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文檔簡介

2021年云南省昆明市中考語文試卷

一、積累與運(yùn)用(共20分)(答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上)

1.閱讀下面語段,完成下列各題。

①常言道,眼睛是心靈的窗戶。從另一個別的角度看,語言也是心靈的窗戶。從一個人的語言中,我們

可以窺見他的心境、追求和道德修養(yǎng)。

②一個人有怎樣的內(nèi)心世界,就會說出怎樣的話。一個心胸狹隘的人,說出來的話就像凜冽的寒風(fēng),讓

人聽了情緒低落;一個心境曠達(dá)的人,。這正如荀子所言:“與人善言,暖于布帛;傷人之

言,深于矛戟。”

③言為心聲,有不同追求的人,說出的話也不盡相同。周敦頤身處官場時,寫下“出淤泥而不染,濯清

漣而不妖”的勉詞,這是他潔身自愛的追求;劉禹錫屢遭貶謫時,發(fā)出“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬

木春”的宣言,這是他不甘消沉的追求;袁隆平初離校園時,立下“不讓老百姓挨餓”的宏愿,這是他

廣濟(jì)蒼生的追求。

④語言既能反映一個人的自我修養(yǎng),但能體現(xiàn)他的思想境界。一個人只有擺脫了思想的貧瘠、權(quán)力的束

縛、金錢的羈絆,他的修養(yǎng)才會慢慢提升,說出的話才會令人舒心。

⑤一個人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花。心中繁花盛放,言語芬芳自來。

(1)請用正楷將第③⑤段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。

(2)請給語段中加點(diǎn)的字注上漢語拼音。

①窺見

②凜冽

③貶朔

④貧瘠.

(3)第①④段中各有一處語病,請找出一處加以修改。(不抄原句,直接寫修改后的句子)

(4)請?jiān)诘冖诙蔚臋M線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使它和前一個句子語意連貫,句式相同。

2.(2分)下列兩組詞語中,每組各有一個錯別字,請找出并改正。

(1)真摯誓言慚愧與日俱增浮光略影

(2)枯燥氣慨禱告絡(luò)繹不絕心有靈犀

(1)改為

(2)改為

3.(2分)請選出下列說法中有誤的一項(xiàng)()

A.中國戲曲源遠(yuǎn)流長,異彩紛呈,有典雅精致的昆曲、雍容華美的京劇、活潑風(fēng)趣的川劇等?!栋酝鮿e

姬》《貴妃醉酒》是京劇的代表劇目。

B.柳宗元是“唐宋八大家”之一,與韓愈并稱“韓柳”,他的“永州八記”被后人視為山水游記的典范。

我們曾學(xué)過他的《小石潭記》。

C.汪曾祺的散文體現(xiàn)了他對日常生活的重視,對生活中情趣與美的欣賞。他的散文《秋天的懷念》就是

這樣一篇充滿美感和詩意的作品。

D.印度詩人泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎。他創(chuàng)作的散文詩《金色花》,真實(shí)地模仿了兒童的口吻和心理,

語言活潑、口語化。

4.請按要求默寫。

(1)《禮記》中說:“雖有嘉肴,,J中國古代詩歌的盛宴,唯有用心學(xué)習(xí)、潛心吟詠

才能品嘗到其中的珍饋至味?,F(xiàn)在,我們一起來回顧初中學(xué)過的詩詞,在溫習(xí)中將知識融會貫通,獲得

新體會、新發(fā)現(xiàn),正如《論語》中所說“,可以為師矣”。

(2)《詩經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賺、比、興?!蛾P(guān)雎》中開頭“,"兩句就運(yùn)用了“比

興”的手法。

(3)律詩通常規(guī)定每首八句,每兩句成一聯(lián),計四聯(lián)。一般說來,律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句應(yīng)是對仗

句,如文天祥《過零丁洋》的頷聯(lián)“,

(4)古體詩與律詩不同,每篇句數(shù)不拘,有四言、五言、六言、七言、雜言諸體。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》的最后--句""就是九言句。

(5)詞原是配合音樂歌唱的歌詞,又稱“長短句”。蘇軾在詞作《江城子?密州出獵》“,"

兩句中,借用典故,以魏尚自許,希望得到朝廷重用。

(6)曲是元代出現(xiàn)的新興詩歌體裁.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是散曲名作,“,”兩句

簡練生動地傳達(dá)出日暮之時游子的凄苦之情。

(7)詩歌可以反映生活、抒發(fā)情感。詩人常借“花”“月”等事物表情達(dá)意,也常把“笑”“淚”等字寫

進(jìn)詩詞里,如含有“淚”字的連續(xù)兩句有“,:

二、閱讀理解(共44分)(答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上)

5.(3分)閱讀【甲】【乙】兩首詩,完成問題。

【甲】飲酒(其五)

陶淵明

結(jié)廬在人境,而無車馬喧。

問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下,悠然見南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

【乙】望岳

杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

朱光潛說:“情趣不同則景象雖似而實(shí)不同。"【甲】【乙】兩詩都寫到了飛鳥歸林的景象,但詩人借此表

達(dá)的思想感情不同,請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

6.(12分)閱讀【甲】【乙】兩則選文,完成下列各題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,骰

弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉日:“將軍令曰'軍中聞將軍令,不

聞天子之詔’?!本訜o何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍亞夫乃傳言開壁

門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營,將軍亞夫持兵揖

曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見?!碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?!背啥Y而去。

既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可

襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!”稱善者久之。

(節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》)

【乙】

康定元年,元昊反,延州諸皆①多失守,仲淹自請行久

先是?,詔分邊兵:總管領(lǐng)萬人,鈴轄?領(lǐng)五千人,都監(jiān)領(lǐng)三千人??苤劣?,則官卑者先出。仲

淹日:“將不擇人,以官為先后,取敗之道也?!庇谑谴箝喼荼萌f八千人,分為六,各將三千人,分

部教之,量賊眾寡,使更⑤出御賊。

明年正月,詔諸路人討巴仲淹日:“正月塞外大寒,我?guī)煴┞?,不如俟春深入,賊馬瘦人饑,勢

易制也。當(dāng)據(jù)要害,拓疆御寇,策之上也?!钡劢杂闷渥h。

仲淹又請修承平、永平等碧,稍招還流亡,城⑦十二野,羌漢之民,相踵歸業(yè)?。諸羌來者,仲淹

皆推心接之。

仲淹為將,賊不敢輒犯其境。

(節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》)

