【語文寒假作業(yè)】寒假作業(yè)（五）

2023-2024學(xué)年人教部編版六年級（上）語文寒假作業(yè)（五）一．試題（共15小題）1．“筠”的意思有可能與下列哪個詞語相關(guān)？（）A．竹子 B．均勻 C．樹木 D．綠色2．下列句子中加點詞語理解有誤的一項是（）A．在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（安靜地立在那里，一動不動。） B．同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。（很有興趣的談?wù)?。?C．破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。（形容形勢緊張，一觸即發(fā)。） D．“他現(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。（自己一個人低聲嘀咕。）3．下列句子使用的修辭手法與其他項不同的一項是（）A．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。 B．天安門廣場上已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。 C．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。 D．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！4．讀《七律?長征》，學(xué)長征精神。下列關(guān)于長征精神的說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．不怕吃苦，不畏艱難的革命樂觀主義精神 B．勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義精神 C．追求新穎，與眾不同的創(chuàng)新精神 D．團(tuán)結(jié)一致，友愛互助的集體主義精神5．??胡同是北京的一大特色，磚塔胡同是北京現(xiàn)存最古老的胡同之一。下列路牌中的拼音符合地名拼寫規(guī)則的一項是（）A． B． C． D．6．下列詞語，沒有錯別字的一項是（）A．排山倒海襟飄帶舞斬釘截鐵全神貫注 B．忐忑不安滄海一粟別出心載居高臨下 C．實事求是驚天動地?fù)艿囟鹨槐糖Ю?D．心滿意足自做自受虎視眈眈念念有詞7．下列加線詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．建黨100周年演講比賽開始了，只見我們班的趙勇大步流星地走上演講臺，第一個參賽。 B．中華民族真正的英雄們，從來不孤芳自賞，而是默默地貢獻(xiàn)著自己的力量。 C．2022年央視春晚舞蹈詩劇《只此青綠》讓人眼前一亮，身著漢服的演員婆娑起舞，全方位展示著宋代樂舞的浪漫風(fēng)姿與華美神韻。 D．接到命令后，醫(yī)護(hù)人員左沖右撞地奔赴第一線。8．我能讀句子，選出按順序在下面句子的橫線上填寫詞語恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，_____著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。（2）三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，_____這鮮紅的國旗。（3）郝副營長_____著那幅圖，默默地沉思著。（4）小伙子_____了老漢一眼，站到了后面。A．瞻仰眺望瞪注視 B．眺望注視瞻仰瞪 C．眺望瞻仰注視瞪 D．瞻仰注視眺望瞪9．下列選項中加點字詞意思相同的一項是（）A．路轉(zhuǎn)溪橋忽見風(fēng)吹草低見牛羊 B．送孟浩然之廣陵赤子之心 C．等閑識得東風(fēng)面等閑之輩 D．勉強(qiáng)度日勉強(qiáng)答應(yīng)10．下列句子中分號使用不正確的一項是（）A．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。 B．學(xué)習(xí)貴在自覺，要積極主動，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦，要鍥而不舍，持之以恒。 C．沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。 D．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮；天空是那么明朗。11．按要求完成句子。（1）這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?）魯迅先生對我說：“曹先生的書只收你一塊錢一本，我那一本是送給你的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）我們是為人民服務(wù)的，我們不怕別人批評。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話）（4）看了《愛的教育》這本書，受到了深刻的教育。（修改病句）12．口語交際。??老師在班里舉行以“遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康“為主題的演講活動，要求發(fā)言的同學(xué)說明自己的觀點，還要說出理由或舉例子來證明自己的觀點。請將你演講的主要內(nèi)容寫在下面：13．詩歌閱讀沁園春?雪—毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）下列對詞句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是A.望/長城內(nèi)外B.數(shù)/風(fēng)流人物C.山/舞/銀蛇D.欲/與天公試/比高（2）對“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用分析恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.承接上闋，再次贊美祖國山河。B.總領(lǐng)下闋，為議論歷史人物作鋪墊。C.引出下闋，暗示歷史人物對祖國河山的態(tài)度。D.承上啟下，既贊美祖國河山，又為下闋評論歷史英雄人物作鋪墊。（3）下列對這首詞的分析有誤的一項是A.上闋對北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了作者對祖國大好河山的熱愛。B.這首詞的上下闋各有一個領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”C.不論是詞的上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在了一起。D.這首詞表達(dá)了作者對創(chuàng)造空前歷史功績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。（4）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”這一句運用了哪種表現(xiàn)手法，請進(jìn)行賞析。（5）古詩詞中有許多關(guān)于“雪”的名句，你最喜歡的一句是什么？請寫出來。14．閱讀。窮人＜節(jié)選＞??“我不在，你在家里做些什么呢？”??漁夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。??“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”??“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！??兩個人沉默了一陣。??“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！??“哦？什么時候？”??“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。??漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”??但桑娜坐著一動不動。??“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”??“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。（1）選文中省略號的作用是A.表示說話吞吞吐吐，欲言又止B.表示語意的跳躍C.表示心理活動的時斷時續(xù)D.表示語意未盡（2）抓住描寫桑娜的語句，體會其內(nèi)心世界，選詞填空。如釋重負(fù)小心翼翼提心吊膽??漁夫回來后，桑娜開始是地回答丈夫的話，接著又地試探著敘述西蒙家的事，最后地告訴丈夫孤兒已經(jīng)抱過來了。（3）品讀小說內(nèi)容，感受人物形象。①加點的“熬”字的意思是，說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更加艱苦的生活。這一自然段細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他和妻子桑娜一樣，有一顆的心。②畫線的句子連用三個問句，說明（4）“兩個人沉默了一陣?！背聊?，桑娜會想些什么呢？寫一寫桑娜的心理活動。15．“綠水青山就是金山銀山”，作為一名小學(xué)生，看到這句話我們該如何做呢？請你寫一份倡議書，號召大家從自己做起，從身邊的小事做起，保護(hù)家園，保護(hù)地球。不少于450字。

