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河北省樂(lè)亭二中2025屆高三(最后沖刺)語(yǔ)文試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。1、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《出師表》中,諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是:“______,_____________”。(2)《琵琶行》中,詩(shī)人聽(tīng)完琵琶女生活的不幸,又想到自己仕途的坎坷,于是有了“______,__________”的共鳴。(3)《逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”的兩句是“__________,_____________”。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。在偉大的40年改革開(kāi)放的實(shí)踐中,我們抵達(dá)了今日開(kāi)闊的水域,走過(guò)一段段壯麗的航程。但也應(yīng)看到,決勝全面小康重任在肩,打贏三大攻堅(jiān)戰(zhàn)_________,全面深化改革亟待進(jìn)一步突破利益固化的藩籬。正因不進(jìn)則退,更應(yīng)非進(jìn)不可——當(dāng)此之時(shí),惟有立足當(dāng)下,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),_________,苦干實(shí)干,才能接過(guò)歷史的接力棒,跑好我們手中的這一棒。在夢(mèng)想的指引下隨風(fēng)奔跑,就能擁有無(wú)窮的力量,抵達(dá)更高的精神境界。不可否認(rèn)的是,現(xiàn)實(shí)中有少數(shù)人,在“個(gè)人跑”中跑得還算優(yōu)秀,但到了“接力跑”中,并沒(méi)有認(rèn)清自己在“接力跑”中的角色定位,或是庸懶散拖、消極怠工,跑得“掉了棒”;或是今天上山、明天下河,跑得“脫了軌”。這些都是不為未來(lái)籌謀、只為眼前考慮的短視行為。一切偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),()。這種結(jié)合啟示我們:切勿丟掉團(tuán)隊(duì)精神。丟掉團(tuán)隊(duì)精神、失去奮進(jìn)動(dòng)力,踟躕不前、得過(guò)且過(guò)、_________,只會(huì)貽誤發(fā)展機(jī)遇。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,是每個(gè)中國(guó)人共同懷抱的偉大夢(mèng)想,要靠我們來(lái)實(shí)現(xiàn)。時(shí)代期待著我們,抓穩(wěn)歷史的接力棒,翻越一道道雄關(guān),續(xù)寫(xiě)更多的傳奇。不求一時(shí)之功,不念眼前之利,多些家國(guó)情懷,多些責(zé)任擔(dān)當(dāng),才能跑好自己這一棒,以行動(dòng)作出無(wú)愧于時(shí)代的回答。1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在40年改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中,我們抵達(dá)了今日開(kāi)闊的水域,走過(guò)一段段壯麗的航程。B.在40年改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中,我們抵達(dá)了今日開(kāi)闊的水域,駛過(guò)一段段壯麗的航程。C.在40年改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中,我們駛過(guò)一段段壯麗的航程,抵達(dá)了今日開(kāi)闊的水域。D.在40年改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中,我們走過(guò)一段段壯麗的航程,抵達(dá)了今日開(kāi)闊的水域。2.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.時(shí)不我待宵衣旰食畫(huà)地為牢鼎力B.時(shí)不我待兢兢業(yè)業(yè)畫(huà)地為牢戮力C.時(shí)不我與宵衣旰食作繭自縛鼎力D.時(shí)不我與兢兢業(yè)業(yè)作繭自縛戮力3.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.都不能有只為眼前考慮的短視行為B.都不能只顧自己,不顧別人C.都離不開(kāi)“個(gè)人跑”和“接力跑”D.都是“個(gè)人跑”與“接力跑”的結(jié)合3、下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A.武與副中郎將張勝及假吏常惠等:臨時(shí)充任。(《蘇武傳》)愿大王少假借之:寬容。(《荊軻刺秦王》)B.寧許以負(fù)秦曲:使……擔(dān)負(fù)。(《廉頗藺相如列傳》)秦貪,負(fù)其強(qiáng):憑借,倚仗。(《廉頗藺相如列傳》)C.料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎:面對(duì)。(《鴻門(mén)宴》)漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死:判處。(《蘇武傳》)D.引趙使者藺相如:延請(qǐng)。(《廉頗藺相如列傳》)左右或欲引相如去:牽、拉。(《廉頗藺相如列傳》)4、學(xué)校開(kāi)展以某位古代詩(shī)人為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)。以下是會(huì)場(chǎng)懸掛的標(biāo)語(yǔ):①詩(shī)圣著千秋②民間疾苦,筆底波瀾③未居廣廈,猶憂天下下列語(yǔ)句也可以作為朗誦會(huì)會(huì)場(chǎng)標(biāo)語(yǔ)的一項(xiàng)是A.龍蜷虎臥幾詩(shī)客,渚清沙白一草堂 B.半亭清風(fēng)山與水,一船明月酒和詩(shī)C.筆諍時(shí)政,心在蒼生,萬(wàn)戶(hù)爭(zhēng)傳新樂(lè)府 D.才氣昂然寫(xiě)相思,出水芙蓉灑深愁5、閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題。梅花張道洽行盡荒林一徑苔,竹梢深處數(shù)枝開(kāi)。絕知南雪羞相并,欲嫁東風(fēng)恥自媒。無(wú)主野橋隨月管,有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地,只恐忽吹花落來(lái)。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)歌首聯(lián)描寫(xiě)丫懶花生長(zhǎng)的環(huán)境——竹林深處,“一徑苔”寫(xiě)出人跡罕至之感。B.頷聯(lián)用擬人手法寫(xiě)它羞于與向陽(yáng)之雪為伍,恥于向東風(fēng)自薦,表現(xiàn)其孤高傲岸的品格。C.頸聯(lián)寫(xiě)梅花不管生長(zhǎng)在何處都自在逍遙,寫(xiě)出了它的疏野不羈,表現(xiàn)了梅花旺盛的生命力。D.首聯(lián)和尾聯(lián)以敘事為主,但寓情于事;中間兩聯(lián)專(zhuān)寫(xiě)梅花,移情于物。2.同樣是詠梅,陸游在《卜算子·詠梅》中所寄寓的感情和本詩(shī)相比,有什么不同之處?分別運(yùn)用了怎樣的手法來(lái)表現(xiàn)?試作簡(jiǎn)要分析。6、下面是某班級(jí)一次“分享閱讀”活動(dòng)的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75個(gè)字。7、閱讀材料,完成各題。我一向覺(jué)得寫(xiě)作者應(yīng)該有點(diǎn)娛樂(lè)精神。在中國(guó)作家里,魯迅是最具有娛樂(lè)精神的。大家都知道魯迅雜文的幽默、風(fēng)趣,其實(shí),他的主題極其嚴(yán)肅的小說(shuō)也是處處充滿(mǎn)著惹人發(fā)笑的東西,如《阿Q正傳》中阿Q莫名其妙進(jìn)了監(jiān)獄,竟然還為簽字畫(huà)押的圈圈畫(huà)得不圓而苦惱,《高老夫子》里的高爾礎(chǔ)本名高干亭,因發(fā)表一篇整理國(guó)史的文章便自以為學(xué)貫中西,因仰慕高爾基,將名字改成高爾礎(chǔ),其實(shí)本質(zhì)上不過(guò)是一個(gè)打牌、聽(tīng)書(shū)、對(duì)女學(xué)生懷有歪心的虛偽之人,增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺意味。文學(xué)在一定程度上算得上是一種娛樂(lè)品,從要使人快樂(lè)這一點(diǎn)看,它跟音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇、舞蹈沒(méi)有任何區(qū)別。魯迅從小接受傳統(tǒng)文學(xué)教育,對(duì)文藝的性質(zhì)比誰(shuí)都明白。再說(shuō),民國(guó)時(shí)的媒體大多都是私營(yíng)的,某個(gè)作者的文章寫(xiě)得不好讀,讀者意見(jiàn)大,報(bào)刊以后大概很難再采用其稿子了。為了“可持續(xù)”,魯迅也會(huì)在可讀性方面動(dòng)腦筋。不過(guò),有一點(diǎn)我們以前似乎忽視了,那就是魯迅其人本身充滿(mǎn)了娛樂(lè)因子。雜文家唐弢當(dāng)年跟魯迅過(guò)從很密,魯迅跑來(lái)看唐弢,興致高時(shí),一屁股坐到桌面上,手里拿支煙,談笑風(fēng)生。有時(shí),他夜里寫(xiě)了罵某人的文章,第二天與被罵的朋友在酒席上互相說(shuō)起,照樣談笑”寫(xiě)文章的人喜歡引用一句古語(yǔ):文以載道,這句話當(dāng)然沒(méi)說(shuō)錯(cuò),只是,這文章的“道”如果能用一點(diǎn)娛樂(lè)精神去載的話更好,如果老是用“賣(mài)牛肉”的調(diào)子去載,估計(jì)“道”裝上去,“文”已經(jīng)翻到陰溝里了。我始終相信,魯迅能成為后來(lái)的魯迅,靠的不只是那個(gè)“道”。(選自《北京日?qǐng)?bào)》,有刪改)1.請(qǐng)分別解釋“文以載道”“‘賣(mài)牛肉’的調(diào)子”的含義。2.從阿Q和高爾礎(chǔ)形象上,可以看出魯迅娛樂(lè)精神有怎樣的文學(xué)價(jià)值?3.根據(jù)材料,概括魯迅娛樂(lè)精神產(chǎn)生的原因。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)進(jìn)口奶粉、進(jìn)口嬰幼兒輔食,網(wǎng)上找人代購(gòu)家鄉(xiāng)特產(chǎn)煎餅、奶皮子……一些在很多互聯(lián)網(wǎng)“原住民”看來(lái)再正常不過(guò)的銷(xiāo)售、購(gòu)買(mǎi)行為,其實(shí)背后危險(xiǎn)重重。上海市第三中級(jí)人民法院近日發(fā)布的《涉食品安全案件審判白皮書(shū)》顯示,網(wǎng)購(gòu)食品安全糾紛案件占到該院受理的全部涉食品安全民事案件數(shù)的64.4%。已被認(rèn)定為不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品仍然公開(kāi)銷(xiāo)售、銷(xiāo)售未取得食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可證的自制食品、違規(guī)銷(xiāo)售保健食品等問(wèn)題比較突出,網(wǎng)購(gòu)食品的安全監(jiān)管備受關(guān)注。(《光明網(wǎng)》)材料二:圖一:年中國(guó)網(wǎng)購(gòu)食品交易規(guī)模趨勢(shì)圖(單位:億元)圖二:年中國(guó)B2C食品電商交易規(guī)模(單位:億元)(圖表來(lái)源:前瞻產(chǎn)業(yè)研究院)材料三:遇到難以解決的消費(fèi)問(wèn)題,不少市民會(huì)撥打“12315”進(jìn)行投訴舉報(bào)。