【注】①皆,同“寨,②行:這里指前往御敵。③先是:指范仲淹到延州之前。④鈴轄:地方統(tǒng)兵官,

位在總管之下,都監(jiān)之上。⑤更:輪換。⑥詔諸路入討:皇帝下詔命令各路軍隊(duì)討伐西夏。⑦城:修筑

城墻。⑧相踵歸業(yè):先后回歸家園,恢復(fù)正常生產(chǎn)。

(1)請解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①上自芳軍勞:

②亞夫乃傳言開擘門壁:

③各貓三千人將:

④不如俟春深入俟:

(2)請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中畫線的句子。

①天子為動,改容式車。

②諸羌來者,仲淹皆推心接之。

(3)【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了對比手法。請用原文中的句子,將下面圖表的空白處補(bǔ)充完整。

甲文

乙文

(4)【甲】【乙】兩文都刻畫了鮮明的人物形象?!炯住课闹兄軄喎蚴且晃恢诬妵?yán)明、恪盡職守、剛正不

阿的將軍,請結(jié)合【乙】文內(nèi)容說說范仲淹是一位什么樣的將軍。

7.(10分)閱讀下面選文,完成下列各小題。

“冠”之禮法知多少

①現(xiàn)代生活中,我們經(jīng)常接觸到含有“冠”的詞語,比如“衣冠楚楚”“怒發(fā)沖冠”“桂冠”“奪冠”等。

在古代,“冠”是貴族所戴“帽子”的總稱.如果了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“冠”的習(xí)俗,便不難發(fā)現(xiàn),

“冠”總與禮法制度有關(guān)聯(lián)。

②《禮記》記載:“男子二十,冠而字。”即指古時男子到二十歲要舉行冠禮。周代的“冠禮”,是貴族男

子二十歲時由父親在空廟里主持的成年禮,儀式上還要請來賓為他取“字”。行禮時由來賓加冠三次:先

加布冠(用黑麻布做的冠),表示從此有治人的特權(quán);次加皮弁(biGn)(用白鹿皮做的冠),表示從此要

服兵役:最后加爵弁(赤黑色的平頂冠),表示從此有權(quán)參加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已

二十。古代少年男子一經(jīng)加冠,社會和家庭就會按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。

③在古代,“冠”一般只有貴族男子方能佩戴。《釋名》中說:“二十成人,士冠,庶人巾?!笔咳酥傅氖?/p>

貴族,庶人指的是百姓?!稌x語》云:“人之有冠,猶宮室之有墻屋也?!笨梢姡F族非??粗厮麄兊摹肮凇?

“冠”成為貴族的常服,也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)《左傳》記述,衛(wèi)國內(nèi)亂,子路被人砍斷了系冠的

纓,他說:“君子死,冠不免于是停下戰(zhàn)斗來“結(jié)纓”,結(jié)果被對方殺死。

④古人凡遇重要場合必須戴冠,否則就是違禮。據(jù)《漢書》記載,漢武帝接見臣屬有時不拘戴冠之禮,

但碰到耿直而敢于進(jìn)諫的都尉汲黯卻不敢隨隨便便。有一次,武帝接見臣下時沒有戴冠,恰逢汲黯入宮

奏事,武帝便急忙躲進(jìn)帳中不敢見他。可見,“冠”具有莊嚴(yán)正大的意義,即使是帝王也不可隨意褻瀆.

⑤在古代,不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、別次序的禮法制約功用?!吨芏Y》中記

載,從君王到大夫,隨著爵位、官職的由高到低,冠上的絲帶、玉飾和彩飾也漸次遞減,從而形成形制

上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來佩戴,如果違反了這種禮制,便是僭越,甚至?xí)?/p>

來殺身之禍。據(jù)《左傳》記載,子臧因?yàn)榇髁瞬缓仙矸莸摹苞Q冠”,終被誘殺。

⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場合而各有定規(guī),如田獵或征伐戴“皮弁”,祭祀戴“爵弁”等等。這些

做法形成慣制,又成為一種帶有強(qiáng)制性質(zhì)的法規(guī)。據(jù)《左傳》記載,衛(wèi)獻(xiàn)公召見臣子孫文子、寧惠子,

兩人穿戴整齊應(yīng)召前來,衛(wèi)獻(xiàn)公卻跑到園囿里去射大雁,遲遲不見他們。孫、寧兩人去找獻(xiàn)公,獻(xiàn)公沒

有按照禮法摘去打獵戴的皮弁就同他們說起話來,結(jié)果兩人大怒,進(jìn)而謀反。

⑦綜上所說,可知古人關(guān)于“冠”的禮法制度有相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容:戴不戴“冠”以及戴什么樣的“冠”,

與人的年歲、身份,以及所處場合都有著密切的關(guān)系。這在直觀上表現(xiàn)為人們戴冠所需遵循的種種禮法,

而深層含義則定以“冠”作為禮制的象征,用來節(jié)制人們的言行舉止。

(作者:曹保順選文有刪改)

(1)選文②?⑥段從古時男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要場合必須戴冠、

A、B五方面依次介紹了古人要遵循的“冠”之禮法。(要求:依

據(jù)選文內(nèi)容填空.每空不多于10個字)

(2)請選出下列對選文理解和分析不正確的一項(xiàng)。

A.“冠”是古代禮制的一種象征,古人戴冠要遵循相關(guān)的禮法,一旦戴上“冠”,人們的言行舉止就會受

到約束。

B.古代男子二十歲時行冠禮,加冠時先戴赤黑色的平頂冠,再戴用白鹿皮做的冠,最后戴用黑麻布做的

冠。

C.選文中第③段“‘冠’一般只有貴族男子方能佩戴”一句中的“一般”,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

D.本文在結(jié)構(gòu)上采用總分總形式,并使用大量文獻(xiàn)資料作為佐證,客觀地介紹了“冠”之禮法的相關(guān)知

識。

(3)選文第③段畫線句使用了哪種說明方法?有何作用?

(4)請聯(lián)系選文內(nèi)容,探究下面的材料,寫出探究結(jié)果。

【材料一】古代行冠禮時的祝辭:“令月吉日,始加元服。棄爾幼志,順爾成德。”大意是:在吉日里,

給你加“冠”。望你拋棄少兒的玩性,追求美好的品德。

【材料二】終軍是西漢人,他在弱冠之年(古代男子行冠禮時,體猶未壯,故稱“弱冠”)向漢武帝主動

請纓,愿擒縛南越王而歸,平定南方邊境。

【材料三】宋濂在《送東陽馬生序》中說:“既加冠,益慕圣賢之道?!?/p>

8.(13分)閱讀下面選文,完成下列各小題。

又見鷺鷺

①那是春天的一個傍晚,我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地悠步。水草已經(jīng)蓬勃起來,河川一片盎然生機(jī)。

在桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經(jīng),漸漸舒展開來。

②繞過一道防洪壩,我突然瞅見了鷺鷺,兩只,當(dāng)下竟不敢再挪動一步,生怕沖撞了它、驚飛了它。我

躡手躡腳地在沙地上坐下來,壓抑著沖到唇邊的驚嘆:哦!鷺鷺又飛回來了!