2023-2024學(xué)年人教部編版六年級（上）語文寒假作業(yè)（五）參考答案與試題解析一．試題（共15小題）1．“筠”的意思有可能與下列哪個詞語相關(guān)？（）A．竹子 B．均勻 C．樹木 D．綠色【考點】偏旁部首．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生對于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成?！窘獯稹俊绑蕖钡男闻允恰爸瘛保鶕?jù)形聲字“形旁表義，聲旁表音”的規(guī)律可知，與“筠（yún）”字的意思有關(guān)的詞語可能是竹子。故選：A?！军c評】偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時在閱讀時多多積累，就能做到舉一反三。2．下列句子中加點詞語理解有誤的一項是（）A．在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（安靜地立在那里，一動不動。） B．同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。（很有興趣的談?wù)?。?C．破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。（形容形勢緊張，一觸即發(fā)。） D．“他現(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。（自己一個人低聲嘀咕。）【考點】詞語的理解與辨析．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹緼.靜立不動：安靜地立在那里，一動不動。符合句子語境。B.津津有味：形容趣味特別濃厚。不符合句子語境。C.劍拔弩張：形容形勢緊張，一觸即發(fā)。符合句子語境。D.自言自語：自己一個人低聲嘀咕。符合句子語境。故選：B?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。3．下列句子使用的修辭手法與其他項不同的一項是（）A．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。 B．天安門廣場上已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。 C．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。 D．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！【考點】修辭手法．【答案】A【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼．把“木橋”當(dāng)作“人”來寫，運用了擬人修辭。B．把“紅旗”比作“波浪”，運用了比喻修辭。C．把“小小的花苞”比作“盤花扣”，運用了比喻修辭。D．把“河”比作“明如玻璃的帶子”，運用了比喻修辭。故選：A?！军c評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。4．讀《七律?長征》，學(xué)長征精神。下列關(guān)于長征精神的說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．不怕吃苦，不畏艱難的革命樂觀主義精神 B．勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義精神 C．追求新穎，與眾不同的創(chuàng)新精神 D．團(tuán)結(jié)一致，友愛互助的集體主義精神【考點】傳統(tǒng)文化．【答案】C【分析】考查了傳統(tǒng)文化。根據(jù)平日的積累，結(jié)合本題題干要求即可得到答案?！窘獯稹緼.正確。B.正確。C.有誤。《七律?長征》這首詩形象地概括了紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程，贊揚了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。根據(jù)分析可知，“追求新穎，與眾不同的創(chuàng)新精神”不屬于長征精神。D.正確。故選：C。【點評】本題考查了傳統(tǒng)文化。平時要多閱讀，加強(qiáng)積累，再根據(jù)題目要求答題即可。5．??胡同是北京的一大特色，磚塔胡同是北京現(xiàn)存最古老的胡同之一。下列路牌中的拼音符合地名拼寫規(guī)則的一項是（）A． B． C． D．【考點】地名人名拼寫．【答案】A【分析】考查了路牌的拼寫。路牌的拼寫規(guī)則是根據(jù)國家規(guī)定，路名牌下方的輔助文字一律采用漢語拼音標(biāo)注，不能使用英語。所有字母都要大寫，不要標(biāo)調(diào)，遇到省市縣街路等通用名詞時，要隔開。【解答】在2008年國家發(fā)布的GB17733﹣2008《地名標(biāo)志》國家標(biāo)準(zhǔn)中，規(guī)定了地名標(biāo)志牌的分類與型號、要求、試驗方法、檢驗規(guī)則及包裝等，明確了街牌、巷牌、樓牌等標(biāo)示的漢字名稱、漢語拼音要求，特別是對地名中漢語拼音的拼寫做出了規(guī)定。拼音應(yīng)該都是大寫，并且專名與通名分寫?！按u塔”是專名，“胡同”是地方通名。A.正確。B.有誤，路牌中拼音沒有分開寫。C.有誤，路牌拼音用了小寫，并且專名“磚塔”和通名“胡同”每兩個字的拼音也分開寫。D.有誤，路牌拼音用了小寫，并且專名“磚塔”和通名“胡同”每兩個字的拼音也分開寫。故選：A。【點評】在平時的學(xué)習(xí)與生活中，我們要學(xué)會拼寫姓名、路名、地名等專用名稱，多積累語文常識。6．下列詞語，沒有錯別字的一項是（）A．排山倒海襟飄帶舞斬釘截鐵全神貫注 B．忐忑不安滄海一粟別出心載居高臨下 C．實事求是驚天動地?fù)艿囟鹨槐糖Ю?D．心滿意足自做自受虎視眈眈念念有詞【考點】錯別字．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。故“別出心載”的“載”錯誤。C.有誤，拔地而起：從地上突兀而起。故“撥地而起”的“撥”錯誤。D.有誤，自作自受：自己做下的壞事，自己承受惡果。形容咎由自取。故“自做自受”的“做”錯誤。故選：A?！军c評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。7．下列加線詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．建黨100周年演講比賽開始了，只見我們班的趙勇大步流星地走上演講臺，第一個參賽。 B．中華民族真正的英雄們，從來不孤芳自賞，而是默默地貢獻(xiàn)著自己的力量。 C．2022年央視春晚舞蹈詩劇《只此青綠》讓人眼前一亮，身著漢服的演員婆娑起舞，全方位展示著宋代樂舞的浪漫風(fēng)姿與華美神韻。 D．接到命令后，醫(yī)護(hù)人員左沖右撞地奔赴第一線。【考點】詞語的理解與辨析．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。【解答】A.大步流星：形容腳步邁得大，走得快。與語境相符。B.孤芳自賞：把自己看作僅有的香花而自我欣賞。比喻自命清高，自我欣賞。與語境相符。C.婆娑起舞：盤旋跳起舞來的飄逸優(yōu)美的姿態(tài)。有時也指樹的生長樣子。與語境相符。D.左沖右撞：左沖右撞，找不到目標(biāo)地亂撞。與語境不相符。故選：D?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．我能讀句子，選出按順序在下面句子的橫線上填寫詞語恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，_____著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。（2）三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，_____這鮮紅的國旗。（3）郝副營長_____著那幅圖，默默地沉思著。（4）小伙子_____了老漢一眼，站到了后面。A．瞻仰眺望瞪注視 B．眺望注視瞻仰瞪 C．眺望瞻仰注視瞪 D．瞻仰注視眺望瞪【考點】選字詞填空．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹空把觯簯阎匆饪?。眺望：從地勢高的地方向遠(yuǎn)處望。注視：集中精力看。瞪：用力睜大（眼）。結(jié)合語境依次應(yīng)填入：眺望、瞻仰、注視、瞪。故選：C?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。9．下列選項中加點字詞意思相同的一項是（）A．路轉(zhuǎn)溪橋忽見風(fēng)吹草低見牛羊 B．送孟浩然之廣陵赤子之心 C．等閑識得東風(fēng)面等閑之輩 D．勉強(qiáng)度日勉強(qiáng)答應(yīng)【考點】詞語的理解與辨析．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語中加點字的理解，要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹緼．意思相同。路轉(zhuǎn)溪橋忽見：山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。風(fēng)吹草低見牛羊：風(fēng)兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。見：同“現(xiàn)”，顯露。B．意思不同，送孟浩然之廣陵：送孟浩然到廣陵去。之：到……去。赤子之心：赤子的心?！爸钡摹．意思不同，等閑識得東風(fēng)面：誰都可以看出春天的面貌。等閑：隨意。等閑之輩：無足輕重的尋常人。等閑：尋常，一般。D．意思不同，“勉強(qiáng)度日”中的“勉強(qiáng)”意思是能力不足或心中不愿但還盡力去做?！懊銖?qiáng)答應(yīng)”中的“勉強(qiáng)”意思是心中不愿而強(qiáng)為之。故選：A?！军c評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。10．下列句子中分號使用不正確的一項是（）A．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。 B．學(xué)習(xí)貴在自覺，要積極主動，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦，要鍥而不舍，持之以恒。 C．沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。 D．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮；天空是那么明朗?！究键c】分號．【答案】D【分析】考查了標(biāo)點符號。作答此類題要熟悉各種標(biāo)點的基本用法，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞提示補(bǔ)加標(biāo)點?！窘獯稹緼、B、C正確D．有誤，“空氣是那么清鮮”和“天空是那么明朗”都是對“那里的天比別處的更可愛”的闡述，不是并列關(guān)系，分號使用不正確。故選：D?！军c評】標(biāo)點符號歌：句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。