遇到與食品藥品有關(guān)的問(wèn)題,您則可撥打“12331”投訴舉報(bào)電話。食品藥品監(jiān)管局投訴舉報(bào)中心負(fù)責(zé)人介紹,作為全國(guó)統(tǒng)一的食品藥品投訴舉報(bào)熱線,當(dāng)市民遇到有關(guān)食品(保健食品)、藥品、化妝品、醫(yī)療器械(簡(jiǎn)稱(chēng)“三品一械”)的質(zhì)量安全問(wèn)題,全天均可撥打“12331”進(jìn)行舉報(bào)投訴和咨詢(xún)。如今網(wǎng)購(gòu)食品、化妝品等的消費(fèi)者越來(lái)越多,出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題如何維權(quán)?市食品藥品監(jiān)管局工作人員表示,消費(fèi)者要妥善保存產(chǎn)品圖片、購(gòu)買(mǎi)記錄截圖及購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)址鏈接等信息,及時(shí)向食品藥品監(jiān)管部門(mén)或投訴舉報(bào)機(jī)構(gòu)反映。另外,對(duì)于大家咨詢(xún)較多的“進(jìn)口食品如何認(rèn)定一的問(wèn)題,工作人員表示,一是通過(guò)查看食品包裝標(biāo)識(shí),獲取原產(chǎn)地、境內(nèi)代理商、進(jìn)出口日期等來(lái)判斷是否為進(jìn)口食品;二是通過(guò)食品溯源,追溯食品進(jìn)貨渠道,查看有無(wú)海關(guān)通關(guān)證明等,判斷是否為進(jìn)口食品。(《洛陽(yáng)晚報(bào)》)材料四:面對(duì)網(wǎng)購(gòu)食品潛在的安全風(fēng)險(xiǎn),職能部門(mén)一直積極履行監(jiān)管執(zhí)法職責(zé),然而遺憾的是,艱辛的付出有時(shí)不能收到良好的治理效果,以致網(wǎng)購(gòu)食品的安全問(wèn)題成為懸在消費(fèi)者心頭的“魔咒”。對(duì)此,不少業(yè)內(nèi)人士指出,網(wǎng)購(gòu)食品安全之所以長(zhǎng)期令人不放心,關(guān)鍵在于對(duì)網(wǎng)購(gòu)食品的安全監(jiān)管還缺乏必要的大數(shù)據(jù)思維。網(wǎng)購(gòu)食品基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而生,交易過(guò)程會(huì)產(chǎn)生擁有海量信息的大數(shù)據(jù),只要讓這些信息能夠互聯(lián)互通、實(shí)現(xiàn)共享,網(wǎng)購(gòu)食品的相關(guān)信息可以輕松地被鎖定,監(jiān)管職能部門(mén)就可以按圖索驥對(duì)網(wǎng)購(gòu)食品的安全問(wèn)題精準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)管。運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維對(duì)網(wǎng)購(gòu)食品進(jìn)行安全監(jiān)管,不失為事半功倍的上策,理當(dāng)推而廣之。目前,經(jīng)營(yíng)網(wǎng)購(gòu)食品的商家都建立了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),這些平臺(tái)都積累了海量的數(shù)據(jù),客觀上為利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)管奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面對(duì)網(wǎng)購(gòu)食品安全問(wèn)題突出的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),監(jiān)管職能部門(mén)更要運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維,積極探索適應(yīng)網(wǎng)購(gòu)食品安全監(jiān)管的線上手段,進(jìn)而利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù),織密網(wǎng)購(gòu)食品安全的監(jiān)管之網(wǎng)。(《北青報(bào)》)1.下列對(duì)材料的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.上海市第三中級(jí)人民法院發(fā)布的《白皮書(shū)》顯示,該院受理的涉食品安全民事案件數(shù)占網(wǎng)購(gòu)食品安全糾紛案件的35.6%。B.材料二圖表顯示,在我國(guó),網(wǎng)購(gòu)食品交易額和B2C食品電商交易額從2016年開(kāi)始呈現(xiàn)大幅度上升趨勢(shì)。C.網(wǎng)購(gòu)的食品、化妝品等出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題,消費(fèi)者向食品藥品監(jiān)管部門(mén)或投訴舉報(bào)機(jī)構(gòu)反映、維權(quán)時(shí),需要提供所購(gòu)產(chǎn)品相關(guān)信息。D.不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,網(wǎng)購(gòu)食品潛在著安全風(fēng)險(xiǎn),關(guān)鍵在于對(duì)網(wǎng)購(gòu)食品的安全監(jiān)管還缺乏必要的大數(shù)據(jù)思維。2.下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是()A.網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)食品存在著風(fēng)險(xiǎn),降低網(wǎng)購(gòu)食品潛在風(fēng)險(xiǎn)需要政府監(jiān)管部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)食品經(jīng)營(yíng)商家和消費(fèi)者共同努力。B.網(wǎng)購(gòu)食品大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)應(yīng)至少包括網(wǎng)購(gòu)食品質(zhì)量監(jiān)管平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)商家建立的相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)兩大基礎(chǔ)平臺(tái)。C.根據(jù)材料三的提示,如果我們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了質(zhì)量不合格的服裝,可以撥打“12331”進(jìn)行舉報(bào)投訴和咨詢(xún)。D.消費(fèi)者可以通過(guò)查看食品包裝標(biāo)識(shí)和食品溯源兩種途徑獲取相關(guān)信息,認(rèn)定是否是進(jìn)口食品。3.面對(duì)網(wǎng)購(gòu)食品存在極大風(fēng)險(xiǎn)的情況,請(qǐng)你結(jié)合材料對(duì)監(jiān)管部門(mén)提出合理化建議。9、閱讀下面文章,完成下列小題。風(fēng)箏仙女鐵凝家居市區(qū)的邊緣,除卻購(gòu)物的不便,剩下的幾乎全是方便。我們的樓房前邊不再有房子了,是一大片農(nóng)民的菜地。憑窗而立,眼前地闊天高,又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴,知道你吃下去的確是真的糧食,喝下去的也確是活的水。我們也不必?fù)?dān)心窗外的菜地被人買(mǎi)去制造新樓,不必?fù)?dān)心新樓會(huì)遮擋我們拋向遠(yuǎn)天遠(yuǎn)地的視線。有消息說(shuō)市政建設(shè)部門(mén)規(guī)劃了菜地,這片菜地將變成一座公園。這使我們?cè)趦e幸的同時(shí),又覺(jué)出一點(diǎn)兒失落。因?yàn)楣珗@對(duì)于一座城市算不上什么奇跡,而一座城市能擁有一片菜地才是格外不易。公園是供人游玩的,與生俱來(lái)一種刻意招引市民的氣質(zhì);菜地可沒(méi)打算招誰(shuí),菜自管自地在泥土里成長(zhǎng),安穩(wěn)、整潔,把清新的呼吸送給四周的居民。通常,四周的居民會(huì)在清晨和傍晚沿著田間土路散步,或者小心翼翼地踩著壟溝背兒在菜畦里穿行——我們知道菜農(nóng)憐惜菜,我們也就知道了怎樣憐惜菜農(nóng)的心情。只在下月里,當(dāng)糞肥在地邊剛剛備足,菜地仍顯空曠,而頭頂?shù)娘L(fēng)已經(jīng)變暖的時(shí)候,才有人在開(kāi)闊的地里撒歡兒似的奔跑,人們?cè)谶@里放風(fēng)箏。放風(fēng)箏的不光我們這些就近的居民,還有專(zhuān)門(mén)騎著自行車(chē)從擁擠的鬧市趕來(lái)的青年、孩子和老人。他們從什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)了并且注意起我們的菜地呢?雖然菜地并不屬于我們,但我和我的鄰人對(duì)待這些突然的闖入者,仍然有一種優(yōu)先占領(lǐng)的自得和一種類(lèi)似善待遠(yuǎn)親的寬容。一切都因了正月吧,因了土地和天空本身的厚道和清明。我的風(fēng)箏在風(fēng)箏里實(shí)屬普通,價(jià)格也低廉,才兩塊五毛錢(qián)。這是一個(gè)面帶村氣的仙女,鼻梁不高,嘴有點(diǎn)鼓;一身的粉裙子黃飄帶,胸前還有一行小字“河北邯鄲沙口村高玉修的風(fēng)箏,批發(fā)優(yōu)惠”以及郵編多少多少什么的。如此說(shuō),這仙女的扎制者,便是一位名叫高玉修的邯鄲農(nóng)民了。雖說(shuō)這位高玉修描畫(huà)仙女的筆法粗陋幼稚,選用的顏料也極其單調(diào),但我相中了它。使我相中這風(fēng)箏的,恰是仙女胸前的這行小字。它那表面的商業(yè)味道終究沒(méi)能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點(diǎn)兒拙樸。他這種口語(yǔ)一般直來(lái)直去的句子讓我決定,我就要這個(gè)仙女。傍晚之前該是放風(fēng)箏的好時(shí)光,太陽(yáng)明亮而不刺眼,風(fēng)也柔韌并且充滿(mǎn)并不野蠻的力。我舉著我的仙女,在日漸松軟的土地上小跑著將她送上天空。近處有放風(fēng)箏的鄰人鼓勵(lì)似的督促我:“放線呀快放線呀,多好的風(fēng)啊……”放線呀放線呀快放線呀,多好的風(fēng)啊!這宛若勞動(dòng)號(hào)子一般熱情有力的鼓動(dòng)在我耳邊呼嘯,在早春的空氣里洋溢。絲線從手中的線拐子上撲簌簌地沒(méi)落著,我回過(guò)頭去仰望升天的仙女。要說(shuō)這仙女實(shí)在是充滿(mǎn)了靈氣:她那么快就夠著了上邊的風(fēng)。高處的風(fēng)比低處的風(fēng)平穩(wěn),只要夠著上邊的風(fēng),她便能保持住身體的平穩(wěn)。我關(guān)照空中的仙女,快速而小心地松著手中的線,一時(shí)間只覺(jué)得世上再也沒(méi)有比這風(fēng)箏仙女更像仙女的東西了:她那一臉的村氣忽然被高遠(yuǎn)的藍(lán)天幻化成了不可企及的神秘,她那簡(jiǎn)陋的衣裙忽然被風(fēng)舞得格外絢麗、飄逸,她的態(tài)勢(shì)忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。入眼四望,天空下飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹花的蝴蝶銀的巨龍……為什么這些紙?jiān)耐嬉鈨核唤獾淖栽诘撵`魂,又仿佛只有在天上,它們才會(huì)找到獨(dú)屬自己的活生生的呼吸。