③在順流而下大約三十米處,河水朝南拐了個大彎,便拐出一大片生動的綠洲。兩只雪白的鷺鷺就在那

個彎頭上鄢躅,在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步;曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中,倏

忽又在草叢里揚(yáng)起頭來;兩只峭拔的長腿淹沒在水里,舉趾移步閑適優(yōu)雅……

④不見鷺鷺,少說也有二十多年了。小時候在河邊割草,鷺鷺就在頭前或身后的淺水里,有時竟在草籠

旁邊停立;上學(xué)和放學(xué)涉過河水時,鷺鷺在頭頂翩翩飛翔,我曾妄想把一只鴿哨戴到它的尾毛上;大了

時給稻田放水,鷺鷺又在田塊上悠然踱步,絲毫不戒備我手中的鐵鍬……與我相依相伴、永遠(yuǎn)鮮活的鷺

鷺的倩影,現(xiàn)在就從心里撲飛出來,化成活潑的生靈在眼前的河灣里。

⑤至今我也搞不清鷺鷺突然絕跡的因由,鳥類神秘的生活習(xí)性令人難以揣摩。許是水流逐年衰枯稻田消

失綠地銳減,這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了?許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水污濁了空氣,

鷺鷺感到窒息而逃逸了?許是那些藏在樹后的獵手暗施的冷槍,擊中了鷺鷺夫妻中的一只,剩下的一只

悲愴通逃了?

⑥又見鷺鷺!又見鷺鷺!

⑦落日已盡,紅霞隱退。兩只鷺鷺悠然騰起,翩然閃動著潔白的翅膀逐漸升高,朝北岸蔥蘢的村莊飛去

了.我猛然想起,以前我所在村莊臨河的一片白楊林里,枝枝杈杈間竟有二十多個鷺鷺搭筑的窩巢,鄉(xiāng)

民們都引以為榮。一只剛剛生出羽毛的雛兒掉在地上,竟然驚動了整個村莊的男女老少,大家商議著推

選一位爬樹利落的姑娘把它送回窩里。鷺鷺和人類同居一處無疑是一種天然和諧,是鳥類對人類善良天

性的信賴?,F(xiàn)在,這兩只鷺鷺飛到北岸的哪個村莊里去了呢?在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢?

⑧從此,天天傍晚我都到河灣里來,等待鷺鷺。連續(xù)五六天,不見蹤影,我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷺的小河黯然

失色。我感覺自己是在重演“守株待兔”的故事,然而還是忍不住要來。鷺鷺的倩影太富有魅力了,那

端莊的姿容透著一種自然,?種優(yōu)雅;它起飛時悠然翩然,落水時也悠然翩然,看不出得意時的張揚(yáng)恣

肆,也看不出失意下的氣急敗壞;即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽,也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的

貪婪相。二三十年不見鷺鷺,我早已不存再見的奢望,一見便不能罷休。

⑨我隨之改守候?yàn)閷ふ遥籼祉樍鞫?,隔天又溯流而上,竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。我又決定

改變尋找的時間,在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五里路程,河川驟然開闊起來,河對岸有一大片

齊肩高的蘆葦,那兩只鷺鷺正在悠然漫步,剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓纭?/p>

⑩哦!鷺鷺還在這小河川里。

刨!鷺鷺對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。

?我在一塊河石上悄然坐下來,隔水眺望著那一對圣物。此刻,心頭便涌出這樣的詩句來:“兼葭蒼蒼,

白露為霜。所謂伊人,在水一方……”

(作者:陳忠實(shí)選文有刪改)

(1)請根據(jù)提示,把選文行文脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。

B一—■?晅見曾鷺

0考因由

|回憶喈I又憶員為

(2)請結(jié)合選文內(nèi)容,分別簡析下面兩個句子中加點(diǎn)詞語所表達(dá)的情感。

①我突然瞅見了鷺鷺,兩只,當(dāng)下算不敢再挪動一步,生怕沖撞了它、驚飛了它。

②我在一塊河石上悄然坐下來,隔水眺望著那一對舉物。

(3)請結(jié)合選文內(nèi)容,簡要分析第⑥段在結(jié)構(gòu)上的作用。

(4)請簡要分析第⑧段畫線句子寄寓了作者怎樣的志趣。

(5)選文第?段說“鷺鷺對人類的信賴畢竟是可以重新建立的”。請根據(jù)選文內(nèi)容結(jié)合自己的生活體驗(yàn),

談?wù)勀銓@句話的理解。

9.(2分)根據(jù)名著內(nèi)容,完成下列各小題。

小昆和小榕將參加名著閱讀分享會,請你根據(jù)他們發(fā)言的題目,把他們要分享的名著書名寫在下

面的橫線上。(范圍:初中教材“名著導(dǎo)讀”中主要推薦的十二部名著)

小昆的題目:《聚義廳義氣相投忠義堂降詔招安》書名:A.《》

小榕的題目:《父子情深溢家書藝術(shù)修養(yǎng)盈筆端》書名:B.《》

10.(4分)在名著閱讀分享會上,同學(xué)們模擬了儒勒?凡爾納和劉慈欣的一場穿越時空的對話,請你將下面

的對話補(bǔ)充完整。

劉慈欣:尊敬的凡爾納先生,我也是一名科幻小說作家,很榮幸與您相見。

儒勒?凡爾納:劉先生您好,很高興認(rèn)識您,真想聽聽您寫的故事。

劉慈欣:好呀,我給您介紹一下我的小說《帶上她的眼睛》。故事是這樣的一一有一艘地航飛船,被困在

高熱的地心,與外界聯(lián)系的通訊設(shè)備即將失效。此時,唯一幸存的女地航員通過一副中微子傳感眼鏡,

最后一次看到了草原的風(fēng)景,聞到了花香,聽到了萬物的聲音。

儒勒?凡爾納:這個故事真精彩,我也來講講我的小說《海底兩萬里》中“諾第留斯號”潛水艇航行到南

極時的遇險故事吧。A。(要求:簡述此故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果)

劉慈欣:作為科幻小說家,我們的目標(biāo)都是用筆創(chuàng)造各種各樣的新世界。

儒勒?凡爾納:我和您的想法不謀而合。當(dāng)我們用筆創(chuàng)造新世界時,要努力體現(xiàn)科幻小說B

和C兩個基本特點(diǎn).

