專題05：綜合性學(xué)習(xí)（考題猜想）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（解析版）

專題05：綜合性學(xué)習(xí)（考題猜想）2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講1．（2023上·湖南株洲·七年級(jí)統(tǒng)考期末）班級(jí)決定開展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。(1)每個(gè)人都有自己交友的原則，古今中外的詩(shī)文中有很多有關(guān)交友的名言、警句，請(qǐng)你分享一句，用楷書工整的抄寫在答題卡的田字格中。(2)班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，老師安排他和你同桌，請(qǐng)你向他做個(gè)自我介紹（不超過(guò)100字）(3)班上的小強(qiáng)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交了一些社會(huì)青年，他們經(jīng)常一起去網(wǎng)吧打游戲，現(xiàn)在小強(qiáng)又來(lái)邀請(qǐng)你放學(xué)后一起去網(wǎng)吧玩。小強(qiáng)：“放學(xué)后一起去網(wǎng)吧玩游戲，我等你！”你：【答案】(1)示例1：君子之交淡如水；示例2：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(2)姓名特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好家庭情況、理想追求等語(yǔ)言友好、幽默風(fēng)趣(3)示例：“小強(qiáng)，對(duì)不起，我不能和你一起去網(wǎng)吧玩，交友要慎重，希望你也少去玩。”【詳解】（1）本題考查名句積累。寫出有關(guān)交友的名言、警句即可。示例一：少年樂(lè)相知，衰暮思故友——韓愈。示例二：人生得一知己足矣——魯迅。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)自己的情況做自我介紹即可，注意字?jǐn)?shù)要求，不得出現(xiàn)真實(shí)人名。示例：你好，我叫小明，今年12歲，我的興趣愛(ài)好是打乒乓球和籃球，也喜歡聽歌、唱歌。今天很高興認(rèn)識(shí)你，希望在以后的時(shí)間里，我們能夠和諧、愉快地相處，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?。?）本題考查勸說(shuō)類語(yǔ)言表達(dá)。首先根據(jù)題干“小強(qiáng)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交了一些社會(huì)青年”“經(jīng)常一起去網(wǎng)吧打游戲”可知，小強(qiáng)的這種行為是不對(duì)的，現(xiàn)在小強(qiáng)來(lái)邀請(qǐng)你，你應(yīng)該是拒絕的，并對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō)。示例：小強(qiáng)，很抱歉，我不能和你一起去打游戲，我們交朋友應(yīng)該要有所選擇，多交一些能夠帶給自己正面影響的朋友，希望你也不要沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。2．（2023上·重慶銅梁·七年級(jí)統(tǒng)考期末）朋友是我們每個(gè)人一生中不可或缺的心靈旅伴。你所在班級(jí)將舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。(1)班里要辦一期“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題黑板報(bào)，請(qǐng)你仿照欄目一，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目一：交友之道名家說(shuō)欄目二：欄目三：(2)依據(jù)情境，完成微信群里的對(duì)話?！敬鸢浮?1)示例：交友故事眾人講交友方法大家談(2)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！笨梢越灰粋€(gè)與自己志同道合的好朋友?！驹斀狻浚?）本題考查設(shè)計(jì)欄目。開放類試題，與欄目一的格式相同，圍繞著“交友”的主題擬寫即可。示例：交友名言大家誦，交友典故眾人說(shuō)。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開放類試題，參照留言，引用與交友相關(guān)的名言擬寫即可。示例：“友直，友諒，友多聞，益矣”，可以交一個(gè)正直寬容、博學(xué)多識(shí)的好朋友。3．（2023上·河北保定·七年級(jí)統(tǒng)考期末）《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！苯粋€(gè)好朋友，可以相互幫助，共同成長(zhǎng)。為探討“交友之道”，七年級(jí)一班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)【擬標(biāo)題，知友情】同學(xué)們出了一期黑板報(bào)，除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，還粘貼了一組圖片，請(qǐng)你給這一欄目擬寫一個(gè)小標(biāo)題。小標(biāo)題：

伯牙絕弦桃園結(jié)義割袍斷義負(fù)荊請(qǐng)罪(2)【品詩(shī)文，憶友情】下列搜集的詩(shī)句與本次活動(dòng)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 D．勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人(3)【敞心懷，抒友情】仿照例句中劃線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明燈，讓你看到一線光明；友情是焦渴時(shí)的甘泉，使你品嘗到一絲清甜；友情是，。愿這美好的友情，陪你走過(guò)漫漫人生路?！敬鸢浮?1)交友典故（交友故事）(2)C(3)例句：友情是冬夜里的暖茶讓你感覺(jué)心中一片溫暖。（符合句式要求，意思對(duì)即可）【詳解】（1）本題考查圖片概括和故事理解。根據(jù)圖片“伯牙絕弦”“桃園結(jié)義”“割袍斷義”“負(fù)荊請(qǐng)罪”等故事可知，這都是講述與交友有關(guān)，所以標(biāo)題可以概括為：交友典故；交友故事等等。（2）本題考查古詩(shī)詞的理解。A.句意：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。運(yùn)用了擬人的修辭手法，作者把“明月”擬人化，它能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。是關(guān)于“友情”的；B.句意：只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的。是關(guān)于“友情”的；C.句意：遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸只少我一人。表達(dá)游子的思鄉(xiāng)懷親之情。這句詩(shī)寫的是“親情”，不是關(guān)于“友情”的；D.句意：老朋友請(qǐng)你再干一杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人。表達(dá)朋友間分別時(shí)的依依惜別之情。是關(guān)于“友情”的；故選C。（3）本題考查句子的仿寫。解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。閱讀題干可知需要圍繞“友情”進(jìn)行仿寫，所寫語(yǔ)句要與原句構(gòu)成排比句，使用的句式為“友情是……，讓你……”，且要運(yùn)用比喻修辭手法。示例：酷熱時(shí)的涼風(fēng)，讓你感受到一份清涼。寒冬里的暖陽(yáng)，讓你感受到一絲慰藉。4．（2023上·安徽亳州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某校開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。(1)下圖是有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的國(guó)民圖書閱讀率調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其中的主要信息。國(guó)民圖書閱讀率(2)王鵬同學(xué)參加活動(dòng)后寫了一段感受，下面是其中的一部分。少年正是讀書時(shí)。[A]讀書不僅可以增長(zhǎng)眼界，開闊知識(shí)，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書藉，就好像沒(méi)有陽(yáng)光?！蔽艺J(rèn)為，不讀書的大腦，就好像沒(méi)有水的池塘，就好像________________，就好像________________。我們一定要愛(ài)上讀書，[B]通過(guò)閱讀使我們遇見(jiàn)更好的自己。①文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，正確的寫法是“________”。②仿照畫“”的部分，在文段空格處填寫合適的內(nèi)容。③[A]處畫線句有語(yǔ)病，應(yīng)將“________”和“________”兩個(gè)詞語(yǔ)互換位置。④[B]處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改：_________________________________________【答案】(1)9—13歲未成年人的閱讀率明顯高于18—70歲的成年人。(2)①書藉

