個(gè)人，我們稱其為咨詢師，他在這種關(guān)系中是一致的或處于內(nèi)部整合的狀態(tài)。(1)咨詢師無條件地接受和關(guān)注求助者。(2)咨詢師與求助者共情，并努力與求助者交流。(3)咨詢師對求助者表達(dá)共情的交流和無條件關(guān)注是最基本的。羅杰斯認(rèn)為除此之外沒有其他必需條件。如果這些核心條件存在一段時(shí)期，個(gè)體就會發(fā)生建設(shè)性的改變。在求助者中心治療中，關(guān)系是最根本的：它是咨詢過程的開始，是咨詢中的主要事件，也是咨詢的結(jié)束。咨詢師與求助者之間的關(guān)系應(yīng)是安全和相互信任的，而且一旦建立了一種安全和相互信任的氣氛，就能促進(jìn)咨詢關(guān)系的發(fā)展。120.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)病理性螯述常見于()患者躁狂發(fā)作腦器質(zhì)性精神障礙抑郁發(fā)作依賴型人格障礙病理性贅述的患者在與人交談的過程中,不能簡單明了、直截了當(dāng)?shù)鼗卮饐栴},在談話過程中夾雜了很多不必要的細(xì)節(jié)?；颊咴谥v了很多完全可以省略的談話內(nèi)容后終于講出了其本次談話內(nèi)容的主體和中心思想。病理性贅述見于腦器質(zhì)性精神障礙。121.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)全部社會化的前提是()。性別社會化政治社會化道德社會化語言社會化個(gè)體社會化是從掌握語言開始,全部社會化是以語言社會化為前提的。122.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)在SCL-90的評分中所謂陽性項(xiàng)目數(shù)指的是單項(xiàng)分()的項(xiàng)目數(shù)。=1≥1=2≥2SCL-90有兩種評分方法。分別為1-5的5級評分和0-4的5級評分。如果為0-4的5級評分,總分超過70分,因子分大于等于1分,可考慮篩選陽性。如果為1-5級評分,總分超過160分,或者陽性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng),或任因子分超過2分,可考慮陽性。此題出題并不算嚴(yán)謹(jǐn)(應(yīng)明確評分方法),考慮我們通常中科院項(xiàng)目的通常教學(xué)情況考生對1-5級較為熟悉,以D作為參考答案。123.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)在完形療法中，（）指當(dāng)事人未表達(dá)出來的情感，包括：悔恨、憤怒、怨恨、痛苦、焦慮、悲傷、罪惡、遺棄感等。A.此時(shí)此刻B.未完成事件C.歪曲認(rèn)知D.自動化思維124.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)心理動力學(xué)個(gè)案概念化()認(rèn)為只有咨詢師能夠意識到求助者潛意識中的想法和情感認(rèn)為不必理解求助者潛意識中的想法和情感是如何發(fā)展出來的可以形成求助者如何發(fā)展出其特定的思考、感受和行事方式的假設(shè)認(rèn)為個(gè)體遇到困擾并前來咨詢的原因不是個(gè)體的潛意識的想法和情感心理動力學(xué)個(gè)案概念化認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)人遇到困擾并前來接受心理咨詢時(shí),其原因是個(gè)體的潛意識的想法和情感。因此,幫助來訪者意識到他們潛意識中的想法和情感,而且要理解這些潛意識中的想法和情感是如何發(fā)展出來的,以及為什么會出現(xiàn),這是一項(xiàng)重要的心理動力學(xué)技術(shù)。心理動力學(xué)的個(gè)案概念化可以幫助心理咨詢師理解來訪者怎樣以及為什么會形成他們的特定的思考、感受和行為模式,這一過程包括三個(gè)基本步驟描述來訪者的問題和模式,二)回顧來訪者的成長經(jīng)歷,三)在問題和模式與成長經(jīng)歷之間建立聯(lián)系。125.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)在合理情緒療法中,與不合理信念辯論的主要方法是()合理情緒想象技術(shù)問題解決訓(xùn)練停留于此技術(shù)“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)合理情緒療法中與不合理信念辯論的主要方法有“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)和認(rèn)知性家庭作業(yè)。認(rèn)知性家庭作業(yè),實(shí)際上是在咨詢師與求助者之間的一次咨詢性辯論結(jié)束后的延伸,即讓求助者自己與自己的不合理信念進(jìn)行辯論,主要有兩種形式,包括RET自助表、合理自我分析報(bào)告(RSA)【注這是常考題】126.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)阻抗的本質(zhì)是()。求助者對于咨詢過程中自我暴露與改變的抵抗求助者對于咨詢師的反感和抵制咨詢師對求助者異常行為的阻攔咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱阻抗指求助者在心理咨詢過程中,以公開或隱蔽的方式否定咨詢師的分析,拖延、對抗咨詢師的要求,從而影響咨詢的進(jìn)展,甚至使咨詢難以順利進(jìn)行的一種現(xiàn)象。阻抗在本質(zhì)上是求助者對于心理咨詢過程中自我暴露與自我變化的精神防御與抵抗127.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)皮亞杰認(rèn)為影響兒重心理發(fā)展的基本因素包括()。