五年級語文下冊《綜合性學(xué)習(xí)：我愛你-漢字》課件

綜合性學(xué)習(xí)：我愛你，漢字活動目標(biāo)開展關(guān)于“我愛你，漢字”的綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對漢字的了解，加深對漢字的熱愛，并為規(guī)范運(yùn)用祖國的語言文字做實(shí)事。通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會制訂計(jì)劃，并能通過獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)寫簡單的研究報告?；顒咏ㄗh活動內(nèi)容漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化。讓我們閱讀提供的材料，再搜集更多的資料，了解漢字的歷史。搜集因?yàn)閷戝e別字、讀錯漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的一些報道。調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫成簡單的調(diào)查報告，給有關(guān)部門寫一份建議書，反映調(diào)查的情況，推動社會用字的規(guī)范化。書法是在漢字基礎(chǔ)上形成的獨(dú)特藝術(shù)門類。我們可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法，還可以搜集一些書法作品，辦一個書法展覽，欣賞多姿多彩的漢字書法。活動方法根據(jù)實(shí)際情況將全班同學(xué)分成若干個學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展活動。認(rèn)真閱讀“閱讀材料”，了解漢字的發(fā)展變化及悠久歷史。根據(jù)實(shí)際情況，制訂研究活動計(jì)劃，做好人員分工。各小組可圍繞活動內(nèi)容開展綜合性學(xué)習(xí)活動。每項(xiàng)活動大體經(jīng)歷以下幾個階段：制訂活動計(jì)劃；開展社會調(diào)查或搜集活動；組內(nèi)交流、整理與展示?；顒臃独P(guān)于街頭錯別字的調(diào)查活動時間：×年×月×日活動地點(diǎn)：××街頭活動內(nèi)容：關(guān)于街頭錯別字的調(diào)查活動過程：明確分工，沿街查看招牌廣告，看看有無用字不規(guī)范現(xiàn)象。內(nèi)容整理，同組之間展示、交流調(diào)查結(jié)果。匯總結(jié)果，寫調(diào)查報告?；顒臃止ぃ赫{(diào)查招牌廣告用字不規(guī)范情況：李萌、劉紅整理調(diào)查結(jié)果：

徐揚(yáng)編寫調(diào)查報告：張華、吳軍閱讀材料1.漢字字體的演變解詞釋義主題解說【纖細(xì)（xiān

xì）】非常細(xì)。本文用表格和文字相結(jié)合的形式，以“日、月、車、馬”四個字為例，展示了幾千年來漢字的演變過程。我們從中可以感受到，漢字有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。拓展延伸字體欣賞贊漢字汪竹柏中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。cuòyìzhuànlì2.甲骨文的發(fā)現(xiàn)解詞釋義

【龍骨】古代脊椎動物的骨骼化石。絕大部分是第三紀(jì)后期和第四紀(jì)哺乳類（如象、馬、鹿、羚羊等）的骨骼化石。中醫(yī)學(xué)上入藥，性平、味甘澀，功能是鎮(zhèn)定、固澀?！疽笊虝r期】中國歷史上的第二個朝代，從公元前1600年至公元前1046年，經(jīng)歷了三個大的階段?！窘鹗畬W(xué)】以古代銅器、碑刻及其上面的文字為研究對象的學(xué)科。【國子監(jiān)】我國古代最高的教育管理機(jī)構(gòu)，有的朝代兼為最高學(xué)府。

例句：古代學(xué)子以進(jìn)入國子監(jiān)學(xué)習(xí)為榮。主題解說這是一個真實(shí)的故事。從這個故事中我們可以了解到，我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時期刻在龜甲或獸骨上的甲骨文，距今已有三千多年的歷史。拓展延伸甲骨文，又稱“契文”“甲骨卜辭”或“龜甲獸骨文”。甲骨文主要指中國商朝后期王室用于占卜、記事而在龜甲、獸骨上鍥刻的文字，記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟(jì)情況。殷商滅亡周朝興起之后，甲骨文還使用了一段時期，是中國已知最早的成體系的文字形式。它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)，被稱為“最早的漢字”?，F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。3.書法欣賞知識備查《千字文》：是由一千個漢字組成的四字韻文（在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。