逗號（，）小點帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號（、）像個芝麻點，并列詞語點中間。分號（；）兩點拖條尾，并列分句中間點。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（?。┫駛€小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ挕Ｔ捓锾自挿謫坞p，里單外雙要記牢。省略號（……）六個點，表示意思還沒完。破折號（——）短橫線，表示解說話題轉(zhuǎn)。書名號（《》）兩頭尖，書刊名稱放中間。圓括號（）方括號[]，注解文字放里邊。學(xué)標(biāo)點，并不難，多看多練才熟練。11．按要求完成句子。（1）這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌┻@難道不是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音嗎？（2）魯迅先生對我說：“曹先生的書只收你一塊錢一本，我那一本是送給你的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）魯迅先生對我說，曹先生的書只收我一塊錢一本，他那一本是送給我的。（3）我們是為人民服務(wù)的，我們不怕別人批評。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話）因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們不怕別人批評。（4）看了《愛的教育》這本書，受到了深刻的教育。（修改病句）看了《愛的教育》這本書，我受到了深刻的教育。【考點】改寫句子；修改病句；關(guān)聯(lián)詞．【答案】（1）這難道不是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音嗎？（2）魯迅先生對我說，曹先生的書只收我一塊錢一本，他那一本是送給我的。（3）因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們不怕別人批評。（4）看了《愛的教育》這本書，我受到了深刻的教育。【分析】考查了關(guān)聯(lián)詞、修改病句及句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。【解答】（1）本題考查的是把感嘆句改為反問句，感嘆句改為反問句的方法如下：第一步：感嘆號改為問號；第二步：加上疑問詞如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。句子中加上“難道不......嗎”。（2）把引號里的“你”改為“我”，“我“改為“他”，去掉引號，冒號變逗號。故答案為：魯迅先生對我說，曹先生的書只收我一塊錢本錢，他那一本，是送給我的。（3）“我們是為人民服務(wù)的”和“我們不怕別人批評”是因果關(guān)系，故用“因為……所以……”。（4）成分殘缺，加上主語“我”即可。故答案為：（1）這難道不是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音嗎？（2）魯迅先生對我說，曹先生的書只收我一塊錢一本，他那一本是送給我的。（3）因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們不怕別人批評。（4）看了《愛的教育》這本書，我受到了深刻的教育?！军c評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。12．口語交際。??老師在班里舉行以“遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康“為主題的演講活動，要求發(fā)言的同學(xué)說明自己的觀點，還要說出理由或舉例子來證明自己的觀點。請將你演講的主要內(nèi)容寫在下面：面對香噴噴的燒烤、油炸食品，面對小攤上花花綠綠的糖果、辣片……你是不是經(jīng)常駐足觀望，垂涎三尺？同學(xué)們，你們知道嗎？當(dāng)你享受這些美味的同時，不僅破壞環(huán)境衛(wèi)生，而且也給你的身體帶來危害：常吃冷凍甜點可導(dǎo)致肥胖，對腸胃有影響；常吃油炸食品、方便面可在人體內(nèi)形成致癌物質(zhì)；常吃餅干、喝飲料可損害肝臟，導(dǎo)致血壓升高，使腎臟負(fù)擔(dān)過重；常吃膨化食品會嚴(yán)重危害智力發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的健康……我們正處在生長發(fā)育的黃金階段，為了自己的健康，為了能更好地學(xué)習(xí)，讓我們一起行動起來，遠(yuǎn)離垃圾食品，這樣我們的校園更加清潔美麗，我們的身體也將更加健康強(qiáng)壯！【考點】學(xué)習(xí)交流．【答案】面對香噴噴的燒烤、油炸食品，面對小攤上花花綠綠的糖果、辣片……你是不是經(jīng)常駐足觀望，垂涎三尺？同學(xué)們，你們知道嗎？當(dāng)你享受這些美味的同時，不僅破壞環(huán)境衛(wèi)生，而且也給你的身體帶來危害：常吃冷凍甜點可導(dǎo)致肥胖，對腸胃有影響；常吃油炸食品、方便面可在人體內(nèi)形成致癌物質(zhì)；常吃餅干、喝飲料可損害肝臟，導(dǎo)致血壓升高，使腎臟負(fù)擔(dān)過重；常吃膨化食品會嚴(yán)重危害智力發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的健康……我們正處在生長發(fā)育的黃金階段，為了自己的健康，為了能更好地學(xué)習(xí)，讓我們一起行動起來，遠(yuǎn)離垃圾食品，這樣我們的校園更加清潔美麗，我們的身體也將更加健康強(qiáng)壯！【分析】考查了口語交際，完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。【解答】根據(jù)自己的演講知識完成即可。故答案為：面對香噴噴的燒烤、油炸食品，面對小攤上花花綠綠的糖果、辣片……你是不是經(jīng)常駐足觀望，垂涎三尺？同學(xué)們，你們知道嗎？當(dāng)你享受這些美味的同時，不僅破壞環(huán)境衛(wèi)生，而且也給你的身體帶來危害：常吃冷凍甜點可導(dǎo)致肥胖，對腸胃有影響；常吃油炸食品、方便面可在人體內(nèi)形成致癌物質(zhì)；常吃餅干、喝飲料可損害肝臟，導(dǎo)致血壓升高，使腎臟負(fù)擔(dān)過重；常吃膨化食品會嚴(yán)重危害智力發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的健康……我們正處在生長發(fā)育的黃金階段，為了自己的健康，為了能更好地學(xué)習(xí)，讓我們一起行動起來，遠(yuǎn)離垃圾食品，這樣我們的校園更加清潔美麗，我們的身體也將更加健康強(qiáng)壯！【點評】口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣。13．詩歌閱讀沁園春?雪—毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）下列對詞句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是DA.望/長城內(nèi)外B.數(shù)/風(fēng)流人物C.山/舞/銀蛇D.欲/與天公試/比高（2）對“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用分析恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A.承接上闋，再次贊美祖國山河。B.總領(lǐng)下闋，為議論歷史人物作鋪墊。C.引出下闋，暗示歷史人物對祖國河山的態(tài)度。D.承上啟下，既贊美祖國河山，又為下闋評論歷史英雄人物作鋪墊。（3）下列對這首詞的分析有誤的一項是CA.上闋對北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了作者對祖國大好河山的熱愛。B.這首詞的上下闋各有一個領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”C.不論是詞的上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在了一起。D.這首詞表達(dá)了作者對創(chuàng)造空前歷史功績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。（4）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”這一句運用了哪種表現(xiàn)手法，請進(jìn)行賞析。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用對偶和比喻的修辭手法，將群山比作舞動的銀蛇，把高原比作奔跑的白象。句中“舞”“馳”二字化靜為動，使所描寫的景物顯得生機(jī)勃勃，靈動活躍?！坝c天公試比高”運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)“山”“原”與天相連，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力。（5）古詩詞中有許多關(guān)于“雪”的名句，你最喜歡的一句是什么？請寫出來。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！究键c】寫景詠物；表現(xiàn)手法；詩歌詞句理解；詩歌情感主旨；詩歌朗讀；積累拓展．【答案】（1）D；（2）D；（3）C；（4）“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用對偶和比喻的修辭手法，將群山比作舞動的銀蛇，把高原比作奔跑的白象。句中“舞”“馳”二字化靜為動，使所描寫的景物顯得生機(jī)勃勃，靈動活躍?！坝c天公試比高”運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)“山”“原”與天相連，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力。（5）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！痉治觥俊肚邎@春?雪》參考譯文：北方的風(fēng)光，千里冰封凍，萬里雪花飄。