創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究-以白城師范學(xué)院為例

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以白城師范學(xué)院為例創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以白城師范學(xué)院為例摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)教育中的地位越來越重要。本文以白城師范學(xué)院為例，對該學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，旨在了解學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知、學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織與實(shí)施情況以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)效果等方面的情況。通過問卷調(diào)查和訪談等方法收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果表明，白城師范學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在一些問題，受訪學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知程度不高，學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織與實(shí)施還有待加強(qiáng)，并且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)效果亦不明顯。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；大學(xué)教育；白城師范學(xué)院；調(diào)查研究；培養(yǎng)效果一、引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的高速發(fā)展，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地，高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的責(zé)任。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高校教育改革中不可缺少的一部分。然而，目前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及和質(zhì)量仍存在一些問題。因此，深入了解和分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，對于完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、提高教育質(zhì)量具有重要意義。二、研究方法本研究采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。通過問卷調(diào)查可以了解學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知以及對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的滿意度等情況；通過訪談可以深入了解學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織與實(shí)施情況以及學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和重視程度。三、調(diào)查結(jié)果與分析3.1學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知程度通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有30%的受訪學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠清晰地理解。這說明學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知程度較低。這可能是因?yàn)閷W(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳方面存在不足，沒有充分引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解不夠深入。3.2學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織與實(shí)施情況通過訪談了解到，白城師范學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織與實(shí)施方面還存在一些不足。首先，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置較為單一，缺乏系統(tǒng)性和針對性。其次，學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資源投入不夠，師資力量不足，缺乏實(shí)踐環(huán)境和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的支持。再次，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評價(jià)體系不完善，沒有建立有效的評估機(jī)制來衡量學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)。3.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)效果通過分析學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)盡管學(xué)校進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但培養(yǎng)出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才所占比例較低。這可能是因?yàn)閷W(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和方法不夠?qū)嶋H，沒有有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。四、結(jié)論與建議通過對白城師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，可以得出以下結(jié)論和建議：4.1結(jié)論白城師范學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在一些問題，學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知程度不高，學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織與實(shí)施還有待加強(qiáng)，并且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)效果亦不明顯。4.2建議（1）增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)；（2）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置，提供多樣化的培養(yǎng)路徑；（3）增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資源投入，提升師資力量，并加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)境和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)；（4）建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價(jià)體系，合理評估學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)；（5）加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的跟蹤和指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。綜上所述，白城師范學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀還存在