2024屆高考寫作指導：學習書法的三個階段“平正一險絕一歸正”

2024屆5月天一大聯(lián)考“頂尖聯(lián)盟”名校作文選編——學習書法的三個階段“平正一險絕一歸正”22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)唐代書法家孫過庭指出學習書法的三個階段:“初學分布,但求平正;既知平正,務追險絕;既能險絕,復歸平正?！边@里的“平正”指開始書寫時，只是橫平豎直,平拖而過,是書法學習的初級階段;“險絕”是經(jīng)過一段時間的訓練,掌握其用筆的方法和特點,追求高標準、高層次的要求,這是學書的飛躍階段;“歸正”指將原先的平正與后來的險絕的優(yōu)點進行薈萃,最終達到書法水平的螺旋式上升。當然,孫過庭的“平正一險絕一歸正”,不但用于書法學習上,也可以用于青年成長上。以上材料對當代青年頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作提示：材料說明在學習書法的不同階段所要學習的內容是不一樣的:學習書法先求平正，這是初學階段要打好基礎;“險絕"就是追求變化和創(chuàng)新，是指書者在具備豐厚功力的基礎上，能夠追求更高層次;“歸正"不是重新回到原來的平正狀態(tài)，也不是險絕階段的后退，而是其藝術境界在螺旋式地上升，所以，初學者要一絲不茍打好基礎，掌握基本功，然后循序漸進地去求變出新、打造自己的書風。學習書法三層次“平正一險絕一歸正”是從追求平正到追求險絕再到回歸平正的過程，這是由低到高、由不完善到完善的遞進過程，體現(xiàn)了事物發(fā)展的波浪式前進、螺旋式上升的特征，事物發(fā)展的曲折性和前進性特征等?！捌秸浑U絕一歸正”延伸到青年成長經(jīng)歷，體現(xiàn)的特點和學習書法是一致的。由此可以明確材料的立意可以有:①重基礎，求提升，再升華;②欲求上升，先有基礎;③一絲不茍打基礎，循序漸進求飛躍;等等。特別提醒：優(yōu)秀作文的區(qū)分點(發(fā)現(xiàn)比較好的文章一定標注下):不僅在立意準確、結構安排、語言等顯性要素上，還應關注針對關鍵詞進行闡釋的具體度、精準度。也須注意對三個要素的綜合思考，結合自身或青年成長，能進行一定的深化或升華;再就是注意素材的豐富性、充實性。評分:建議起評分45，平均分46上下。一、優(yōu)秀標題：01夯實基礎求飛躍，正險薈萃成大美55分02平險循序歸章法，人生三境一揮毫54分03求平正而追險絕，萃歸正助成長張**54分04既知平正且險絕，終得歸正會吾心 王**53分二、優(yōu)秀提綱：01夯實基礎求飛躍，正險薈萃成大美文如其人，書法亦成長：橫平豎直、中正規(guī)矩，這是寫字之基礎，基石惟堅；務追險絕，這是站在基石上登高望遠，精益求精，創(chuàng)新求變；返樸歸正，正險結合，方正中見險絕，基礎中有創(chuàng)意，螺旋上升，如此，方能不斷提升人生，終得大美!(168字)橫平豎直，扎實方正，好的開頭一半功，務求平正夯基礎。登高望遠，凌險攬勝，險絕之處見飛躍。無限風光在險峰。返樸歸正，正險薈萃，兩相交輝耀長路，螺旋上升自可高。追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。成長之路沒有盡頭，戢鱗潛翼，思屬風云，云程發(fā)軔，培風圖南。