望長城內(nèi)外，只剩下無邊無際白茫茫一片。整條黃河，立刻失去了波濤滾滾的水勢。被白雪覆蓋的群山好像銀蛇在舞動，高原好像白象在奔跑，它們都想試著和老天爺比一下誰更高。等到晴天的時候，看紅日和白雪交相輝映，格外嬌艷美好。江山是如此的媚嬌，引得無數(shù)英雄競相傾倒?？上厥蓟省h武帝，略差文治功勞；唐太宗、宋太祖，稍遜文學(xué)才華。稱雄一世的英雄人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。這些人物都已經(jīng)過去了，稱得上能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們?！窘獯稹浚?）考查詩歌朗讀。A、B、C正確。D.有誤。欲與天公試比高：它們都想試著和老天爺比一下誰更高。根據(jù)句意進(jìn)行斷句，即：欲與天公/試比高。故選D。（2）考查詩歌詞句理解。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰：江山如此媚嬌，引得無數(shù)英雄競相傾倒。此句承上啟下，將全詞連接得天衣無縫?！敖饺绱硕鄫伞背猩?，總括上片的寫景，對“北國風(fēng)光”作總評?！耙裏o數(shù)英雄競折腰”啟下，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。故選D。（3）考查詩歌詞句理解、詩歌情感主旨。A、B、D正確。C.有誤。詞的上闋描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛。下闋議論抒情，重點評論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無產(chǎn)階級要做世界的真正主人的豪情壯志。故選C。（4）考查表現(xiàn)手法。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高：被白雪覆蓋的群山好像銀蛇在舞動，高原好像白象在奔跑，它們都想試著和老天爺比一下誰更高?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”是一組對偶句，形式工整，富有對稱美。同時也運用比喻的修辭手法，把群山比作舞動的銀蛇，把高原比作奔跑的白象?！拔琛薄榜Y”二字化靜為動，使所描寫的景物顯得生機(jī)勃勃，靈動活躍?！坝弊诌\用擬人的修辭手法，賦予群山、高原以人的情感意志，突出了群山、高原的高聳巍峨，使自然山河具有了積極競爭的活力、昂揚奮發(fā)的氣概和雄心勃勃的精神面貌。（5）考查積累拓展。出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，全詩為：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪：北風(fēng)席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飄降大雪。詩人描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒，“即”“忽如”等詞形象、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了早晨起來突然看到雪景時的情形。故答案為：（1）D；（2）D；（3）C；（4）“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用對偶和比喻的修辭手法，將群山比作舞動的銀蛇，把高原比作奔跑的白象。句中“舞”“馳”二字化靜為動，使所描寫的景物顯得生機(jī)勃勃，靈動活躍?！坝c天公試比高”運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)“山”“原”與天相連，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力。（5）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。【點評】學(xué)習(xí)詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會詩人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。14．閱讀。窮人＜節(jié)選＞??“我不在，你在家里做些什么呢？”??漁夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。??“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”??“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！??兩個人沉默了一陣。??“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！??“哦？什么時候？”??“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。??漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！??但桑娜坐著一動不動。??“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”??“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。（1）選文中省略號的作用是AA.表示說話吞吞吐吐，欲言又止B.表示語意的跳躍C.表示心理活動的時斷時續(xù)D.表示語意未盡（2）抓住描寫桑娜的語句，體會其內(nèi)心世界，選詞填空。如釋重負(fù)小心翼翼提心吊膽??漁夫回來后，桑娜開始是提心吊膽地回答丈夫的話，接著又小心翼翼地試探著敘述西蒙家的事，最后如釋重負(fù)地告訴丈夫孤兒已經(jīng)抱過來了。（3）品讀小說內(nèi)容，感受人物形象。①加點的“熬”字的意思是忍受（疼痛或艱苦的生活等），說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更加艱苦的生活。這一自然段細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他和妻子桑娜一樣，有一顆善良的心。②畫線的句子連用三個問句，說明桑娜坐著不動是因為桑娜已經(jīng)把孩子抱過來了。（4）“兩個人沉默了一陣?！背聊校Ｄ葧胄┦裁茨?？寫一寫桑娜的心理活動。丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好??！西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經(jīng)過丈夫的同意，我該對他怎么說呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的吧?！究键c】課文內(nèi)容分析；擴(kuò)展寫話；選字詞填空；省略號；字詞理解與賞析；句子理解與賞析．【答案】（1）A；（2）提心吊膽小心翼翼如釋重負(fù)；（3）①忍受（疼痛或艱苦的生活等）善良；②桑娜坐著不動是因為桑娜已經(jīng)把孩子抱過來了。（4）丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好??！西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經(jīng)過丈夫的同意，我該對他怎么說呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的吧?！痉治觥空Z段選自《窮人》，課文主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境貧困，毅然收養(yǎng)了已故鄰居兩個孤兒這件事。反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質(zhì)?！窘獯稹浚?）考查了省略號的作用。從文段中“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”可知，省略號的作用表示桑娜吞吞吐吐，欲言又止。故選A。（2）考查了選詞填空。讀“桑娜臉色發(fā)白，說”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘?。蓚€孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬”“桑娜沉默了”“你瞧，他們在這里啦”“桑娜拉開了帳子”可知，漁夫回來后，桑娜開始是提心吊膽地回答丈夫的話，接著又小心翼翼地試探著敘述西蒙家的事，最后如釋重負(fù)地告訴丈夫孤兒已經(jīng)抱過來了。（3）①考查字詞的理解與賞析。文中加點的“熬”字的意思是忍受（疼痛或艱苦的生活等）。從中我體會到了漁夫?qū)幵缸约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。②考查了對句子的理解。從“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜”可知，連用三個問句，表現(xiàn)了漁夫的疑問，側(cè)面表現(xiàn)了桑娜坐著不動是因為桑娜已經(jīng)把孩子抱過來了。（4）考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容想象合理即可，例，桑娜會想：丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好啊！西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經(jīng)過丈夫的同意，我該對他怎么說呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的吧。故答案為：（1）A；（2）提心吊膽小心翼翼如釋重負(fù)；（3）①忍受（疼痛或艱苦的生活等）善良；②桑娜坐著不動是因為桑娜已經(jīng)把孩子抱過來了。（4）丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好??！西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經(jīng)過丈夫的同意，我該對他怎么說呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的吧?！