是它們那活生生的呼吸,給地上的我們帶來(lái)愉悅和吉祥的話題。放線呀放線呀快放線呀,多好的風(fēng)啊!有些時(shí)候,在我們這尋常的風(fēng)箏隊(duì)伍里,也會(huì)出現(xiàn)一些不同尋常的放風(fēng)箏的人:一輛“奧迪”開(kāi)過(guò)來(lái)了,“吱”地停在地邊。車(chē)上下來(lái)兩三個(gè)衣著時(shí)髦的男女,簇?fù)碇晃皇执縻@戒的青年。青年本是風(fēng)箏的主人,卻樂(lè)于兩手空空——自有人跟在身后專(zhuān)為他捧著風(fēng)箏。那風(fēng)箏是條巨大而華貴的蜈蚣,聽(tīng)說(shuō)由山東濰坊特意訂制而來(lái);那線拐也遠(yuǎn)非我手中這種通俗的楊木棍插成,那是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器械,滑輪和絲線都閃著高貴的銀光?!般@戒”站在地邊打量天上,一臉的不屑,天上飛著我的仙女和鄰人的燕子。他從兜里摸出煙來(lái),立刻有人為他點(diǎn)燃了打火機(jī)。一位因穿高跟鞋而走提東倒西歪的女士迪時(shí)正奔向“鉆戒”,趕緊將一聽(tīng)“椰風(fēng)”送到他手里,好不氣派的一支隊(duì)伍,實(shí)在把我們給“震”了。然后那蜈蚣緩緩地迎風(fēng)而起了,確是不同凡響的好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲,善意的人們以這真誠(chéng)的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰……我卻有點(diǎn)為“鉆戒”感到遺憾,因?yàn)樗辉瞿球隍家膊辉鲆慌鲲L(fēng)箏線。只在隨員替他將蜈蚣放上藍(lán)天之后,他才扔掉香煙,從他們手中接過(guò)線盒拎住。他那神情不像一個(gè)舵手,他站在地里的姿態(tài),更像一個(gè)被大人嬌縱的孩童。這樣的孩童是連葵花子都懶于親口去嗑的,他的幸福是差遣大人嗑好每一粒瓜子,準(zhǔn)確無(wú)誤地放進(jìn)他的口中。在這時(shí)我想起單位里一個(gè)愛(ài)放風(fēng)箏的司機(jī)。在一個(gè)正月我們開(kāi)車(chē)外出,他告訴我說(shuō),小時(shí)候在鄉(xiāng)下的家里,他自己會(huì)糊風(fēng)箏卻買(mǎi)不起線,他用母親拆被子拆下來(lái)的碎棉線代替風(fēng)箏線。他把那些線一段段接起來(lái),接頭太多,也不結(jié)實(shí)。有一次他的風(fēng)箏正在天上飛著,線段了,風(fēng)箏隨風(fēng)飄去,他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風(fēng)箏。為了那個(gè)風(fēng)箏,他一口氣跑了七八里地。當(dāng)今的日子,還會(huì)有誰(shuí)為追趕一只風(fēng)箏跑出七八里地呢?幾塊錢(qián)的東西?;蛘呦駬碛腥A貴蜈蚣的這樣的青年人會(huì)追的,差人用他的“奧迪”。若真是開(kāi)著“奧迪”追風(fēng)箏倒不如說(shuō)是以地上的轎車(chē)威脅天上的蜈蚣了。我知道我開(kāi)始走神兒,我的風(fēng)箏線就在這時(shí)斷掉了。風(fēng)把仙女兜起又甩下,仙女搖擺著身子朝遠(yuǎn)處飄去。天色已暗,我開(kāi)始追趕我的仙女,越過(guò)腳下的糞肥,越過(guò)無(wú)數(shù)條壟溝和畦背,越過(guò)土路上交錯(cuò)的車(chē)轍,也越過(guò)“鉆戒”們不以為然的神色。我堅(jiān)持著我的追趕,只因?yàn)檫@純粹是仙女和我之間的事,與別人無(wú)關(guān)。當(dāng)暮色蒼茫、人聲漸稀時(shí),我終于爬上一座豬圈,在圈頂找到歪躺在上邊的仙女。我覺(jué)得這仙女是我失散已久的一個(gè)朋友,這朋友有名有姓,她理應(yīng)姓高,與邯鄲沙口村那個(gè)叫做高玉修的農(nóng)民是一家人。大而圓的月亮突然沉甸甸地懸在了天空,在一輪滿(mǎn)月的照耀下,我想著究竟什么叫做放風(fēng)箏。我不知道。但是,有了風(fēng)箏的斷線,有了仙女的失蹤,有了我追逐那仙女的奔跑,有了我的失而復(fù)得,我方才明白,歡樂(lè)本是靠我自己的雙腳,靠我自己貨真價(jià)實(shí)的奔跑到達(dá)心中的;連接地上人類(lèi)和天上仙女之間那和平心境的,其實(shí)也不是市場(chǎng)上出售的風(fēng)箏線。1.下列對(duì)文章的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是()()A.作者認(rèn)為隨著城市化的發(fā)展,空曠的土地越來(lái)越少,自然質(zhì)樸的生活也越來(lái)越難得。B.與其說(shuō)作家選擇了高玉修象征的土地,倒不如說(shuō)是作家選擇了高玉修的仙女風(fēng)箏。C.作者運(yùn)用比喻把風(fēng)箏仙女神秘的臉,飄逸的衣服,怡然的態(tài)勢(shì)描摹得細(xì)膩而豐富。D.“我”把風(fēng)箏仙女看成朋友,是因?yàn)樗拇緲愦騽?dòng)了“我”,還給“我”帶來(lái)快樂(lè)。E.放風(fēng)箏的樂(lè)趣要親手“放”才能獲得,因而“鉆戒”無(wú)法體會(huì)放風(fēng)箏的真正樂(lè)趣。2.全文一共寫(xiě)了哪幾件和風(fēng)箏有關(guān)的事情?3.如何理解“這使我們?cè)趦e幸的同時(shí),又覺(jué)出一點(diǎn)兒失落”的含義和作用?4.賞析文中畫(huà)線的句子。5.“放線呀放線呀快放線呀,多好的風(fēng)??!”這句話為何在文中反復(fù)出現(xiàn)?10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。許天錫,宇啟衷,閩縣人。弘治六年進(jìn)士。改庶吉士。思親成疾,陳情乞假。孝宗賜傳以行。還朝,授吏科給事中。時(shí)言官何天衢、倪天明與天錫負(fù)時(shí)望,都人有“臺(tái)省三天”之目。十二年,建安書(shū)林火。天錫言:“去歲闕里孔廟災(zāi),今茲建安又火,古今書(shū)版蕩為灰燼。闕里,道所從出;書(shū)林,文章所萃聚也。宜因此遣官臨視,刊定經(jīng)史有益之書(shū)?!彼咀h從其言,就令提學(xué)官校勘。大同失事,天錫往核,具得其狀,巡撫洪漢、中官劉云、總兵官王璽以下成獲罪。御史文森、張津、曾大有言事下吏,崔志端由道士擢尚書(shū),天錫皆力諍。十七年五月,天變求言。上疏曰:“外官三年考察,又有撫按監(jiān)臨,科道糾劾,其法已無(wú)可加。而五品以下雖有十年考察之條,居官限九載,或年勞轉(zhuǎn)遷,或服除改補(bǔ),不能及期。今請(qǐng)以六年為期,通行考察。其大寮曾經(jīng)彈劾者,悉令自陳而簡(jiǎn)去之,用儆有位?!钡凵浦?。于是令兩京四品以上并自陳聽(tīng)命,五品下六年考察,遂著為令。尋與御史何深核牛馬房,條上便利十四事,歲省當(dāng)豆費(fèi)五十余萬(wàn)。武宗即位之七月,因?yàn)?zāi)異上疏,請(qǐng)痛加修省,廣求直言。遷工科左給事中。正德改元,奉使封安南,在道進(jìn)都給事中。三年春,埈事還朝。見(jiàn)朝事大變,敢言者皆貶斥,而劉瑾肆虐加甚,天錫大憤。六月朔,清核內(nèi)庫(kù),得瑾侵匿數(shù)十事。知奏上必罹禍,乃夜具登聞鼓狀。將以尸諫,令家人于身后上之,遂自經(jīng)。時(shí)妻子無(wú)從者,一童侍側(cè),匿其狀而遁。或曰瑾懼天錫發(fā)其罪夜令人縊殺之莫能明也時(shí)有旨令錦衣衛(wèi)點(diǎn)閱六科給事中不至者劾之錦衣帥天錫三日不至訊之死矣聞?wù)甙еü?jié)選自《明史·許天錫傳》)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.或曰瑾懼天錫/發(fā)其罪/夜令人縊殺之/莫能明也/時(shí)有旨/令錦衣衛(wèi)點(diǎn)閱六科給事中/不至者劾之/錦衣帥劾天錫三日不至/訊之/死矣/聞?wù)甙е瓸.或曰瑾懼天錫/發(fā)其罪/夜令人縊殺之/莫能明也/時(shí)有旨/令錦衣衛(wèi)點(diǎn)閱六科給事中/不至者劾之/錦衣帥劾天錫/三日不至訊之/死矣/聞?wù)甙е瓹.或曰瑾懼天錫發(fā)其罪/夜令人縊殺之/莫能明也/時(shí)有旨錦衣衛(wèi)點(diǎn)閱六科給事中/不至者劾之/錦衣帥劾天錫三日不至/訊之/死矣/聞?wù)甙е瓺.或曰瑾懼天錫發(fā)其罪/夜令人縊殺之/莫能明也/時(shí)有旨/令錦衣衛(wèi)點(diǎn)閱六科給事中/不至者劾之/錦衣帥劾天錫/三日不至訊之死矣/聞?wù)甙е?.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.“傳”指驛站,也可指驛站所備的車(chē)馬,文中指后者,“賜傳”指皇帝賜給天錫驛車(chē)。B.“尚書(shū)”是官名,明朝沿襲了隋唐的六部制,以“尚書(shū)”為各部長(zhǎng)官,分掌全國(guó)政務(wù)。C.“服除”即“服闋”,古代喪禮規(guī)定,父母死后子女需服喪三年,期滿(mǎn)后除去喪服。D.“朔”指農(nóng)歷每月的最后一天,“晦”“望”分別指農(nóng)歷每月的初一和月圓的那一天。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.許天錫至情至性,負(fù)有聲望。許天錫思親過(guò)度以致患病,在陳述實(shí)情后獲準(zhǔn)請(qǐng)假回家;擔(dān)任吏科給事中時(shí)與何天衢、倪天明一同享有聲譽(yù),深受世人稱(chēng)贊。B.許天錫乘時(shí)應(yīng)變,建言獻(xiàn)策。許天錫借書(shū)林失火之事,上書(shū)請(qǐng)派官員刊定有益書(shū)籍;乘天象變異之機(jī),上奏請(qǐng)求改革官員考核制度,兩個(gè)建議都被皇帝采納。C.許天錫恪盡職守,據(jù)實(shí)明察。許天錫核查大同失事情況,結(jié)果詳盡,犯官得以懲處后;又深入調(diào)查牛馬房,并上奏十四條改革意見(jiàn),實(shí)施后為朝廷節(jié)省開(kāi)支。D.許天錫方正不茍,秉節(jié)極諫。許天錫盡力為因議論政事而獲罪的文森、張津等人進(jìn)言;清查內(nèi)庫(kù)并找到劉瑾貪污證據(jù)后,他連夜寫(xiě)好訴狀,準(zhǔn)備以死進(jìn)諫。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)其大寮曾經(jīng)彈劾者,悉令自陳而簡(jiǎn)去之,用儆有位。(2)見(jiàn)朝事大變,敢言者皆貶斥,而劉瑾肆虐加甚,天錫大憤。11、閱讀下面的文言文,完成小題杜靜臺(tái)先生傳[明]朱鶴齡①先生諱偉,字道升,少育于沈給諫仲子嘉謨家,從其姓,后乃歸宗。先生幼而至性過(guò)人。母目矐,以舌舐之,竟復(fù)其明。七歲喪母,每哀啼,父為之感泣,先生乃更破涕為歡。父疑之,陰察枕席,皆斑斑淚痕也。讀書(shū)沈氏塾中,有神童稱(chēng)。嘉謨奇其穎悟,廟見(jiàn)①而子之。弱歲名籍甚,試輒冠軍。②嘉靖壬子舉于鄉(xiāng),所制經(jīng)義為世宗尚,自王文恪四家而下,即屈指及焉。屢困公車(chē),篤志圣賢之學(xué),與唐公荊川、許公敬庵、耿公楚侗講明濂洛淵源。其學(xué)以主靜為宗,驗(yàn)之行履,動(dòng)止皆有繩度,海內(nèi)從學(xué)者數(shù)百人。③嘗過(guò)鄱陽(yáng)湖,巨盜脅之以刃,端坐不懾。盜異之,發(fā)其篋得刺,羅拜而去,其名行為人所重如此。先生銜沈氏恩,思報(bào)之。嘉謨子死漕卒之難,家政旁落。先生白備兵使者蔡公,置佼奴于法,為經(jīng)紀(jì)其家,家復(fù)振位。從子琦、琉、珣,少皆有穎質(zhì),先生痛其失帖,躬督課之,卒皆成進(jìn)士。④萬(wàn)歷庚辰復(fù)上春官不第,乃謁選得南陽(yáng)府推官。唐藩②左右不法者悉捕而麗之辟。暇則引諸生與之談?wù)f經(jīng)義。行部開(kāi)封,汝寧有進(jìn)例金者,立卻之。暑篆內(nèi)鄉(xiāng)新野二邑。課農(nóng)桑,行鄉(xiāng)約,不事捶楚,專(zhuān)務(wù)以德化民。奸宄革心,獄訟衰止。⑤應(yīng)擢臺(tái)省,當(dāng)事欲為庚數(shù)年。先生曰:“某豈欺君父以市美官者耶?”