骨干醫(yī)師培訓實施方案范文（3篇）

第骨干醫(yī)師培訓實施方案范文（3篇）

骨干醫(yī)師培訓實施方案范文（通用3篇）

骨干醫(yī)師培訓實施方案范文篇1

一、參加本次考核的住院醫(yī)師寫一份自我鑒定（鑒定表格見附件一），對第一階段的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓進行總結，在6月16日前交醫(yī)務科。

二、認真填寫好《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓登記手冊》及《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核手冊》在6月16日前交醫(yī)務科。功能科、放射科等沒有這兩本手冊的人員需填寫好科室相關的培訓記錄表。

三、考核內容：分三部分進行。

（一）臨床技能實踐考核。分為臨床診斷思維分析能力和操作技能考核兩部分。分組進行，安排見附件（附件二）。

考試內容：臨床專業(yè)的主要分兩部分，第一部分：病例分析，新收病人，寫一份完整病歷提出診斷、鑒別診斷、診療計劃；第二部分：考一個基本操作，內容由各組考官自定。非臨床專業(yè)的操作考試內容由相應專業(yè)的考官自定。

（二）理論水平考核

理論考核由醫(yī)務科統(tǒng)一組織

考試時間：_月_日下午2：30分行政樓六樓二室

考核內容：以三基理論為主。

（三）醫(yī)學英語考核：與理論考核同時進行，把英語短文翻譯成中文（字數(shù)約500字）。

四、參加考核人員分組安排（分8組進行）

內科考核組（7人）：

外科考核組（5人）：

婦科考核組（3人）：

兒科考核組（2人）：

麻醉考核組（3人）：

眼耳鼻喉、口腔考核組（3人）：

中醫(yī)考核組（4人）：

影像考核組（3人）：

骨干醫(yī)師培訓實施方案范文篇2

為適應我省經濟社會發(fā)展階段和居民健康需求變化趨勢，遵循醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和全科醫(yī)生培養(yǎng)培訓規(guī)律，堅持突出實踐、注重質量，多渠道培養(yǎng)培訓全科醫(yī)生，提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務水平，結合我省實際，制定本實施方案。

一、目標任務

20__～20__年，計劃每年通過全科醫(yī)生規(guī)范化培訓、轉崗培訓方式各培訓300名全科醫(yī)生，通過在職學歷教育每年培養(yǎng)全科醫(yī)生100名。通過較為系統(tǒng)的全科醫(yī)學相關理論學習和實踐技能培訓，力爭到20__年底實現(xiàn)為城鄉(xiāng)每萬服務人口培養(yǎng)培訓3名全科醫(yī)生的目標。

二、主要措施

（一）全科醫(yī)生規(guī)范化培訓

1.培訓對象

（1）20__年及以后與社區(qū)衛(wèi)生服務中心簽訂就業(yè)協(xié)議或聘用合同，進入或擬進入社區(qū)衛(wèi)生服務中心從事醫(yī)療工作的臨床醫(yī)學（含中醫(yī)學、中西醫(yī)結合，下同）專業(yè)本科畢業(yè)生。

（2）20__年及以后新進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的臨床醫(yī)學專業(yè)本、專科畢業(yè)生。

（3）“招聘500名臨床醫(yī)學專業(yè)本?？飘厴I(yè)生經培訓后充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作”項目的簽約人員。

2.培訓基地

依托本省醫(yī)學高等院校作為全科醫(yī)生理論培訓基地，在經省衛(wèi)生廳認可的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓基地進行實踐能力培養(yǎng)。

3.培訓形式與內容

全科醫(yī)生規(guī)范化培訓時間為2年（招聘500名臨床醫(yī)學專業(yè)“專升本”學生另加在校理論學習1年）。培訓內容分理論學習、臨床科室實踐和基層實踐3個部分，按《福建省全科醫(yī)生規(guī)范化培訓大綱》（另行通知）執(zhí)行。

（二）全科醫(yī)生轉崗培訓

1.培訓對象

社區(qū)衛(wèi)生服務中心及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中正在從事醫(yī)療工作的臨床執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師。