三、綜合性學(xué)習(xí)(共6分)(答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上)

11.(6分)中國歷史上就有“知行合一”的觀念,強(qiáng)調(diào)“讀萬卷書、行萬里路”。下面是某校開展的研學(xué)活

動,請你一起參與吧!

【研學(xué)論壇一一了解研學(xué)內(nèi)涵】

出發(fā)前,學(xué)校開展了“研學(xué)論壇”活動。

(1)請你根據(jù)專家的發(fā)言,把主持人的總結(jié)補(bǔ)充完整。

主持人:各位同學(xué),下周我們就要走出教室,在研學(xué)活動中親近自然、了解社會。今天,我們有幸請到

三位專家與大家交流,讓我們更全面、深入地了解研學(xué)活動。

專家一:學(xué)校要從教材出發(fā),多學(xué)科知識融合,精心設(shè)計研學(xué)活動,開展理想信念、愛國主義、國情等

方面的教育,形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的研學(xué)課程體系。

專家二:研學(xué)活動可依托自然和文化遺產(chǎn)、紅色教育基地、科研機(jī)構(gòu)等資源,因地制宜,家校合作,組

織實(shí)施參與式、體驗(yàn)式、情境模擬式等實(shí)踐活動。

專家三:研學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生完善知識體系、傳承優(yōu)秀文化、汲取生命養(yǎng)分,學(xué)會綜

合運(yùn)用學(xué)科知識,認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)問題,獲得真正的成長。

主持人:剛才專家們分別從研學(xué)的內(nèi)容、A、B三方面介紹了研學(xué)活動,讓我們

對研學(xué)活動的內(nèi)涵有了一定的了解。謝謝各位專家!

【研學(xué)實(shí)踐一一體驗(yàn)茶之文化】

研學(xué)之旅開始啦!同學(xué)們來到勘臘縣易武茶山,采茶、制茶、喝茶,體驗(yàn)茶文化。

(2)同學(xué)們來到茶文化展廳。請你根據(jù)下面兩個展板的內(nèi)容,回答小昆提出的問題。

小昆:易武茶山上的茶樹這么茂盛,茶葉質(zhì)量這么好。這是什么原因呢?

你的回答:o

小昆:哦,原來是這樣!研學(xué)真有趣,讓我增長了不少知識呀!

中二)云雨勒楷縣易或,候贊w方圻

「二二夏季;月平均氣*22匕~241c

I溫及I

■-------冬季;月平均氣口412c

年平均相對虎度280%

;*水.;年降水網(wǎng)31600墨米

一般用對常度在75%以上.年南■在米,

適宜茶”生長.年日照H數(shù)在1800?2300小時

1----斯客日數(shù)N200天,因此漫射光*天直射光

日H充足,4r內(nèi)于光合作用am弊分,

過多的H財光,會使茶葉加通電化,造成事叫席抵.

0—一??一—一》■一—■,一,―??―~?一?-―..一?一.

【研學(xué)收獲一一改進(jìn)旅行計劃】

研學(xué)前,小榕受《回延安》這首詩的感染,擬好了全家去延安旅行的計劃。研學(xué)歸來后,為了讓全家人

更好地了解延安精神,她準(zhǔn)備在該計劃中增加一項(xiàng)實(shí)踐活動。

原定計劃修改后的計劃

旅行地;延安旅行地:延安

活動安排:活動安排:

(1)參觀革命舊址,聆聽講解員講解革命歷史;(1)參觀革命舊址,聆聽講解員講解革命歷史;

(2)拍照留念;(2)拍照留念;

(3)品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗?。?);

(4)品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗场?/p>

(3)請你在以下三個活動中為小榕推薦一個,并參照示例告訴她實(shí)施的具體步驟。

活動A:全家朗誦詩文活動B:制作主題微視頻活動C:小榕為全家唱首歌

【示例】活動:當(dāng)義務(wù)講解員。實(shí)施步驟:查閱與延安相關(guān)的資料,向?qū)I(yè)講解員請教,擬寫講解稿,

反復(fù)進(jìn)行講解練習(xí);講解時做到自信、清晰、流暢。

你推薦活動(只填字母)。實(shí)施步驟:。

四、寫作(50分)(作文用黑色碳素筆填寫在答題卡上)下面兩道作文題,請任選一題作文。

12.(50分)在自讀課上,我們要自主閱讀,獨(dú)立思考,有自己獨(dú)特的感受.生活就是一本大書,在閱讀這

本書時,也需要有這樣的“自讀課”。在生活的自讀課上,我們不應(yīng)只是被動接受,更應(yīng)主動學(xué)習(xí);不只

是等待幫助,更應(yīng)獨(dú)立面對;不能一味盲從,而應(yīng)自主探索……正如《孤獨(dú)之旅》中的杜小康,在生活

的自讀課中,他就是靠自己戰(zhàn)勝了生活的艱難和精神的孤獨(dú)。

請以“生活中的自讀課”為題寫一篇作文。

寫作要求:

(1)請按要求寫作。

(2)立意自定,文體自選(詩歌除外)。

(3)說真話,抒真情,忌抄襲。

(4)文中請不要使用真實(shí)的人名、校名。

(5)書寫工整,不少于600字。

13.閱讀下面材料,從中選擇一個角度構(gòu)思立意,自擬題目,寫一篇文章??蓴⑹鼋?jīng)歷,可抒發(fā)情感,可

發(fā)表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉,不得對材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫)

土地是我的母親,我的每一寸皮膚,都有著土粒。

----端木薪良

五年后的你是什么樣子,這取決于兩件事:一個是你與哪些人為伍;二是你每天拿出多少時間補(bǔ)

充知識。

----蘇蒂

只有勞動才能使人變得幸福,使他的心靈變得開朗、和諧、心滿意足。

----別林斯基

上面幾則材料告訴我們:我與祖國融為一體,我要深愛我的祖國:身邊的人會對我的成長產(chǎn)生很

大影響;善于利用時間才能把握未來;熱愛勞動,才能擁有幸福。

寫作要求:

(1)請按要求擬題,然后寫作。

(2)立意自定,文體自選(詩歌除外)。

(3)說真話,抒真情,忌抄襲。

(4)文中請不要使用真實(shí)的人名、校名。

(5)書寫工整,不少于600字。

一、積累與運(yùn)用(共20分)(答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上)

