高中一輪復(fù)習(xí)語文練習(xí)專題六正確辨析使用修辭手法

專題六正確辨析使用修辭手法1．(2017·江蘇高考)下列句子中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)()A．“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。B．氣象部門預(yù)計，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會迎來一場及時雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會大幅度提升。C．一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個國家受災(zāi)，我國也有近3萬家機(jī)構(gòu)的計算機(jī)受到影響。D．我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動強(qiáng)化環(huán)保意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。解析：選BA項(xiàng)，將“一帶一路”比作發(fā)動機(jī)的“引擎”。C項(xiàng)，將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比作“洪水猛獸”。D項(xiàng)，將東道國觀念的轉(zhuǎn)變比作“彎道超車”。2．(2016·江蘇高考)下列熟語中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是(3分)()A．人為刀俎，我為魚肉 B．人皆可以為堯舜C．化干戈為玉帛 D．情人眼里出西施解析：選A本題考查修辭手法——借代。A項(xiàng)，出自《鴻門宴》，將他人比作“刀俎”，將自己比作“魚肉”，比喻生殺大權(quán)掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位，使用了比喻的手法。B項(xiàng)，出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做堯舜那樣的賢人?！皥颉焙汀八础敝复t人，有作為的人，使用了借代的手法。C項(xiàng)，出自《淮南子·原道訓(xùn)》，指把戰(zhàn)爭或爭斗變?yōu)楹推健⒂押??！案筛辍保芘坪透?，泛指武器，多借指?zhàn)爭；“玉帛”，古時國與國間交際時用作禮物的玉器和絲織品，代指和平、友好。本句使用了借代的手法。D項(xiàng)，“情人眼里出西施”是諺語。“西施”原是春秋末期越國的美女，后來代指心上人。此句表示由于有感情，覺得對方無處不美，使用了借代的手法。3．(2015·江蘇高考)下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是(3分)()A．東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B．浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。解析：選B本題考查詩句的修辭手法——比擬(擬人和擬物)。A項(xiàng)，意為春風(fēng)試著用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的紅花綠葉?！霸嚒薄安谩笔侨说膭幼?，用了擬人。C項(xiàng)，說芍藥花“含春淚”，“薔薇”“臥曉枝”，把花寫成美人，擬人。D項(xiàng)，一“偷”一“翻”，采用擬人手法，突出了南風(fēng)這位舊相識的頑皮可愛。B項(xiàng)，意為浮萍碎處，映現(xiàn)出遠(yuǎn)山的倒影；小船過時，聽到劃過草葉的聲響。是從視覺與聽覺角度來寫的，并未運(yùn)用比擬手法。1.考查重點(diǎn)考查重點(diǎn)是江蘇《考試說明》規(guī)定的7種修辭手法的熟練運(yùn)用。如2015年江蘇卷考查比擬修辭，2016年江蘇卷考查借代修辭，2017年江蘇卷考查比喻修辭。2.命題形式對修辭的考查重在語境中的辨析運(yùn)用，而非簡單的識記，如2017年在現(xiàn)代漢語語境中的辨析，2016和2015年在古詩句中的辨析。江蘇《考試說明》中規(guī)定的常見修辭手法有7種，即比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)。這與全國卷規(guī)定的9種常見修辭手法是有區(qū)別的，復(fù)習(xí)時要加以注意。一、7種修辭手法初認(rèn)知——研透考查點(diǎn)(一)比喻比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式。1．特點(diǎn)比喻有三個基本要素：本體——被比喻物，喻體——比喻物，比喻詞——聯(lián)系本體和喻體的詞語。但是有些比喻句中三者并不同時出現(xiàn)。構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是：本體和喻體兩個事物存在著相似之處，但一般來說，本體和喻體又須是本質(zhì)上完全不同的兩個事物。