小學語文四年級下冊第一單元教材分析

小學語文四年級下冊第一單元教材分析

教材分析：本組課本以“走遍千山萬水”為主題，包括三篇講讀課文《古詩詞三首》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》、一篇略讀課文《七月的天山》和一個語文園地組成，體裁的多樣，語言極富表現(xiàn)力，細細品讀會讓讀者走進一幅幅大自然的美麗畫卷之中，從而感受祖國山河的壯美。《古詩詞三首》課文中有兩首古詩和一首詞組成，分別是李白的《獨坐敬亭山》、劉禹錫的《望洞庭》，還有白居易的詞《憶江南》，三首詩詞在內(nèi)容上都是寫南方自然風光的。學習這三首詩，主要目的是使學生通過對詩詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩詞名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，增加文化積淀。《桂林山水》以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的獨特的秀麗風光，要讓學生感受桂林山水之美的同時，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛，在反復朗讀積累語言的過程中體會學習作者的表達方法。《記金華的雙龍洞》是一篇游記，語言樸素，真實可感，金華雙龍洞的奇特景觀會深深吸引每一位讀者，通過閱讀讓學生感悟課文記敘地游覽順序的同時，還要體會作者用詞造句的準確和樸實。激發(fā)學生熱愛大自然的情趣?！镀咴碌奶焐健纷髡咦プ×颂焐较奶炱娈愶L光的特色，展現(xiàn)出天山的獨特豐韻。學生感受美的同時，受到美的熏陶，體會作者贊美自然的情感，積累優(yōu)美語句?！墩Z文園地一》安排了豐富多樣的語文實踐活動，在活動中學生感受大自然美的同時可以拓寬視野，促進合作，加強交流。學生分析學生對祖國的風景名勝有強烈的好奇心，他們在此方面接受的信息比較多，課外書會接觸一些、聽別人介紹也會了解一些，還有電視電影中也能看見一些，還有不少學生去旅游，親眼見過一些。本組課文都是我國著名的風景名勝，風景美不勝收，而且語言豐富多彩，一定能激發(fā)學生學習的興趣，而且本單元教學中還要開展一些語文活動，進一步拓寬學生的視野，從中感受大自然的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛、對祖國的熱愛之情。教學設(shè)想1、

創(chuàng)設(shè)情境，反復誦讀課文，品味與感受語言的魅力，領(lǐng)略祖國山河的壯美。2、

搜集有關(guān)信息，更多的了解這些地方。3、

仔細咀嚼文章精彩語段，豐富積累。4、

開展豐富的語文活動，開闊學生視野，增長學生見識，感受大自然的美麗。3、研讀，體會文章語言特點。引導學生自由讀課文，想像畫面，談?wù)劯髯缘母惺?。再結(jié)合學生的感受學習課文第二自然段，引導學生提出問題，弄清漓江的水有什么特點？為什么開頭寫波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？漓江的水給你留下了什么印象？等問題，來感受文章表達方法。然后放手讓學生自學第三自然段。最后談?wù)剬Α爸坌斜滩ㄉ?，人在畫中游”的理解?/p>

4、品讀，積累語言。選擇自已最喜歡的部分進行品讀，再引導學生列出作者的寫作提綱，進行練習背誦，積累優(yōu)美語句。

5、“閱讀鏈接”與創(chuàng)意比拼。先引導學生閱讀課后的“閱讀鏈接”想想這首詩寫了什么內(nèi)容？再引導學生自已想想還可以用什么辦法來贊美桂林山水。給學生一些提示：做導游、寫廣告等。

（三）《記金華的雙龍洞》這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景。在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐，令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。1、揭示課題，自主讀書。教師或引導學生簡單介紹雙龍洞，然后讓學生自主讀文，讀準字音，聯(lián)系上下或查字典理解詞語的意思，并進行交流。

2、再讀課文，理清思路?？蛇M行小組合作讀文，說說寫寫畫畫作者的游覽順序。

3、研讀課文，感受景物特點?？梢龑W生選擇自己喜歡的部分進行研討思考每一部分的特點，想想自己的感受，再進行匯報交流，教師做適當點拔，體會作者用詞的準確與實在。4、欣賞與積累?？蛇\用多媒體展現(xiàn)雙龍洞實景，還可用感情朗讀的形式進行欣賞，再引導學生背誦自已喜歡的段落，積累語言。

（四）《七月的天山》

課文從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物特點。字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者對大自然的熱愛之情。

1、自主讀文，交流感受。這是篇略讀課文，放手讓學生自讀自悟，先引導學生自讀通讀課文，談?wù)勛约旱母惺?，交流疑問，并進行自主解決，教師適當點拔。

2、品讀課文，感受天山美景。多種方式感情朗讀課文，讀出天山的美，從中體會作者豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等，還要把握游覽的順序和地點的轉(zhuǎn)換。

3、

積累。選擇自己喜歡的語句進行背誦和摘記，并進行背誦交流。

三、拓展活動

1、結(jié)合語文園地中的語文活動，可開展“帶你去觀光”活動，引導學生搜集有關(guān)祖國優(yōu)美山水的資料