1.閱讀下面語段,完成下列各題。

①常言道,眼睛是心靈的窗戶。從另一個別的角度看,語言也是心靈的窗戶。從一個人的語言中,我們

可以寒見他的心境、追求和道德修養(yǎng)。

②一個人有怎樣的內(nèi)心世界,就會說出怎樣的話。一個心胸狹隘的人,說出來的話就像凜冽的寒風(fēng),讓

人聽了情緒低落;一個心境曠達(dá)的人,,。這正如荀子所言:“與人善言,暖于布帛;傷人之

言,深于矛戟。”

③言為心聲,有不同追求的人,說出的話也不盡相同。周敦頤身處官場時,寫下“出淤泥而不染,濯清

漣而不妖”的勉詞,這是他潔身自愛的追求;劉禹錫屢遭貶謫時,發(fā)出“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬

木春”的宣言,這是他不甘消沉的追求;袁隆平初離校園時,立下“不讓老百姓挨餓”的宏愿,這是他

廣濟(jì)蒼生的追求。

④語言既能反映一個人的自我修養(yǎng),但能體現(xiàn)他的思想境界。一個人只有擺脫了思想的貧垂、權(quán)力的束

縛、金錢的羈絆,他的修養(yǎng)才會慢慢提升,說出的話才會令人舒心。

⑤一個人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花。心中繁花盛放,言語芬芳自來。

(1)請用正楷將第③⑤段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。

111111

111111

___J____..._____L-一?一■,一一《.

111111

111111

(2)請給語段中加點(diǎn)的字注上漢語拼音。

①意見kui

②騫冽lin

③貶逾zh6

④貧覆亢

(3)第①④段中各有一處語病,請找出一處加以修改。(不抄原句,直接寫修改后的句子)

(4)請?jiān)诘冖诙蔚臋M線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使它和前一個句子語意連貫,句式相同。

【分析】(1)本題考查漢字書寫。書寫正確,注意筆畫順序,工整、美觀,按要求寫在田字格。

(2)本題考查字音。根據(jù)平時積累作答。“窺”讀作“kui”;“凜”讀作“l(fā)in”;“謫”讀作“zh6”;“瘠”

讀作“K”。

(3)本題考查病句修改。①句“從另一個別的角度看”重復(fù)啰嗦,“另一個”或“別的”保留一個即可;

④句關(guān)聯(lián)詞使用錯誤,把“但”改成“也二

(4)本題考查補(bǔ)充句子。聯(lián)系上下文內(nèi)容,結(jié)合具體語境分析。根據(jù)“一個心胸狹隘的人,說出來的話

就像凜冽的寒風(fēng),讓人聽了情緒低落”,這句話與下一句是并列關(guān)系,結(jié)合具體語境,根據(jù)“一個心境曠

達(dá)的人”可知,補(bǔ)充的句子應(yīng)該和“說出來的話就像凜冽的寒風(fēng),讓人聽了情緒低落”句意相反,所以

可填寫:說出來的話就像和煦的春風(fēng),讓人聽了心情舒暢。

【解答】答案:

(1)廣濟(jì)蒼生;繁花盛放

(2)①kul②Un③zh6@jl

(3)①從另一個角度看(或:從別的角度看)

④語言既能反映一個人的自我修養(yǎng),也能體現(xiàn)他的思想境界。

(4)示例:說出來的話就像和煦的春風(fēng),讓人聽了心情舒暢。

【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的,大部分漢字字形不同,讀音不同,意義不同,但漢字中又存在著

很多的多音字、形近字和形聲字,不易區(qū)分。因此,平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位,努力做

到不誤讀,不誤解,不誤寫。

2.(2分)下列兩組詞語中,每組各有一個錯別字,請找出并改正。

(1)真摯誓言慚愧與日俱增浮光略影

(2)枯燥氣慨禱告絡(luò)繹不絕心有靈犀

(1)略改為掠

(2)慨改為概

【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時,一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ),另一方面在

答題時要認(rèn)真審題,仔細(xì)辨析。

【解答】(1)“浮光略影”的“略”應(yīng)為“掠”

(2)“氣慨”的“慨”應(yīng)為“概”

答案:

⑴略;掠

(2)慨;概

【點(diǎn)評】字形是基礎(chǔ)部分常考的知識點(diǎn)之一,平時要做好字詞積累,答題時認(rèn)真辨析。

3.(2分)請選出下列說法中有誤的一項(xiàng)()

A.中國戲曲源遠(yuǎn)流長,異彩紛呈,有典雅精致的昆曲、雍容華美的京劇、活潑風(fēng)趣的川劇等?!栋酝鮿e

姬》《貴妃醉酒》是京劇的代表劇目。

B.柳宗元是“唐宋八大家”之一,與韓愈并稱“韓柳”,他的“永州八記”被后人視為山水游記的典范。

我們曾學(xué)過他的《小石潭記》。

C.汪曾祺的散文體現(xiàn)了他對日常生活的重視,對生活中情趣與美的欣賞。他的散文《秋天的懷念》就是

這樣一篇充滿美感和詩意的作品。

D.印度詩人泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎。他創(chuàng)作的散文詩《金色花》,真實(shí)地模仿了兒童的口吻和心理,

語言活潑、口語化。

【分析】本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是:作者名、稱謂、生

活時代,作品名、體裁,書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識要注意各種文體的

特點(diǎn)。

【解答】ABD.正確;

C.有誤,《秋天的懷念》是史鐵生的作品。

故選:Co

【點(diǎn)評】解答此類問題,需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

4.請按要求默寫。

(1)《禮記》中說:“雖有嘉肴,弗食,不知其旨也J中國古代詩歌的盛宴,唯有用心學(xué)習(xí)、

潛心吟詠才能品嘗到其中的珍饋至味?,F(xiàn)在,我們一起來回顧初中學(xué)過的詩詞,在溫習(xí)中將知識融會貫

通,獲得新體會、新發(fā)現(xiàn),正如《論語》中所說“溫故而知新,可以為師矣”。

(2)《詩經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興?!蛾P(guān)雎》中開頭“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”兩句就

運(yùn)用了“比興”的手法。

(3)律詩通常規(guī)定每首八句,每兩句成一聯(lián),計四聯(lián)。一般說來,律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句應(yīng)是對仗

句,如文天祥《過零丁洋》的頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍

(4)古體詩與律詩不同,每篇句數(shù)不拘,有四言、五言、六言、七言、雜言諸體。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》的最后一句“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”就是九言句。