書籍②示例：沒(méi)有花的花園

沒(méi)有翅膀的鳥③增長(zhǎng)

開闊④刪去“通過(guò)”或“使”【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)化?？芍苯訉?duì)比9—13歲未成年人的閱讀率與18—70歲的成年人的閱讀率，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)9—13歲未成年人的閱讀率明顯高于18—70歲的成年人。（2）①本題考查字形。書藉——書籍：裝訂成冊(cè)的著作的總稱。②本題考查仿寫。聯(lián)系“就好像沒(méi)有水的池塘”可知，仿寫要符合“就好像沒(méi)有……的……”的形式，運(yùn)用比喻的手法，寫出不讀書的大腦像什么。示例：沒(méi)有巖石的山峰。③本題考查病句修改。語(yǔ)序不當(dāng)，“開闊”與“知識(shí)”不搭配，“增長(zhǎng)”與“眼界”不搭配；將“增長(zhǎng)”與“開闊”互換位置。④本題考查病句修改。缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。5．（2023上·河南南陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）班級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下列有關(guān)材料并完成相應(yīng)的任務(wù)。材料一：材料二：材料三：摘抄的第一個(gè)好處是，可以促進(jìn)、加深對(duì)書的記憶。作家井上廈在《書的命運(yùn)》中提到，他會(huì)在看報(bào)紙或書時(shí)把有疑問(wèn)的內(nèi)容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大號(hào)筆記本里。為了方便參考，還會(huì)寫上出處和頁(yè)碼?！斑@樣的筆記本，我一年能寫完五六本。雖然只是把文章按原樣抄寫一遍，但這是效果最好的記憶法?！闭恍枰嗉涌紤]，只需要抄寫原文就夠了。而且，因?yàn)樽鳂I(yè)量=字?jǐn)?shù)，很容易估算摘抄需要的時(shí)間：如果只寫要點(diǎn)，總結(jié)要點(diǎn)比抄寫原文還需要?jiǎng)幽X，更容易讓人產(chǎn)生疲勞心理，而且日后重讀讀書筆記的時(shí)候就會(huì)感到迷茫，“這到底是引用原文還是我自己的感想呢”。摘抄的第二個(gè)好處就是，這樣做可以加深理解。在摘抄的過(guò)程中，你很容易發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、藏在文章里的機(jī)鋒。雖然寫得太詳細(xì)容易脫離本書主旨，但這種發(fā)現(xiàn)也是一種有效的學(xué)習(xí)和積累。（選自《如何有效閱讀一本書：超實(shí)用筆記讀書法》，有刪改）(1)從材料一中，我們可以得出什么結(jié)論？(2)下列對(duì)材料二和材料三的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料二通過(guò)對(duì)比兩種不同的讀書方法，主要說(shuō)明了樹立寫讀書筆記意識(shí)的重要作用。B．閱讀時(shí)做讀書筆記不僅可以記住書中內(nèi)容，還可以加深對(duì)內(nèi)容的理解。C．摘抄很費(fèi)時(shí)間，雖然無(wú)須多加考慮，但比總結(jié)要點(diǎn)更容易讓人產(chǎn)生疲勞的心理。D．材料三引用作家井上廈的例子主要是為了說(shuō)明摘抄可以促進(jìn)和加深對(duì)書的記憶。(3)你的好朋友小語(yǔ)說(shuō)：“我也看過(guò)很多書，但很多都記不起講了什么內(nèi)容，也沒(méi)有留下什么特別的感受。”針對(duì)小語(yǔ)的問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合材料給她提幾條合理的建議。【答案】(1)示例：初中生每天閱讀時(shí)長(zhǎng)和課外閱讀種類數(shù)量與其語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)大體呈正比。(2)C(3)示例：①看書的時(shí)候把有疑問(wèn)的內(nèi)容摘抄到筆記本上，并寫上出處和頁(yè)碼；②一邊確認(rèn)重點(diǎn)一邊閱讀；③不理解的內(nèi)容要重讀，直到理解為止；④自由調(diào)整讀書節(jié)奏，重視自己的感受?！驹斀狻浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合【材料一】的柱狀圖表現(xiàn)出的數(shù)據(jù)可知，語(yǔ)文成績(jī)和“每天閱讀時(shí)?！薄罢n外閱讀種類數(shù)量”關(guān)系密切，而且呈正比例關(guān)系，據(jù)此可得出結(jié)論：初中生每天閱讀時(shí)長(zhǎng)和課外閱讀種類數(shù)量與學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)呈正比。（2）本題考查理解分析材料內(nèi)容。C.結(jié)合【材料三】第二段“如果只寫要點(diǎn)，總結(jié)要點(diǎn)比抄寫原文還需要?jiǎng)幽X，更容易讓人產(chǎn)生疲勞心理”可知，“摘抄很費(fèi)時(shí)間，雖然無(wú)須多加考慮，但比總結(jié)要點(diǎn)更容易讓人產(chǎn)生疲勞的心理”理解分析不正確；故選C。（3）本題考查理解與運(yùn)用材料。結(jié)合【材料二】的漫畫可提出建議：可以邊讀書邊做讀書筆記；可自由調(diào)節(jié)讀書節(jié)奏，要重視自己的閱讀感受；一邊確認(rèn)重點(diǎn)一邊閱讀；重讀內(nèi)容，直到理解為止；結(jié)合【材料三】第一段“摘抄的第一個(gè)好處是，可以促進(jìn)、加深對(duì)書的記憶。作家井上廈在《書的命運(yùn)》中提到，他會(huì)在看報(bào)紙或書時(shí)把有疑問(wèn)的內(nèi)容全都摘抄到一本名叫‘摘抄本’的大號(hào)筆記本里。為了方便參考，還會(huì)寫上出處和頁(yè)碼”可提出建議：看書的時(shí)候把有疑問(wèn)的內(nèi)容摘抄到筆記本上，并寫上出處和頁(yè)碼。6．（2021上·陜西榆林·七年級(jí)統(tǒng)考期末）同學(xué)們，這學(xué)期你在語(yǔ)文的天地里暢游，汲取著文學(xué)的養(yǎng)分，豐富著自我精神家園。今天，是學(xué)校文學(xué)部落最后一次活動(dòng)，請(qǐng)你走進(jìn)文學(xué)部落，參加以“誦讀經(jīng)典，浸潤(rùn)人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的任務(wù)。(1)請(qǐng)你將“典”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。(2)文學(xué)部落的同學(xué)想為曹操的詩(shī)歌《觀滄?！返睦收b選配一支背景曲，請(qǐng)你根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()①《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽

②《十里埋伏》，曲風(fēng)蒼涼壯美，激昂慷慨③《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢

④《陽(yáng)春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑(3)創(chuàng)作最能展現(xiàn)你的文筆。請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩(shī)。示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望(4)文學(xué)部落邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為以下兩個(gè)朗誦節(jié)目寫一段串場(chǎng)詞。朗誦順序朗誦題目朗誦者1《春》肖菲2《金色花》季強(qiáng)【答案】(1)示例：(2)②(3)示例：每一次努力

都是獲得幸運(yùn)的伏筆(4)示例：在肖菲同學(xué)清純甜美的聲音里，我們仿佛嗅到了百花的芳香，看見(jiàn)了放飛的風(fēng)箏，感受到春的勃勃生機(jī)。接下來(lái)，活潑可愛(ài)的孩子對(duì)母親深切的依戀又會(huì)為我們帶來(lái)怎樣的感動(dòng)呢？請(qǐng)繼續(xù)欣賞季強(qiáng)同學(xué)的散文詩(shī)朗誦《金色花》?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)漢字筆順的把握能力。漢字筆畫的書寫順序：先撇后捺，先橫后豎，從上到下，從左到右，先外后里，先中間后兩邊。典的筆順為“豎、橫折、橫、豎、豎、橫、撇、點(diǎn)”。（2）本題考查詩(shī)歌的感情基調(diào)。《觀滄?！肥窃?shī)人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，勾勒出大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。這首詩(shī)中融哲理思考、慷慨激情和藝術(shù)形象于一爐，表現(xiàn)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。所選配音也應(yīng)該激昂慷慨、豪邁磅礴。①《平沙落雁》，曲中描繪了一幅恬靜優(yōu)美的水墨小品畫——黃昏將至，煙波浩淼的洞庭湖邊，岸邊一帶白沙，安詳恬靜，蒙蒙如霜。一群大雁從遠(yuǎn)天飛來(lái)，在空中徘徊飛鳴，先有幾只降落在其上，仰首與空中的飛翔者相互鳴叫呼應(yīng)，繼而雁群一一斂翅飛落。遠(yuǎn)望去，雁群丶沙岸丶水波，都在愈來(lái)愈濃的暮色中漸漸睡去。與《觀滄?！返募ぐ嚎犊?、豪邁磅礴的風(fēng)格不符；②《十面埋伏》以公元前202年劉邦與項(xiàng)羽垓下之戰(zhàn)的史實(shí)為內(nèi)容，用標(biāo)題音樂(lè)的形式描繪了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。該曲從內(nèi)容和樂(lè)曲的風(fēng)格方面來(lái)看和《觀滄?！返募ぐ嚎犊?、豪邁磅礴的風(fēng)格是比較契合的；③《春江花月夜》，是一首典雅優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在西岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前。樂(lè)曲通過(guò)委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，巧妙細(xì)膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。與《觀滄海》的激昂慷慨、豪邁磅礴的風(fēng)格不符；④《陽(yáng)春白雪》是我國(guó)十大古琴曲之一。表現(xiàn)的是冬去春來(lái)，大地復(fù)蘇，萬(wàn)物欣欣向榮的初春美景。其旋律清新流暢，節(jié)奏輕松明快，與《觀滄?！返募ぐ嚎犊?、豪邁磅礴的風(fēng)格不符；故選②。（3）本題考查仿寫句子。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：按示例的結(jié)構(gòu)形式“每一……都是……”仿寫即可。示例：每一朵鮮花都是朝氣蓬勃的夢(mèng)想。（4）本題考查擬寫串聯(lián)詞。串聯(lián)詞是將兩個(gè)獨(dú)立的節(jié)目有機(jī)的連貫成一個(gè)整體。作用是承上啟下，上串下聯(lián)。首先要結(jié)合兩篇文章的主題編寫內(nèi)容；其次串聯(lián)時(shí)要注意承上啟下，即承接上面節(jié)目的內(nèi)容和形式，引起下文的內(nèi)容和形式；最后要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體，還要優(yōu)美、抒情性強(qiáng)。示例：在肖菲同學(xué)清純甜美的聲音里，外面感受到春天的生機(jī)勃勃，繁榮興旺。讓我們感受到作者對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)光明的追求；下面，我們一起欣賞季強(qiáng)同學(xué)給我們帶來(lái)的散文詩(shī)朗誦《金色花》，讓我們一起感受泰戈?duì)柟P下的那個(gè)天真可愛(ài)而又稍帶頑皮的孩子形象，一起感受孩子熱愛(ài)媽媽的深厚感情。7．（2021上·甘肅蘭州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）文學(xué)以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加以“走進(jìn)文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。(1)下面兩則材料是演講比賽“我心中的文學(xué)”演講摘錄，請(qǐng)你分辨兩則材料內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有什么不同。材料一：文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩(shī)，清新、雋永；又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時(shí)，我就開始愛(ài)上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著它。材料二：文學(xué)，她是我生命的動(dòng)脈，她的美麗給我以無(wú)窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命；如果把文學(xué)比作陽(yáng)光，那我就是在沐浴著陽(yáng)光，是陽(yáng)光給了我茁壯成長(zhǎng)的希望。(2)你所在的班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)立班刊，你是編輯部成員之一，請(qǐng)你為班刊擬一個(gè)文雅的名字，并寫出擬名的理由。班刊名稱：擬名理由：(3)同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為班刊設(shè)計(jì)了“班級(jí)新聞”“佳作欣賞”“好書推薦”等欄目。作為“班級(jí)新聞”欄目的編輯，你想跟班長(zhǎng)小華約稿，你會(huì)怎么說(shuō)呢？【答案】(1)材料一突出了文學(xué)的美麗；材料二突出了文學(xué)給人以無(wú)窮的精神享受。(2)示例：班刊名稱：芳草園。擬名理由：芳草萋萋，有美好的寓意。期待每位同學(xué)都充滿青春活力，元?dú)鉂M滿(3)示例：小華，你是咱們班的班長(zhǎng)，最了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)。班刊中“班級(jí)新聞”這一欄目需要你的支持，期待你的稿件！