2.培訓基地

依托本省醫(yī)學高等院校作為理論培訓基地，在經省衛(wèi)生廳認可的全科醫(yī)生培訓基地進行臨床和基層實踐培訓。

3.培訓形式與內容

全科醫(yī)生轉崗培訓時間不少于12個月，培訓內容分為理論培訓、臨床培訓和基層實踐培訓3個部分。其中，理論培訓不少于1個月，臨床培訓不少于10個月，基層實踐培訓不少于1個月。

（三）全科醫(yī)生在職學歷教育

1.在職學歷教育對象

社區(qū)衛(wèi)生服務中心及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中現(xiàn)從事醫(yī)療工作，并具有醫(yī)學中專、大專學歷的執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師。

2.培養(yǎng)形式與內容

委托省屬醫(yī)學高等院校實施臨床醫(yī)學（全科醫(yī)學）專業(yè)成人學歷教育。在臨床實習階段安排臨床培訓不少于10個月、基層實踐培訓不少于1個月，畢業(yè)時可同時取得全科醫(yī)生轉崗培訓合格證書。

（四）全科醫(yī)生繼續(xù)教育

以現(xiàn)代醫(yī)學技術發(fā)展中的新知識和新技能為主要內容，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的衛(wèi)生技術人員，推廣實施全科醫(yī)生經常性、針對性和實用性強的繼續(xù)教育項目。

三、保障措施

（一）培訓工作

1.組織領導

各級衛(wèi)生行政部門要把全科醫(yī)生培養(yǎng)作為加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設、提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機構服務能力的一項重要工作，納入各級衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定工作計劃，加強督導檢查，確保各項培訓工作落到實處。

2.師資隊伍

全科醫(yī)生理論、臨床和基層實踐培訓基地主要帶教師資必須持有國家衛(wèi)生計生委指定的培訓機構頒發(fā)的培訓合格證書方可從事教學工作。

3.培訓基地

加強全科醫(yī)生培訓基地認定和管理，全科醫(yī)生臨床、基層實踐培訓基地及規(guī)范化培訓基地醫(yī)院應符合國家衛(wèi)生計生委制定的相關培訓基地基本要求，經省衛(wèi)生廳認可并承擔相應的全科培訓計劃。做好建設與認定管理工作銜接，經認定的基地醫(yī)院應按照國家標準，建設和配備與培訓任務相匹配的教學、生活條件，如教學場所、教學設備及學員生活設施，保證培訓工作的順利進行。省衛(wèi)生廳對培訓基地實行動態(tài)管理，每3～5年復評1次。

4.培訓質量

各理論培訓單位和實踐基地要嚴格教學組織、教學過程、考試考核等環(huán)節(jié)管理，加大師資隊伍培訓，基層實踐培訓基地的認可與省衛(wèi)生廳基層衛(wèi)生服務機構績效考核掛鉤，保證培訓質量。

5.學員請假制度

各類學員在培訓期間，除法定節(jié)假日和公休時間外，年度各類休假累計超過10天不足1個月者，培訓時間順延1個月；超過1個月不足3個月者，培訓時間順延3個月；超過3個月不足6個月者，培訓時間順延6個月；超過6個月者，按照終止培訓處理。延長培訓期間，不享受財政給予的生活補助。

（二）人事管理

1.單位推薦培養(yǎng)的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓對象和全科醫(yī)生轉崗培訓對象在培訓期間的人事關系不變，享受原單位同類人員的基本工資、津貼補貼和社會保障待遇。培訓對象的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試報名、注冊和職稱晉升等工作由原單位負責，培訓結束后返回原單位工作。

2.其他全科醫(yī)生規(guī)范化培訓對象，人事關系和人事檔案由當?shù)卣耸滦姓块T所屬或授權的人才中介機構代理，培訓前先與當?shù)匦l(wèi)生部門（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心）簽訂就業(yè)協(xié)議或勞動合同（與當?shù)匦l(wèi)生部門簽訂勞動合同的，其勞動關系應及時轉至當?shù)匦l(wèi)生部門）。培訓對象的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試報名（注冊）工作由培訓基地醫(yī)院負責，培訓結束后培訓對象回簽約的基層衛(wèi)生服務機構工作。