2．分類(1)明喻明喻是用“像、如、似、若、似的、跟……似的、如同……一樣”等比喻詞連接本體和喻體的比喻，是較明顯的打比方，其連接本體、喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似關(guān)系。例如：五顏六色的云彩(本體)，看起來跟彩色的羽毛(喻體)似的，飄浮在天上。(2)暗喻暗喻是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系。比喻詞常由“是”“就是”“成了”“成為”“變成”等表判斷的詞語來充當(dāng)，這是一類隱性的比喻詞，其打比方的意圖不如明喻明顯，因此，暗喻又叫隱喻。例如：生活(本體)是海洋(喻體)。(3)借喻借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接由喻體來代替本體的比喻。較之明喻和暗喻，借喻形式最為簡短，比喻也最隱蔽。所以它的使用常借助于一定的語言環(huán)境，才能讓人易于理解。例如：不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗。(喻體)“幼苗”(喻體)借喻兒童(本體)。(二)借代借代指在一定的語境中，借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物(借體)來代替所指事物(本體)的一種修辭方式。1．特點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)上一般只出現(xiàn)借體，不出現(xiàn)本體。2．分類(1)特征代本體包括用事物的特征、標(biāo)識、牌號、商標(biāo)以及有象征意義的東西(如服裝、飾品、嗜好等)來代替人或事物，一般要求選取最鮮明突出、最有代表性的特征來做借體。例如：看著看著，綠軍裝(借體)竟然向我們走過來了?！熬G軍裝”(借體)代指穿軍裝的人(本體)。(2)專名代泛稱例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒(借體)?！袄卒h”(借體)是一個人的名字，在上述語境中成了一類人(本體)的名稱。(3)處所代本體包括以人的處所，人的出生地、任職地，物品的產(chǎn)地等代替人或事物。例如：“兩杯龍井”(借體)，景先吩咐完，隨即付了鈔。“龍井”(借體)代“龍井茶”(本體)，“龍井”是這種茶的產(chǎn)地。(4)部分代整體例如：吟罷低眉(借體)無寫處，月光如水照緇衣?！懊肌?借體)代“頭”(本體)。(5)具體代抽象例如：盡管戰(zhàn)爭近在咫尺，然這兒卻沒有一點(diǎn)火藥味(借體)，倒是夜夜艷歌(借體)，日日浪舞(借體)。“火藥味”(借體)代“戰(zhàn)爭氣氛”(本體)，“艷歌”(借體)、“浪舞”(借體)代“太平景象”(本體)。(6)結(jié)果代原因例如：大家都為你捏著一把汗(借體)?！澳笾话押埂?借體)是“緊張、擔(dān)心”(本體)的結(jié)果。(7)以材料、工具代事物以制造該事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如：住房的事是筆桿子(借體)們要那樣吹，與周志允同志本人無關(guān)?！肮P桿子”(借體)是寫文章的人最主要、最有代表性的工具，用來代文人、作者、記者(本體)等。(三)比擬比擬指把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫，或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫的修辭方式。1．特點(diǎn)有本體和擬體，擬體雖然是明確的，但一般不出現(xiàn)，而只是把適用于擬體的詞用在被擬體上。2.分類(1)擬人把物當(dāng)作人來描寫，使物具有人的動作行為、思想感情、音容笑貌的一種比擬。擬人，是人格化的手法，可以把無生命的物寫得栩栩如生，也可以把有生命的物寫得可愛可憎?？煞譃閯游飻M人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人幾種。例如：①待到山花爛漫時，她在叢中笑。②這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。(2)擬物賦予人以物的特性，把它當(dāng)作物一樣來描述，或把甲事物當(dāng)作乙事物來描述的一種比擬。根據(jù)被比擬對象的屬性，擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例如：①指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(人物擬物：以某種動物警聽之態(tài)來比擬人物的聆聽)②布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。(事物擬物：以鳥自由地飛翔來比擬“布魯諾思想”在人民中的廣泛傳播)(四)夸張夸張是為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象，故意夸大或者縮小事物的形象、數(shù)量、特征、作用等的一種修辭方式。