《植樹(shù)的牧羊人》關(guān)鍵能力點(diǎn)

《植樹(shù)的牧羊人》關(guān)鍵能力點(diǎn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)系列-關(guān)鍵能力建構(gòu)初中語(yǔ)文素養(yǎng)體系

在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文知識(shí)，但不能脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行系統(tǒng)的講授和操練。課標(biāo)

新教材重新確定了語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的地位，雖然并未羅列語(yǔ)文知識(shí)清單，但是構(gòu)建了一個(gè)隱形的知識(shí)系統(tǒng)，落實(shí)了能體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，教學(xué)要點(diǎn)明確清晰。教材教師

教師要站在整本教材的高度充分了解教材的教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘語(yǔ)文知識(shí)，點(diǎn)面結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)知識(shí)、能力體系。語(yǔ)文知識(shí)“部編本”特別注重語(yǔ)文知識(shí)隨文學(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)“一課一得”?！耙徽n一得”是指每上一堂課都要收獲語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力。語(yǔ)文能力語(yǔ)文能力的培養(yǎng)通過(guò)不同的語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，包含閱讀方法與閱讀策略?xún)蓚€(gè)方面，力求從兩個(gè)層次培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。“語(yǔ)文素養(yǎng)”作為隱性線索被分為若干個(gè)知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，有條理地、由淺入深地分布在每篇課文的預(yù)習(xí)和課后練習(xí)之中。語(yǔ)文素養(yǎng)朗讀：默讀之圈點(diǎn)批注細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析對(duì)比作用分析文體知識(shí)：記敘順序、小說(shuō)文學(xué)知識(shí):讓·喬諾、本課寫(xiě)作背景語(yǔ)文知識(shí)閱讀策略閱讀方法朗讀：默讀之圈點(diǎn)批注1讀法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本文可采取多遍默讀的方式。初讀整體把握文章大意，以“這是一個(gè)難得的好人”奠定敘事基調(diào)；再讀梳理故事情節(jié)，把握人物形象；三讀圈出關(guān)鍵詞句，如可以圈出關(guān)鍵字句，加黑點(diǎn)、小圓圈或小三角符號(hào)，用對(duì)勾勾出所要突出或增加的內(nèi)容，用“//”標(biāo)明朗讀節(jié)奏，如“當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，//我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。”細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析2課文中多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象鮮明傳神。如“他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)”。這句話就運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了牧羊人一絲不茍的生活習(xí)慣。課文示例細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即用“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的方法，對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的效果。中考對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的考查主要表現(xiàn)為閱讀中以描寫(xiě)方式賞析句子，題型以簡(jiǎn)答題為主，如2018重慶15（2）題、2018陜西15題等。考點(diǎn)解讀明確所給句子是哪方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等。首先得分技巧結(jié)合具體句子把該處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果分析出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用如下：（1）突出人物性格；（2）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；（3）揭示文章主題；（4）渲染氣氛、創(chuàng)造典型環(huán)境、標(biāo)志時(shí)代特點(diǎn)；（5）巧妙展示人物的心理或精神世界。答題時(shí)結(jié)合句子具體內(nèi)容具體分析即可。其次得分技巧【2018年中考陜西卷】閱讀下面文字，完成下面小題。最美的化學(xué)反應(yīng)鄧迎雪①十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。②那時(shí)的我總認(rèn)為，他以后一定會(huì)成為大名鼎鼎的化學(xué)家。③因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！在我眼里，他簡(jiǎn)直像是會(huì)變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。④有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動(dòng)三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒(méi)等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一中考在線攪，淡藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。⑤“哇——”我們驚呼連連。⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”⑦眾人搖頭。⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說(shuō)：“這是因?yàn)椴ＡО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”⑨“?！蔽覀兇蠼校摆s快再變個(gè)更好玩的?！雹饪次覀儗?duì)那些枯燥的化學(xué)知識(shí)不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒(méi)有講完的知識(shí)咽了回去。然后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然大家又是一片叫好。?我不由得感嘆：“這是我見(jiàn)過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了！”?秋明的眼睛更亮了，說(shuō)：“對(duì)呀，我的理想就是當(dāng)化學(xué)家，以后在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)。”?“我覺(jué)得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)。?“我還是最喜歡化學(xué)?！鼻锩髡f(shuō)。?可是世事難料，秋明讀高中的時(shí)候，他的父母因車(chē)禍喪失了勞動(dòng)能力，全家失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活捉襟見(jiàn)肘。堅(jiān)強(qiáng)的秋明為撐起這個(gè)家，供弟弟繼續(xù)讀書(shū)，一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)，到南方打工去了。?離開(kāi)了校園，秋明的化學(xué)夢(mèng)一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過(guò)。?不久，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，我們?nèi)疫w到了外地。再后來(lái)，我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué)，人生的軌跡離秋明越來(lái)越遠(yuǎn)，我們漸漸地失去了聯(lián)系。?沒(méi)有想到，時(shí)隔十五年，我竟然在電視屏幕上見(jiàn)到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬(wàn)分！?此時(shí)的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認(rèn)出了他。?那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場(chǎng)，自報(bào)家門(mén)后，臺(tái)下兩位評(píng)委不知悄悄地在嘀咕些什么。

