部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)12.盤(pán)古開(kāi)天地（教案）

/部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)12.盤(pán)古開(kāi)天地（教案）教學(xué)內(nèi)容《盤(pán)古開(kāi)天地》是中國(guó)古代神話(huà)故事，講述的是盤(pán)古用神力開(kāi)辟天地的壯麗事跡。故事傳達(dá)了中華民族對(duì)宇宙起源的想象和智慧，同時(shí)也體現(xiàn)了古人對(duì)于自然界的敬畏和探索精神。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解這一古老的創(chuàng)世神話(huà)，還能夠?qū)W習(xí)到盤(pán)古堅(jiān)持不懈、勇于開(kāi)拓的精神。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握神話(huà)故事的基本情節(jié)，學(xué)會(huì)生字新詞，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言復(fù)述故事。2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、分享等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和宇宙的好奇心，以及勇于探索的科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)1.對(duì)古代神話(huà)的理解：由于《盤(pán)古開(kāi)天地》是古代神話(huà)，其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活有一定的距離，因此理解故事背后的文化和象征意義是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2.描述盤(pán)古開(kāi)辟天地的過(guò)程：故事中盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程富有想象力，學(xué)生需要通過(guò)豐富的詞匯和形象的描述來(lái)理解并表達(dá)這一過(guò)程。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包含有關(guān)《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事插圖、關(guān)鍵詞匯和思考問(wèn)題。2.課文文本：《盤(pán)古開(kāi)天地》的課文文本，人手一份。3.彩色筆和繪畫(huà)紙：用于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)，表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于宇宙起源的短片，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙起源的好奇心，進(jìn)而引入本課的主題《盤(pán)古開(kāi)天地》。2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，并針對(duì)課件中的問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。3.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT展示生字詞，學(xué)生跟讀并理解字詞含義，教師對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解和舉例。4.故事復(fù)述：學(xué)生分組，每組選擇故事的一部分進(jìn)行復(fù)述，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。5.創(chuàng)作表達(dá)：學(xué)生根據(jù)對(duì)故事的理解，進(jìn)行繪畫(huà)或?qū)懽鲃?chuàng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用色彩和文字表達(dá)盤(pán)古開(kāi)天辟地的壯麗場(chǎng)景。6.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)感受，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵詞匯展開(kāi)，以圖文并茂的形式展現(xiàn)盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程，以及故事中的重要信息。例如，可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式展示盤(pán)古的形象，以及他用神斧劈開(kāi)混沌的場(chǎng)景。作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，要求家長(zhǎng)協(xié)助，用口語(yǔ)復(fù)述《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事，并記錄在作業(yè)本上。2.寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《盤(pán)古開(kāi)天地》的讀后感，要求至少包含對(duì)故事情節(jié)的簡(jiǎn)要復(fù)述，對(duì)盤(pán)古精神的感悟，以及對(duì)自己有何啟示。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)反思以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生對(duì)古代神話(huà)的理解程度：觀察學(xué)生在閱讀、討論和創(chuàng)作表達(dá)過(guò)程中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)古代神話(huà)的理解程度，以及是否能夠把握故事的核心意義。2.教學(xué)方法和策略的有效性：評(píng)估本節(jié)課采用的教學(xué)方法和策略是否能夠有效地幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，提高他們的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.學(xué)生的參與度和興趣：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和興趣，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)是否感興趣，以及是否能夠積極參與其中。通過(guò)以上反思，教師可以不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)難點(diǎn)在《盤(pán)古開(kāi)天地》的教學(xué)中，理解古代神話(huà)的象征意義和描述盤(pán)古開(kāi)辟天地的過(guò)程是兩個(gè)主要難點(diǎn)。其中，對(duì)古代神話(huà)的理解是更需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.古代神話(huà)的背景和文化意義：在教學(xué)中，首先要向?qū)W生介紹古代神話(huà)的背景，包括古代人們的生活環(huán)境、知識(shí)水平以及他們對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和解釋。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以理解古代神話(huà)是古人對(duì)自然界的敬畏和探索精神的體現(xiàn)，也是他們對(duì)宇宙起源和生命意義的思考。2.《盤(pán)古開(kāi)天地》故事的分析：在分析故事時(shí)，不僅要關(guān)注盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程，還要關(guān)注故事中的象征意義。