唯有一筆一劃夯基礎，創(chuàng)新求變追險絕，振奮雙翅遨九州，方能在一次次盤旋飛舞中蛻變自己，提升自己，扶搖直上九萬里!(100字)02平險循序歸章法，人生三境一揮毫青年成長，亦如書之煉成，平正為基筑高臺，攀登險絕展宏圖，歸正沉淀自我，方得最終的成長。"九層之臺，起于累土。"始于平正，乃是攀登險絕的必經(jīng)之路。山登絕頂我為峰。"進于險絕是走過平正后的挑戰(zhàn)，是人這一生必經(jīng)的一坐峰巒。"既能險絕，夏歸平正。"登峰造極不是失生的終點，在那之所還有無比漫長的成長，要用一生的四歸去發(fā)現(xiàn)。人生三境一揮毫。如哲人所說看山是山，看水是水，看山不是山看水不是水：看山還是山，看水還是水。平正到險峻，險絕歸平正，是人生的章法。"朝云起兮雁南飛，扶桑曉兮白月飛。"吾輩青年，當心會書法三境，內化為人生章法，追求黃金的品格，回歸真正的成長。三、考場高分作文：01夯實基礎求飛躍，正險薈萃成大美時光煮雨，歲月沉香，那入水三分地鐫刻在歷史上的字體，矯若游龍，飄如驚鴻，那起舞騰挪的字痕里彰顯著平正和險絕薈萃融合的特點。文如其人，書法亦成長：橫平豎直、中正規(guī)矩，這是寫字之基礎，基石惟堅；務追險絕，這是站在基石上登高望遠，精益求精，創(chuàng)新求變；返樸歸正，正險結合，方正中見險絕，基礎中有創(chuàng)意，螺旋上升，如此，方能不斷提升人生，終得大美!(168字)橫平豎直，扎實方正，好的開頭一半功，務求平正夯基礎。"九層之臺，起于累土，合抱之木，生于毫末。"橫平豎直，分布平正，這是寫字的基本功，只有夯實基礎，方能搭建萬丈高樓。你看，書圣王羲之學書，"墨池盡染"，一個筆畫要練千萬次；袁隆平不是在實驗室，就是在去實驗室的路上，不停地研讀、觀察和記錄，筑牢科研基礎；蝶后張雨霏日夜泡在泳池中，反復練習。橫平豎直皆功底，一撇一捺是基石，基礎的堤壩筑牢固，學習的活水才能源遠流長。我們只有吃透基礎，牢固基礎，方有攀頂?shù)膶嵙偷讱狻?229字)登高望遠，凌險攬勝，險絕之處見飛躍。無限風光在險峰?！笆乐?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠?！比糁秽笥诨A寫字的中正大方，亦步亦趨，只能陷于平庸，又何談提升飛躍?“既知平正，務追險絕?！痹诨A扎實時求變創(chuàng)新，更上一層樓。齊白石數(shù)易畫風，向別人不及之處探求，終開新畫風；居里夫人不困于當時的基礎學科知識，孜孜不倦探求新的元素“鐳”，終創(chuàng)新發(fā)明；我們走特色社會主義道路，摸著石頭過河，卻“摸“出了煌煌盛世。人與國都如是，向青草更青處漫溯。我亦有我的平仄和險絕，上下求索，突破飛躍。(237字)返樸歸正，正險薈萃，兩相交輝耀長路，螺旋上升自可高。何謂“歸正”?它并非丟棄險絕，又回到中正，而是中正和險絕的完美結合，也即基礎和創(chuàng)新的相輔相成，它們如人之兩翼，齊舉并飛，翱游寰宇。蘇炳添冬練三九，夏練三伏，又換腳起跑，跑出亞洲速度；徐夢桃16年備戰(zhàn)奧運，無一曰之懈怠，在奧運會上挑戰(zhàn)最高難度，圓夢家門口；莫言堅持鄉(xiāng)土文學的創(chuàng)作，夜以繼日地讀書寫作，又糅合魔幻現(xiàn)實主義的寫法，終摘諾獎。他們都是堅持基礎練習，又開創(chuàng)險絕新路的“歸正”者。