成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡圖式、同化、順應(yīng)和平衝圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)皮亞杰認(rèn)為影響兒童發(fā)展的因素:成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡。巧記:隨看小朋友逐漸長大,他們會變得【成熟】,有看足夠的生活【經(jīng)驗(yàn)】,以此來適應(yīng)這個(gè)【社會環(huán)境】,在工作和生活中取得【平衡】。128.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)噪音和氣溫變化屬于()。社會性壓力源生物性壓力源加性壓力源精神性壓力源生物性壓力源是一組直接影響主體生存與種族延續(xù)的事件,包括軀體創(chuàng)傷或疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪聲、氣溫變化等129.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)以下對于"共情”的理解,錯(cuò)誤的是()。咨詢師共情必須要與求助者有相似的經(jīng)歷感受表達(dá)共情要善于使用軀體語音表達(dá)共情要考慮求助者的特點(diǎn)和文化特征表達(dá)共情要因人而異本題考查共情的要點(diǎn)。第一,咨詢師視角需要轉(zhuǎn)變,務(wù)必要從求助者的角度而不是自己的角度看待求助者及其存在的問題。第共情的基礎(chǔ)不是有與求助者相似的經(jīng)歷和感受,而是要設(shè)身處地地理解求助者及其問題。第三,表達(dá)共情不能一視同仁,而是因人、因事而異,視情而定。第四,表達(dá)共情應(yīng)把握時(shí)機(jī),共情應(yīng)該適度,才能恰到好處。第五,表達(dá)共情要善于實(shí)現(xiàn)咨詢師一求助者之間的角色轉(zhuǎn)換。第六,表達(dá)共情還應(yīng)善于使用軀體語言,注重姿勢、目光、聲音、語調(diào)等表達(dá)。第七,表達(dá)共情應(yīng)考慮求助者性別、年齡、文化習(xí)俗等特征。第八咨詢師應(yīng)不斷驗(yàn)證是否共情,得到反饋后要及時(shí)修正130.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)思維嗚響屬于()。感覺障礙思維內(nèi)容障礙知覺障礙思維形式障礙知覺障礙包括錯(cuò)覺、幻覺?；糜X按照產(chǎn)生的特殊條件,分為①功能性幻覺。②思維鳴響(患者可以聽到自己所思考的內(nèi)容)。③心因性幻覺。131.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)用測量的方法對心理活動個(gè)別差異進(jìn)行研究和建立“自由聯(lián)想”方法的是高爾頓卡特爾韋特默艾森克一般來說,咨詢心理學(xué)作為心理學(xué)的分支學(xué)科,在其形成之前,已具備了如下充分和必要的學(xué)術(shù)條件:第一,高爾頓(GaltonF.)用測量的方法對心理活動個(gè)別差異的研究和“自由聯(lián)想”方法的建立(1882)。132.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:C)僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會使咨詢關(guān)系顯得()情理交融輕松愉快公事公辦親切友好熱情與尊重相比,與求助者的距離更近坐尊重是以禮待人,平等交流,富有理性的色彩,而熱情則充滿了濃厚的感情色彩。僅有尊重而沒有熱情,咨訪之間會顯得有些公事公辦,兩者結(jié)合,才能情理交融,感人至深。熱情體現(xiàn)在咨詢的全過程,從求助者進(jìn)門到離去,咨詢師都應(yīng)熱情、周到,要讓求助者感到自己受到了最友好的接待133.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:D)在吃“大鍋飯”的單位,最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是()。社會促進(jìn)社會抑制社會平衡社會懈怠社會懈怠也稱為社會道遙,群體完成任務(wù)時(shí),個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的想象。在吃“大鍋飯”的單位,最容易產(chǎn)生社會懈怠134.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:A)皮亞杰研究兒童道德認(rèn)知發(fā)展使用的是()。對偶故事道德兩難故事科幻故事童話故事皮亞杰采用道德判斷的對偶故事,對4-12歲兒童進(jìn)行研究,把兒童期道德分為三個(gè)階段:1、前道德階段,兒童只能接受行為的結(jié)果。他律道德階段,標(biāo)準(zhǔn)受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配。3、自律道德階段135.(題型:單選題)(標(biāo)準(zhǔn)答案:B)艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。力比多發(fā)揮作用心理社會危機(jī)自我的調(diào)節(jié)作用心理防御機(jī)制艾里克森的人格發(fā)展學(xué)說既承認(rèn)性本能和生物因素的作用,又強(qiáng)調(diào)文化社會因素在心理發(fā)展中的作用。他認(rèn)為人的心理危機(jī)是個(gè)人的需要與社會的要求不相適應(yīng)乃至失調(diào)所致,故稱為心理社會危機(jī)。要克服心理社會危機(jī),須依賴心理社會經(jīng)驗(yàn)。艾里克森