不可。稍遷工部營(yíng)繕?biāo)局魇隆Un稅荊關(guān),荊故脂膏,先生為文矢江神,不以一錢(qián)潤(rùn)私橐,盡弛商人法外征。瀕江沙市,十里泥濘沒(méi)骭,先生捐俸筑石堰,植以榆,行旅便之。會(huì)言者劾先生不赴部考核為非。制下工部覆,具言荊廠竹木自四川建昌諸路浮江而下,而彼地連歲用兵,商賈少至,以故稅額減于前,實(shí)無(wú)贓私可摘,請(qǐng)?zhí)孛饪己恕Tt許之。⑥先生既歸,鍵戶(hù)養(yǎng)疴,終日默坐,竟至貧困不給。以癸已十月卒,年七十有一。傳稱(chēng)躬行君子,庶幾無(wú)愧焉。所著《學(xué)聚録》《正學(xué)編》等行于世,學(xué)者稱(chēng)為靜臺(tái)先生。⑦李臨川先生曰:嘗見(jiàn)靜臺(tái)先生住京師崇國(guó)寺中,朝幕靜坐。每月朔望必書(shū)至圣先師孔子之位,侍坐移時(shí),方課學(xué)業(yè)。弟子問(wèn)故。先生曰:“可為求放心一助。”先生嘗額其書(shū)齋云:“無(wú)求勝在三公上,知足常如萬(wàn)斛余。”注:①?gòu)R見(jiàn),婚后擇日率新娘至夫家宗廟祭告祖先。②唐藩:明代南陽(yáng)藩王朱桱。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.弱歲名籍甚,試輒冠軍輒:總是B.唐藩左右不法者悉捕而麗之辟辟:死刑C.某豈欺君父以市美官者耶市:購(gòu)買(mǎi)D.會(huì)言者劾先生不赴部考核為非劾:揭發(fā)2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.先生幼時(shí)性情淳厚過(guò)人,因其孝心而使母親復(fù)明。在沈氏塾中讀書(shū)時(shí),有神童之稱(chēng)。沈嘉謨見(jiàn)其聰慧有悟性,把他當(dāng)做兒子撫養(yǎng)。B.先生鄉(xiāng)試考中以后雖然屢屢不能考中進(jìn)士,但他與唐荊川、許敬庵、耿楚侗等人研究周程理學(xué),而且做到知行合一,因而海內(nèi)知名。C.為報(bào)答沈氏的養(yǎng)育之恩,在沈家沒(méi)落之時(shí),先生向備兵使者蔡公稟報(bào)情況,將佼奴繩之以法,幫助沈氏恢復(fù)了家業(yè),并教導(dǎo)其侄輩學(xué)業(yè)。D.先生住在京師崇國(guó)寺中時(shí),每月初一、十五必定先書(shū)奉孔子之位,才給弟子們傳授學(xué)業(yè),并告訴弟子這樣做才可以更加放心地做學(xué)問(wèn)。3.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)盜異之,發(fā)其篋得刺,羅拜而去,其名行為人所重如此。(2)課農(nóng)桑,行鄉(xiāng)約,不事捶楚,專(zhuān)務(wù)以德化民。奸宄革心,獄訟衰止。4.文章第六段說(shuō)“傳稱(chēng)躬行君子,庶幾無(wú)愧焉”,靜臺(tái)先生的哪些形象特點(diǎn)讓他無(wú)愧于“君子”之稱(chēng)?12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。接力是田徑、游泳比賽中的一個(gè)集體項(xiàng)目,比的是團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力,而運(yùn)動(dòng)員之間接力棒的交接尤為重要,講究技巧與默契。接力棒,傳出了友誼,傳出了力量,傳出了希望?,F(xiàn)實(shí)生活中,也存在著各種“接力”現(xiàn)象,有愛(ài)心的接力,有責(zé)任的接力……人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程中,有藝術(shù)的接力,文化的接力……以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。
參考答案1、陟罰臧否不宜異同同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋【解析】
此題考查識(shí)記和默寫(xiě)名篇名句的能力。默寫(xiě)要求學(xué)生在識(shí)記時(shí)候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)記,可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題,平時(shí)對(duì)富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶,還要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字,近似字的寫(xiě)法,不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字,書(shū)寫(xiě)務(wù)必規(guī)范。此題中需注意“陟”“臧否”“菌”“晦朔”“蟪蛄”的書(shū)寫(xiě)。【點(diǎn)睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫(xiě)情況,又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí),不但能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái),還要注意領(lǐng)悟其含義,結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞,留意語(yǔ)句順序等。2、1.C2.B3.D【解析】1.本題考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題,再分析修飾成分。劃線句子分為兩部分,第一部分是時(shí)間狀語(yǔ),第二部分陳述事實(shí)?!霸趥ゴ蟮?0年改革開(kāi)放的實(shí)踐中”錯(cuò)誤?!皞ゴ蟆钡闹苯有揎椪Z(yǔ)是“實(shí)踐”,語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“在40年改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中”,四個(gè)選項(xiàng)都是正確的,只需分析句子的第二部分。A項(xiàng),“走過(guò)一段段壯麗的航程”錯(cuò)誤。“走過(guò)”和“航程”不搭配。A錯(cuò)誤。B項(xiàng),“我們抵達(dá)了今日開(kāi)闊的水域,駛過(guò)一段段壯麗的航程”錯(cuò)誤。先“駛過(guò)……航程”再“抵達(dá)水域”,語(yǔ)序不當(dāng)。B錯(cuò)誤。D項(xiàng),“我們走過(guò)一段段壯麗的航程”錯(cuò)誤?!白哌^(guò)”和“航程”不搭配。D錯(cuò)誤。故選C。2.本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)要熟記或理解成語(yǔ)或詞語(yǔ)的含義,然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境,盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。本題要求選出填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)?!皶r(shí)不我待”,意思是時(shí)間不會(huì)等待我們,指要珍惜并充分利用時(shí)間;“時(shí)不我與”,意思是時(shí)間不會(huì)等待我們的,嗟嘆時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò),追悔不及;本句語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)珍惜并充分利用時(shí)間,應(yīng)選擇“時(shí)不我待”。排除CD?!跋玛菏场?,意思是形容政務(wù)忙碌;“兢兢業(yè)業(yè)”,意思是形容做事小心謹(jǐn)慎,認(rèn)真踏實(shí);本句語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)我們要認(rèn)真踏實(shí),應(yīng)選擇“兢兢業(yè)業(yè)”。排除AC。“畫(huà)地為牢”,比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng),或做指定范圍內(nèi)的事,不得逾越;“作繭自縛”,比喻做了某件事,結(jié)果使自己受困;也比喻自己給自己找麻煩;本句語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“踟躕不前、得過(guò)且過(guò)”,應(yīng)選擇“畫(huà)地為牢”。排除CD?!岸αΑ?,敬辭,大力幫助,表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用;“戮力”,協(xié)力,通力合作;本句陳述對(duì)象是“我們”,應(yīng)該用“戮力”。排除AC。故選B。3.本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類(lèi)題目,首先要把握語(yǔ)段,注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。這是一道考查語(yǔ)句銜接的題目,答題時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一致性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心。根據(jù)所填句子的后一句話“這種結(jié)合啟示我們”,前面的句子必須是關(guān)于“結(jié)合”的內(nèi)容,四個(gè)選項(xiàng)中只有第四個(gè)選項(xiàng)“都是‘個(gè)人跑’與‘接力跑’的結(jié)合”符合要求。故選D?!军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ),要弄清楚一下幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤:一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境;四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴;五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用;六、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。3、C【解析】
本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類(lèi)題目時(shí),首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,如本題“加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)”,然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境,運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。C項(xiàng),“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎”意思是“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以比得上項(xiàng)王嗎”,“當(dāng)”,與……,比得上。故選C。4、A【解析】