(5)詞原是配合音樂歌唱的歌詞,又稱“長短句”。蘇軾在詞作《江城子?密州出獵》“持節(jié)云中,

何日遣馮唐”兩句中,借用典故,以魏尚自許,希望得到朝廷重用。

(6)曲是元代出現(xiàn)的新興詩歌體裁。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是散曲名作,“夕陽西下,斷腸人

在天涯”兩句簡練生動地傳達(dá)出日暮之時游子的凄苦之情。

(7)詩歌可以反映生活、抒發(fā)情感。詩人常借“花”“月”等事物表情達(dá)意,也常把“笑”“淚”等字寫

進(jìn)詩詞里,如含有“淚”字的連續(xù)兩句有“感時花濺淚,恨別鳥驚心

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目,我們需要在平時的學(xué)習(xí)中,做好積累,

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記,注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案:

(1)弗食;不知其旨也;溫故而知新(注意“弗”的寫法)

(2)關(guān)關(guān)雎鳩;在河之洲(注意“雎鳩”“洲”的寫法)

(3)山河破碎風(fēng)飄絮;身世浮沉雨打萍(注意“絮”的寫法)

(4)吾廬獨(dú)破受凍死亦足(注意“廬”的寫法)

(5)持節(jié)云中;何日遣馮唐(注意“遣”的寫法)

(6)夕陽西下;斷腸人在天涯(注意“涯”的寫法)

(7)示例:感時花濺淚;恨別鳥驚心(注意“濺”的寫法)

【點(diǎn)評】默寫古詩文,要注意題目提供的前后句,在背過古詩文的基礎(chǔ)上,理解含義,把握意蘊(yùn),還要

做到正確書寫,不出現(xiàn)錯別字。

二、閱讀理解(共44分)(答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上)

5.(3分)閱讀【甲】【乙】兩首詩,完成問題。

【甲】飲酒(其五)

陶淵明

結(jié)廬在人境,而無車馬喧。

問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下,悠然見南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

【乙】望岳

杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

朱光潛說:“情趣不同則景象雖似而實(shí)不同。"【甲】【乙】兩詩都寫到了飛鳥歸林的景象,但詩人借此表

達(dá)的思想感情不同,請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

【分析】《飲酒?結(jié)廬在人境》是晉朝大詩人陶淵明創(chuàng)作的組詩《飲酒二十首》的第五首詩。這首詩主要

表現(xiàn)隱居生活的情趣,寫詩人于勞動之余,飲酒至醉之后,在晚霞的輝映之下,在山嵐的籠罩之中,采

菊東籬,遙望南山。全詩情味深永,感覺和情理渾然一體,不可分割。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對

寧靜自由的田園生活的熱愛,對黑暗官場的鄙棄和厭惡,抒發(fā)作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣,

以及返回自然的人生理想,又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。

【解答】本題考查比較思想感情?!吧綒馊障?,飛鳥相與還”意思是暮色中縷縷彩霧縈繞升騰,結(jié)隊(duì)的

鳥兒回翔遠(yuǎn)山的懷抱。詩人借助在晚照中翩然歸來的鳥來表達(dá)自己恬淡閑適、歸隱田園、遠(yuǎn)離塵世而對

自然崇尚的情懷。詩中“決眥”二字尤為傳神,生動地體現(xiàn)了詩人在這神奇縹緲的景觀面前像著了迷似

的,為了看夠,因而使勁地睜大眼睛張望,故感到眼眶有似決裂。這情景使泰山迷人的景色表現(xiàn)得更為

形象鮮明?!皻w鳥”是投林還巢的鳥,說明已是薄暮時分作者還未曾離去。其中蘊(yùn)臧著詩人對祖國河山的

熱愛和對祖國山河的贊美之情。

答案:

示例:甲詩,山林中的霧靄在夕陽下升騰,若有若無,繚繞于峰際;成群的鳥兒相伴飛回巢,歸隱山林。

詩人好像完全融化在自然之中,景中流露出詩人歸隱后怡然自得的情懷。乙詩,“歸鳥”是投林還巢的鳥,

可知時己薄暮,詩人還在望。表達(dá)詩人對祖國河山的熱愛、贊美之情。

譯文:

飲酒

居住在人世間,卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此,只要心志高遠(yuǎn),自然就會覺得所處地方僻

靜了。在東籬之下采摘菊花,悠然間,那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好,有飛

鳥,結(jié)著伴兒歸來。這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義,想要辨識,卻不知怎樣表達(dá)。

望岳

五岳之首的泰山怎么樣?在齊魯大地上,那蒼翠的美好山色沒有盡頭。

大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中,山南山北陰陽分界,晨昏迥然不同。

望著那升騰的層層云氣,心胸?fù)u蕩;睜大眼睛遠(yuǎn)望歸鳥回旋入山,眼角好像要裂開一樣。

定要登上那最高峰,俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。

【點(diǎn)評】名句賞析型答題技巧:

(1)明確詩中具體景物形象。

(2)展開想象和聯(lián)想,用自己的語言再現(xiàn)景物形象。

(3)概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。

(4)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

6.(12分)閱讀【甲】【乙】兩則選文,完成下列各題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。己而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,轂

弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉日:“將軍令曰'軍中聞將軍令,不

聞天子之詔'。"居無何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?!眮喎蚰藗餮蚤_壁

門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營,將軍亞夫持兵揖

曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見天子為動,改容式車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?!背啥Y而去。

既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可

襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!”稱善者久之。

(節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》)

【乙】

康定元年,元昊反,延州諸磐①多失守,仲淹自請行汽

先是?,詔分邊兵:總管領(lǐng)萬人,鈴轄?領(lǐng)五千人,都監(jiān)領(lǐng)三千人。寇至御之,則官卑者先出。仲

淹曰:“將不擇人,以官為先后,取敗之道也。”于是大閱州兵,得萬八千人,分為六,各將三千人,分

部教之,量賊眾寡,使更⑤出御賊。

明年正月,詔諸路人討巴仲淹日:“正月塞外大寒,我?guī)煴┞?,不如俟春深入,賊馬瘦人饑,勢

易制也。當(dāng)據(jù)要害,拓疆御寇,策之上也。”帝皆用其議。

仲淹又請修承平、永平等碧,稍招還流亡,城⑦十二碧,羌漢之民,相踵歸業(yè)支諸羌來者,仲淹

皆推心接之。

仲淹為將,賊不敢輒犯其境。

(節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》)