例如，盤(pán)古用神斧劈開(kāi)混沌，象征著秩序從混亂中產(chǎn)生；他的身體化為山川草木，象征著人與自然的緊密聯(lián)系。通過(guò)這種分析，學(xué)生可以更深入地理解故事背后的文化和哲學(xué)思想。3.跨文化的比較：為了幫助學(xué)生更好地理解《盤(pán)古開(kāi)天地》，可以將其與其他文化的創(chuàng)世神話(huà)進(jìn)行比較，如希臘神話(huà)中的宙斯、北歐神話(huà)中的奧丁等。這種比較可以幫助學(xué)生看到不同文化對(duì)宇宙起源的不同解釋?zhuān)部梢约ぐl(fā)他們對(duì)其他文化的興趣。4.討論和思考：在教學(xué)中，教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，“盤(pán)古為什么要開(kāi)天辟地？”“他的行為對(duì)我們有什么啟示？”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更深入地思考故事的意義，也可以提高他們的批判性思維能力。5.藝術(shù)和文學(xué)的聯(lián)系：在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞《盤(pán)古開(kāi)天地》的藝術(shù)價(jià)值。例如，故事中的形象和場(chǎng)景可以激發(fā)學(xué)生的想象力，也可以成為他們創(chuàng)作藝術(shù)作品的靈感來(lái)源。同時(shí)，教師也可以介紹一些以《盤(pán)古開(kāi)天地》為題材的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說(shuō)等，讓學(xué)生欣賞文學(xué)對(duì)神話(huà)的再創(chuàng)造。6.生活和社會(huì)的聯(lián)系：在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考《盤(pán)古開(kāi)天地》與他們的生活和社會(huì)的聯(lián)系。例如，盤(pán)古的開(kāi)創(chuàng)精神可以激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中勇于探索，不畏困難。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)對(duì)自然的影響，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處。通過(guò)以上的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，對(duì)古代神話(huà)的理解不僅是《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)的重點(diǎn)，也是幫助學(xué)生理解中國(guó)文化、提高思維能力和審美能力的有效途徑。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分重視這個(gè)細(xì)節(jié)，采取多種方法和策略，幫助學(xué)生更好地理解古代神話(huà)，從而更好地理解《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)古老而美麗的故事。在強(qiáng)調(diào)對(duì)古代神話(huà)理解的重要性之后，接下來(lái)需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠有效地吸收和理解這些內(nèi)容。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)：利用多媒體展示宇宙起源的科學(xué)理論和古代神話(huà)故事的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考神話(huà)故事在古代社會(huì)中的作用。這一環(huán)節(jié)可以包括圖片、視頻或簡(jiǎn)短的故事講述，目的是為了讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。2.文本閱讀：學(xué)生自主閱讀《盤(pán)古開(kāi)天地》的課文，同時(shí)，教師可以提供一份閱讀指南，包含關(guān)鍵詞匯的解釋和思考問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解文本。在閱讀過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)記不懂的詞匯和段落，以便后續(xù)的討論和講解。3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論閱讀中的難點(diǎn)和理解上的問(wèn)題。教師可以設(shè)定一些討論主題，如“盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程是怎樣的？”“這個(gè)故事想要傳達(dá)什么樣的信息？”等。小組討論后，每個(gè)小組分享他們的理解和發(fā)現(xiàn)。4.課堂講解：在小組討論的基礎(chǔ)上，教師對(duì)《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事進(jìn)行深入的講解，包括故事的背景、象征意義以及文化價(jià)值。講解時(shí)，教師應(yīng)盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和例子，以便學(xué)生更好地理解和記憶。5.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)《盤(pán)古開(kāi)天地》故事的理解和感受。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)他們用自己的方式來(lái)詮釋故事。6.總結(jié)反思：課程結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。教師可以提出問(wèn)題，如“通過(guò)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》，你們對(duì)古代神話(huà)有了什么新的認(rèn)識(shí)？”“這個(gè)故事對(duì)你們有什么啟發(fā)？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。教學(xué)策略為了更好地突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采用以下策略：-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬古代人們講述神話(huà)的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受神話(huà)的魅力。-比較分析法：將《盤(pán)古開(kāi)天地》與其他文化的創(chuàng)世神話(huà)進(jìn)行比較，幫助學(xué)生理解不同文化對(duì)宇宙起源的不同解釋。-角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)和表達(dá)故事的情節(jié)和情感。-批判性思維訓(xùn)練：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的情節(jié)和象征意義進(jìn)行批判性思考。教學(xué)評(píng)估為了評(píng)估學(xué)生對(duì)古代神話(huà)的理解程度，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)估：-口頭報(bào)告：學(xué)生口頭復(fù)述《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事，并解釋其象征意義和文化價(jià)值。-寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于《盤(pán)古開(kāi)天地》的讀后感，要