1．特點(diǎn)夸張的基礎(chǔ)是真實(shí)性，被夸張的事物不是真如此，而是經(jīng)過作者豐富想象的主觀感受。2．分類(1)擴(kuò)大夸張例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(2)縮小夸張例如：天是那樣藍(lán)，幾乎是透明的，月亮離山頂，似乎不過幾尺……(3)超前夸張例如：他酒沒沾唇，心早就醉了。(五)對偶對偶是兩個短語或句子相對稱地組織在一起，表示相關(guān)或相對內(nèi)容的一種修辭方式。1．特點(diǎn)從形式上看，組成對偶的兩個句子必須字?jǐn)?shù)相等，語法結(jié)構(gòu)相同或相似，詞性相同，平仄相對；從內(nèi)容上看，對偶句表達(dá)的是相關(guān)或相對的內(nèi)容。2．分類從形式上可分為嚴(yán)對和寬對。(1)嚴(yán)對就是嚴(yán)格的對偶。“嚴(yán)”表現(xiàn)在三個方面：語音方面不僅要求音節(jié)相等，而且要平仄相對；詞匯方面，要求上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的詞，且對應(yīng)的詞在意義上要有一定的聯(lián)系；語法方面，要求對應(yīng)的詞詞性相同，語法結(jié)構(gòu)必須相同。例如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(2)寬對與“嚴(yán)對”相對，在形式上不需像“嚴(yán)對”那樣嚴(yán)格，語法結(jié)構(gòu)大致相當(dāng)即可；不必講究平仄和詞性；字面上也可出現(xiàn)個別詞的重復(fù)。例如：權(quán)力使人昏迷了，派性叫人發(fā)狂了。(六)排比排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的短語、句子或段落成串地排列在一起的修辭方式。1．特點(diǎn)形式上，構(gòu)成排比的語句至少要有三項(xiàng)，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶有相同的提挈語；內(nèi)容上，構(gòu)成排比的各項(xiàng)在語意上是相同或相關(guān)的。2．分類(1)短語排比以短語形式組成的排比，充當(dāng)句子的某一成分。例如：延安的歌聲……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。(2)分句排比即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比由幾個句子構(gòu)成的排比。例如：天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢和動作太單一。膽子和力氣太小。舌苔太厚……(王蒙《海的夢》)(4)段落排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的段落組成，段落的開頭和結(jié)尾常用相同的句子提領(lǐng)。(七)反復(fù)反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或段落。1．分類(1)連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(2)間隔反復(fù)中間有其他詞語間隔。例如：好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫……2．反復(fù)和排比的區(qū)別詞語或句子出現(xiàn)兩次，即可構(gòu)成反復(fù)；排比必須是三個或三個以上的短語、句子，才能構(gòu)成。構(gòu)成反復(fù)的，可以是詞，可以是短語，也可以是句子，而且詞、短語、句子是完全相同的；構(gòu)成排比的只有短語和句子，短語、句子只是結(jié)構(gòu)相仿。反復(fù)既可連續(xù)反復(fù)，也可間隔反復(fù)；而排比只能是連續(xù)排比。[針對訓(xùn)練]1．從修辭的角度分析，下列詩句不同類的一項(xiàng)是()A．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)B．人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇C．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來解析：選BA項(xiàng)，擬人，羌笛“怨”楊柳，楊柳有了人的感情。B項(xiàng)，比喻，以秋風(fēng)中被棄置的畫扇比喻相離相棄。C項(xiàng)，擬人，楊花榆莢不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪，“解”，知道，將草木人格化。D項(xiàng)，擬人，“護(hù)”“繞”“送”將無生命的小河和大山人格化。2．