【詳解】（1）本題考查學(xué)生分析材料的能力。從材料一中“文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物”“它像一首小詩(shī)，清新、雋永；又像一股清泉，流淌著純真和甜美”可知，材料一突出了文學(xué)的美麗；從材料二中“文學(xué)，她是我生命的動(dòng)脈，她的美麗給我以無(wú)窮的精神享受”“如果把文學(xué)比作海”“如果把文學(xué)比作陽(yáng)光”可知，材料二突出了文學(xué)給人以無(wú)窮的精神享受。（2）本題考查名稱的能力。班刊名稱首先要緊扣活動(dòng)主題“文學(xué)部落”，其次要文雅，要有文學(xué)氣質(zhì)，可以運(yùn)用比喻等修辭手法，可以選用中外詩(shī)詞中的名句或詞語(yǔ)。示例：①班刊名稱：生如夏花②擬名理由：泰戈?duì)栍性?shī)云：“生如夏花之燦爛”，班刊將成為同學(xué)們展示才華和青春風(fēng)采的舞臺(tái)。（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。約稿時(shí)，一要緊扣班刊欄目的主題，如班級(jí)新聞是要關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，佳作欣賞是推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品，好書推薦是推薦適合學(xué)生的文學(xué)名著等；二要態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要得體，開頭有稱呼，內(nèi)容上要表達(dá)約稿的誠(chéng)意，如使用“期待”“誠(chéng)懇”等詞。示例：小華，你是咱們班的班長(zhǎng)，最了解我們班級(jí)的動(dòng)態(tài)，我們的班刊中的“班級(jí)新聞”欄目需要你的支持，誠(chéng)懇邀請(qǐng)你的投稿，期待你的稿件！8．（2022上·湖南株洲·七年級(jí)統(tǒng)考期末）綜合性學(xué)習(xí)(1)請(qǐng)用楷體將“腹有詩(shī)書氣自華”這句話抄寫一遍。(2)根據(jù)下面提供的情境，按要求回答問(wèn)題?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。小明的爺爺奶奶總是啰啰唆唆重復(fù)一些老掉牙的故事。這一天，小明正在吃蘋果，爺爺又開始啰唆了：“記得我在你這么大的時(shí)候……”如果你是小明，你會(huì)怎樣做？(3)下面是對(duì)某校七年級(jí)學(xué)生書寫情況的抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)：書寫情況總份數(shù)字跡辨識(shí)不清字跡潦草錯(cuò)別字較多字跡工整字跡漂亮50432653A．請(qǐng)用一句話表述你從上面表格中獲得的信息。B．請(qǐng)分析出現(xiàn)上述情況的原因并提出你的建議?！敬鸢浮?1)腹有詩(shī)書氣自華(2)如果我是小明，我會(huì)認(rèn)真聽爺爺嘮叨，并且對(duì)爺爺?shù)膰Z叨給予真誠(chéng)的回應(yīng)。(3)A.多數(shù)學(xué)生字跡潦草，書寫工整漂亮的學(xué)生極少。B.出現(xiàn)上述結(jié)果的原因：信息技術(shù)的普及減少了孩子們動(dòng)筆寫字的機(jī)會(huì)；對(duì)漢字之美認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)養(yǎng)成寫規(guī)范字的習(xí)慣；平時(shí)練習(xí)不夠，老師要求不嚴(yán)等。建議：建議增加寫字課、開展寫字活動(dòng)等?！驹斀狻浚?）本題考查漢字臨摹。臨摹時(shí)可用正楷或行楷，注意寫工整、規(guī)范、正確。注意“腹”“氣”字形的正確書寫。（2）本題考查意見(jiàn)建議?！靶㈨槨辈粌H是生活上的支持照顧，還有精神上的尊重，這樣才能體現(xiàn)“孝”。爺爺喜歡重復(fù)老掉牙的故事，我們認(rèn)真聽，就是對(duì)老人最大的安慰，這就是盡孝。做法要能體現(xiàn)孝心，不能使老人失落、難過(guò)。開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：如果我是小明，我會(huì)尊重爺爺?shù)脑?，認(rèn)真聽他講故事，注意聽爺爺?shù)幕貞浐徒虒?dǎo)，因?yàn)檫@是一種傳承中華民族傳統(tǒng)美德的方式，也是對(duì)爺爺?shù)淖鹬睾托㈨?。盡管故事可能聽過(guò)很多遍，但我會(huì)盡力聆聽和理解，以表達(dá)我對(duì)爺爺?shù)年P(guān)心和愛(ài)意。同時(shí)，我也可以提問(wèn)一些問(wèn)題，讓我們之間的對(duì)話更加有趣和互動(dòng)。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)化和意見(jiàn)建議。A.觀察這幅圖表。這是對(duì)七年級(jí)學(xué)生的書寫情況的抽樣調(diào)查，一共抽取50個(gè)人，其中字跡辨識(shí)不清4人，字跡潦草的32人，錯(cuò)別字較多的6人，一共是42人，占總?cè)藬?shù)84%，占比很大，可見(jiàn)多數(shù)的學(xué)生的書寫能力很差，而字跡工整的5人，自己漂亮的3人，一共8人，只占16%，可見(jiàn)學(xué)生書寫工整漂亮的人數(shù)很少。B.題干要求分析學(xué)生寫字潦草的原因和建議。開放性試題，言之有理可。原因方面：示例：①中學(xué)生可能認(rèn)為書寫要求太過(guò)繁瑣和耗時(shí)，因此選擇草率書寫，以便更快地完成任務(wù)。②學(xué)生的注意力容易分散，特別是對(duì)于那些對(duì)書寫本身不感興趣的學(xué)生。他們可能在書寫時(shí)心不在焉，只是隨便寫一下，導(dǎo)致書寫質(zhì)量下降。③缺乏正確的書寫姿勢(shì)和技巧。建議方面：為中學(xué)生提供寫字范本和模板，幫助他們理解和掌握規(guī)范字的形狀和結(jié)構(gòu)；針對(duì)書寫潦草的學(xué)生，提供個(gè)性化的書寫輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和技巧。設(shè)立書寫優(yōu)秀獎(jiǎng)或表彰，鼓勵(lì)中學(xué)生努力提升書寫質(zhì)量，增強(qiáng)他們的自信心。9．（2023上·廣西南寧·七年級(jí)校聯(lián)考期中）《禮記》上說(shuō)：“共同研習(xí)的人稱為‘朋’，志趣相投的人稱為‘友’?！卑嗉?jí)召開“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一：以文辨友】結(jié)合下列材料，說(shuō)說(shuō)什么樣的朋友才是益友。材料一：“朋”字的甲骨文字形看起來(lái)像是兩串貝殼相并聯(lián)的樣子。“友”字甲骨文字形看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手。材料二：春秋時(shí)期，齊國(guó)的管仲與鮑叔牙關(guān)系特別好，他們合伙做買賣，鮑叔牙總是多出本錢少分利，樂(lè)意幫助貧寒的管仲。管仲率軍打仗兵敗，只有鮑叔牙了解他的苦衷。小白執(zhí)政齊國(guó)后，鮑叔牙把相國(guó)的位子讓給管仲，管仲說(shuō)：“知我者鮑子也”。材料三：管寧和華歆是一對(duì)好朋友，他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起；讀書的時(shí)候，看見(jiàn)有個(gè)坐著有圍棚的車、穿著禮服的人經(jīng)過(guò)，管寧專心讀書，華歆卻出去觀看。管寧覺(jué)得他們不是一路人，便割席與華歆斷交了。(2)【任務(wù)二：以文識(shí)友】魯迅先生在《朝花夕拾》中回憶了他青少年時(shí)期的生活，在他的成長(zhǎng)中也遇到了良師益友。請(qǐng)閱讀下表，完成表格。人