本題考查對(duì)古代詩(shī)歌的理解能力。應(yīng)對(duì)這類(lèi)問(wèn)題,讀懂詩(shī)歌是唯一的辦法,所以考生平時(shí)要對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞多記多背。由題干“詩(shī)圣”“民間疾苦”“廣廈”“憂天下”可知,題目所說(shuō)的詩(shī)人是杜甫,杜甫被稱(chēng)為詩(shī)圣,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,一生寫(xiě)了大量反映百姓生活疾苦的詩(shī)歌,其代表作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中就有“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的名句。A項(xiàng),依據(jù)“清沙白”和“草堂”可知,詩(shī)中所言人物是杜甫。B項(xiàng),寫(xiě)的是李白?!鞍胪で屣L(fēng)山與水,一船明月酒和詩(shī)”是黃山太平湖黃金島太白亭中的對(duì)聯(lián),此聯(lián)既寫(xiě)了李白一生飄泊、酒詩(shī)作伴的特點(diǎn),又寫(xiě)了太白亭周?chē)木吧?,還表現(xiàn)了李白崇尚自然的內(nèi)涵。C項(xiàng),寫(xiě)的是白居易。由“新樂(lè)府”便可想到“白居易”,因?yàn)樗岢聵?lè)府運(yùn)動(dòng)。D項(xiàng),寫(xiě)的是李清照?!俺鏊饺亍北砻髁伺陨矸荩跋嗨肌薄吧畛睢笔抢钋逭兆髌分谐R?jiàn)的情感,“才氣昂然”是對(duì)李清照才華的肯定。故選A。5、1.D2.陸游的《卜算子·詠梅》表達(dá)了雖歷盡艱辛,也不會(huì)趨炎附勢(shì),而只會(huì)堅(jiān)守節(jié)操的決心;本詩(shī)借怕污損梅花的心理,表達(dá)對(duì)梅花的愛(ài)惜、崇敬之情。陸詞主要運(yùn)用了托物言志的手法,以“群芳”喻當(dāng)時(shí)官場(chǎng)中卑下的小人,以梅花自喻,通過(guò)贊美梅花的不與百花爭(zhēng)春和“香如故”,表達(dá)自己堅(jiān)守不慕虛榮的操守的決心。張?jiān)妱t運(yùn)用擬人、烘托的手法,以竹梢、野橋、冷月等意象,烘托其清高堅(jiān)貞,以“寒谷”反村“春回”,以見(jiàn)其意志之堅(jiān)貞與生命力之旺盛,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花高潔情操的贊美?!窘馕觥?/p>
1.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng),“尾聯(lián)以敘事為主”分析錯(cuò)誤,尾聯(lián)是虛寫(xiě),是詩(shī)人的想象之辭。故選D。2.本題考查把握詩(shī)歌的內(nèi)容和情感態(tài)度,分析其表現(xiàn)手法的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌,然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境,采用了怎樣的手法,再結(jié)合詩(shī)句具體分析。從詩(shī)歌抒發(fā)的情感角度來(lái)看:《卜算子·詠梅》是陸游一首詠梅的詞,其實(shí)也是陸游自己的詠懷之作。陸游一生酷愛(ài)梅花,寫(xiě)有大量歌詠梅花的詩(shī),歌頌梅花傲霜雪,凌寒風(fēng),不畏強(qiáng)暴,不羨富貴的高貴品格。本詩(shī)借怕污損梅花的心理,表達(dá)對(duì)梅花的愛(ài)惜、崇敬之情。從詩(shī)歌的表現(xiàn)手法角度來(lái)看:陸詞主要運(yùn)用了托物言志的手法,詩(shī)人以物喻人,托物言志,巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花,比喻自己雖終生坎坷,絕不媚俗的忠貞。陸游以他飽滿(mǎn)的愛(ài)國(guó)熱情,譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇,激勵(lì)了并激勵(lì)著一代又一代人。張?jiān)妱t運(yùn)用擬人、烘托的手法,以竹梢、野橋、冷月等意象,烘托其清高堅(jiān)貞,如頸聯(lián),上句說(shuō)梅花遠(yuǎn)離塵囂,自由自在;下句說(shuō)它執(zhí)著之性,百折不回。前一句以野橋、冷月烘托,境界高潔;下一句以“寒谷”反襯“春回”,以見(jiàn)其意志之堅(jiān)貞與生命力之旺盛?!军c(diǎn)睛】比較鑒賞兩首或幾首詩(shī)詞,要求學(xué)生比較閱讀后,對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。做這類(lèi)題要(1)要通讀這幾首詩(shī)詞,把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法,包括作家作品的背景知識(shí)。(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合,既有總體分析,又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚,層次分明。詩(shī)歌賞析:首聯(lián)說(shuō)尋梅:“行盡荒林一徑苔,竹梢深處數(shù)枝開(kāi)?!痹?shī)人所見(jiàn)的,是荒林野徑的早梅,在竹梢深處只開(kāi)放了“數(shù)枝”。這一聯(lián)渲染環(huán)境,以梅花前后左右之物烘托出了梅的清高之格、疏野之性。張?jiān)娭虚g兩聯(lián)則從眼前的“數(shù)枝”說(shuō)開(kāi)去,詳寫(xiě)梅花之神?!敖^知南雪羞相并”,是說(shuō)盡愛(ài)梅花似雪,但它羞于與向陽(yáng)之雪為伍。這是詩(shī)人從南雪的易于融化而梅花不易凋落所引出的聯(lián)想,可見(jiàn)梅花不隨俗浮沉,自有其堅(jiān)貞的品性。梅花開(kāi)于冬春之際,詩(shī)人據(jù)此又引出“欲嫁東風(fēng)恥自媒”的聯(lián)想。東風(fēng),指春風(fēng)。張先《一叢花令》:“不如桃杏,猶解嫁東風(fēng)?!边@句意謂,梅花有羞恥之心,不愿像桃杏那樣自炫自媒,委身于東風(fēng)。頷聯(lián)從一冬一春兩面寫(xiě),頸聯(lián)則轉(zhuǎn)從梅樹(shù)生長(zhǎng)之處寫(xiě)梅花的習(xí)性?!盁o(wú)主野橋隨月管,有根寒谷也春回”,有的梅樹(shù)長(zhǎng)在野橋旁,無(wú)人管領(lǐng),只有夜月仿佛是它的主人;有的梅樹(shù)長(zhǎng)在寒谷中,只要有根在,到了春天依然會(huì)抽枝吐蕊。上句說(shuō)梅花遠(yuǎn)離塵囂,自由自在;下句說(shuō)它執(zhí)著之性,百折不回。前一句以野橋、冷月烘托,境界高潔;下一句以“寒谷”反襯“春回”,以見(jiàn)其意志之堅(jiān)貞與生命力之旺盛。頷聯(lián)與頸聯(lián)是對(duì)梅花的寫(xiě)照,頌揚(yáng)梅花精神,筆帶感情,是有我之境。詩(shī)人惜花心切,因而又寫(xiě)出了尾聯(lián):“醉余不睡庭前地,只恐忽吹花落來(lái)?!比蘸缶谱碇螅灰?yàn)橘p花而睡于庭前梅樹(shù)之下。因?yàn)橐坏╋L(fēng)吹花落,飄到身上,難免玷污了梅花。林俊《看梅偶感》詩(shī)說(shuō):“雪蓬昨夜還扶醉,移近梅花一處眠?!睆埣睹废吩?shī)說(shuō):“不教人掃石,恐損落來(lái)花?!睆埖狼⒄冒堰@兩種愛(ài)花心理聯(lián)系到了一起,想親近梅花,但又不敢睡到梅樹(shù)下,怕污損落下的花瓣。尾聯(lián)是虛寫(xiě),是詩(shī)人想象之辭,可見(jiàn)詩(shī)人愛(ài)惜梅花,幾乎無(wú)微不至。6、班級(jí)分享閱讀活動(dòng)將分組進(jìn)行,各組要確定閱讀主題和書(shū)目,并完成海報(bào)等作業(yè);班內(nèi)則將開(kāi)展海報(bào)展示、筆記漂流等活動(dòng),并通過(guò)投票對(duì)各組閱讀成果進(jìn)行評(píng)比?!窘馕觥?/p>
試題分析:這是一道圖表說(shuō)明的題目,屬于圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)的題目,圖表說(shuō)明的題目,重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問(wèn)問(wèn)題,此題根據(jù)題干可知是“初步構(gòu)思框架”,根據(jù)框架圖的要素,結(jié)合構(gòu)思的內(nèi)容分析。“分享閱讀”有分班級(jí)和小組兩種形式,各組分享閱讀主要包括“主題”“書(shū)目”“作業(yè)”等要素,班級(jí)分享閱讀活動(dòng)主要包括“海報(bào)展示”“筆記漂流”等。用流暢的語(yǔ)言表述即可,注意字?jǐn)?shù)的要求。7、1.“文以載道”指寫(xiě)文章要表達(dá)思想、道理。賣(mài)牛肉'的調(diào)子”喻指文章的語(yǔ)言嚴(yán)肅、莊重,缺少生氣。2.①用娛樂(lè)的手法表現(xiàn)嚴(yán)肅的主題,便于讀者接受;②增強(qiáng)了作品的反諷意味;③讓讀者在笑中反思深沉的社會(huì)問(wèn)題。3.①文學(xué)作品讓人快樂(lè)的特性;②岀版商迎合讀者的需要;③魯迅自身娛樂(lè)的因子。【解析】1.本題主要考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義,結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義,以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感,務(wù)必遵循“詞不離句,句不離篇”的原則?!拔囊暂d道”,“載”,裝載,引申為闡明;“道”,道理,泛指思想。指文章是為了說(shuō)明道理的?!啊u(mài)牛肉’的調(diào)子”,結(jié)合“如果能用一點(diǎn)娛樂(lè)精神去載的話更好,如果老是用‘賣(mài)牛肉’的調(diào)子去載,估計(jì)‘道’裝上去,‘文’已經(jīng)翻到陰溝里了”分析,“‘賣(mài)牛肉’的調(diào)子”和“用一點(diǎn)娛樂(lè)精神去載”相反,主要指文章的語(yǔ)言嚴(yán)肅、莊重,缺少生氣。2.本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容及篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語(yǔ)句,整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。題干問(wèn)的是“從阿Q和高爾礎(chǔ)形象上,可以看出魯迅娛樂(lè)精神有怎樣的文學(xué)價(jià)值”,結(jié)合“在中國(guó)作家里,魯迅是最具有娛樂(lè)精神的。大家都知道魯迅雜文的幽默、風(fēng)趣,其實(shí),他的主題極其嚴(yán)肅的小說(shuō)也是處處充滿(mǎn)著惹人發(fā)笑的東西”“增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺意味”等分析,用娛樂(lè)的手法表現(xiàn)嚴(yán)肅的主題,便于讀者接受,增強(qiáng)了作品的反諷意味。結(jié)合“如《阿Q正傳》中阿Q莫名其妙進(jìn)了監(jiān)獄,竟然還為簽字畫(huà)押的圈圈畫(huà)得不圓而苦惱,《高老夫子》里的高爾礎(chǔ)本名高干亭,因發(fā)表一篇整理國(guó)史的文章便自以為學(xué)貫中西,因仰慕高爾基,將名字改成高爾礎(chǔ),其實(shí)本質(zhì)上不過(guò)是一個(gè)打牌、聽(tīng)書(shū)、對(duì)女學(xué)生懷有歪心的虛偽之人”分析,讓讀者在笑中反思深沉的社會(huì)問(wèn)題。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。題干問(wèn)的是“根據(jù)材料,概括魯迅娛樂(lè)精神產(chǎn)生的原因”,結(jié)合“文學(xué)在一定程度上算得上是一種娛樂(lè)品,從要使人快樂(lè)這一點(diǎn)看,它跟音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇、舞蹈沒(méi)有任何區(qū)別。