(2015·湖南高考，改編)夢想是一個民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有堅定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。自強(qiáng)不息、堅韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對列強(qiáng)的堅船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?；面對新中國成立之初的百廢待興，中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)；面對現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國夢，一路高歌前行。夢想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……下列選項(xiàng)對語段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一組是()A．比喻排比 B．對偶比喻C．排比夸張 D．夸張對偶解析：選A本題考查對修辭手法的判斷?！皦粝胧恰慈薄皦粝氲奶枴眱删涫前涤鳎瑢ⅰ皦粝搿狈謩e比喻成“源泉”“太陽”。三個“面對……”，屬于排比。3．下列詩句中，所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．男兒何不帶吳鉤 B．千樹萬樹梨花開C．長江萬里白如練 D．疑是銀河落九天解析：選AA項(xiàng)，借代，“吳鉤”代指武器；B項(xiàng)，比喻，把雪比作“梨花”；C項(xiàng)，比喻，將萬里長江比作“練”，且有比喻詞“如”；D項(xiàng)，比喻，把瀑布比作璀璨的銀河。4．下面的句子都是同學(xué)們在日常習(xí)作中對“父親”的描寫，請判斷他們分別運(yùn)用了哪些修辭手法。①父親是一頭勤勤懇懇的老黃牛，在面朝黃土背朝天的歲月里，默默開墾自己的一片土地，從不抱怨。②父親一生保守，視新思想為毒蛇猛獸，他對這些迷失人心志的東西從來都是避而遠(yuǎn)之。③父親出身貧寒，祖祖輩輩都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，實(shí)在不知還能干些什么。④每到傍晚，那桿煙槍就開始了與父親的交談，在“咕嚕咕?！钡耐淘仆蚂F間，解讀著父親的內(nèi)心世界。⑤從來安靜無聲的父親突然震怒起來，沖著我和母親狂吠：“滾，都給我滾！”答：參考答案：①暗喻②明喻③借代④擬人⑤擬物5．指出下列句子中運(yùn)用的修辭手法。①狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。②她們看見不遠(yuǎn)的地方，那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。③“沒有——我想笑嘻嘻的，原也不像……”花白胡子便取消了自己的話。④一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。⑤即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。答：參考答案：①擬人、借喻②比擬③借代④夸張、比喻⑤對偶二、3組易混修辭再辨識——辨明易混點(diǎn)(一)比擬VS比喻比擬和比喻的不同點(diǎn)：①比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比喻本體，重點(diǎn)在“喻”。②比喻是“以此喻彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動詞上，而擬體一般不出現(xiàn)。如“風(fēng)憤怒的時候”運(yùn)用了擬人的修辭。[針對訓(xùn)練]1．(2016·山東高考)拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。答：解析：由題干來看，拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲”，據(jù)此可分析出拖延癥的危害：會使計劃落空，會使理想付諸東流，會使導(dǎo)致本來可以成功的事情失敗，而且明知錯誤還不改正?？忌痤}時運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來即可。參考答案：被拖延癥牽著鼻子的人(比擬)，做任何事都如同行走在沙漠里，明知前面是綠洲也會停步不前(比喻)。(二)借喻VS借代區(qū)別借喻和借代的方法有三：①看實(shí)際上是兩種事物還是一種事物。借喻所用的喻體和本體是兩種事物，而借代大多數(shù)情況下都是由原來事物的一部分來指代該事物。②看它們構(gòu)成的基礎(chǔ)。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，本體和喻體這兩種事物之間存在著本質(zhì)的差異，而借代中的本體和借體之間卻基本上指的是同一事物，構(gòu)成借代的基礎(chǔ)則是事物本身所包含的相關(guān)性。③看能否變成明喻。凡借喻大都可以變成明喻，而借代則不能。