21隨后評(píng)委問(wèn)了秋明一個(gè)和賽事完全不相關(guān)的話題。

22“你的個(gè)人資料上，有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過(guò)省里的道德模范獎(jiǎng)，這些年資助了許多孤殘兒童讀書(shū)，你能講講這件事嗎？”

23“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時(shí)候，我因家庭貧困失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)。17歲時(shí)到廣州打工，掃過(guò)廁所，做過(guò)零工，干過(guò)電焊，遭了不少罪，知道沒(méi)有文化的痛苦，也對(duì)渴盼讀書(shū)的心情有著深切的感受。前些年，我開(kāi)辦了一家機(jī)械加工廠，經(jīng)過(guò)自己的努力，如今，日子好過(guò)了，廠子也越來(lái)越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書(shū)，幫他們圓夢(mèng)?！?/p>

24“你小時(shí)候有什么夢(mèng)想呢？”另一個(gè)評(píng)委問(wèn)。

25“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺嘈Α?/p>

26看到這里，坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過(guò)，也為他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，給予了更多需要幫助的人。27秋明真是好樣的！28我忽然想，這難道不是秋明做過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。29我好想立即告訴秋明，這是一場(chǎng)多么美好的化學(xué)反應(yīng)！15．第④-?段細(xì)致地描寫(xiě)了秋明給我們演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？（4分）對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對(duì)人物形象塑造的作用：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了秋明對(duì)于化學(xué)的熱愛(ài)以及善于鉆研、做事認(rèn)真的特點(diǎn)。參考答案本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用，可結(jié)合秋明后來(lái)的人生經(jīng)歷來(lái)談；對(duì)人物形象塑造的作用，可抓住秋明演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及同學(xué)們的反應(yīng)來(lái)分析?？挤ń馕鰧?duì)比作用分析2本文多處運(yùn)用了對(duì)比，如一開(kāi)始寫(xiě)到的廢棄的村莊，那里泉眼干涸，房子沒(méi)有屋頂，教堂鐘樓坍塌。三十多年之后，這個(gè)廢棄的村莊卻變了模樣：綠樹(shù)環(huán)繞，泉水淙淙，人們又重新回到這里生活。牧羊人崇高的精神在對(duì)比中得到了體現(xiàn)。課文示例對(duì)比中分好壞、辨是非對(duì)比是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，即把對(duì)立的事物或事物的兩個(gè)方面放在一起做比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非。運(yùn)用這種手法，有利于突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，充分揭示事物的矛盾，增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。要點(diǎn)綜述1文中運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出幾處加以分析。考查方式2本文主要寫(xiě)了……，為什么還寫(xiě)……？（或：文章為什么要寫(xiě)到……？）1.在通讀全文的基礎(chǔ)上，找到在某一方面形成巨大反差的人或事物，即對(duì)比的雙方。然后提煉關(guān)鍵信息，概括對(duì)比雙方各自的特點(diǎn)。2.聯(lián)系具體的語(yǔ)境體會(huì)作者的寫(xiě)作用意。得分技巧運(yùn)用了對(duì)比的手法，將××與××進(jìn)行對(duì)比，突出（體現(xiàn)、烘托、襯托）了……。答題模式【浙江金華中考】閱讀下面文字，完成下面小題。西塘的水上清潔工小河丁?、倌悄臧嗽孪卵?，我和六妹來(lái)到西塘，一個(gè)小小的江南古鎮(zhèn)。②黃昏，我們沿著臨河的長(zhǎng)街漫行。一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動(dòng)，船夫坐在船頭悠閑地抽著香煙。此人三十出頭，身瘦衣寬，臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，胡須頭發(fā)有些零亂。游客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無(wú)反應(yīng)，只把一條腿歪搭在船舷上，半低著頭，默默享受那支短短的香煙。那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長(zhǎng)的腳板蹬著千層底的黑布鞋。開(kāi)始我以為他在候客，后來(lái)看到船上放著長(zhǎng)柄撈網(wǎng)和垃圾簍，才明白他是清潔工。中考在線