名性格特征主要事件壽鏡吾①他有一條戒尺，也有罰跪的規(guī)則，但都不常用。學(xué)生們跑到園子里玩耍，被他發(fā)現(xiàn)后總不過(guò)瞪幾眼，并沒(méi)有嚴(yán)厲呵斥。②

③

他把我的講義從頭到末都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。④追求革命辛亥革命后，他熱情高漲，身兼數(shù)職，做了很多事，卻卷入了報(bào)館案風(fēng)波。(3)【任務(wù)三：以文會(huì)友】讀經(jīng)典作品，會(huì)豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題，更有利于我們文化的積累。請(qǐng)從下列篇目中任選一篇，結(jié)合你印象深刻的內(nèi)容把你的閱讀心得分享給你的朋友?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》

《狗·貓·鼠》

《二十四孝圖》示例：我選擇《五猖會(huì)》，文中寫兒時(shí)的魯迅要去看五猖會(huì)時(shí)卻被父親強(qiáng)迫去背書，待他背完后對(duì)去看賽會(huì)已覺(jué)索然無(wú)味了。這讓我感受到了兒時(shí)的作者對(duì)父親沒(méi)有顧及他的心理的無(wú)奈和厭煩?！敬鸢浮?1)①平等關(guān)系，親近友好/協(xié)力互助。②在危難時(shí)不離不棄，全力幫助朋友/彼此了解，互相信任。③有一致的崇高理想/志趣相同。(2)嚴(yán)而不厲藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)/治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)范愛(ài)農(nóng)(3)示例一我選擇《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，文中魯迅回憶了與長(zhǎng)媽媽相處的情景，刻畫了長(zhǎng)媽媽迷信、嘮叨但善良、樸實(shí)的形象。這讓我感受到了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念之情。示例二我選擇《狗?貓?鼠》，文中童年的魯迅誤以為飼養(yǎng)的隱鼠被貓吃掉，因此仇恨貓，諷刺了生活中與貓類似的人。這讓我感受到了作者對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。示例三我選擇《二十四孝圖》，文中寫兒時(shí)的魯迅閱讀“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感。這讓我感受到了魯迅對(duì)虛偽的封建孝道的批判。【詳解】（1）本題考查材料的提煉。材料一，“朋”字的甲骨文看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系，即是表明二者之間的平等關(guān)系；“友”字看起來(lái)像順著一個(gè)方向的兩只相握的右手，兩手相交表示以手相助，從朋友關(guān)系來(lái)理解，是表示二者的關(guān)系親密。因此，朋友之間要平等，關(guān)系要親近友好、協(xié)力互助。材料二，根據(jù)“只有鮑叔牙了解他的苦衷。小白執(zhí)政齊國(guó)后，鮑叔牙把相國(guó)的位子讓給管仲”可知，鮑叔牙叔寬容大度，為國(guó)舉薦賢才。他不因?yàn)楣苤僭?jīng)多次占自己的便宜，向齊桓公推薦了管仲，體現(xiàn)了他的無(wú)私大度。這說(shuō)明朋友之間要相互尊重，彼此了解，互相信任，在危難時(shí)不離不棄，全力幫助朋友。材料三，由“管寧覺(jué)得他們不是一路人，便割席與華歆斷交了”可知，管寧和華歆習(xí)慣愛(ài)好及志向截然不同，最后只能“割席分坐”，兩人再也不是朋友。由他們的故事可得啟示：朋友與自己的習(xí)慣愛(ài)好及理想志趣要一致，這便是“道不同不相為謀”。（2）本題考查名著人物的識(shí)記與分析。壽鏡吾是《從百草園到三味書屋》中魯迅的老師，根據(jù)“他有一條戒尺，也有罰跪的規(guī)則，但都不常用。學(xué)生們跑到園子里玩耍，被他發(fā)現(xiàn)后總不過(guò)瞪幾眼，并沒(méi)有嚴(yán)厲呵斥”可知，學(xué)生們上課時(shí)去園子里玩，壽鏡吾先生喊他們回來(lái)讀書，雖有戒尺和罰跪等，卻不常用，表現(xiàn)了壽鏡吾先生善良和藹、嚴(yán)而不厲的特點(diǎn)。根據(jù)“他把我的講義從頭到末都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”，可知“他”是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的老師藤野先生。藤野先生是一個(gè)正直的日本知識(shí)分子。文中所描寫的思想性格主要有兩方面的特點(diǎn)。一是他對(duì)中國(guó)人民懷有真誠(chéng)友好的感情，正直，沒(méi)有民族偏見(jiàn)；二是他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱情誠(chéng)懇。根據(jù)“辛亥革命后，他熱情高漲，身兼數(shù)職，做了很多事，卻卷入了報(bào)館案風(fēng)波”可知此人是范愛(ài)農(nóng)。范愛(ài)農(nóng)與魯迅是同鄉(xiāng)，在日本留學(xué)時(shí)與魯迅認(rèn)識(shí)。1912年，范愛(ài)農(nóng)溺水而亡。范愛(ài)農(nóng)的主要事件有：1.同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，初識(shí)范愛(ài)農(nóng)，表現(xiàn)他的冷靜。2.酒樓敘舊，表現(xiàn)范愛(ài)農(nóng)找不到革命之路的苦悶。3.報(bào)館案風(fēng)波，革命令人失望，范愛(ài)農(nóng)陷入更凄苦的境地。（3）本題考查名著閱讀心得。從《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》中任選一篇，結(jié)合你印象深刻的內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x心得，言之有理即可。如：閱讀《二十四孝圖》，我懂得了至今還被有些人掛在嘴邊所謂孝道故事。作者著重分析了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。我感受到了魯迅對(duì)封建孝道的厭惡與批判。10．（2023上·廣西防城港·七年級(jí)統(tǒng)考期中）古人告誡我們“匹夫不可不慎取友”，可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)【我來(lái)設(shè)計(jì)】學(xué)校將圍繞“交友之道”舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出活動(dòng)一，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出活動(dòng)二?；顒?dòng)一：舉辦“交友之道”演講比賽活動(dòng)二：(2)【我來(lái)參與】開學(xué)時(shí)，老師安排你與林芳同桌，你很想與她交朋友。于是你主動(dòng)地走到她的面前說(shuō)：__________________________________________(3)【我來(lái)討論】互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，請(qǐng)就互聯(lián)網(wǎng)交友談?wù)勀愕目捶ā?4)【我來(lái)分享】在交友讀書分享會(huì)上，你分享了魯迅的《朝花夕拾》人物故事，這些人物對(duì)魯迅的人生有著重要的影響，亦師亦友。請(qǐng)閱讀文段，猜猜他是誰(shuí)。魯迅對(duì)待他們的情感態(tài)度有何不同？A這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？B其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書……據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……A、B段中的人物分別是____________