如下面的兩個例子：[例1]最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球！“毒蛇猛獸”借喻那些壓迫和剝削勞動人民的反動統(tǒng)治階級，可改為明喻“那些壓迫和剝削勞動人民的反動統(tǒng)治階級像毒蛇猛獸一樣”?！磅r紅的太陽照遍全球”借喻自由平等的美好社會出現(xiàn)于全世界，可改為明喻“自由平等的美好社會出現(xiàn)于全世界，就像鮮紅的太陽照遍全球”。將改后的明喻代入原句，換掉原句喻體，原句依然流暢。[例2]誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不是冤枉？“三道頭”指當(dāng)時上海租界里的外國警察頭目，因?yàn)樗麄兊谋壅律嫌腥龡l人字形的標(biāo)志，所以叫他們“三道頭”。含厭惡、鄙視的意味。試著改成明喻，可為：像“三道頭”的外國警察頭目。細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn)“人”不會像“人字形的標(biāo)志”。[針對訓(xùn)練]2．下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。B．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C．慟哭六軍俱縞素，沖冠一怒為紅顏。D．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。解析：選CA項(xiàng)，以“白玉條”比喻寒梅。B項(xiàng)，以“綠絲絳”比喻垂柳。C項(xiàng)，“縞素”代孝服，“紅顏”代女性，全句只有借代，沒有比喻。D項(xiàng)，以“未磨之鏡”比喻“潭面”。(三)對偶VS排比對偶和排比不同。對偶僅限于兩項(xiàng)，排比必須是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上；對偶一般要求字?jǐn)?shù)相等，最好不出現(xiàn)相同詞語，排比可以字?jǐn)?shù)參差，長短不齊，常常要重復(fù)某些詞語。[針對訓(xùn)練]3．把下面畫線處的語句改為對偶句。這座小村莊，面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。答：參考答案：面臨碧波蕩漾的大海，背靠林木蒼翠的高山。(或：面臨大海，大海碧波蕩漾；背靠高山，高山林木蒼翠。)4．把下面的句子改寫成排比句。音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符；文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感；至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)；而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。答：參考答案：音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅。[課時跟蹤檢測]題組一句段修辭1．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)()A．閱讀不只是個人的愛好，還是國家創(chuàng)新力量和道德力量的源泉，是關(guān)乎人類文明傳承的大事。B．她們扒著船幫露出頭來，看見那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子像長在水里一樣。C．2016年是湯顯祖逝世400周年，他創(chuàng)作的傳世巨著“臨川四夢”，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一座豐碑。D．人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化則是那根柔弱而又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子穿起來成為社會。解析：選BA、C、D三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻修辭。A項(xiàng)，將“閱讀”比作“源泉”；C項(xiàng)，將“臨川四夢”比作“豐碑”；D項(xiàng)，將“人”比作“珠子”，“文化”比作“細(xì)絲”。B項(xiàng)，沒有使用修辭，“下半截身子像長在水里一樣”并無喻體，不是比喻句。2．下列句子中，沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(3分)()A．在葉子沒有完全長大的時候，那野櫻仿佛已經(jīng)在枝頭處處著花。B．金黃的小葉映在嫩綠廣闊的草地上，如夜里蒼穹中發(fā)光的星座。C．樹上兀自顫抖的，是環(huán)環(huán)層疊的星辰。D．細(xì)微的葉子就在我的目睹之下快速地飄舞、狂飛、掉下，就像夢幻的流星雨。解析：選AA項(xiàng)，雖然有比喻詞“仿佛”，但此處表猜測，且句中并無喻體，故不是比喻句。