魯迅從小接受傳統(tǒng)文學(xué)教育,對(duì)文藝的性質(zhì)比誰(shuí)都明白”“民國(guó)時(shí)的媒體大多都是私營(yíng)的,某個(gè)作者的文章寫(xiě)得不好讀,讀者意見(jiàn)大,報(bào)刊以后大概很難再采用其稿子了。為了‘可持續(xù)’,魯迅也會(huì)在可讀性方面動(dòng)腦筋”“有一點(diǎn)我們以前似乎忽視了,那就是魯迅其人本身充滿(mǎn)了娛樂(lè)因子”等分析概括即可。8、1.A2.C3.①制定嚴(yán)格的食品安全標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格審發(fā)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可證;②加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法力度,嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法職責(zé);③運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維,建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),構(gòu)建產(chǎn)品安全的監(jiān)管之網(wǎng)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文體會(huì)。本題中,A項(xiàng),曲解文意,應(yīng)為“網(wǎng)購(gòu)食品安全糾紛案件占到該院受理的全部涉食品安全民事案件數(shù)的64.4%”。故選A。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí),將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。本題中,C項(xiàng),“12331”電話是食品藥品投訴舉報(bào)熱線。故選C。3.本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類(lèi)題目,首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,第四進(jìn)行整合。解答本題,首先要根據(jù)題干“對(duì)監(jiān)管部門(mén)提出合理化建議”,在文中找到相關(guān)內(nèi)容,沒(méi)有直接表述的,要轉(zhuǎn)換角度表述:結(jié)合材料一,概括出制定嚴(yán)格的食品安全標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格審發(fā)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可證;材料三,概括出加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法力度,嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法職責(zé);材料四“已被認(rèn)定為不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品仍然公開(kāi)銷(xiāo)售、銷(xiāo)售未取得食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可證的自制食品、違規(guī)銷(xiāo)售保健食品等問(wèn)題比較突出,網(wǎng)購(gòu)食品的安全監(jiān)管備受關(guān)注”“”“監(jiān)管職能部門(mén)更要運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維,積極探索適應(yīng)網(wǎng)購(gòu)食品安全監(jiān)管的線上手段,進(jìn)而利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù),織密網(wǎng)購(gòu)食品安全的監(jiān)管之網(wǎng)”概括出運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維,建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),構(gòu)建產(chǎn)品安全的監(jiān)管之網(wǎng)。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步:通讀全文,整體感知。要把握文本基本事實(shí),確定不同文本陳述的角度,分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步:通讀材料,關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀(或粗讀)就能完成的任務(wù),而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀(細(xì)讀)。第三步:明確主旨,辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密,在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨,分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。9、1.BC2.①挑選風(fēng)箏并放飛風(fēng)箏;②觀“鉆戒”放風(fēng)箏;③回憶司機(jī)說(shuō)的放風(fēng)箏的事;④追趕斷線風(fēng)箏后得出感悟。3.“僥幸”是因?yàn)椤拔摇奔覙乔暗牟说匚磥?lái)可能將變成一個(gè)公園,不會(huì)被買(mǎi)去制造新樓遮擋我們的視線?!笆洹笔怯捎谶@片菜地將被公園替代,即將不復(fù)存在。結(jié)構(gòu)上承上啟下,引出后文在這片開(kāi)闊的菜地里放風(fēng)箏的經(jīng)歷。從內(nèi)容上表達(dá)了作者對(duì)淳樸自然(自由)生活的向往和喜愛(ài)。4.用一連4個(gè)“越過(guò)”領(lǐng)起的句子,采用排比的修辭方法,描繪“我”不顧一切拼命追趕風(fēng)箏的情景,通過(guò)描寫(xiě)在路上所遇到的種種障礙,表現(xiàn)“我”追趕風(fēng)箏時(shí)的不易,表達(dá)“我”因?qū)︼L(fēng)箏無(wú)比珍愛(ài)而執(zhí)著不舍的的情感。為后文表現(xiàn)文章的主旨做鋪墊。5.這句話三次出現(xiàn),逐層深入,將作者因?yàn)榉棚L(fēng)箏而生的喜悅之情推向高潮,作者和后文“鉆戒”放風(fēng)箏的狀態(tài)形成對(duì)比;豐富了文本的內(nèi)容,增強(qiáng)了文章的抒情性。既表達(dá)了作者對(duì)“仙女風(fēng)箏”的喜愛(ài)(是作家喜悅心情的表現(xiàn)),又表達(dá)了作家對(duì)自由(自在靈魂)的渴望。【解析】1.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題,可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以確定正誤。B項(xiàng),“與其說(shuō)作家選擇了高玉修象征的土地,倒不如說(shuō)是作家選擇了高玉修的仙女風(fēng)箏”錯(cuò)誤。應(yīng)為“與其說(shuō)作家選擇了高玉修的仙女風(fēng)箏,倒不如說(shuō)是作家選擇了高玉修象征的土地?!盋項(xiàng),不是比喻,而是排比。故選BC。2.本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)試題,需要審清題干要求,如本題“全文一共寫(xiě)了哪幾件和風(fēng)箏有關(guān)的事情”,需要結(jié)合文本內(nèi)容分析概括。結(jié)合“我的風(fēng)箏在風(fēng)箏里實(shí)屬普通,價(jià)格也低廉,才兩塊五毛錢(qián)”“這是一個(gè)面帶村氣的仙女,鼻梁不高,嘴有點(diǎn)鼓;一身的粉裙子黃飄帶,胸前還有一行小字‘河北邯鄲沙口村高玉修的風(fēng)箏,批發(fā)優(yōu)惠’以及郵編多少多少什么的”“他這種口語(yǔ)一般直來(lái)直去的句子讓我決定,我就要這個(gè)仙女”“絲線從手中的線拐子上撲簌簌地沒(méi)落著,我回過(guò)頭去仰望升天的仙女。要說(shuō)這仙女實(shí)在是充滿(mǎn)了靈氣:她那么快就夠著了上邊的風(fēng)”分析,挑選風(fēng)箏并放飛風(fēng)箏。結(jié)合“車(chē)上下來(lái)兩三個(gè)衣著時(shí)髦的男女,簇?fù)碇晃皇执縻@戒的青年”“那風(fēng)箏是條巨大而華貴的蜈蚣,聽(tīng)說(shuō)由山東濰坊特意訂制而來(lái);那線拐也遠(yuǎn)非我手中這種通俗的楊木棍插成,那是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器械,滑輪和絲線都閃著高貴的銀光……實(shí)在把我們給‘震’了”分析,觀“鉆戒”放風(fēng)箏。結(jié)合“小時(shí)候在鄉(xiāng)下的家里,他自己會(huì)糊風(fēng)箏卻買(mǎi)不起線,他用母親拆被子拆下來(lái)的碎棉線代替風(fēng)箏線。他把那些線一段段接起來(lái),接頭太多,也不結(jié)實(shí)。有一次他的風(fēng)箏正在天上飛著,線段了,風(fēng)箏隨風(fēng)飄去,他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風(fēng)箏。為了那個(gè)風(fēng)箏,他一口氣跑了七八里地”分析,回憶司機(jī)說(shuō)的放風(fēng)箏的事。結(jié)合“我堅(jiān)持著我的追趕,只因?yàn)檫@純粹是仙女和我之間的事,與別人無(wú)關(guān)”“在一輪滿(mǎn)月的照耀下,我想著究竟什么叫做放風(fēng)箏”“歡樂(lè)本是靠我自己的雙腳,靠我自己貨真價(jià)實(shí)的奔跑到達(dá)心中的”分析,追趕斷線風(fēng)箏后得出感悟。3.本題考查理解文章重要句子含意及分析作用的能力。解答此類(lèi)題目的方法如下:語(yǔ)境分析法、關(guān)鍵詞分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法。認(rèn)真閱讀題干,明確答題方向,弄清題目的限制與提示,確定要求理解的句子所在的有效閱讀區(qū)間。這里,特別強(qiáng)調(diào)對(duì)所給句子本身的審讀。一審位置,二審關(guān)鍵詞,三審內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次,四審句子表達(dá)特色。對(duì)重要概念含義的理解必須建立在對(duì)本質(zhì)的把握上,內(nèi)涵一定要嚴(yán)格界定。句子含意的理解要從句子本身入手,抓句中的關(guān)鍵詞。結(jié)合上下文語(yǔ)言環(huán)境,分析句子的含意。作用分析,需要聯(lián)系上下文內(nèi)容。主要分別分析理解“僥幸”“失落”的原因。結(jié)合“我們也不必?fù)?dān)心窗外的菜地被人買(mǎi)去制造新樓,不必?fù)?dān)心新樓會(huì)遮擋我們拋向遠(yuǎn)天遠(yuǎn)地的視線。有消息說(shuō)市政建設(shè)部門(mén)規(guī)劃了菜地,這片菜地將變成一座公園”分析,“僥幸”是因?yàn)椤拔摇奔覙乔暗牟说匚磥?lái)可能將變成一個(gè)公園,不會(huì)被買(mǎi)去制造新樓遮擋我們的視線。結(jié)合“因?yàn)楣珗@對(duì)于一座城市算不上什么奇跡,而一座城市能擁有一片菜地才是格外不易”分析,“失落”是由于這片菜地將被公園替代,即將不復(fù)存在。作用分析,結(jié)合“只在下月里,當(dāng)糞肥在地邊剛剛備足,菜地仍顯空曠,而頭頂?shù)娘L(fēng)已經(jīng)變暖的時(shí)候,才有人在開(kāi)闊的地里撒歡兒似的奔跑,人們?cè)谶@里放風(fēng)箏”分析,承上啟下,引出后文在這片開(kāi)闊的菜地里放風(fēng)箏的經(jīng)歷,也表達(dá)了作者對(duì)淳樸自然(自由)生活的向往和喜愛(ài)。