【注】①皆,同“寨”。②行:這里指前往御敵。③先是:指范仲淹到延州之前。④鈴轄:地方統(tǒng)兵官,

位在總管之下,都監(jiān)之上。⑤更:輪換。⑥詔諸路入討:皇帝下詔命令各路軍隊(duì)討伐西夏。⑦城:修筑

城墻。⑧相踵歸業(yè):先后回歸家園,恢復(fù)正常生產(chǎn)。

(1)請解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①上自芳軍勞:慰問,慰勞

②亞夫乃傳言開擘門壁:營壘

③各將三千人將:率領(lǐng)

④不如俟春深入俟:等,等待

(2)請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中畫線的句子。

①天子為動,改容式車。

②諸羌來者,仲淹皆推心接之。

(3)【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了對比手法。請用原文中的句子,將下面圖表的空白處補(bǔ)充完整。

甲文

群臣皆驚

乙文冠至御之,則官卑者先出

(4)【甲】【乙】兩文都刻畫了鮮明的人物形象。【甲】文中周亞夫是一位治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不

阿的將軍,請結(jié)合【乙】文內(nèi)容說說范仲淹是一位什么樣的將軍。

【分析】譯文:

【甲】皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營,直接驅(qū)車而入,將軍及其屬下都騎著馬迎接。隨

即來到了細(xì)柳軍營,只見官兵都披戴盔甲,手持鋒利的兵器,開弓搭箭,弓拉滿月,戒備森嚴(yán)?;噬系?/p>

先行衛(wèi)隊(duì)到了營前,不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說:“皇上將要駕到?!辨?zhèn)守軍營的將官回答:“將軍有令:軍

中只聽從將軍的命令,不聽從天子的命令?!边^了不久,皇上駕到,也不讓入軍營。在這種情況下皇上就

派使者拿符節(jié)去告訴將軍:“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)周亞夫這才傳令打開軍營大門?守衛(wèi)營門的官兵對跟

從皇上的武官說:“將軍規(guī)定,軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?!庇谑腔噬系能囮?duì)也只好拉住韁繩,慢慢前行。到

了大營前,將軍周亞夫手持兵器,雙手抱拳行禮說:“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮,請?jiān)试S我按照軍禮參

見。”皇上因此而感動,臉上的神情也改變了,俯身扶著橫木上,派人致意說:“皇帝敬重地慰勞將軍?!?/p>

勞軍禮儀完畢后辭去。

出了細(xì)柳軍營的大門,許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說:“啊!這才是真正的將軍。先前的霸

上、棘門的軍營,簡直就像兒戲一樣,匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍,至于周亞夫,難道

能夠侵犯嗎?”長時間對周亞夫贊嘆不已。

【乙】康定元年,元昊謀反,區(qū)延州周圍各要塞大多失守,范仲淹主動請求前往延州。

在此之前,朝廷規(guī)定將領(lǐng)分別統(tǒng)轄邊境駐軍:總管統(tǒng)轄一萬人,鈴轄統(tǒng)轄五千人,都監(jiān)統(tǒng)轄三千

人。遇到敵人侵略而要抵御時,就派官品低的將領(lǐng)首先出擊。范仲淹說:“派遣將領(lǐng)不選擇合適的人,而

按照官職等級的高低來安排出兵的先后順序,這是自取失敗的原因啊?!庇谑?他)普遍檢閱本州軍隊(duì),得

到一萬八千人,并分為六部,每位將領(lǐng)各自統(tǒng)領(lǐng)三千人,分部訓(xùn)練士兵,根據(jù)敵軍的多少,派遣他們輪

流出戰(zhàn)抵御敵人。

第二年正月,皇帝下詔命令各路軍隊(duì)討伐西夏,范仲淹說:“正月時塞外十分寒冷,我們的軍隊(duì)露

宿挨凍,不如等到春天再深入敵境,敵軍馬瘦人饑,憑借我軍的勢力容易制服敵軍,我們應(yīng)當(dāng)占據(jù)險要

之地,開拓疆土抵御敵寇,這是上等的策略?!被实廴坎杉{了他的建議。

范仲淹又上奏請求朝廷修筑承平、永平等要塞的營壘,逐漸召回流亡在外的百姓,把十二座舊要

塞改建為城,于是羌族和漢族流亡在外的百姓,先后回歸家園,恢復(fù)正常生產(chǎn).對于前來歸附的羌族人

民,范仲淹都誠懇地接納他們。

范仲淹擔(dān)任將領(lǐng)之時,敵軍不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。

【解答】(1)本題考查文言文字詞的理解。

①句意為:皇上親自去慰勞軍隊(duì)。勞:慰問;

②句意為:周亞夫這才傳令打開軍營大門。壁:營壘;

③句意為:各自率領(lǐng)三千士兵。將:率領(lǐng);

④句意為:不如等到春天再深入敵境。俟:等,等待。

(2)本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯

為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞:為,被。式,同“軾”,這里用作動詞,指扶軾。句意為:皇上被感動了,表情嚴(yán)肅起來,

扶著車前橫木俯下身子,表示敬意。

②句中重點(diǎn)詞:推心,真心待人。接,接納。句意為:對于前來歸附的羌族人民,范仲淹都誠懇地接納

他們。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

甲文中作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行,而是通過描寫漢文帝慰勞軍隊(duì)將士這一場面,借助對

比襯托的手法,鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。示例:在迎接方式上:天子到霸上和棘門軍營時,“將以

下騎送迎”,眾將士受寵若驚,竭盡逢迎之能事以討好漢文帝;而周亞夫卻“持兵揖曰:'介青之士不拜,

請以軍禮見'”結(jié)果,許多大臣都深感驚詫和文帝“稱善者久之”久之,進(jìn)一步寫出了周亞夫“真將軍”

的風(fēng)范。乙文中“寇至御之,則官卑者先出”的根據(jù)官級大小出兵的方式和范仲淹''量賊眾寡,使更出

御賊”,根據(jù)敵軍的多少,派遣他們輪流出戰(zhàn)抵御敵人。

(4)本題考查分析人物形象。

根據(jù)文章中的范仲淹“大閱州兵,得萬八千人,分為六,各將三千人,分部教之,量賊眾寡,使更出御

賊”的用兵方式可知,范仲淹軍事才略過人;“正月塞外大寒,我?guī)煴┞叮蝗缳勾荷钊?,賊馬瘦人饑,

勢易制也”,通過他對敵我優(yōu)勢的分析和提出用兵的建議被采納可知,他謀略出眾,深得朝廷信任;根據(jù)

