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1研學旅行課程設計規(guī)范LB/T054界定的以及下列術語和定義適用研學旅行課程curriculumofstudytr每一份研學旅行課程一般應包括課程目標、課程內容、課程活動方式、課程評價等幾個部分。2對研學旅行課程主題、課程類型、課程內容、課程實施的設4.2教育性4.4綜合性4.6差異性5.2學段具體目標5.2.1.1強化愛國、愛黨、愛家35.2.1.2走進大自然，了解社會現象，將5.2.2.1踐行社會主義核心價值觀，增強對黨、國家、5.2.2.25.2.2.35.2.2.45.2.3.1增強對黨、國家和人民的熱愛之情，擁護中國特色主義道路，弘揚民族精神，增強民族自尊5.2.3.2初步體悟個人成長與職業(yè)世界、社會進步、國家發(fā)展和人類命運共同體的關系，增強社會責解決問題的能力。6.1.1研學旅行課程按照資源類型分為知識科普型、自然觀賞型、體驗考察型、勵志拓展型、文化康——文化康樂型：主要包括各類主題公園、演藝影視城等資源。6.1.2研學旅行課程類型選擇應符合學段特點。研學旅行課程目a)小學宜選擇以知識科普型、自然觀賞型和勵志拓展型資源為主的課程類型，并以鄉(xiāng)情縣情市情c)高中宜選擇以體驗考察型和勵志拓展型資源為主的課程類型，并以省情47.1.1.3應符合學生的身心發(fā)展7.1.2.1應從價值體認、責任擔當7.1.2.3宜體現課程的特質性、概括性、通俗性等特點。研學旅行課程59課程評價發(fā)放調查問卷或召開座談會，對研學旅行課程進行整體評價。研學6

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