讀《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》有感_第1頁
讀《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》有感_第2頁
讀《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》有感_第3頁
讀《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》有感_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

讀《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》有感1合格的鈴木1班3班？正確引導(dǎo)“以讀來帶動其他”，而不是“以讀來代替其他”。

2美麗的圈套評價的目的師生的動力評價的方式正面負面評價的效果表面內(nèi)在3案例研究是最好的理論和實踐的結(jié)合點。有時，我們能從某些案例中找到我們自己曾經(jīng)遇到而未能得以妥善解決的具體事件，通過案例的指引，給了我們明確的解決方向或方法。而另有一些案例，說的是教師的保守、教條或是錯誤的教育方法，也同樣給我們提出了善意的警告，使我們從中得到一些寶貴的經(jīng)驗，不再犯同樣的錯誤。4

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論