B項(xiàng)，把“小葉映在嫩綠廣闊的草地上”比作“蒼穹中發(fā)光的星座”。C項(xiàng)，把樹上顫抖的事物比作星辰。D項(xiàng)，把“葉子”比作“流星雨”。3．下列各句中，修辭手法與其他三句不相同的一項(xiàng)是(3分)()A．素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝。(《青花瓷》)B．夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒，夕陽是遲到的愛，夕陽是未了的情。(《夕陽紅》)C．家里盤著兩條龍是長江與黃河。(《大中國》)D．紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開。(《紅梅贊》)解析：選DD項(xiàng)由“腳下踩”“何所懼”“一片丹心”可知是將紅梅當(dāng)作人來看，運(yùn)用的是擬人的修辭，而其余三項(xiàng)為比喻手法；A項(xiàng)，將瓶身描繪的牡丹比作人的妝容；B項(xiàng)，將夕陽比作花、酒、愛、情；C項(xiàng)，將長江、黃河比作兩條龍。4．下列歌詞中，所運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)()A．夜空中最亮的星/請照亮我前行/我祈禱擁有一顆透明的心靈/和會流淚的眼睛/給我再去相信的勇氣(《夜空中最亮的星》)B．我要一步一步往上爬/等待陽光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢想/重重的殼裹著輕輕地仰望(《蝸?！?C．如果你愿意一層一層一層地剝開我的心/你會鼻酸你會流淚/只要你能聽到我看到我的全心全意(《洋蔥》)D．想逃離你布下的陷阱/卻陷入了另一個困境/我沒有決定輸贏的勇氣/也沒有逃脫的幸運(yùn)(《棋子》)解析：選AA項(xiàng)所用修辭手法是呼告，其他三項(xiàng)都運(yùn)用了比擬的修辭。5．對下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?！懊耷颉边@個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。B．哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強(qiáng)的心?！笠粋€“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜?！獙⒆髌窋M人化，將刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升?！脭M物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。解析：選B“后一個‘巴金’”應(yīng)改正為“前一個‘巴金’”。正確理解是：前一個“巴金”指代“巴金的風(fēng)格和精神”，后一個“巴金”指有巴金精神的人。6．下列各句運(yùn)用的修辭手法，表達(dá)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．我輕聲念著湖泊的名字，而湖水輕吻著堤岸的聲音被微風(fēng)吹送著穿越蘆葦而來，兩種聲音就這樣交織在一起，實(shí)現(xiàn)了心靈上的溝通。B．帕斯卡爾強(qiáng)調(diào)了思想的重要性，在他的哲學(xué)里，似乎思想就是那樣一種東西——內(nèi)化的時候，如同一副鎧甲；外化的時候，則像鈣質(zhì)。C．一個人平平常常走在路上——就像散文；一個人忽然被推到水里——就成了小說；一個人給大地彈射到月亮里——那是詩歌。D．國旗緩緩而降，生命的尊嚴(yán)冉冉升起。讓我們以這樣的形式，向那些驟然逝去的生命致哀，為我們歷經(jīng)磨難的民族積蓄生的力量！解析：選BA項(xiàng)，運(yùn)用擬人手法賦予湖水以靈性，與“我”實(shí)現(xiàn)心靈上的溝通。而且“輕吻”與前文中的“輕聲”和后文中的“微風(fēng)”意境一致。B項(xiàng)，應(yīng)把“一副鎧甲”和“鈣質(zhì)”互換，使之對應(yīng)句中“內(nèi)化”和“外化”。C項(xiàng)，用比喻形象地寫出了三者的區(qū)別。D項(xiàng)，用比擬等修辭手法寫明降半旗致哀的作用。7．對下列選段運(yùn)用的修辭手法的理解正確的一項(xiàng)是(3分)()太陽從東方躍起，像一個燃燒的火球，用血一樣的色彩，在地平線上描繪出朵朵紅霞。①剎那間，大地似乎醒了，偶爾的一陣風(fēng)過，麥浪開始滾動，一排排整齊地向遠(yuǎn)方追去。②剛才還是靜止的露珠，有點(diǎn)不安分了，眨著小小的眼睛，似乎要認(rèn)識一下我這個不速之客。③那些較大一點(diǎn)的滾動著跌落地面，立即躲入大地的懷里。④依然掛著的，像星星一樣點(diǎn)亮了小小的燈籠，你要是仔細(xì)地瞅著，還能看到它們泛著五彩的光。A．選段中主要運(yùn)用擬人的修辭手法，寫生機(jī)勃勃的麥田，表達(dá)了作者的喜悅之情。B．①句主要運(yùn)用比喻修辭手法，將起伏的麥田比喻成麥浪。C．