初中作文高階思維培育的教學(xué)研究

初中作文高階思維培育的教學(xué)研究初中作文高階思維培育的教學(xué)研究摘要：隨著時代的發(fā)展，高階思維能力已成為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。然而，初中階段的作文教學(xué)一直存在著學(xué)生思維能力不足的問題。本文以初中作文高階思維培育為主題，探討了高階思維的定義、重要性以及相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)從提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生理性思考、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等方面加強對初中作文高階思維的培育，以期提高學(xué)生的作文水平。關(guān)鍵詞：初中作文，高階思維，培育，教學(xué)策略一、引言作為一門重要的語文基礎(chǔ)課程，作文能力的培養(yǎng)一直是初中階段教育的重點任務(wù)之一。然而，傳統(tǒng)的作文教學(xué)往往重視形式而忽略了學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。隨著現(xiàn)代社會對高階思維能力的需求日益增長，初中作文教學(xué)也亟需注重高階思維能力的培育。本文將針對初中作文高階思維培育展開研究，旨在通過探討高階思維的定義和重要性，以及相應(yīng)的教學(xué)策略，提出有效的方法來提高初中學(xué)生的作文水平。二、高階思維的定義與重要性高階思維是相對于低階思維而言的，它包括更加復(fù)雜、抽象和創(chuàng)造性的思維能力。高階思維能力主要包括批判性思維、創(chuàng)造性思維、解決問題的思維等。與傳統(tǒng)的低階思維相比，高階思維更符合現(xiàn)代社會對人才需求的特點，因為它能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問題的能力以及批判性思維的能力。在作文教學(xué)中，高階思維能力不僅體現(xiàn)學(xué)生的深度思考和創(chuàng)新能力，更能提高作文的質(zhì)量和獨創(chuàng)性。三、初中作文高階思維培育的教學(xué)策略1.提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)非常重要。教師可以利用多媒體教學(xué)手段、創(chuàng)新的教學(xué)方法等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。例如，教師可以組織學(xué)生進行實地考察或參觀，激發(fā)他們的觀察力和思考能力。2.引導(dǎo)學(xué)生理性思考在作文教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。例如，教師可以提供一些觀點不一致的文章或材料，要求學(xué)生從多個角度進行思考和論證，培養(yǎng)他們的辯證思維能力。3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是高階思維中至關(guān)重要的一環(huán)。在作文教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的觀點和角度來思考問題，鼓勵他們提出新穎的見解和觀點。同時，教師還可以通過創(chuàng)新的寫作任務(wù)和題材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。4.注重學(xué)習(xí)成果的反饋學(xué)習(xí)成果的反饋對于培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力至關(guān)重要。教師可以通過課堂評價、個別指導(dǎo)等方式，及時對學(xué)生的作文進行評價和反饋。同時，教師還可以組織學(xué)生進行互評和討論，促進學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。四、實施初中作文高階思維培育的實踐案例通過上述教學(xué)策略的實施，我在實際教學(xué)中采用了以下幾個實踐案例：1.案例一：組織學(xué)生開展辯論賽為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和辯證思維能力，我組織了一場辯論賽。我提供了一些有爭議性的題目，如“手機好還是書籍好”，要求學(xué)生分辯雙方，通過互相辯論和論證，進一步培養(yǎng)他們的辯證思維和批判性思維。2.案例二：引導(dǎo)學(xué)生進行寫作實踐為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我引導(dǎo)學(xué)生進行了一次寫作實踐。我提供了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，如“未來的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子”，要求學(xué)生從不同的角度進行思考，鼓勵他們提出新穎的觀點和見解。3.案例三：學(xué)生作文互評與討論為了促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，我組織了學(xué)生之間的作文互評和討論。學(xué)生可以在小組內(nèi)相互評價和討論他們的作文，從而共同進步。我還會就學(xué)生的作文進行點評和指導(dǎo)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)成果。五、總結(jié)初中作文高階思維培育是現(xiàn)代教育中不可忽視的重要任務(wù)。為了提高學(xué)生的作文水平，我們需要通過提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生理性思考、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等教學(xué)策略，加強對初中作文高階思維的培