梁武帝（464—549）命人從王羲之書法作品中選取1000個不重復(fù)漢字，命周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然?！肚ё治摹氛Z句平白如話，易誦易記，是中國影響很大的兒童啟蒙讀物，并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。作品賞析1.智永楷書：雅逸清爽、疏散悠然，其筆法精妙，結(jié)體規(guī)范。最大的特點(diǎn)是筆墨生動，點(diǎn)畫多變，提按順暢、使轉(zhuǎn)自然，肥瘦相間，疏密明顯，節(jié)奏感強(qiáng)。

2.懷素草書：氣韻生動，神采飛揚(yáng)?？芍^是“唯觀神采，不見五官”，滿紙?jiān)茻煻恢?，但是卻能感受到濃郁的筆墨氣息撲面而來，給人一種氣勢磅礴的藝術(shù)享受。

3.文征明行書：溫潤秀勁，大小一律，每一字每一筆均是骨力分明，未有絲毫茍且。雖無雄渾的氣勢，卻具晉唐書法的風(fēng)致。在盡興的書寫中，流露出溫文的儒雅之氣。活動形式這次書法作品賞析活動可采用多種形式進(jìn)行。如，欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品；搜集碑帖及書法作品；請當(dāng)?shù)赜袝ㄌ亻L的人現(xiàn)場書寫和進(jìn)行書法指導(dǎo)；舉辦小型書法展覽等。有條件的可以把幾項(xiàng)活動內(nèi)容結(jié)合在一起，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。拓展延伸怎樣欣賞書法作品1.欣賞內(nèi)容欣賞書法作品既要對作品宏觀把握，又要有細(xì)微的觀察。體會作品點(diǎn)畫、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風(fēng)格。更重要的是，通過作品感受書法作品的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。2.欣賞方法①遠(yuǎn)觀，可以感受其整體美；近察，看字的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)，感受書法作品的形質(zhì)美。②分析判斷，反復(fù)體驗(yàn)作品的風(fēng)格、線條內(nèi)涵、神采意境、節(jié)奏構(gòu)成等一系列抽象形象。③體會字的結(jié)構(gòu)造型、重心穩(wěn)健、富于變化的優(yōu)美程度等。注意觀察每個字的長短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態(tài)變化。如“天下第一行書”的《蘭亭序》，王羲之在全部324個字中，寫有21個“之”字，各個姿態(tài)不同，有的平和，有的窈窕，有的緊湊，真好像有情的圖畫。3.欣賞作品顏真卿《多寶塔碑》（局部）王羲之《蘭亭序》（局部）歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）4.制定國家通用語言文字法的必要性主題解說課文概括性地介紹了制定國家通用語言文字法的必要性。拓展延伸《中華人民共和國國家通用語言文字法》（簡稱《國家通用語言文字法》）于2000年10月31日由第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議修訂通過，已于2001年1月1日施行。根據(jù)《憲法》制定的《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項(xiàng)法律，它第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。它的頒布實(shí)施有力地促進(jìn)了語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用。同時，對全面提高國民素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)文化、提高經(jīng)濟(jì)和社會信息化水平、增進(jìn)各地區(qū)民族之間的交流與溝通、增強(qiáng)中華民族凝聚力均具有重要意義。5.關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告解詞釋義【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分別，姓起于女系，氏起于男系。后來說姓氏，專指姓。

【例句】中國的姓氏文化源遠(yuǎn)流長，每一種姓氏都有其豐富的文化內(nèi)涵。【巨著】篇幅長或內(nèi)容博大精深的著作。【例句】李時珍編寫了我國古代藥物學(xué)巨著《本草綱目》?！镜於ā渴狗€(wěn)固；使安定?！纠洹克鷮?shí)的基本功以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。主題解說這是一篇比較規(guī)范的研究報告。報告分成“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”四個部分，對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一個比較簡單的調(diào)查研究。習(xí)題解答這份研究報告給了我許多啟發(fā)……