军c評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。15．“綠水青山就是金山銀山”，作為一名小學(xué)生，看到這句話我們該如何做呢？請你寫一份倡議書，號召大家從自己做起，從身邊的小事做起，保護(hù)家園，保護(hù)地球。不少于450字?！究键c】建議書、倡議書．【答案】建議書親愛同學(xué)：你們好！“綠水青山就是金山銀山”，身為一名小學(xué)生，保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境也是我們義不容辭的責(zé)任。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的地方，我們要珍惜它愛護(hù)它，為營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我特發(fā)出以下倡議：1、不亂丟垃圾、亂吐痰，看到垃圾要主動撿起來；2、愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)；3、種植花草清新空氣，綠化校園環(huán)境；4、節(jié)約用水，節(jié)約用電，合理利用資源；5、提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；同學(xué)們，讓我們積極行動起來，從自己做起，從身邊的小事做起，保護(hù)家園，讓我們共同生活的星球更加美好！倡議人：李明2021年2月7日【分析】倡議書格式：倡議書有自己的格式。一般分為標(biāo)題、正文、署名、日期四部分。標(biāo)題有的直接寫“倡議書”三字，有時要點明倡議的核心事情，如“關(guān)于開展獻(xiàn)愛心活動的倡議”等等。正文部分，有的寫稱呼，有的不寫稱呼，但必須寫清楚三點：一是倡議做什么事？二是為什么要做這些事？即講清目的和意義。三是怎么去做，提出初步設(shè)想。署名是署倡議者的名稱和姓名，日期是發(fā)倡議的日子?！窘獯稹糠段模航ㄗh書親愛同學(xué)：你們好！“綠水青山就是金山銀山”，身為一名小學(xué)生，保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境也是我們義不容辭的責(zé)任。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的地方，我們要珍惜它愛護(hù)它，為營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我特發(fā)出以下倡議：1、不亂丟垃圾、亂吐痰，看到垃圾要主動撿起來；2、愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)；3、種植花草清新空氣，綠化校園環(huán)境；4、節(jié)約用水，節(jié)約用電，合理利用資源；5、提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；同學(xué)們，讓我們積極行動起來，從自己做起，從身邊的小事做起，保護(hù)家園，讓我們共同生活的星球更加美好！倡議人：李明2021年2月7日【點評】倡議書是某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，在現(xiàn)實社會中有著比較廣泛的使用。

考點卡片1．地名人名拼寫【考點講解】1、地名的拼寫：（1）地名中的專名和通名，分寫，每一分寫部分的首字母大寫。如：BěijīnɡShì（北京市）（2）專名與通名的附加成分，如是單音節(jié)的，與其相關(guān)部分連寫。如：JǐnɡshānHòujiē（景山后街）（3）已專名化的地名不再區(qū)分專名和通名，各音節(jié)連寫。Jiǔxiānqiáo（酒仙橋〔醫(yī)院〕）2、人名的拼寫：（1）漢語人名中的姓和名分寫，姓在前，名在后。姓和名的首字母分別大寫，雙姓兩個字首字母都大寫。筆名、別名等，按姓名寫法處理。如：LǐHuá（李華）（2）人名與職務(wù)、稱呼等，分寫；職務(wù)、稱呼等首字母小寫。如：Tiánzhǔrèn（田主任）（3）已經(jīng)專名化的稱呼，連寫，開頭大寫。如：Kǒnɡzǐ（孔子）2．錯別字【考點講解】錯別字包括錯字和別字。所謂錯字，就是寫字時因筆畫或構(gòu)件錯誤，寫成了本無其字的字；所謂別字，就是寫字時，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字。為了預(yù)防與減少寫錯別字，學(xué)生應(yīng)該做到理解字義、認(rèn)清字形、把握規(guī)律、多注意偏旁，最重要的是養(yǎng)成專心做作業(yè)、自查自糾的習(xí)慣。3．偏旁部首【考點講解】偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本元素之一，是指一個漢字中位于左側(cè)、右側(cè)或上方、下方的單一構(gòu)件。偏旁部首的出現(xiàn)，不僅有利于理解漢字，更有助于記憶和學(xué)習(xí)。【重難點】重點：掌握偏旁部首及書寫要領(lǐng)。難點：正確辨認(rèn)出某個字的偏旁部首。4．詞語的理解與辨析【考點講解】詞語的理解與辨析是指在語言運用中，先弄清楚詞語的意思，然后對于意思相近或者相近程度較高的詞語進(jìn)行區(qū)分和選擇?！局仉y點】重點：了解詞語的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環(huán)境中的不同意義。難點：聯(lián)系上下文理解詞語的意思，推敲重要詞語在具體語言環(huán)境中的意義及表達(dá)效果。5．關(guān)聯(lián)詞【考點講解】關(guān)聯(lián)詞指的是可以在復(fù)句中用來連接分句，并表明分句之間抽象關(guān)系的連詞、副詞和短語。關(guān)聯(lián)詞語的作用是將兩個（或兩個以上）意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)獨立的分句連接起來，構(gòu)成復(fù)句，可以起到“穿針引線”的作用?！局仉y點】學(xué)生能夠理解關(guān)聯(lián)詞語之間的內(nèi)在關(guān)系，正確使用關(guān)聯(lián)詞語。6．選字詞填空【考點講解】1、選字詞填空是一種常見的題型，通常是指根據(jù)句子的語境和含義，選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來填充句子中的空格。2、方法：一是辨析詞義，辨明關(guān)系，辨析詞義是解答選詞填空題的前提.二是聯(lián)系語境，尋找“暗示”，這里所說的“暗示”，是指文段每句話的意思、文段的語體風(fēng)格、與空缺詞語前后鄰近相配的詞語等，抓住這些“暗示”，就不難推斷出正確答案。7．改寫句子【考點講解】（一）改寫句子：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。（二）類型：一、陳述句改反問句修改技巧1、修改的時候，開頭加上“怎么、難道”……2、將肯定詞改為否定詞，也就是將句子中原來的：“是”改為“不是”，“能”改為“不能”，“會”改為“不會”……3、將否定詞改為肯定詞，也就是將句子中原來的：“不是”改為“是”、“不能”改為“能”，“不會”改為“會”……4、結(jié)尾的時候加上“呢”、“嗎”，最后，句末的“?！备臑椤埃俊?。二、反問句改陳述句修改技巧（剛好和上面相反）1、修改的時候，去掉開頭“怎么、難道”……2、將否定詞改為肯定詞，也就是將句子中原來的：“不是”改為“是”、“不能”改為“能”，“不會”改為“會”……3、將肯定詞改為否定詞，也就是將句子中原來的：“是”改為“不是”，“能”改為“不能”，“會”改為“不會”……4、結(jié)尾的時候去掉“呢”、“嗎”，最后，句末的“？”改為“。”，這樣就好了。三、直接引語改間接引語直述句就是某人說的話，說話的內(nèi)容是由本人說出來的。轉(zhuǎn)述句就是某人轉(zhuǎn)達(dá)另一個人的話，話的內(nèi)容是由第三者代為傳達(dá)的。直述句改為轉(zhuǎn)述句（1）去掉（雙引）號和（語氣）詞；（2）把（冒）號改成（逗）號；（3）把第一人稱“（我）”改成第三人稱“（他）”或“（她）”；我（們）”改為“他（們）”或“她（們）”；直述句：小紅說：“我今天上學(xué)遲到了?！鞭D(zhuǎn)述句：小紅說，她今天上學(xué)遲到了。把第二人稱應(yīng)改為第一人稱，即原來雙引號內(nèi)的“你（們）”改為“我（們）”。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。直述句：爸爸對我們說：“我教你們打字”轉(zhuǎn)述句：爸爸對我們說，他教我們打字。直述句：將軍對隨行人員說：“你們乘快艇返回。我在島上不光吃晚飯，還要吃明天的早飯?！鞭D(zhuǎn)述句：將軍說，我們乘快艇返回。他在島上不光吃晚飯，還要吃明天的早飯。四、縮句縮句跟擴(kuò)句相反，就是將句子縮成主干的：主語+謂語+賓或者只有主語+賓語。如：夏天的天氣熱得像個蒸籠。天氣熱。將一切修飾詞都刪了。五、病句哪些情況是屬于病句？1、用詞不當(dāng)，如有錯別字。2、成分殘缺，如沒有主語。3、搭配不當(dāng)。4、重復(fù)。5、語序錯誤。六、把字句和被字句先在句中分析出事物1、事物2和怎么樣把字句：事物1+把+事物2+怎么樣執(zhí)行者要放在“把”字前面：執(zhí)行者把承受者怎么樣了。被字句：事物2+被+事物1+怎么樣承受者要放在“被”字前面：承受者被執(zhí)行者怎么樣了。把字句改為被字句，被字句改為把字句，事物1和事物2互調(diào)位置。8．修改病句【考點講解】一、定義：修改病句，指在不改變原句所表達(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。二、常見的病句類型：1.成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。2.用詞不當(dāng)由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面使用不當(dāng)，特別是近義詞、關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。3.搭配不當(dāng)在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！崩纾骸叭绻覀兩罡辉Ａ?，就不應(yīng)該浪費?！憋@然關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費?！?.