“諸羌來者,仲淹皆推心接之”可知,范仲淹善待百姓。據(jù)此回答即可。

答案:

(1)①慰問,慰勞;②營壘;③率領(lǐng);④等,等待。

(2)①皇上被感動了,表情嚴(yán)肅起來,扶著車前橫木俯下身子,表示敬意。

②對于前來歸附的羌族人民,范仲淹都誠懇地接納他們。

(3)A.將以下騎送迎;B.稱善者久之;C.量賊眾寡,使更出御賊。

(4)從范仲淹對敵我優(yōu)劣之勢的分析可以看出他謀略過人,從他優(yōu)撫百姓可以看出他關(guān)心百姓,從皇帝

采納他的意見可以看出他伸手朝廷信任。

【點(diǎn)評】''之"的用法:

①旁人皆為之感愴。(之:代詞)

②吾欲之南海,何如?(之:往,到……去)

③與民同游觀之樂。(之:的)

④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。(之:用于主語和謂語之間,取消句子的獨(dú)立性)

⑤久之,目似暝,意暇甚。(之:補(bǔ)充音節(jié))

⑥何陋之有?(之:賓語前置的標(biāo)志)

⑦馬之千里者。(之:定語后置的標(biāo)志)

7.(10分)閱讀下面選文,完成下列各小題。

“冠”之禮法知多少

①現(xiàn)代生活中,我們經(jīng)常接觸到含有“冠”的詞語,比如“衣冠楚楚”“怒發(fā)沖冠”“桂冠”“奪冠”等。

在古代,“冠”是貴族所戴“帽子”的總稱。如果了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“冠”的習(xí)俗,便不難發(fā)現(xiàn),

“冠”總與禮法制度有關(guān)聯(lián)。

②《禮記》記載:“男子二十,冠而字即指古時男子到二十歲要舉行冠禮。周代的“冠禮”,是貴族男

子二十歲時由父親在空廟里主持的成年禮,儀式上還要請來賓為他取“字”。行禮時由來賓加冠三次:先

加布冠(用黑麻布做的冠),表示從此有治人的特權(quán);次加皮弁(bian)(用白鹿皮做的冠),表示從此要

服兵役:最后加爵弁(赤黑色的平頂冠),表示從此有權(quán)參加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已

二十。古代少年男子一經(jīng)加冠,社會和家庭就會按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。

③在古代,“冠”一般只有貴族男子方能佩戴?!夺屆分姓f:“二十成人,士冠,庶人巾士人指的是

貴族,庶人指的是百姓?!稌x語》云:“人之有冠,猶宮室之有墻屋也。”可見,貴族非??粗厮麄兊摹肮凇?

“冠”成為貴族的常服,也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)《左傳》記述,衛(wèi)國內(nèi)亂,子路被人砍斷了系冠的

纓,他說:“君子死,冠不免。”于是停下戰(zhàn)斗來“結(jié)纓”,結(jié)果被對方殺死。

④古人凡遇重要場合必須戴冠,否則就是違禮。據(jù)《漢書》記載,漢武帝接見臣屬有時不拘戴冠之禮,

但碰到耿直而敢于進(jìn)諫的都尉汲黯卻不敢隨隨便便。有一次,武帝接見臣下時沒有戴冠,恰逢汲黯入宮

奏事,武帝便急忙躲進(jìn)帳中不敢見他??梢姡肮凇本哂星f嚴(yán)正大的意義,即使是帝王也不可隨意褻瀆。

⑤在古代,不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、別次序的禮法制約功用?!吨芏Y》中記

載,從君王到大夫,隨著爵位、官職的由高到低,冠上的絲帶、玉飾和彩飾也漸次遞減,從而形成形制

上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來佩戴,如果違反了這種禮制,便是僭越,甚至?xí)?/p>

來殺身之禍。據(jù)《左傳》記載,子臧因?yàn)榇髁瞬缓仙矸莸摹苞Q冠”,終被誘殺。

⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場合而各有定規(guī),如田獵或征伐戴“皮弁”,祭祀戴“爵弁”等等。這些

做法形成慣制,又成為一種帶有強(qiáng)制性質(zhì)的法規(guī)。據(jù)《左傳》記載,衛(wèi)獻(xiàn)公召見臣子孫文子、寧惠子,

兩人穿戴整齊應(yīng)召前來,衛(wèi)獻(xiàn)公卻跑到園囿里去射大雁,遲遲不見他們。孫、寧兩人去找獻(xiàn)公,獻(xiàn)公沒

有按照禮法摘去打獵戴的皮弁就同他們說起話來,結(jié)果兩人大怒,進(jìn)而謀反。

⑦綜上所說,可知古人關(guān)于“冠”的禮法制度有相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容:戴不戴“冠”以及戴什么樣的“冠。

與人的年歲、身份,以及所處場合都有著密切的關(guān)系。這在直觀上表現(xiàn)為人們戴冠所需遵循的種種禮法,

而深層含義則定以“冠”作為禮制的象征,用來節(jié)制人們的言行舉止。

(作者:曹保順選文有刪改)

(1)選文②?⑥段從古時男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要場合必須戴冠、A⑴

身份不同“冠”不同、B不同的“冠”因場合不同定規(guī)各異五方面依次介紹了古人要遵循的“冠”

之禮法。(要求:依據(jù)選文內(nèi)容填空.每空不多于10個字)

(2)請選出下列對選文理解和分析不正確的一項(xiàng)。

A.“冠”是古代禮制的一種象征,古人戴冠要遵循相關(guān)的禮法,一旦戴上“冠。人們的言行舉止就會受

到約束。

B.古代男子二十歲時行冠禮,加冠時先戴赤黑色的平頂冠,再戴用白鹿皮做的冠,最后戴用黑麻布做的

冠。

C.選文中第③段“'冠’一般只有貴族男子方能佩戴”一句中的“一般”,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

D.本文在結(jié)構(gòu)上采用總分總形式,并使用大量文獻(xiàn)資料作為佐證,客觀地介紹了“冠”之禮法的相關(guān)知

識。

(3)選文第③段畫線句使用了哪種說明方法?有何作用?

(4)請聯(lián)系選文內(nèi)容,探究下面的材料,寫出探究結(jié)果。

【材料一】古代行冠禮時的祝辭:“令月吉日,始加元服。棄爾幼志,順爾成德?!贝笠馐牵涸诩绽铮?/p>

給你加“冠”。望你拋棄少兒的玩性,追求美好的品德。

【材料二】終軍是西漢人,他在弱

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