我們夯實基礎，創(chuàng)新思路，“歸正”完善自己。(237字)追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。成長之路沒有盡頭，戢鱗潛翼，思屬風云，云程發(fā)軔，培風圖南。唯有一筆一劃夯基礎，創(chuàng)新求變追險絕，振奮雙翅遨九州，方能在一次次盤旋飛舞中蛻變自己，提升自己，扶搖直上九萬里!(100字)02平險循序歸章法，人生三境一揮毫一步一踏，習成的是書法；一撇一捺，書寫的何嘗不是人生。青年成長，亦如書之煉成，平正為基筑高臺，攀登險絕展宏圖，歸正沉淀自我，方得最終的成長。"九層之臺，起于累土。"始于平正，乃是攀登險絕的必經(jīng)之路。"不積小流無以成江海。"沒有平正的初始，任何缺少初期積累的成功都是虛浮的外強中干，是提心吊膽的一就而就，是無根浮萍平步青云。哲人說："九層之臺，起于累土。"書家說："初學分布，但求平正。詩人說："我不做攀援的凌霄花。"正如達芬奇的無數(shù)個雞蛋，驚鴻一舞前有無數(shù)個日夜都伴隨著充實卻枯燥的基本功，又有誰能知著道"平正"也是不易的，也是登峰造極前行百里半九十的一關?人人都渴求絢麗的綻放，享受攀登險峻的刺激而初期的"平正"之路便是有期一日挑戰(zhàn)險峰的底氣，是棋局中必需下好的"本手"。山登絕頂我為峰。"進于險絕是走過平正后的挑戰(zhàn)，是人這一生必經(jīng)的一坐峰巒。

不恥于平庸，因為平庸是成功的前奏；不甘于平庸，因為心中所期望的高度只有敢于攀登險絕的人才有可能達到。踏實的腳步，內心卻要有永遠不滿足的追求，有挑戰(zhàn)的欲望，有前進的動力。"既知平正"，卻不能一生都平正。"務追險絕"，因為進取才是人永恒的動力人類的火炬代代傳承，躍動著"更快、更高、更強"的奧運精神；物質匱乏的年代，錢老一句"一定要趕上和超越世界先進水平"在中國人的科研界高懸至今，流淌千年不滅的進取精神是高懸險絕更險絕，比高峰更高峰的北極星，是每個中國人心中擲地有聲的箴言。追求險絕，是追求自我的飛躍。

"既能險絕，夏歸平正。"登峰造極不是失生的終點，在那之所還有無比漫長的成長，要用一生的四歸去發(fā)現(xiàn)。有人說，人之為人的意義，在于他必須走本路，必須在地上的路，在向死而去的一天天里明白活著的意義。永遠平和地接受，不屈地挑戰(zhàn)，但也別忘了回歸自己的本真，才能不息地前進。就如流水一般，在淌過平掠與陡峨的山峰后，進入的又一個"平正"就是廣廉的大海，浸入周而復始的生命成長的周旋，體悟真正的成長。

人生三境一揮毫。如哲人所說看山是山，看水是水，看山不是山看水不是水：看山還是山，看水還是水。平正到險峻，險絕歸平正，是人生的章法。"朝云起兮雁南飛，扶桑曉兮白月飛。"吾輩青年，當心會書法三境，內化為人生章法，追求黃金的品格，回歸真正的成長。03求平正而追險絕，萃歸正助成長張**54分1橫豎撇捺，鐵畫銀鉤的縷縷墨香中浸潤著古人習字成人的智慧，綿延桑田，普滋無限。孫過庭的"平正、險絕、歸正"的六字之法亦于今日青年成長有諸多裨益，何不踵武先賢，在平正而至險絕、險絕復歸平正的螺旋式上升中臻于人生至境，于現(xiàn)實錦庭中覓得錦簇花繁。2"初學分布，但求平正。"在研習新知的初級階段，務必深思前人遺珠之輝，穩(wěn)扎穩(wěn)打，筑牢根基。