前后矛盾在同一個句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑?，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！?.詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語文對我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣。”6.重復(fù)啰嗦在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。7.概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例如：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！?.不合邏輯句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。9.指代不明指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞[我、你、他（她、它）、我們……]，指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問代詞[誰、哪里]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球?！獞?yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”?！局仉y點】修改病句的符號及作用：1.刪除號：用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句或段落。2.恢復(fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。如果恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。3.對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。8.調(diào)遣號：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點符號、詞、句、段。9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12.前移號：文字前移或頂格。【答題方法】一、掌握好“一讀二找三改四檢查”一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改，對癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動手把錯的地方改正。四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意。二、常見題目1.不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。分析：“不管”改為“盡管”。2.我已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實行了。分析：“實行”改為“完成”。3.經(jīng)過教育，讓受害者擦亮了眼睛，提高了認(rèn)識。分析：去掉“讓”。4.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。分析：去掉“不要”。5.上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。分析：去掉“不轉(zhuǎn)眼地”。6.我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。分析：“和”改為“等”。9．修辭手法【考點講解】1、定義：修辭手法就是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。2、類型：63大類修辭手法分別是：比喻，白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（襯跌），襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（并提、合敘、合說）；復(fù)迭錯綜，復(fù)合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文?！局仉y點】小學(xué)語文常用必學(xué)的八種修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、設(shè)問。一、比喻1、比喻的定義：比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。2、比喻的三要素（1）本體：即被比方的事物。（2）喻體：即用來作比方的事物。（3）比喻詞：用來表示比喻關(guān)系的詞。3、常見的比喻詞主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、變成、是……4、如何判斷一個句子是否是比喻句？雖然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否為比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。5、典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中?！豆鹆稚剿罚?）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！睹利惖男∨d安嶺》二、擬人1、擬人的定義：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。2、判斷要點描寫人的詞來描寫物。3、擬人的作用把禽獸鳥蟲、花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。將事物賦予生命，生動形象地寫出某事物某特征，表達(dá)作者某情感。4、典型例句（1）風(fēng)兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地舞蹈。（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸罚?）感時花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和罚?）太陽的臉紅起來了?！洞骸啡?、夸張1、夸張的定義：夸張是對事物的性質(zhì)、特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。一定要注意：對某個事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是毫無邊際、沒有原則、無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。2、夸張的種類（1）擴(kuò)大夸張對事物的形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。（2）縮小夸張對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如：只能看到巴掌大的一塊天地。（3）超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。如：她還沒有端酒杯，就醉了。3、夸張的作用提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，給人啟示，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)聯(lián)想。4、典型例句（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十幾天的時間一眨眼就過去了。四、排比1、排比的定義：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。2、判斷要點排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語或句子。3、排比的作用增強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，有力地說明道理。4、典型例句（1）晏子回答說：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一陣雨。街上的人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳尖，大王怎么說沒人呢？”（2）桂林的山真奇??！一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。五、對偶/對仗1、對偶的定義：對偶又叫對仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子，表達(dá)相近或相反的意思。2、判斷要點結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相同或相反。3、對偶的作用整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。4、典型例句（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。六、借代1、借代的定義：借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體。2、判斷要點用相關(guān)的事物代替要表達(dá)的事物。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點。4、典型例句（1）一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。（2）幾十把雪亮的刺刀闖進(jìn)來。七、反問1、反問的定義：反問就是無疑而問，用疑問句形式表達(dá)確定的意思，答案就在問句中。用問的語氣表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。反問是四大句類中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）。