4.本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類(lèi)試題,賞析句子,我們應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮??催@句話運(yùn)用了什么方法,寫(xiě)出了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了什么樣的思想感情,有怎樣的深刻含義,語(yǔ)言上有怎樣的特點(diǎn)。抓住“越過(guò)”分析,畫(huà)線句采用了排比的修辭方法,描寫(xiě)了我不顧一切拼命追趕風(fēng)箏的情景,畫(huà)線語(yǔ)句中“越過(guò)”這一動(dòng)詞表現(xiàn)了我在追趕風(fēng)箏時(shí)奔跑的動(dòng)作,四個(gè)“越過(guò)”領(lǐng)起的這一組句子,讓人仿佛看到了我拼命追趕的腳步,描述了我在路上所遇障礙的特征與人物的神態(tài),細(xì)致入微地表現(xiàn)了我追趕風(fēng)箏時(shí)的不易和執(zhí)著不舍的心態(tài),突出了我對(duì)風(fēng)箏無(wú)比珍愛(ài)的情感。作者借此告訴我們只有靠自己努力,靠自己辛勤付出換來(lái)的快樂(lè),才是真正的快樂(lè)。文中的我親手放風(fēng)箏,又執(zhí)著地追風(fēng)箏,使其失而復(fù)得,在這個(gè)過(guò)程中,我得到了快樂(lè),也因此產(chǎn)生了這樣的感悟。為后文揭示主旨作鋪墊。5.本題主要考查分析文本語(yǔ)句作用及表現(xiàn)手法的能力。解答此類(lèi)試題,需要審清題干要求,如本題“‘放線呀放線呀快放線呀,多好的風(fēng)?。 @句話為何在文中反復(fù)出現(xiàn)”,需要結(jié)合語(yǔ)句出現(xiàn)的語(yǔ)境內(nèi)容分析。結(jié)合“近處有放風(fēng)箏的鄰人鼓勵(lì)似的督促我:‘放線呀快放線呀,多好的風(fēng)啊……’”“放線呀放線呀快放線呀,多好的風(fēng)??!這宛若勞動(dòng)號(hào)子一般熱情有力的鼓動(dòng)在我耳邊呼嘯,在早春的空氣里洋溢”“放線呀放線呀快放線呀,多好的風(fēng)?。∮行r(shí)候,在我們這尋常的風(fēng)箏隊(duì)伍里,也會(huì)出現(xiàn)一些不同尋常的放風(fēng)箏的人”分析,將作者因?yàn)榉棚L(fēng)箏而生的喜悅之情推向高潮,作者和后文“鉆戒”放風(fēng)箏的狀態(tài)形成對(duì)比。四個(gè)“越過(guò)”連用,讓人仿佛看到了我拼命追趕的腳步,表現(xiàn)了我追趕風(fēng)箏時(shí)執(zhí)著的心態(tài),突出了我對(duì)風(fēng)箏無(wú)比珍愛(ài)的情感。“‘鉆戒’放風(fēng)箏”并不能體會(huì)到真正的樂(lè)趣。放風(fēng)箏的樂(lè)趣要靠自己親手“放”才能獲得,而“鉆戒”既不碰到“蜈蚣”,也不曾碰風(fēng)箏線,更不可能去追趕風(fēng)箏,僅是接過(guò)線盒拎住而已,所以他無(wú)法體會(huì)到放風(fēng)箏的真正樂(lè)趣。豐富了文本的內(nèi)容,增強(qiáng)了文章的抒情性。10、1.C2.D3.B4.(1)那些曾被彈劾的大官,全部命令他們自己陳述后選擇剔除他們,用以警戒在位官吏。(2)見(jiàn)朝廷政事大變,敢于進(jìn)言的人都被貶斥,而劉瑾更加肆虐,許天錫特別憤怒。【解析】
1.本題考查文言文斷句的能力。通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞,動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份,關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞,以動(dòng)詞為中心,找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,從而斷開(kāi)句子。此外,文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方,用排除法做題。劃線句的翻譯是:有人說(shuō)劉瑾懼怕許天錫揭發(fā)他的罪行,夜間派人勒殺了他,不能明確實(shí)際情況。當(dāng)時(shí)有圣旨令錦衣衛(wèi)檢查六科給事中,不到的人便遭彈劾。錦衣帥彈劾許天錫三日不到。訊問(wèn)他的情況,那時(shí)他已經(jīng)死了。聽(tīng)說(shuō)這件事的人為他感到哀痛?!鞍l(fā)”字意為“揭發(fā)、揭露”,“發(fā)其罪”即“揭發(fā)他的罪行”。由前文可知,許天錫清查內(nèi)庫(kù),獲得劉瑾貪污罪證并擬寫(xiě)訴狀。所以“發(fā)其罪”應(yīng)屬上句,與“或曰瑾懼天錫”合為一讀,意為“有人說(shuō)劉瑾懼怕許天錫揭發(fā)他的罪行”;若“發(fā)其罪”單獨(dú)斷開(kāi),則“懼”的內(nèi)容不完整,排除AB;前文說(shuō)“令錦衣衛(wèi)點(diǎn)閱六科給事中,不至者劾之”,即“當(dāng)時(shí)有圣旨令錦衣衛(wèi)檢查六科給事中,不到的人便遭彈劾”,由此可知,“三日不至”應(yīng)當(dāng)屬上句,與“錦衣帥劾天錫”合為一讀,意為“錦衣帥彈劾許天錫三日不到”,排除D。故選C。2.本題考查學(xué)生理解并掌握常見(jiàn)的古代文學(xué)文化知識(shí)的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累,并結(jié)合具體的語(yǔ)境分析,對(duì)比選項(xiàng),確定答案。需要注意的是這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng),將“朔”和“晦”說(shuō)反了。D項(xiàng)考查的是天文歷法,“朔”指農(nóng)歷每月的初一,如《逍遙游》中“朝菌不知晦朔”一句中的“朔”;“望”指農(nóng)歷每月月圓的那一天,多為農(nóng)歷每月十五,有時(shí)為十六或十七,如《前赤壁賦》中“壬戌之初,七月既望”一句中的“望”;“晦”農(nóng)歷每月的最后一天,如《登泰山記》中“戊申晦,五鼓,與子穎坐日觀亭”一句中的“晦”。故選D。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題的方法是放回原文,查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。B項(xiàng),“許天錫乘時(shí)應(yīng)變,建言獻(xiàn)策”的概括是正確的,“許天錫借書(shū)林失火之事,上書(shū)請(qǐng)派官員刊定有益書(shū)籍”“乘天象變異之機(jī),上奏請(qǐng)求改革官員考核制度”的分析也是符合原文意思的。但“兩個(gè)建議都被皇帝采納”的分析是不符合原文意思的?!罢?qǐng)求改革官員考核制度”一事,原文說(shuō)“帝善之。于是令兩京四品以上并自陳聽(tīng)命……”,可見(jiàn)皇帝采納了許天錫的建議。但“上書(shū)請(qǐng)派官員刊定有益書(shū)籍”一事看不出皇帝采納了許天錫的建議,原文說(shuō)“所司議從其言,就令提學(xué)官??薄?,“所司”即“有司”,意為“主管部門(mén)的官吏”,“所司議從其言”即“主管部門(mén)商議后采納了他的建議”。由此可見(jiàn),“兩個(gè)建議都被皇帝采納”表述不符合原文意思。故選B。4.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有:(1)“簡(jiǎn)去”是“選擇剔除”“選擇清除”的意思,“簡(jiǎn)”是“選擇”的意思,“去”是“剔除”“清除”“去除”的意思;“儆”是“警戒”“警告”“告誡”的意思。(2)“加甚”是“更加”“越發(fā)”“越加嚴(yán)重”“更加過(guò)分”之意,“加”是“更加”“愈加”之意,“甚”是“嚴(yán)重”“厲害”“過(guò)分”之意;“大”文中是“特別”“非?!薄笆帧钡囊馑??!军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法:①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子,都不能脫離語(yǔ)境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文:許天錫,字啟衷,閩縣人。弘治六年考中進(jìn)士。改任庶吉士。因思念親人患病,陳述實(shí)情并請(qǐng)假。孝宗賜給他驛車(chē)讓他上路?;爻螅谌卫艨平o事中。當(dāng)時(shí)言官何天衢、倪天明與許天錫一并負(fù)有當(dāng)時(shí)的眾望,都城人有“臺(tái)省三天”之稱(chēng)。十二年,建安的書(shū)林失火。許天錫說(shuō):“去年闕里孔廟受火災(zāi),現(xiàn)在建安又失火,古今圖書(shū)蕩然變?yōu)榛覡a。闕里,是道形成的地方;書(shū)林,是文章集中的地方。應(yīng)趁此派官員前去監(jiān)視,刊定經(jīng)史等有益的書(shū)籍?!敝鞴懿块T(mén)商議后采納了他的建議,便命令提學(xué)官??薄4笸?,許天錫前往核查,全部得到大同失事的情狀,巡撫洪漢、宦官劉云、總兵官王璽以下都被判罪。御史文森、張津、曾大有議論政事被下交司法官治罪,崔志端由道士提升任尚書(shū),許天錫都盡力諫諍。十七年五月,因天象變異皇帝要求上書(shū)言事。許天錫上疏說(shuō):“地方官三年考察一次,又有巡撫巡按監(jiān)督,科道糾察彈劾,法律已不可增添。而五品以下的官吏雖有每十年考核一次的條例,任職期限大多為九年,或因任職的時(shí)間長(zhǎng)而調(diào)任升遷,或服喪期滿(mǎn)后改任補(bǔ)職,任職能到期。現(xiàn)請(qǐng)以六年為期限,全部考察。那些曾被彈劾的大官,全部命令他們自己陳述后選擇剔除他們,用以警戒在位官吏。”皇帝認(rèn)為好。于是令兩京四品以上的官吏自己陳述聽(tīng)從命令,五品以下的官吏六年考察一次,于是定著為法令。不久與御史何深核查牛馬房,備文上奏十四件便利的事情,每年節(jié)省牛馬飼料費(fèi)五十余萬(wàn)。武宗即位當(dāng)年七月,因?yàn)?zāi)害變異上疏,請(qǐng)求皇帝徹底修身反省,廣泛征求直言。升任工科左給事中。正德元年,奉命出使封賜安南,在途中進(jìn)升為都給事中。三年春,完成任務(wù)回朝。見(jiàn)朝廷政事大變,敢于進(jìn)言的人都被貶斥,而劉瑾更加肆虐,許天錫特別憤怒。六月初一,清查內(nèi)庫(kù),得到劉瑾侵吞財(cái)物的數(shù)十條證據(jù)。知道上奏必遭禍患,于是連夜準(zhǔn)備好擊登聞鼓上奏的訴狀,將要以自己的尸首勸諫皇帝,令他的家人在他死后將訴狀呈上,于是自殺。當(dāng)時(shí)他的妻子兒女沒(méi)有跟隨他,只有一個(gè)小童在身邊服侍,將訴狀藏起來(lái)后逃跑。有人說(shuō)劉瑾懼怕許天錫揭發(fā)他的罪行,夜間派人勒殺了他,不能明確實(shí)際情況。當(dāng)時(shí)有圣旨令錦衣衛(wèi)檢查六科給事中,不到的人便遭彈劾。錦衣帥彈劾許天錫三日不到。訊問(wèn)他的情況,那時(shí)他已經(jīng)死了。聽(tīng)說(shuō)這件事的人為他感到哀痛。11、1.C2.D3.(1)強(qiáng)盜認(rèn)為他與眾不同,打開(kāi)他的箱子發(fā)現(xiàn)名帖,于是繞著他叩拜離去,他的名聲與品行就是這樣讓人敬重。(2)督促老百姓種地養(yǎng)蠶,實(shí)施鄉(xiāng)規(guī)民約,不使用杖刑鞭刑(嚴(yán)酷的刑罰),專(zhuān)心致力于用道德來(lái)教化百姓。犯法作亂的壞人改錯(cuò)向善,訴訟衰減止息。4.①勤心侍親,至孝至純②舉止有度,躬身力行③臨危不懼,從容鎮(zhèn)定④廉潔奉公,執(zhí)政為民⑤知恩圖報(bào),培養(yǎng)后學(xué)?!窘馕觥?.本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。