____________（填寫人名）。在原文中魯迅先生對(duì)這兩個(gè)人物持的情感態(tài)度分別是：A__________________；B__________________?！敬鸢浮?1)［示例一］舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”辯論賽

［示例二］設(shè)計(jì)“交友之道”主題黑板報(bào)

（意對(duì)即可）(2)林芳，你好！我是xx，性格活潑開朗，喜歡打乒乓球，是個(gè)球迷。我倆同桌，真是緣分，今后請(qǐng)多關(guān)照。（意對(duì)即可））(3)［示例一］我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利。網(wǎng)絡(luò)交友打破了空間限制、時(shí)間限制和年齡限制，可以廣交四海朋友。而且在網(wǎng)上朋友之間可以隨心所欲地交流，不像和身邊的朋友交流總要字斟句酌，怕產(chǎn)生誤會(huì)。網(wǎng)絡(luò)交友讓人輕松愉快，容易交到志同道合的朋友。［示例二］我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊。在網(wǎng)絡(luò)上，我們不知道對(duì)方為何人，可能會(huì)因?yàn)槟晟贌o(wú)知上當(dāng)受騙。網(wǎng)絡(luò)上誘惑很多，會(huì)使自己學(xué)習(xí)時(shí)分心，影響學(xué)業(yè)；也可能使自己沉迷于社交網(wǎng)絡(luò)，不思進(jìn)取。網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，網(wǎng)絡(luò)交友容易使人誤人歧途。(4)范愛(ài)農(nóng)