2、反問的作用反問表達(dá)的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用。3、典型例句（1）這不是偉大的奇觀嗎？（2）難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？八、設(shè)問1、設(shè)問的定義：說話、寫文章時，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題，直白地說就是自問自答。2、判斷要點明知故問，自問自答。3、設(shè)問的作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。4、典型例句她敢從成把的火柴中抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！敬痤}方法】常見的一些修辭手法作用答題格式比喻：①生動形象地寫出……事物的……特點。②議論文中，使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。擬人：生動形象地寫出……事物的……特點。（擬人必須要模擬的人動作、神態(tài)、語言等。）排比：①增強(qiáng)語氣語勢；②用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致；③用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；④通過排比句寫出了各式形式的……。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)所說內(nèi)容（某種情感或者意思）。（反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是被重復(fù)的詞語本身；排比強(qiáng)調(diào)的是句式，而不是被重復(fù)的詞語。）夸張：突出事物××的特征，烘托××氣氛，加強(qiáng)渲染力，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對偶：①語言簡練工整；②形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；③內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。對比：加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。反問：①起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣；②引起讀者反思。設(shè)問：①提出問題，引起讀者思考；②用在段落開頭或結(jié)尾，還有承上啟下的作用；③用在議論文中，能使論證進(jìn)一步深入，脈絡(luò)清晰。引用：①說明文、記敘文：既形象地描繪了……，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。②議論文：增強(qiáng)說服力，使論證更加充分。10．分號【考點講解】1、定義：分號表示的停頓，一般比逗號大，比句號小，因此常被用來表示復(fù)句內(nèi)分句之間一個較大的停頓。例如：（1）語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。（2）在長江上，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風(fēng)景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。（3）做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。2、基本用法：（1）表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時）之間的停頓。示例①：語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。示例②：內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。（2）表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。示例①：人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。示例②：盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。示例③：不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免帶有某種局限性。示例④：昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。（3）用于分項列舉的各項之間。示例：特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。3、作用：第一：分號，它是介于逗號、句號之間的一種符號，它主要是用來分開并列分句的。例句：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個水泡，大、扁一點，慢慢地，有姿態(tài)地，搖動上來，碎了。第二：分號也可以用于表示遞進(jìn)的分句前。例句：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。第三：分號還可以用于表示轉(zhuǎn)折與承接的分句前。例句：倘若不和實際的社會斗爭接觸，單關(guān)在玻璃窗內(nèi)做文章，研究問題，那是無論怎樣的激烈，左，都是容易辦到的；然而一碰到實際，便即刻要撞碎了。第四：分號，不能只從句子長短，或者不求甚解地依據(jù)“無逗不分”來判定。例句：我今天中午吃了葡萄；蘋果；芒果；菠蘿蜜?！局仉y點】1、書寫格式：占一個字的位置，放在句末的右下角。注意：在文章轉(zhuǎn)行的時候，標(biāo)點符號不可以獨占字首的第一個方框，所以，在上一行的結(jié)尾處，標(biāo)點符號與漢字寫在同一個方框里。2、分號的口訣：各項內(nèi)容分行列，分句之間表并列，其他復(fù)句用分號，好把第一層次顯。11．省略號【考點講解】1、定義：省略號是標(biāo)點符號的一種，用于省略原文的符號。2、基本用法：（1）表示說話的斷續(xù)。例如：“可是.......太太......我不知道.......你一定是認(rèn)錯了。”（莫泊?！俄楁湣罚?）表示列舉的省略。例如：“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”《故鄉(xiāng)》（2）表示說話的中斷。例如：“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來?！薄澳鞘?.....實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清?！薄蹲８！罚?）表示語意未盡，讓人思索。例如：“原來如此......”（《為了忘卻的紀(jì)念》）（4）表示引文的省略。例如：古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來?！局仉y點】書寫格式：省略號的六個圓點占兩個方格，上下位置居中。注意：省略號可以放在一行開頭，但不可分開寫在一行末尾和下一行開頭兩處。12．傳統(tǒng)文化【考點講解】1、定義：中國傳統(tǒng)文化，是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的，保留在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。2、傳統(tǒng)文化知識點匯總一、常見指代詞語：1、桑梓：家鄉(xiāng)2、桃李：學(xué)生3、社稷、軒轅：國家4、南冠：囚犯5、同窗：同學(xué)6、烽煙：戰(zhàn)爭7、巾幗：婦女8、絲竹：音樂9、須眉：男子10、嬋娟、嫦娥：月亮11、手足：兄弟12、汗青：史冊13、伉儷：夫妻14、白丁、布衣：百姓15、傴僂，黃發(fā)：老人16、桑麻：農(nóng)事17、提攜，垂髫：小孩18、三尺：法律19、膝下：父母20、華蓋：運氣21、函、簡、箋、鴻雁、札：書信22、廟堂：朝廷。二、謙稱1、自稱：愚、敝、卑、臣、仆。2、帝王自稱：孤、寡、朕。3、古代官吏自稱：下官、末官、小吏。4、讀書人自稱：小生、晚生、晚學(xué)、不才、不肖。5、古人稱自己一方的親屬朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄。6、其他自謙詞：（1）尊長者自稱：在上。（2）晚輩自稱：在下。（3）老人自稱：老朽、老夫。（4）女子自謙：妾。三、敬稱1、對帝王：萬歲、圣上、天子、圣駕、陛下、大王。2、對將軍：麾下。3、對于對方或?qū)Ψ接H屬的敬稱用令、尊、賢、仁。（1）令：令尊（對方父親）令堂（對方母親）令兄（對方哥哥）令郎（對方兒子）令愛（對方女兒）。（2）尊：用來稱與對方有關(guān)的人和物。A、尊上（對方父母）尊公、尊君、尊府（對方父親）。B、尊堂（對方母親）尊親（對方的親戚）尊命（對方的吩咐）尊意（對方的意思）。（3）賢：稱平輩或晚輩，A、賢家（指對方）B、賢郎（對方兒子）C、賢弟（對方弟弟）（4）仁：稱同輩友人中長于自己的人為仁兄，稱地位高的人為仁公。4、稱年老的人為丈，丈人。唐以后稱岳父為丈人，又稱泰山。妻母為丈母，又稱泰水。四、傳統(tǒng)節(jié)日1.春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）春節(jié)又稱為農(nóng)歷新年，是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。家人團(tuán)聚，各種慶?；顒尤绫夼?、舞龍舞獅、貼春聯(lián)等，都寓意著辭舊迎新，祈求來年吉祥平安。2.元宵節(jié)（農(nóng)歷正月十五）元宵節(jié)又稱上元節(jié)、小正月。這一天，人們吃元宵、賞花燈、猜燈謎，以表達(dá)對未來生活的美好期許。3.寒食節(jié)（清明節(jié)前一天）寒食節(jié)是祭奠先祖的節(jié)日。這一天，人們不生火，而是食用冷食。這個風(fēng)俗源于春秋時期紀(jì)念介子推的故事。4.清明節(jié)（陽歷4月4日或5日）清明是祭祀先祖和掃墓的重要節(jié)日。這一天，人們敬祀、掃墓，表達(dá)對親人的懷念和感激。5.