參考答案：這則材料側(cè)重于向我們介紹研究報告的寫法。這個研究報告分為四部分：問題的提出，研究方法，資料整理，研究結(jié)論。通過學(xué)習(xí)，我們知道撰寫研究報告應(yīng)努力做到問題明確，方法恰當(dāng)，資料充足并有合理的分析，結(jié)論清楚。在撰寫時還應(yīng)按研究報告的格式把標(biāo)題寫得準(zhǔn)確明了。1.確定標(biāo)題標(biāo)題是調(diào)查報告的眼睛，報告的標(biāo)題應(yīng)與調(diào)查內(nèi)容一致，主題宜小，且宜集中，要與報告內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，避免文題不符?；顒又笇?dǎo)關(guān)于街頭錯別字的調(diào)查報告2.擬定方法調(diào)查的方法是調(diào)查報告構(gòu)思中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫研究報告時，可圍繞調(diào)查的主題，運(yùn)用多種方法（如查閱書籍、閱讀報刊等）去查找相關(guān)的資料。3.取舍材料首先，要選取與主題有關(guān)的材料，舍棄與主題無關(guān)的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要學(xué)會鑒別材料，擇優(yōu)精選，不僅要使每一則材料都有用，而且要能以一當(dāng)十。4.起草報告這是調(diào)查報告的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料有條不紊地行文。在寫的過程中，要從實(shí)際出發(fā)選用語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號和表達(dá)方法。寫的時候還要注意做到內(nèi)容真實(shí)、靈活地劃分段落。5.修改報告報告起草以后，要認(rèn)真修改。主要是對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)，確保語言通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，內(nèi)容真實(shí)。在完成這項(xiàng)工作之后，才能定稿。調(diào)查時間：×年×月×日調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校附近的街頭調(diào)查目的：搜集街頭的錯別字，交流感受，并思考為什么會寫錯別字，最后向有關(guān)部門提出改正建議?；顒邮纠{(diào)查材料分析：在街頭行走，從各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、標(biāo)語牌中均可以看見各種各樣的錯別字。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字現(xiàn)象普遍存在：有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，有的錯用繁體字等。如，“新形象”寫成“新形像”，“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”，“三國演義”寫成“衫國演衣”，“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，“家具”寫成“家俱”，“摩托車”寫成“么托車”，“百依百順”寫成“白衣百順”等等。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯別字如果不經(jīng)琢磨，甚至不經(jīng)考究，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢！在調(diào)查的102個街頭廣告中，有48個出現(xiàn)了錯別字，錯誤率達(dá)47.1%；錯別字的樣式也是五花八門。如，“打折”寫成“打拆”，“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，“停車”寫成“亭車”。更有甚者，將“防火栓”寫成“放火栓”，看后真是令人哭笑不得！通過本次調(diào)查，我認(rèn)為街頭錯別字出現(xiàn)的主要原因有：1.寫字人文化水平較低，對漢字的使用隨意；有的人明知道是錯的，還是習(xí)慣性使用。2.同音字混淆。如“再”和“在”，“報”和“抱”等。3.形近字混淆。如“喝”和“渴”，“擋”和“檔”等。4.字義分析錯誤。如“像”和“象”，“和”“禾”和“合”等。5.多筆少畫。如“尤”和“龍”，“鳥”和“烏”，“鳳”和“風(fēng)”等。6.有關(guān)部門監(jiān)管不力，治理缺乏力度。針對上述現(xiàn)象，我們認(rèn)為：字如其人，只有把做人放在首位，注重從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，提高創(chuàng)造能力，才能成為對社會有用的人，也才能成為一個有智慧、有思想、有個性的人。因此，我們提出以下改進(jìn)建議：1.成立“消滅錯別字”志愿活動小組，定期走上街頭，宣傳錯別字的危害。2.倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌。3.建議相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管力度，出臺有效的整治措施。調(diào)查人：××調(diào)查小組全體成員時間：×年×月×日譯文：講了的話一定要兌現(xiàn)。做事一定有結(jié)果，有始有終。言必信，行必果。