藤野先生

A.同情和悼念B.敬佩、尊敬、懷念【詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)校的活動(dòng)主要有黑板報(bào)比賽、演講比賽、書法比賽、話劇表演、辯論比賽、詩(shī)歌朗誦等。本題圍繞“交友之道”主題設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，據(jù)已設(shè)計(jì)出活動(dòng)一“舉辦‘交友之道’演講比賽”可設(shè)計(jì)出其他適合學(xué)校開展的活動(dòng)，如：“網(wǎng)絡(luò)交友”利與弊辯論賽、“歌唱友誼”校園歌唱比賽、“交友之道你我談”演講比賽等。本題答案不唯一，言之成理即可。示例：“書寫友誼”校園書法比賽（2）本題考查對(duì)話的補(bǔ)寫。結(jié)合題干“開學(xué)時(shí)，老師安排你與林芳同桌，你很想與她交朋友”的情景，本題可從打招呼、自我介紹、提出交友請(qǐng)求等方面展開對(duì)話。本題為開放題，答案不唯一，注意語(yǔ)言的得體，言之成理即可。示例：同學(xué)，您好，我是你的同桌xx，很高興認(rèn)識(shí)你，和你做同桌真有緣分。我性格開朗，大大咧咧，喜歡打籃球，你喜歡打籃球嗎，周末一起打籃球吧？（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。首先要表明自己的觀點(diǎn)，有利還是有弊。然后結(jié)合網(wǎng)上交友的實(shí)際談到互聯(lián)網(wǎng)交友的利弊。如認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時(shí)間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙交流。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說(shuō)真心話等等。而認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，易于上當(dāng)受騙，無(wú)安全保障，不真實(shí)等。本題為開放題，答案不唯一，言之成理即可。示例：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)世界總會(huì)有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。（4）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記及作者情感態(tài)度的分析。A所選的語(yǔ)句出自《范愛(ài)農(nóng)》，描寫的人物是范愛(ài)農(nóng)，他是當(dāng)時(shí)社會(huì)充滿愛(ài)國(guó)情懷的一群小知識(shí)分子的形象代表。范愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，魯迅先生對(duì)其持同情和悼念的情感態(tài)度。B所選的語(yǔ)句出自《藤野先生》，描寫的人物是藤野先生，他是魯迅留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。藤野先生是一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令魯迅肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒(méi)有民族歧視，魯迅敬佩、尊敬和懷念他。11．（2023上·河南·八年級(jí)河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谥校┌嗉?jí)開展“杭州的亞運(yùn)美學(xué)”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)杭州亞運(yùn)會(huì)開幕日正值中國(guó)二十四節(jié)氣中的秋分節(jié)氣，也是中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)。小語(yǔ)收藏了一則新聞標(biāo)題與同學(xué)們分享。這個(gè)秋分杭州亞運(yùn)會(huì)“橙”意滿滿2023/09/2312:01請(qǐng)你結(jié)合以下材料并圍繞“橙”字分析該標(biāo)題體現(xiàn)了哪些“亞運(yùn)之美”。材料一“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”?！扒锓帧睍r(shí)節(jié)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的重要節(jié)氣。2018年6月21日，中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”的批復(fù)發(fā)布，同意自2018年起，將每年秋分設(shè)立為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。材料二(2)小文展示了杭州亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。有些同學(xué)不理解其“美”在何處，請(qǐng)你和小文一起為同學(xué)們講解一下吧。小文：杭州亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽叫做“潮涌”。整體造型如同①。反映出江南人文意蘊(yùn)。你：是的。中國(guó)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，扇面畫同樣擁有著悠久的歷史。小文：“潮涌”主體包括②和③這2個(gè)元素，寓意④你：這確實(shí)是當(dāng)?shù)刂匀痪坝^和運(yùn)動(dòng)精神的結(jié)合。這氣勢(shì)讓我想起《一著驚海天》課下注釋中提及的《錢塘觀潮》中那句“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”。