端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）端午節(jié)，又稱龍舟節(jié)。這一天，人們舉行龍舟賽、吃粽子，紀(jì)念詩人屈原。同時，也有掛香包、喝雄黃酒等習(xí)俗，以驅(qū)邪避瘟。6.七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）七夕節(jié)又稱牛郎織女節(jié)，是中國傳統(tǒng)的愛情節(jié)。這一天，女子祈求巧、賞花、掛綾釵，祈愿能得到美滿姻緣。7.中元節(jié)（農(nóng)歷七月十五）又稱盂蘭盆節(jié)、鬼節(jié)。這一天，人們?yōu)樽嫦群屯鲮`獻(xiàn)祭，以求得到祖先的庇佑和亡靈的安息。8.中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五），又稱月圓節(jié)。這一天，人們賞月、吃月餅，寓意團(tuán)圓和美滿。9.重陽節(jié)（農(nóng)歷九月初九）重陽節(jié)又稱登高節(jié)。這一天，人們登高遙祭、賞菊花、佩插茱萸，寓意健康長壽。10.下元節(jié)（農(nóng)歷十月十五）又稱水燈節(jié)。這一天，人們點水燈、燃放煙花，祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。11.臘八節(jié)（農(nóng)歷臘月初八）臘八節(jié)是祭祀祖先和神靈的節(jié)日。這一天，人們喝臘八粥、祭祀祖先，祈求來年吉祥如意。12.小年（農(nóng)歷臘月二十三或二十四）小年是為春節(jié)做準(zhǔn)備的日子。北方在臘月二十三，南方在臘月二十四。人們掃房、祭灶神，預(yù)示著春節(jié)的臨近。13.除夕（農(nóng)歷臘月三十）除夕是辭舊迎新的日子。這一天，家人團(tuán)聚，吃團(tuán)圓飯，守歲，共度這一年的最后時刻。五、特殊稱謂：1、百姓的稱謂：布衣、黎民、庶民、蒼生、氓。2、伯（孟）仲叔季：兄弟行輩中長幼排行的次序。3、不同的朋友關(guān)系之間的稱謂：（1）貧賤之交：賤而地位低下的時結(jié)交的朋友。（2）金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。（3）刎頸之交：同生死，共患難的朋友。（4）忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友，（5）竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友.（6）布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。（7）患難之交：在遇到磨難時結(jié)成的朋友。六、年齡的稱謂1、垂髫：三四歲。2、總角：八九歲。3、豆蔻：女子十三四歲。及笄（jT）：女子十五歲。4、黃口：十歲以下。5、弱冠：20歲。6、而立：30歲。7、不惑：40歲。8、知天命：50歲。9、花甲：60歲。10、古?。?0歲。11、耄耋、鮐（tái）背：80歲、90歲。12、期顧：100歲。13．學(xué)習(xí)交流【考點講解】學(xué)習(xí)交流屬于口語交際的其中一種形式，這類題一般是與家人、朋友、同學(xué)進(jìn)行口語交際，沒有固定的答案，言之有理即可?！局仉y點】重點：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。【答題方法】1、明確題意：了解題目所問的內(nèi)容，明確需要回答的問題和要求。2、清晰簡潔：回答時要盡量簡潔明了，言簡意賅，讓對方能夠迅速了解自己的意思。3、用詞得當(dāng)：用詞要得當(dāng)，不要使用過于復(fù)雜或難以理解的詞匯。4、條理清晰：回答時要按照問題要求，分點回答，條理清晰，讓對方能夠一目了然。5、禮貌用語：回答時要注意使用禮貌用語，尊重對方的感受和意見。6、及時轉(zhuǎn)換：在回答問題時，要注意及時轉(zhuǎn)換話題，不要一直糾結(jié)于一個問題或細(xì)節(jié)。7、合理推測：對于一些無法直接回答的問題，可以合理推測，提出自己的看法和建議。14．詩歌詞句理解【考點講解】這一類的考題一般分為：煉字題、煉句題、語言風(fēng)格分析。詩歌詞句理解是鑒賞古詩考查的基本考點，主要考查品析詩中在表情達(dá)意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞，賞析詩中簡練精美、形象生動、含蓄深刻的句子甚至詩歌的語言顯示出的格調(diào)和氣派?！局仉y點】難點：根據(jù)詩句體會詩人思想感情。如：張繼的詩句“《楓橋夜泊》，月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！北磉_(dá)了詩人怎樣的情感？《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩。表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情?！敬痤}方法】1、煉字題第一步：解釋該字在句中的含義。第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步：有表現(xiàn)手法（修辭手法、動靜以及虛實結(jié)合等）時點出。第四步：分析其作用，或描繪了……的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或增強(qiáng)了感染力，或表達(dá)了怎樣的思想感情。此外，有時還要考慮該詞對突出主旨所起的作用或在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用。2、煉句題分析煉句試題一般既要分析句子的表層意又要分析其深層意。第一步：簡析句意，描述詩句描繪的景象。第二步：結(jié)合文意賞析，抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單觥５谌剑悍治鲎饔?、效果，表達(dá)的主旨、情感，點出該句營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第四步：考慮該句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用。3、語言特色題能用來答語言風(fēng)格的詞一般有：清新自然（淡雅）、樸實無華（平淡自然）、華美絢麗（辭藻華麗）、明白曉暢（明快淺顯）、多用口語（明白如話）、委婉含蓄、雄渾豪放（渾厚雄壯）、筆調(diào)婉約、簡練生動、沉郁頓挫。答題步驟：第一步：敘，用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。第二步：析，用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步：評，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題模式不固定，要針對試題設(shè)題的角度具體回答，最基本的答題模式是：①點出表層含意；②結(jié)合具體詩句分析文本含意；③分析其中的表達(dá)技巧；④結(jié)合詩歌的意境、情感和結(jié)構(gòu)，分析其作用。15．詩歌情感主旨【考點講解】1、結(jié)合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現(xiàn)實，二指作者的人生經(jīng)歷。2、分析詩（詞）眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩（詞）眼，就容易體會作者的情感。如從馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的“斷腸”一詞，就能體會到詞人思念家鄉(xiāng)、寂寞悲苦的情感。3、解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。詩歌中常見意象的喻義詳見考點三“體會詩歌的意境、意象”中的“知識速遞”4、借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。詩歌中常見的思想感情：國破家亡之痛楚、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、憂國憂民之感慨、征夫思婦之幽怨、游子遷客之凄涼、黑暗官場之苦、貶官謫居之恨、懷才不遇之寂寞、自由悠閑之恬淡、秀美山川之熱愛、友情之真摯、歸耕隱居之樂、離別思念之愁、時光易逝韶華不再之感慨等?！局仉y點】難點：1、誦讀詩歌；領(lǐng)悟作者在詩歌中表達(dá)出的思想感情。2、把握詩歌中出現(xiàn)的形象，領(lǐng)會象征含義?！敬痤}方法】1、抒發(fā)情感：通過……（內(nèi)容）+抒發(fā)（寄予）了作者……的情感。2、概括主旨：通過描繪……的景物，抒發(fā)了作者……的情感，歌頌了……品質(zhì)，批判了……觀點。16．詩歌朗讀【考點講解】定義：詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達(dá)出來，以傳達(dá)詩歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。詩歌節(jié)奏的考查形式：一是要求選出詩句節(jié)奏劃分正確或錯誤的一項，二是要求用“/”在指定的句子上直接劃分詩歌節(jié)奏?！局仉y點】重點：學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，正確朗讀與背誦詩歌內(nèi)容。難點：會給古詩文、現(xiàn)代詩歌內(nèi)容劃分朗讀節(jié)奏。【答題方法】一、劃分古代詩朗讀節(jié)奏的方法：1.四言詩。一般為“二二”式，通常兩字一頓（助詞除外），其節(jié)拍的單位與意義一致。如：老驥/伏櫪，志在/千里。（曹操《龜雖壽》）2.五言詩。一般為“二一二”式或“二二一式。如：海上/生/明月，天涯/共/此時。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）3.六言詩。多為結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹岸笔?。如桃紅/復(fù)含/宿雨，柳綠/更帶/朝煙。花落/家童/未掃，鶯啼/山客/猶眠。（王維《田園樂》）4.七言詩。一般為“二二二一”式，如“無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來”（杜甫《登高》），或者“二二一二”式，如“落木/千山/天/遠(yuǎn)大，澄江/