3.取得《全科醫(yī)生規(guī)范化培訓合格證》將作為20__年及以后進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的臨床醫(yī)學專業(yè)本、?？飘厴I(yè)生和進入社區(qū)衛(wèi)生服務中心的臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)生報考中級專業(yè)技術職務任職資格的必要條件之一。

（三）執(zhí)業(yè)注冊

全科醫(yī)生規(guī)范化培訓、轉崗培訓合格者，在取得相應的培訓合格證書后，可根據(jù)原衛(wèi)生部《關于通過全科醫(yī)師崗位培訓轉崗培訓或規(guī)范化培訓的醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)范圍的通知》（衛(wèi)醫(yī)政發(fā)〔20__〕94號）精神，申請變更執(zhí)業(yè)范圍。

（四）考核評估

基層醫(yī)療衛(wèi)生機構選派對象參加全科醫(yī)生培養(yǎng)情況將列入單位年度績效考核內容。

（五）經費保障

全科醫(yī)生培訓所需經費通過政府資助、培訓單位補助、個人負擔等多渠道籌集。各級財政部門要根據(jù)工作實際需要，適當安排必要的全科醫(yī)生培訓經費。

1.全科醫(yī)生規(guī)范化培訓

（1）由省級財政按照每人450元標準對理論培訓單位給予補助，統(tǒng)籌用于購買教具、教材、理論考試、師資帶教補貼等教學支出。

（2）屬于“招聘500名臨床醫(yī)學專業(yè)本?？飘厴I(yè)生經培訓后充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作”項目的簽約人員，其生活補助標準按《關于招聘臨床醫(yī)學專業(yè)本專科畢業(yè)生為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)臨床醫(yī)師實施方案的通知》（閩衛(wèi)科教〔20__〕18號）執(zhí)行。

（3）除上述“招聘500名臨床醫(yī)學專業(yè)本?？飘厴I(yè)生經培訓后充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作”項目的簽約人員外的其他全科醫(yī)生規(guī)范化培訓對象，各級財政按照每人每年12000元標準給予生活補助。省級財政根據(jù)各地財力情況分四檔（80％、60％、40％、20％）給予補助，其余由市、縣級財政負擔。

培訓基地醫(yī)院按不低于財政補助標準1:1的比例為面向社會公開招聘培養(yǎng)的本科學歷全科醫(yī)生規(guī)范化培訓對象提供生活補助。

2.全科醫(yī)生轉崗培訓

（1）由財政按照每人450元、3050元、500元標準對理論培訓單位、臨床實踐和基層實踐培訓基地給予補助，統(tǒng)籌用于購買教具、教材、理論考試、師資帶教補貼等教學支出。

（2）由財政按照每人6000元的標準對全科醫(yī)生轉崗培訓對象給予生活補助。

（3）全科醫(yī)生轉崗培訓經費由省級財政根據(jù)各地財力情況分四檔（80％、60％、40％、20％）給予補助，其余由市、縣級財政負擔。

3.全科醫(yī)生在職學歷教育和全科醫(yī)生繼續(xù)教育所需經費由培養(yǎng)培訓對象所在單位和培養(yǎng)培訓對象個人共同負擔，具體按照現(xiàn)行有關規(guī)定執(zhí)行。

4.為提高資金撥付效率和項目實施進度，對于由市縣財政安排的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓、全科醫(yī)生轉崗培訓所需經費，采取“省級財政先行墊付，次年通過上下級結算扣回”的辦法進行。

骨干醫(yī)師培訓實施方案范文篇3

為貫徹落實上級精神和工作要求，確保校本培訓有序、規(guī)范開展，提升校本培訓的水平和層次，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升教師隊伍的整體素質，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，特制定本實施方案。

一、指導思想：

著眼素質教育全面實施和課改全面推進的要求和需要，針對學校師資隊伍和教育教學現(xiàn)狀，充分挖掘、發(fā)揮學校教育教學資源，著力青年教師的培養(yǎng)，堅持理論和實踐相結合的原則，注重校本培訓的針對性、實效性，理論引導，行為跟進，總體提升教師的綜合素質，以適應學校未來發(fā)展的需要。

二、工作目標：

1.面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓，力爭使教師具有以下素質：

①不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求；

②更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；

③進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；

④進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干。

2.在促進教師個體專業(yè)化發(fā)展的基礎上，推動教師群體的發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質全面、結構合理的師資隊伍，不斷提高學校的辦學水平，滿足學校自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。