學(xué)習(xí)文言文的根本途徑在于平時(shí)大量的誦讀和積累,從而形成良好的語(yǔ)感。常見(jiàn)的文言實(shí)詞的義項(xiàng),平時(shí)要多鞏固,多歸納,這樣才能舉一反三。在具體的解答過(guò)程中,要善于結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的意思,也可以根據(jù)詞語(yǔ)的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進(jìn)行分析。本題要求選擇“下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”。A項(xiàng),正確。B項(xiàng),正確。C項(xiàng),“某豈欺君父以市美官者耶”,中的“市”,不是“購(gòu)買(mǎi)”,而是“求取、謀取”的意思。D項(xiàng),正確。故選C。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤,在細(xì)節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱,如:張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無(wú)中生有等。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),錯(cuò)在“并告訴弟子這樣做才可以更加放心地做學(xué)問(wèn)”這個(gè)地方。選項(xiàng)對(duì)原文的“放心”理解有誤,這是一個(gè)古今異義詞,句中是指“放縱之心”,也就是無(wú)拘無(wú)束之心的意思,不是今天“安心”的意思。先生曰:“可為求放心一助?!边@句話應(yīng)譯為:先生說(shuō):“這樣做可以作為尋回放縱之心的一種輔助”。故選D。3.本題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類(lèi)題,首先熟悉文言文常見(jiàn)的八種句式:省略句、判斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式;其次了解常見(jiàn)的詞類(lèi)活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時(shí),了解文言翻譯的原則是:信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法:留(對(duì)古今意義相同的詞保留不譯);換(用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞);補(bǔ)(補(bǔ)出文中省略了的語(yǔ)句,補(bǔ)出句中的省略成分);刪(把無(wú)實(shí)在意義的文言虛詞刪去);調(diào)(把文言文倒裝句,調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句式)。翻譯時(shí)還必須有步驟:斷句——串譯——完善。第(1)句采分點(diǎn):“異”,意動(dòng)用法,譯為“以……為異”;“發(fā)”,譯為“打開(kāi)”“篋”,書(shū)箱;“得刺”,搜得名片;“羅拜”,羅列而拜;“去”,離開(kāi);“其名行為人所重如此”被動(dòng)句,“為……所”表被動(dòng)。第(2)句采分點(diǎn):“課”,督促;“行”,實(shí)施;“事”,動(dòng)詞,譯為“采用”“捶楚”,即杖刑或鞭笞;“務(wù)”,致力于;“以”,用;“化”,感化;“奸宄”,壞人;“革”,革除,改變;“獄訟”,官司案件;“衰止”,衰減,停止。4.本題考查學(xué)生歸納作品中人物形象或主要事跡的能力。做這種題,關(guān)鍵是要整體把握全文,然后根據(jù)作品中主要人物的言行和事跡去歸納。本題要求回答:靜臺(tái)先生的哪些形象特點(diǎn)讓他無(wú)愧于“君子”之稱(chēng)?從“母目矐,以舌舐之,竟復(fù)其明。七歲喪母,每哀啼,父為之感泣,先生乃更破涕為歡”等語(yǔ)句可看出他侍親人至孝。從“其學(xué)以主靜為宗,驗(yàn)之行履,動(dòng)止皆有繩度,海內(nèi)從學(xué)者數(shù)百人”可看出他舉止有度,率先垂范。從“嘗過(guò)鄱陽(yáng)湖,巨盜脅之以刃,端坐不懾。盜異之,發(fā)其篋得刺,羅拜而去,其名行為人所重如此”可概括出臨危不懼,從容鎮(zhèn)定;“稍遷工部營(yíng)繕?biāo)局魇?。課稅荊關(guān),荊故脂膏,先生為文矢江神,不以一錢(qián)潤(rùn)私橐,盡弛商人法外征”“課農(nóng)桑,行鄉(xiāng)約,不事捶楚,專(zhuān)務(wù)以德化民。奸宄革心,獄訟衰止”等語(yǔ)句可概括出廉潔奉公,執(zhí)政為民的特點(diǎn)。從“先生銜沈氏恩,思報(bào)之。嘉謨子死漕卒之難,家政旁落。先生白備兵使者蔡公,置佼奴于法,為經(jīng)紀(jì)其家,家復(fù)振位。從子琦、琉、珣,少皆有穎質(zhì),先生痛其失帖,躬督課之,卒皆成進(jìn)士”“所著《學(xué)聚録》《正學(xué)編》等行于世,學(xué)者稱(chēng)為靜臺(tái)先生”等概括出他知恩圖報(bào),培養(yǎng)后學(xué)的特點(diǎn)。要善于用四字短語(yǔ)歸納,結(jié)合事例分析概括?!军c(diǎn)睛】解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大概。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等,對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解,讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一下子全讀懂,一般的人是絕對(duì)做不到的。第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中,要根據(jù)題干要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置,引起回憶,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等),解決、完成較容易做的題目。第三步:再讀全文,加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文,加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入兼復(fù)核的過(guò)程。《杜靜臺(tái)先生傳》參考譯文:先生名偉,字道升,小時(shí)候被沈給諫的次子沈嘉謨家撫養(yǎng),隨“沈”姓,后來(lái)才復(fù)歸本宗。先生小時(shí)候卓絕品性超過(guò)一般人。母親失明,他就用舌頭舔,最終又恢復(fù)視力。七歲時(shí)死了母親,常常哀傷啼哭,父親被他感動(dòng)得流淚,先生卻又停止哭泣,露出笑容。父親對(duì)此感到很疑惑,暗中察看他睡的枕席,到處都是斑斑淚痕。至孝過(guò)人在沈家私塾讀書(shū)時(shí),有神童的稱(chēng)號(hào)。沈嘉謨對(duì)他的聰明感到驚異,婚后祭告祖先把他收為義子。先生弱冠時(shí)聲名顯赫,參加考試總是第一名。?嘉靖壬子年在鄉(xiāng)試中中舉,所寫(xiě)的文章被世人推崇。從王文恪和“明四家”之后,就極少能比得上他。參加會(huì)試屢次不第,一直困于舉人之列,專(zhuān)心一意研究圣賢的學(xué)說(shuō),與唐荊川公、許敬庵公、耿楚侗公等討論、闡明濂洛兩大學(xué)派的本源。他的學(xué)說(shuō)以“主靜說(shuō)”為宗旨,用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐它,一舉一動(dòng)都遵從標(biāo)準(zhǔn)法度。四海之內(nèi)跟隨他學(xué)習(xí)的人有幾百人。?曾經(jīng)路過(guò)鄱陽(yáng)湖,大盜拿著刀脅迫他,他安然正坐毫不恐懼。強(qiáng)盜認(rèn)為他與眾不同,打開(kāi)他的箱子發(fā)現(xiàn)名帖,于是繞著他叩拜離去,他的名聲與品行就是這樣讓人敬重。先生感念沈家的恩德,總是想報(bào)答沈家。沈嘉謨的兒子在漕卒作亂之災(zāi)難中死了,家中大權(quán)落到家奴手中。先生稟告?zhèn)浔拐卟坦?,將狡詐的家奴繩之以法,為沈家料理家事,沈家重新振起。他的侄子杜琦、杜琉、杜珣,小時(shí)候都有聰穎的稟性,先生痛惜他們失去父親,就親自督促他們,最終他們都成為了進(jìn)士。?萬(wàn)歷庚辰年再次參加禮部的會(huì)試,沒(méi)考中,就赴吏部應(yīng)選,得到南陽(yáng)府推官職位。把南陽(yáng)藩王身邊不守法度的人全部抓捕起來(lái)并依法執(zhí)行死刑??臻e時(shí)候就請(qǐng)來(lái)諸生與他們談?wù)摻?jīng)典的義理。巡察開(kāi)封時(shí),汝寧府有人送上常例錢(qián),先生立刻拒絕。后來(lái)暫任內(nèi)鄉(xiāng)新野二邑的官職。督促老百姓種地養(yǎng)蠶,實(shí)施鄉(xiāng)規(guī)民約,不使用杖刑鞭刑(嚴(yán)酷的刑罰),專(zhuān)心致力于用道德來(lái)教化百姓。犯法作亂的壞人改錯(cuò)向善,訴訟衰減止息。?后來(lái)被提拔到臺(tái)省,有當(dāng)權(quán)者想讓他擔(dān)任管理糧庫(kù)的官職好多年,先生說(shuō):“我難道是欺騙君王求取位高祿厚之官的人呢?”沒(méi)有答應(yīng)。不久,調(diào)任工部營(yíng)繕?biāo)局魇?。在荊關(guān)征稅,荊州本是膏腴之地,先生寫(xiě)好祭文在“江神”面前發(fā)誓,不會(huì)拿一個(gè)錢(qián)來(lái)豐潤(rùn)自己的口袋,全部取消對(duì)商人的法外賦稅??拷兜馁I(mǎi)賣(mài)河沙的集市,十里路都泥濘不堪,泥漿沒(méi)過(guò)小腿,先生捐出自己的俸祿修筑石堰,栽上榆樹(shù),走路的人覺(jué)得很方便。恰逢進(jìn)言者揭發(fā)先生不去吏部考核是錯(cuò)誤的,詔命下達(dá)后,工部回復(fù),詳細(xì)說(shuō)明荊州的竹木都是從四川建昌等地順江而下,而那些地方連年戰(zhàn)亂,商人很少到那里,因此稅額比以前減少,確實(shí)沒(méi)有貪污營(yíng)私的事情可以揭發(fā),請(qǐng)?zhí)卦S免去考核。皇帝下詔答應(yīng)了請(qǐng)求。??????先生回鄉(xiāng)以后,閉門(mén)不出安心養(yǎng)病,整天默然靜坐,竟然到了家境貧困無(wú)法滿(mǎn)足生活需求的地步。在癸已年十月去世,享年七十一歲。人們傳揚(yáng)稱(chēng)許他為親身實(shí)踐的君子,他應(yīng)該是無(wú)愧于這個(gè)稱(chēng)號(hào)的。所寫(xiě)的《學(xué)聚録》《正學(xué)編》等在世上流傳,求學(xué)者都稱(chēng)他為“靜臺(tái)先生”。?李臨川先生說(shuō):曾見(jiàn)杜靜臺(tái)先生住在京師的崇國(guó)寺里時(shí),從早到晚默然靜坐。每月初一、十五必定先寫(xiě)文供奉在孔子的牌位前,陪坐片刻,然后才給弟子們傳授學(xué)業(yè)。弟子問(wèn)其中原因,先生說(shuō):“這樣做可以作為尋回放縱之心的一種輔助?!毕壬?jīng)為自己的書(shū)齋題寫(xiě)了匾額:“無(wú)求勝在三公上,知足常如萬(wàn)斛余?!保o(wú)欲無(wú)求比獲取三公官職還有強(qiáng),知足常樂(lè)就像家中有萬(wàn)斛有余的糧食。)12、例文:接力“新年好!新年好!今年誰(shuí)家做東啊?”外婆漾起滿(mǎn)臉的皺紋,喜氣洋洋地跟電話那邊的大姨婆問(wèn)候著?!鞍パ?!都什么年代了還那么麻煩!老啦,老啦,忙不動(dòng)婆,我家附近新開(kāi)了家館子,味道不錯(cuò),要不去那兒聚聚吧!”開(kāi)著免提的電話里大姨婆的聲音清晰地傳出來(lái),響得有點(diǎn)刺耳。我看到外婆臉上的笑淡了下去。所謂做東,是外婆與她的姐妹
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