3在書法學習的初期，橫平豎直平拖而過看似進程遲緩、不夠精細、但卻是了解書法基本程式與把握字形框架的關鍵時期。青年成長也是如此，必須沉心靜氣，一筆一劃地為人生藍圖打下底稿:張雨霏從零開始改泳姿，堅持高標準完成劇痛難忍的上千組基本動作練習，為蝶后的華麗轉身打下堅實基礎；葉圣陶幼時習作，將名家文章逐字逐句細細揣摩，埋下了文學的種子。兩者皆從起步時的平正里受益無窮。4“既知平正，務追險絕?！痹谧晕野芜钠款i期，以平正為基石向上跳躍，飛渡險峰。5僅僅掌握字之形跡是不夠的還要品味其根骨，總結凝煉出用筆的方法和特點，向更高層次突破。青年于成長一途，并不應局限于已有或表面的內容，而應結合表里求得升華。果戈爾筆下的比什伽秋嗜書如命卻未從書中學會人生的道理止步不前；投眼于當世，王珮瑜在反復練習唱念做打的基本功后潛心思索戲劇規(guī)律，叩響傳統(tǒng)戲曲事業(yè)的新樂章，正是對更高層次孜孜不倦的追求鑄就了成長中的飛躍。6“既能險絕，復歸平正?！痹诖蚰ヅc拋光的辛勤付出后，將本初的規(guī)范與升華的技巧圓合融通，實現(xiàn)千帆盡頭望春山的歸正。7當青年從平正中學會了基本方法，從險絕中學會了不拘一格，靈活運用，那么青年便可將二者長處結合，筑就更好的自我。酌古，東坡將初入官場心憂家國的士大夫品格與冷落失意后的造福一方相圓合，釀成了獨特的士人風骨；觀今，無數(shù)青年科學家從書本中承載著的理論走出，投入創(chuàng)新與反思的浪潮，為大國崛起注入不竭生力。8輕嗅筆墨的芳香，我們靜思：平正并非死板固執(zhí)，在于通其形；險絕并非特立獨行，在于會其意；歸正并非重蹈覆轍，在于明其神在新時代的康莊大道上，愿青年求平正而追險絕，薈萃歸正，遠目滄山洱海，行至天光，衣袂生香。04既知平正且險絕，終得歸正會吾心 王**53分1初識平正，一橫一豎自當標準而不歪；務追險絕，以致高層次之方法規(guī)律；復歸平正，萃成字人合一的佳境。書法如此，人亦應然。從基礎的規(guī)范漸而習得巧妙的方法，終能于此中回歸基本原則，才是青年成長的應有之跡。2初學分布，但求平正；始以規(guī)范，方能扣好人生第一顆扣。3平正，強調初學書法時練習筆畫的橫平豎直，摒棄不規(guī)范、打牢基底。在人生的歷程中，掌握規(guī)范與標準是行事之源。古往今來，師者以語言學起，醫(yī)者從理論學起；數(shù)學家不輕視計算的規(guī)范，哲學家不忽視基本的方法論。缺少規(guī)范而標準的開端，字勢再好也終是胡寫一通；沒有實現(xiàn)基本價值觀的正確和必備技能的規(guī)范，人類難以擁有群星閃耀之時。4既知平正，務追險絕；復以險絕，追求人生的止于至善。5險絕，指對用筆方法的熟練與提升。在人生的歷程中，險絕是攀常人未能至之峰，追求境界的高遠追求規(guī)律的普遍。試觀，錢鍾書在文學基礎已平正之上，追求更高層次的文藝理論之險絕，締造不朽之《圍城》《管錐編》。試品，坂本龍一在樂理基礎的平正之上，苦覓創(chuàng)作思路、靈感之險絕，一度前往北極以冰洗面，亦是樂壇又一奇峰。試尋，顏寧基于生物技術之平正，向往生物大分子終極結構的險絕，給出水通道蛋白模型之驚世之創(chuàng)。險絕源于人在平正之上對更高峰的追求，給人以規(guī)律方法之意外之喜。6既能險絕，復歸平正；若能歸正，便可使人生知行合一。7歸正，是回歸用筆的基本，在平正與險絕