③他扔掉煙蒂，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順?biāo)?。除非是給游船讓道，他都懶得搖櫓。搖櫓也用一只手，有心無(wú)心，不愿意繃緊肌肉。世上哪有這么悠閑的清潔工!這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳，而他充耳不聞。我注視著他，人世間的喧嘩躁動(dòng)就變得輕了，淡了，全都成為他的背景。④上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進(jìn)橋孔。我又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠(yuǎn)去。水面漂過(guò)梧桐葉，他漫不經(jīng)心伸出撈網(wǎng)，連屁股都不挪一下。河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭艷。他把小船搖到滟滟的燈影里，那一刻真是如夢(mèng)似幻。中考在線⑤我癡癡地望著他和小船消失在夜色里，不愿離去。過(guò)了許久，他和小船從暗影中再度出現(xiàn)，往這邊漂過(guò)來(lái)。這邊橋下有個(gè)小小埠頭，到了這兒，他終于站起來(lái)了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近。他一個(gè)跨步上了岸，動(dòng)作飄逸，恍若仙人。我擔(dān)心小船因?yàn)樗牡帕﹄x岸，小船卻繼續(xù)往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出神，那把長(zhǎng)櫓在水中半浮半浸。⑥“你又在想什么……”六妹似問(wèn)非問(wèn)。我沒(méi)有回答。⑦吃過(guò)晚飯回旅店休息一會(huì)兒，我們出來(lái)欣賞河街夜景，發(fā)現(xiàn)水上清潔工換了一個(gè)。這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺(tái)唱戲李逵張飛非他莫屬。那條小船載著他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時(shí)都會(huì)覆沒(méi)。他叉開(kāi)柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一只大手將長(zhǎng)長(zhǎng)的撈網(wǎng)牢牢夾在腋下，另一只大手掌著櫓把小船搖得飛快。中考在線⑧正是放河燈的時(shí)候，好幾家鋪?zhàn)釉谫u(mài)河燈，有蓮花燈、船燈和心燈，還有一種是長(zhǎng)方形，都用各色彩紙做成，十分精致。這些河燈點(diǎn)燃了，燭光從里面映著彩紙，漂在水中又映著波光，在黑暗中多么動(dòng)人啊。可是游客們剛剛把河燈放下去，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網(wǎng)將河燈撲滅，撈起來(lái)用力倒進(jìn)垃圾簍。他那么粗魯，對(duì)寄載各種心愿的小燈不帶絲毫憐憫，簡(jiǎn)直就是“河燈殺手”。⑨大家七嘴八舌地說(shuō)：“燈還燃著你就這樣……”“你回頭再撈也不遲!”“至少等河燈熄了才能撈。”“不要撈了，河燈多漂亮呀!”⑩壯漢卻振振有詞，聲音像打雷一樣：“我是打工的!我不干活人家不給我錢(qián)!”?一個(gè)小姑娘含著眼淚向一位賣(mài)河燈的老太太投訴，老太太操著吳儂軟語(yǔ)無(wú)奈地說(shuō)：“跟他說(shuō)也沒(méi)有用，他呢……等他過(guò)去了就好了……”中考在線?六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災(zāi)，就在那兒磨磨蹭蹭。?等了好久，終于等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。六妹買(mǎi)了一盞小小的蓮花燈，下到瀕水的臺(tái)階，在牽掛與僥幸的目光里，很小心地將蓮花燈放到水面。蓮花燈畏畏葸葸躲在河堤下，沒(méi)有漂向河心，這兒有臺(tái)階擋著，不到近處發(fā)現(xiàn)不了，它是害怕那個(gè)壯漢殺回馬槍吧。?夜?jié)u漸深了，街市漸漸冷清、寂靜。我們走過(guò)幽暗的長(zhǎng)巷回到旅店。我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒(méi)有。中考在線9．