童年的小花狗1

童年的小花狗教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過品讀關(guān)鍵的詞句，讓學(xué)生因其中飽含的善良而感動(dòng)，并因感動(dòng)而善良。4、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受一位善良、慈祥、有愛心的老大爺形象。教學(xué)重難點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞句品讀，感受老大爺?shù)纳屏?、慈祥、有愛心?024/5/13

同學(xué)們，聽著這樣的音樂，讓我們一起走進(jìn)肖復(fù)興的一段文字：

童年的往事就像那些老式的黑白膠片，隱隱約約地、斷斷續(xù)續(xù)地出現(xiàn)在某個(gè)夜晚的酣夢里。能帶給我們回憶的，不是些熱鬧新興的事物，而是那些有些模糊但記憶深刻的黑白老片。

這段話選自著名作家肖復(fù)興的散文《夢回童年》。是啊，童年的時(shí)光總是那樣令人難忘。今天，我們要讀到的故事——《童年的小花狗》就是那些老式黑白膠片中的一段。翻開書，誰愿意通過你的朗讀把我們帶入那一段難忘的時(shí)光？

讀書嘗試

課文共12個(gè)自然段，同學(xué)們分段讀讀，注意生字的讀音及“攤兒、王大爺”等兒化音、輕聲詞的發(fā)音。讀準(zhǔn)字音小攤兒王大爺便宜富裕賺錢綢子鈴鐺蠢事囑咐

將字詞送入文中再讀課文，你能概括課文主要內(nèi)容吧，試試看。能否用上“因?yàn)椤浴?，不但……還……”呢？兒時(shí)，“我”因?yàn)樘矚g一個(gè)泥玩具，所以干了一件蠢事。事后，攤主王大爺不但不追究我的責(zé)任，還堅(jiān)持將玩具送給我。

再讀課文，理清課文層次：1、（1—3自然段）交代王大爺人很隨和，捏泥玩具的手藝很好但只能勉強(qiáng)生活。2、（4—9自然段）詳細(xì)敘述“我”因?yàn)樘矚g一個(gè)狗樣的泥玩具而干了一件蠢事，而王大爺不但不追究責(zé)任，還堅(jiān)持將玩具送給了“我”.3、(10—11自然段）王大爺要到其他地方去，臨走還送給“我”一只小花狗。4、（第12自然段）三十多年過去了，“我”再也沒見過王大爺，但小花狗卻一直帶在“我”身邊。讀書探究著重讀課文第4—9自然段，從哪些語句體會(huì)到作者非常喜愛小花狗？邊讀邊做上記號。

那年春節(jié)前，我看中了他小攤兒上新做成的一只小花狗。黑白相間的小狗，脖子上系一條紅綢子，綢子上掛著個(gè)小鈴鐺，風(fēng)一吹，鈴鐺不住地響，小花狗就像活了一樣。

我太喜歡這只小花狗了。每次路過小攤兒都反復(fù)地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就會(huì)撲進(jìn)我的懷里。那一陣子，我滿腦子都是這只小花狗，只可惜沒有錢把它買下來。讀書探究

春節(jié)一天天近了。小花狗肯定也要過節(jié)了，不知會(huì)跑到誰家，和哪個(gè)幸運(yùn)的孩子一起過。一想到這些，我心里就難過，好像這只小花狗本來是我的而要被別人搶去一樣。在這樣的心情下，我干了一件蠢事。那一天，天已經(jīng)快黑了，攤兒前圍著不少人。趁著天暗人多，我伸出手，從攤兒上一把抓起小花狗，迅速放進(jìn)懷里跑了。跑回院里，看看四周沒人，掏出懷里的小花狗，我的心還在不停地跳。這件事很快就被爸爸發(fā)現(xiàn)了。他讓我抱著小花狗給王大爺送去。跟在爸爸身后，我非常害怕，頭都不敢抬起來。王大爺愛憐地看著我，堅(jiān)持要把小花狗送給我。爸爸堅(jiān)決不答應(yīng)，說這樣會(huì)慣壞了孩子。最后，王大爺只好收回小花狗，囑咐著爸爸：“千萬別打孩子！過年打孩子，孩子一年都會(huì)不高興的！”2024/5/13品味情感

看著這只栩栩如生的小花狗，我是多麼喜歡它??！甚至不顧一切地拿了它。來，讓我們再讀4—9自然段，體味體味作者當(dāng)時(shí)的心情。就在這一心想得到小花狗的情緒下，“我”做了一件蠢事。它讓“我”的心不停地跳，它讓“我”的頭抬不起來。我們可以想象，作者當(dāng)時(shí)的心里是多么害怕、緊張。沒有一句話，但這種緊張的心跳，這樣膽怯的低頭，王大爺似乎都看在了眼里。所以他囑咐“我”爸爸：千萬別打孩子！過年打孩子，孩子一年都會(huì)不高興的！2024/5/13品味情感

這是怎樣的一份情感??！這是怎樣的一種善良??！因著這份善良，無需任何言語，王大爺讀到了一個(gè)孩子內(nèi)心的渴望；因著這份善良他用那疼惜的目光，撫慰了一個(gè)犯錯(cuò)孩子膽怯的心靈；因著這份善良，他相信，“我”會(huì)知錯(cuò)就改！這樣的大爺，哪個(gè)孩子不喜歡，哪個(gè)孩子不感激，哪個(gè)孩子不依戀！

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整體回味

就在這一年后，王大爺就要離開這條小街了。你現(xiàn)在的心情怎樣？（依戀、不舍）

帶著這份情感，我們一起讀9—11自然段。在王大爺離開的時(shí)候，“我”如愿以償?shù)氐玫搅四侵恍』ü?。看著這只小花狗，“我”一定百感交集——從文中的“小街上顯得冷冷清清的……”省略號我們可以看到！讓我們拿起筆，將作者沒有寫出的千言萬語傾訴出來吧！讀書小結(jié)

交流練筆后，將自己的獨(dú)特體驗(yàn)帶到最后一自然段讀出來。

三十多年過去了，我再也沒有見過王大爺，但是那只小花狗卻一直帶在我的身邊。

沒有一句話，王大爺就這樣默默地、默默地離開了小街，只留下了那只“我”渴望已久的小花狗、能無時(shí)無刻陪伴“我”的小花狗。就像善良，總是愿意默默地，如同空氣一樣，看不見，卻無時(shí)無刻不在你身邊，讓你感動(dòng)，讓你悄悄地為之流淚，悄悄地擦干。也就是這些樸素的事，常常帶“我”追憶童年，夢回童年??！帶著這只小花狗，作者會(huì)怎樣走過他今后的人生呢？下節(jié)課我們再一起去體味！

下節(jié)課，我們再品味肖復(fù)興的散文《夢回童年》中的——《童年的小花狗》，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。2024/5/13課外延伸

本文作者肖復(fù)興，當(dāng)代作家，他的作品樸實(shí)無華，向人們講述著一個(gè)個(gè)看上去很平常的故事。而正是在這一系列似乎誰都經(jīng)歷的故事中，作者寫出了他對生活的獨(dú)到觀感，寫出了人的精神渴求。課外延伸

人其實(shí)是很脆弱的，傷懷往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受無可言說。我知道，無論過去是對是錯(cuò)，是傷感還是悔恨，都是不可追悔的了。人可以回頭往后看，但路卻總是要往前走。過去