小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元教材分析

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元教材分析

教材分析：本組課本以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，包括三篇講讀課文《古詩(shī)詞三首》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》、一篇略讀課文《七月的天山》和一個(gè)語(yǔ)文園地組成，體裁的多樣，語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，細(xì)細(xì)品讀會(huì)讓讀者走進(jìn)一幅幅大自然的美麗畫卷之中，從而感受祖國(guó)山河的壯美。《古詩(shī)詞三首》課文中有兩首古詩(shī)和一首詞組成，分別是李白的《獨(dú)坐敬亭山》、劉禹錫的《望洞庭》，還有白居易的詞《憶江南》，三首詩(shī)詞在內(nèi)容上都是寫南方自然風(fēng)光的。學(xué)習(xí)這三首詩(shī)，主要目的是使學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風(fēng)光之美。體驗(yàn)詩(shī)人的思想感情，同時(shí)積累古詩(shī)詞名句，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，增加文化積淀?！豆鹆稚剿芬陨鷦?dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的獨(dú)特的秀麗風(fēng)光，要讓學(xué)生感受桂林山水之美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，在反復(fù)朗讀積累語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法?！队浗鹑A的雙龍洞》是一篇游記，語(yǔ)言樸素，真實(shí)可感，金華雙龍洞的奇特景觀會(huì)深深吸引每一位讀者，通過(guò)閱讀讓學(xué)生感悟課文記敘地游覽順序的同時(shí)，還要體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣?！镀咴碌奶焐健纷髡咦プ×颂焐较奶炱娈愶L(fēng)光的特色，展現(xiàn)出天山的獨(dú)特豐韻。學(xué)生感受美的同時(shí)，受到美的熏陶，體會(huì)作者贊美自然的情感，積累優(yōu)美語(yǔ)句?！墩Z(yǔ)文園地一》安排了豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生感受大自然美的同時(shí)可以拓寬視野，促進(jìn)合作，加強(qiáng)交流。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)祖國(guó)的風(fēng)景名勝有強(qiáng)烈的好奇心，他們?cè)诖朔矫娼邮艿男畔⒈容^多，課外書會(huì)接觸一些、聽(tīng)別人介紹也會(huì)了解一些，還有電視電影中也能看見(jiàn)一些，還有不少學(xué)生去旅游，親眼見(jiàn)過(guò)一些。本組課文都是我國(guó)著名的風(fēng)景名勝，風(fēng)景美不勝收，而且語(yǔ)言豐富多彩，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且本單元教學(xué)中還要開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，從中感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)設(shè)想1、

創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)誦讀課文，品味與感受語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯美。2、

搜集有關(guān)信息，更多的了解這些地方。3、

仔細(xì)咀嚼文章精彩語(yǔ)段，豐富積累。4、

開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，感受大自然的美麗。3、研讀，體會(huì)文章語(yǔ)言特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，想像畫面，談?wù)劯髯缘母惺?。再結(jié)合學(xué)生的感受學(xué)習(xí)課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，弄清漓江的水有什么特點(diǎn)？為什么開(kāi)頭寫波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？漓江的水給你留下了什么印象？等問(wèn)題，來(lái)感受文章表達(dá)方法。然后放手讓學(xué)生自學(xué)第三自然段。最后談?wù)剬?duì)“舟行碧波上，人在畫中游”的理解。

4、品讀，積累語(yǔ)言。選擇自已最喜歡的部分進(jìn)行品讀，再引導(dǎo)學(xué)生列出作者的寫作提綱，進(jìn)行練習(xí)背誦，積累優(yōu)美語(yǔ)句。

5、“閱讀鏈接”與創(chuàng)意比拼。先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的“閱讀鏈接”想想這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？再引導(dǎo)學(xué)生自已想想還可以用什么辦法來(lái)贊美桂林山水。給學(xué)生一些提示：做導(dǎo)游、寫廣告等。

（三）《記金華的雙龍洞》這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融于景。在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐，令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。1、揭示課題，自主讀書。教師或引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹雙龍洞，然后讓學(xué)生自主讀文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下或查字典理解詞語(yǔ)的意思，并進(jìn)行交流。

2、再讀課文，理清思路?？蛇M(jìn)行小組合作讀文，說(shuō)說(shuō)寫寫畫畫作者的游覽順序。

3、研讀課文，感受景物特點(diǎn)。可引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分進(jìn)行研討思考每一部分的特點(diǎn)，想想自己的感受，再進(jìn)行匯報(bào)交流，教師做適當(dāng)點(diǎn)拔，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與實(shí)在。4、欣賞與積累?？蛇\(yùn)用多媒體展現(xiàn)雙龍洞實(shí)景，還可用感情朗讀的形式進(jìn)行欣賞，再引導(dǎo)學(xué)生背誦自已喜歡的段落，積累語(yǔ)言。

（四）《七月的天山》

課文從天山的水、樹(shù)、花三個(gè)方面展示了天山的景物特點(diǎn)。字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

1、自主讀文，交流感受。這是篇略讀課文，放手讓學(xué)生自讀自悟，先引導(dǎo)學(xué)生自讀通讀課文，談?wù)勛约旱母惺?，交流疑?wèn)，并進(jìn)行自主解決，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。

2、品讀課文，感受天山美景。多種方式感情朗讀課文，讀出天山的美，從中體會(huì)作者豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等，還要把握游覽的順序和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。

3、

積累。選擇自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行背誦和摘記，并進(jìn)行背誦交流。

三、拓展活動(dòng)

1、結(jié)合語(yǔ)文園地中的語(yǔ)文活動(dòng)，可開(kāi)展“帶你去觀光”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)優(yōu)美山水的資料