學校師德師風考核方案

第頁共頁學校師德師風考核方案一、考核目的師德師風考核是對教師在教育教學過程中的業(yè)務能力、職業(yè)道德及工作風格等方面進行綜合評價的過程。其目的是提高教師的教育教學水平，弘揚教師的職業(yè)精神，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。二、考核范圍師德師風考核的范圍包括以下幾個方面：1.教學質(zhì)量：教師的教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面的綜合評價；2.學生表現(xiàn)：教師對學生的教育引導、學生在學校表現(xiàn)等方面的評價；3.師德師風：教師的職業(yè)道德、工作紀律、形象等方面的評價；4.教育科研：教師的科研成果、科研項目參與等方面的評價；5.自我發(fā)展：教師的自我學習、專業(yè)培養(yǎng)等方面的評價。三、考核內(nèi)容1.教學質(zhì)量：（1）教學設計：教師的教學內(nèi)容是否合理、科學，是否符合學校教學要求；（2）教學方法：教師的教學方法是否靈活、多樣，是否能夠引發(fā)學生的積極參與；（3）教學效果：教師的教學效果是否良好，學生在教師指導下是否能夠達到預期的學習目標。2.學生表現(xiàn)：（1）學生成績：學生的學習成績是否理想，是否具備良好的學科素養(yǎng)；（2）學生行為：學生在校內(nèi)外的行為表現(xiàn)是否符合學校要求，是否具有良好的思想道德品質(zhì)。3.師德師風：（1）職業(yè)道德：教師是否具有良好的職業(yè)道德，是否能夠履行教書育人的使命；（2）工作紀律：教師是否能夠遵守學校的工作紀律，是否能夠準時完成各項工作任務；（3）形象塑造：教師的形象是否良好，是否能夠成為學生和社會的楷模。4.教育科研：（1）科研成果：教師是否具有一定的科研成果，是否能夠應用科研成果指導教學實踐；（2）科研項目參與：教師是否積極參與科研項目，是否具備一定的科研能力。5.自我發(fā)展：（1）自我學習：教師是否能夠定期學習新知識，更新教育教學理念；（2）專業(yè)培養(yǎng)：教師是否參加相關(guān)的培訓、學習，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。四、考核方法1.定性考核利用問卷調(diào)查、訪談等方式，對教師的教學質(zhì)量、學生表現(xiàn)、師德師風等方面進行評價，并結(jié)合教師的資料檔案進行綜合評分。2.定量考核通過統(tǒng)計教師的教學成績、學生的學習成績等數(shù)據(jù)，以及教師自身的教學反饋等信息，進行量化分析，并得出評分結(jié)果。3.綜合考核將定性考核和定量考核的結(jié)果進行綜合，得出最終的考核評分。五、考核周期師德師風考核一般每學年進行一次，可以結(jié)合學校的年度考核計劃進行安排。六、考核評定根據(jù)考核結(jié)果，將教師劃分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格等等級，并提出相應的獎懲措施。1.優(yōu)秀：教師在各項考核內(nèi)容中表現(xiàn)出色，教學質(zhì)量、學生表現(xiàn)、師德師風等方面均達到優(yōu)秀水平。2.良好：教師在各項考核內(nèi)容中表現(xiàn)較好，教學質(zhì)量、學生表現(xiàn)、師德師風等方面均達到良好水平。3.合格：教師在各項考核內(nèi)容中表現(xiàn)一般，教學質(zhì)量、學生表現(xiàn)、師德師風等方面均達到基本合格水平。4.不合格：教師在各項考核內(nèi)容中表現(xiàn)欠佳，教學質(zhì)量、學生表現(xiàn)、師德師風等方面均未達到基本合格水平。七、考核結(jié)果的應用1.獎勵優(yōu)秀教師對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，可通過發(fā)放獎金、授予榮譽稱號等方式予以獎勵，以充分肯定他們的業(yè)績和貢獻。2.提供專業(yè)培訓對于表現(xiàn)一般的教師，學校可以組織相關(guān)的專業(yè)培訓，提供幫助和指導，以提升他們的教學能力和業(yè)務水平。3.制定改進措施對于表現(xiàn)不合格的教師，學校應及時制定改進措施，并給予必要的督促和指導，以促使其積極改進，提高教育教學水平。4.提供職業(yè)發(fā)展機會學?？梢愿鶕?jù)教師的績效評價結(jié)果，提供適當?shù)穆殬I(yè)發(fā)展機會，如晉升職稱、調(diào)整崗位等。八、考核結(jié)果的監(jiān)督與評估1.監(jiān)督機制學校對師德師風考核結(jié)果進行監(jiān)督，確保考核工作的公正性和可靠性。2.評估機制每年對師德師風考核進行評估，總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，提高考核工作質(zhì)量。九、總結(jié)通過對教師師德師風的考核，能夠充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造力，促進教育教學質(zhì)量的提高，進一步提升學校的整體形象和聲譽。同時，也能夠