小文：再請(qǐng)看會(huì)徽的右邊的弧線彎曲如山，⑤象征你：最后，最上方的太陽(yáng)圖形是亞奧理事會(huì)的象征符號(hào)。這些豐富多樣的亞運(yùn)元素，反映出了杭州這座城市的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的美學(xué)。【答案】(1)①材料一：“橙”色是豐收的顏色，美在農(nóng)業(yè)豐收、國(guó)泰民安（帶來(lái)豐收的喜悅，慶五谷豐登、賀國(guó)泰民安）。②“橙”字巧用諧音雙關(guān)。③材料二：“橙風(fēng)破浪”諧音“乘風(fēng)破浪”，美在運(yùn)動(dòng)員努力拼搏、挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)精神（運(yùn)動(dòng)員揮灑汗水刻苦訓(xùn)練、努力拼搏，與亞洲各國(guó)健兒同臺(tái)競(jìng)技，贏來(lái)掌聲、獲得榮譽(yù)）；“橙心誠(chéng)意”諧音“誠(chéng)心誠(chéng)意”，美在杭州市民全民參與，用全部的誠(chéng)意為杭州亞運(yùn)會(huì)提供保障/服務(wù)（全民參與，拿出全部的誠(chéng)意展示杭州城市形象，為杭州亞運(yùn)會(huì)順利進(jìn)行提供保障）。（每點(diǎn)1分，意思接近即可）(2)扇面錢塘江（或錢塘江大潮）賽道運(yùn)動(dòng)健兒勇立潮頭、激流勇進(jìn)、拼搏進(jìn)取的精神杭州這座山水城市美好宜人的自然特質(zhì)（美麗的自然環(huán)境）【詳解】（1）本題考查材料內(nèi)容的分析與概括。根據(jù)材料一“將每年秋分設(shè)立為‘中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)’”可知，這則材料主要圍繞豐收，我們據(jù)此展開聯(lián)想，橙色是豐收的顏色，所以它美在象征豐收，代表著人民生活富足，國(guó)泰民安；根據(jù)材料二第一個(gè)圖片“橙風(fēng)破浪”我們可以看出，這是成語(yǔ)“乘風(fēng)破浪”的諧音，代表著對(duì)參加杭州亞運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員的美好祝愿，希望他們努力拼搏、獲得好成績(jī)。根據(jù)材料二第二個(gè)圖片“橙心誠(chéng)意”我們可以看出，這是成語(yǔ)“誠(chéng)心誠(chéng)意”的諧音，代表這杭州這個(gè)城市的心意，整個(gè)城市共同參與，服務(wù)杭州亞運(yùn)會(huì)，展現(xiàn)城市形象，助力杭州亞運(yùn)會(huì)順利開展。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。①處，觀察整個(gè)會(huì)徽造型及“扇面畫同樣擁有著悠久的歷史”我們可以分析出，整體外觀就如一個(gè)展開的扇面；②、③處，根據(jù)“這確實(shí)是當(dāng)?shù)刂匀痪坝^和運(yùn)動(dòng)精神的結(jié)合”，我們可以分析出，主題部分為代表自然景觀和運(yùn)動(dòng)精神的元素。根據(jù)“《錢塘觀潮》中那句‘聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)’”我們可以分析出代表自然景觀的元素是錢塘江大潮。觀察會(huì)徽結(jié)合運(yùn)動(dòng)精神，我們可以分析出另一個(gè)運(yùn)動(dòng)元素是賽道；④處，由賽道我們可以聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)健兒在杭州亞運(yùn)會(huì)上的風(fēng)采。由錢塘江大潮我們可以聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上拼搏進(jìn)取、揮灑汗水、激流勇進(jìn)的場(chǎng)面及人們對(duì)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的期盼；⑤處，“會(huì)徽的右邊的弧線彎曲如山”，山屬于自然環(huán)境，象征這杭州這個(gè)宜居城市的美麗風(fēng)景。12．（2023上·陜西西安·九年級(jí)統(tǒng)考期中）“雙減”以來(lái)，為豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校大力開展社團(tuán)，打造了一批精品社團(tuán)課程。同學(xué)們興趣盎然，踴躍參加，請(qǐng)你也積極參加。(1)【活動(dòng)一：書寫家鄉(xiāng)】書法社準(zhǔn)備用一些書法作品宣傳陜西，請(qǐng)把下面的宣傳語(yǔ)，規(guī)范、工整地書寫在田字格中。古韻絲路，厚道陜西。，。(2)【活動(dòng)二：勞動(dòng)實(shí)踐】喜愛(ài)養(yǎng)花種菜的王芳加入了種植社，社長(zhǎng)要求她為社團(tuán)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，但她只寫了上句。請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，篩選備選詞語(yǔ)，完成下句。上句：默默耕耘播種希望下句：備選詞語(yǔ)：辛勤勞動(dòng)

攀登高峰

創(chuàng)造

收獲

幸福

果實(shí)(3)【活動(dòng)三：文化傳承】陜西歷史悠久，人杰地靈，中學(xué)開展“我的偶像——陜西籍歷史文化名人”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)推薦一位你喜歡的陜西籍歷史文化名人，并簡(jiǎn)要介紹。(4)【活動(dòng)四：辯論風(fēng)采】辯論社準(zhǔn)備舉辦社團(tuán)辯論賽，辯題已經(jīng)擬好，你贊成正方還是反方的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。正方：成功路上有好伙伴更重要反方：成長(zhǎng)路上有好對(duì)手更重要我贊同____________，理由是______________________