——《論語·子路》新課導(dǎo)入一言既出，駟馬難追。譯文：一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。jìsì21*

我不能失信宋慶齡：（1893—1981），我國杰出的女政治活動家，世界和平運(yùn)動活動家。她曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國副主席、名譽(yù)主席，被國際上公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性之一。相關(guān)人物宋慶齡聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。照耀

慶典盼著道歉重疊花籃守信用后悔我會讀照耀慶典盼著道歉重疊花籃守信用后悔yàoqìnɡqiànpàndié耀識字慶盼疊歉漂亮______忘記______準(zhǔn)備______解釋______美麗失信______忘記______明白______漂亮______忘懷打算說明守信牢記糊涂丑陋說明含義、原因、理由等。答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。沒有在目的地找到要找的對象。能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。打算。（解釋）（失信）（撲空）（信用）（準(zhǔn)備）詞語解釋朗讀課文，疏通生字詞，說說課文寫了宋慶齡童年時候的一個什么小故事？整體感知這篇課文講述的是________小時候__________的故事。一個星期天，________一家準(zhǔn)備到__________，可是她想起_________________，父親和母親都勸她改天教，可是她_____________。這個故事告訴我們_______________。宋慶齡誠實(shí)守信宋慶齡伯伯家去要教小珍疊花籃堅(jiān)持留下來做人要講信用二女兒宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！從哪些地方可以看出宋慶齡很想去這位伯伯家？你不是一直想去伯伯家嗎？

用反問的語氣強(qiáng)調(diào)了宋慶齡十分想去伯伯家。對鴿子的喜愛之情課文解讀宋慶齡不去伯伯家了，家人是怎樣勸說她的？“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說?！澳悴皇且恢毕肴ゲ覇?？改天再教小珍吧。”父親說完，拉起慶齡的手就要走。教jiāo（）jiào（）教書教室思考：媽媽的建議是個好方法嗎？媽媽的建議表面上看似乎是個好方法，但其實(shí)是不守信用的表現(xiàn)。宋慶齡多么想去伯伯的家里啊，多想去看那些可愛的鴿子，但是當(dāng)她想到自己與小珍有約時，她提醒自己——我不能失信！“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。讀一讀這段話，你體會到什么呢？空kōnɡ（）kònɡ（）天空空地語言、動作描寫：宋慶齡的話說明她已經(jīng)認(rèn)識到盡管明天教小珍疊花籃不是不可以，但是讓她來了撲空會使自己對不住小珍?！鞍咽殖榛貋怼敝苯亓水?dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度，同時也表現(xiàn)出宋慶齡是一個守信用的好孩子?！安唬瑡寢?。如果我忘記了這件事，明天可以向她道歉，可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”宋慶齡面對媽媽的建議說出了這段回答，談一談你對這段話的理解。這是一段語言描寫。宋慶齡的回答表明，她認(rèn)為自己沒有忘記這件事，所以不能失信，更不能有意地失信，從而說明了宋慶齡品格的高尚?？墒牵钡饺胰顺赃^午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“我的女兒一個人在家，該多沒意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜]有失信?！睆乃螒c齡的話說明了什么？

盡管一個人在家很沒勁，可是宋慶齡不后悔，因?yàn)樗X得雖然沒有去成伯伯家，也沒等來小珍，但自己遵守了跟小珍的約定，覺得這是做人的原則，所以她不感到后悔。這說明宋慶齡是一個誠實(shí)守信的人。你認(rèn)為宋慶齡做得對嗎？為什么