3.逐步構建校本培訓模式，建立校本培訓機制，形成教學、科研、培訓三位一體有機融合的校本研訓體系。

三、培訓方式：

根據(jù)學校實際情況，培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結合；集中培訓和分散培訓相結合；個人反思與小組討論相結合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領，達到校本培訓的預設效果。

1.整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側重理論學習交流，以專題（系列）講座、課程學習、教育教學論壇、教師例會學習等方法提升教師的理論素質。

2.群體性培訓：以教研組為依托，側重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課（案）例研究、教學觀摩、教育教學技能訓練、教育教學課題研究、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究、參加福建省名師網(wǎng)上授課（教研）活動等方法進行。

3.個體性培訓：包括骨干教師培訓、青年教師培訓、新教師工作培訓等，以個人自主學習、老教師帶教、導師指導、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行，達到教師將所學理論和方法轉化為教育教學能力，完成內化。學校還鼓勵教師多利用課余時間讀書、看報，豐富自身專業(yè)知識，提高自身內在修養(yǎng)，進而最大程度掌握教書育人的本領。為給教師提供方便，學校專門訂閱大量相關書刊雜志，教研室還定期出版《師語》供教師學習參考。為鼓勵教師讀書學習，學校補貼每位教師每學年200元訂閱相關書籍資料。

四、培訓內容：

1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)：教師職業(yè)道德修養(yǎng)校本培訓著重從以下三方面入手：

①以黨的重要思想為核心內容，通過學習和聯(lián)系學校教育實際，使每個教師樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，確立正確的教育觀念，愛崗敬業(yè)，勇于改革創(chuàng)新，具有良好的心理素養(yǎng)和自我心理調節(jié)能力。

②認真學習《教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《青少年保護條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關教育法規(guī)，使教師自覺遵循教育法規(guī)，依法施教，忠實履行教師職責，養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī)范。

③加強教師科學精神和思維方法以及健康心理的培訓，使每個教師處處為人師表，形成關愛每一個學生身心健康和獲取成功的人格魅力。此項專題培訓分系列采用集中學習、專題講座、自主學習、讀書活動、領略名家教學風格、教師例會學習等方式進行。

③加強對新教師、青年教師的培養(yǎng)力度，堅持做好以下工作：首先，給青年教師創(chuàng)造條件，給他們壓擔子、鋪路子，使他們盡快承擔起學校教育教學的重擔；充分挖掘自身潛力，發(fā)揮骨干教師的示范作用，以老帶新，簽訂教師教學教研工作“互幫互學”人員掛鉤責任書；對新畢業(yè)的老師實行“一年三段式”的培養(yǎng)，通過“亮相課”、“過關課”、“比武課”的考驗，達到學校預定的要求；對某些教學上有困難的老師實行“一徒多師”的模式，加強對他們的人文關懷、專業(yè)幫扶。

7.骨干教師：骨干教師的數(shù)量和質量是學校辦學綜合能力和教育教學質量的重要保障，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵。骨干教師的培訓是教師培訓的重中之重，可以帶動面上全體教師的校本培訓，著重從以下方面入手：提高學歷或專業(yè)培訓、提高教育教學專業(yè)研究的學術水平、提高課堂教育教學能力、提高教育研究能力、指導青年教師的培訓等。此項培訓以實踐為主，通過經驗總結交流、帶教工作、教學示范課、舉辦學科專題講座、“濤中講壇”等方式進行，提高學校各學科骨干教師隊伍的數(shù)量和質量。

8.班主任：班主任校本培訓主要包括：班主任的職責和素質要求、如何制定班級計劃、如何培養(yǎng)和使用學生干部、德育工作原理、對學生進行行為規(guī)范教育的內容和方法、評定學生的方法和實例、如何做學校和家庭及社區(qū)的教育協(xié)調工作等。此項培訓以老教師帶教、班會活動觀摩、實踐反思、課（案）例研究等方法進行。

五、保障機制：

1.組織保障：

①學校成立校本培訓領導小組：

組長：校長

副組長：書記、副校級的領導、督導員

組員：教務處、教研室、政教處的正副主