②③句主要運(yùn)用擬人的手法，用“躲”的動作寫露珠對我這個不速之客的恐懼。D．②③④句寫不同的露珠，三個句子構(gòu)成了排比。解析：選AB項(xiàng)，“①句主要運(yùn)用比喻修辭手法”的說法不當(dāng)，因?yàn)閿M人也很明顯。C項(xiàng)，“露珠對我這個不速之客的恐懼”的說法不對，應(yīng)改為“寫出了露珠的可愛”。D項(xiàng)，②③④句從句子形式看，構(gòu)不成排比。8．下列對加線部分修辭格的表達(dá)作用，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)()A．阿凡提到“信得過”食堂吃早點(diǎn)。看看端上桌的油條，阿凡提沒有吃，卻伸出兩個手指，按在油條的一端。“趁熱吃吧，還等什么？”服務(wù)員走過來問?！拔铱催@油條干癟瘦小，一定得病了，正給它診脈呢！”阿凡提回答。——阿凡提用擬人兼委婉修辭，既避免了正面沖突，也委婉地批評了食堂，顯得幽默而風(fēng)趣。B．三仙姑卻和大家不同，雖然已有四十五歲，卻偏愛當(dāng)個老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞蛋上下了霜?！@是運(yùn)用比喻，竭力將諷刺對象的缺點(diǎn)加以夸張放大，使之格外地凸出，將三仙姑的“丑”暴露出來，收到了良好的諷刺效果。C．我最佩服北京雙十街的情形。早晨警察到門，吩咐道，“掛旗！”“是，掛旗！”各家大半懶洋洋地踱出一個國民來，撅起一塊斑駁陸離的洋布。這樣一直到夜，——收了旗關(guān)門；幾家偶然會忘卻的，便掛到第二天的上午?！@是運(yùn)用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗”來代替“崇高”，故意將崇高降下格來，將尊貴莊嚴(yán)的形象裝進(jìn)滑稽卑俗的外殼之中，收到了完好的諷刺效果。D．在歡迎日本青年代表團(tuán)的宴會上，熱情的中國朋友用著名的“人參母雞湯”來款待客人。不想這可為難在場的翻譯了。原來，他沒有記住日語“母雞”這個詞。只見他機(jī)靈地站起來，指著湯，笑著對客人說：“這是公雞的太太和人參做的湯，請諸位品嘗?！薄@是運(yùn)用借喻修辭，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的喜劇效果。解析：選DD項(xiàng)使用的是擬人手法。題組二詩句修辭9．下列詩句中，全都使用比喻修辭的一組是(3分)()①玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。(白居易《長恨歌》)②忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)③無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)④三十功名塵與土，八千里路云和月。(岳飛《滿江紅》)⑤無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)⑥我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同《獄中題壁》)A．①③ B．②⑥C．③⑤ D．④⑤解析：選B①把寂寞落淚的臉龐比作“一枝帶著春雨的梨花”；②把滿樹的雪花比作“盛開的梨花”；⑥把肝膽相照、光明磊落的“去留之心”比作雄偉的昆侖山。③④⑤皆是對偶修辭。10．關(guān)于下列詩句中修辭手法的使用，判斷不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．夸張：天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。B．借代：畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。C．對偶：落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。D．比喻：零落成泥碾作塵，只有香如故。解析：選D因?yàn)椤澳唷焙汀皦m”是同一事物(梅花)前后狀態(tài)的比較，不是將梅花與不同的事物作比，所以不是比喻修辭。11．下列詩句中，與例句使用修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)()例句：砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿。A．夜半醒來紅燭短，一枝寒淚作珊瑚。B．瀚海闌干百丈冰，愁云滲淡萬里凝。C．獨(dú)憐京國人南竄，不似湘江水北流。D．鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。解析：選A例句是以潔白的梨花比喻雪，是比喻修辭的運(yùn)用。A項(xiàng)，以美麗多姿的珊瑚比喻眼淚；B項(xiàng)，“百丈冰”“萬里凝”為夸張修辭；C項(xiàng)，通過“不似”將人和水作對比；D項(xiàng)，“鳥去鳥來”對“人歌人哭”，“山色里”對“水聲中”，是對偶修辭的運(yùn)用。12．下列詩句與“胭脂洗出秋階影”對仗工整的一項(xiàng)是(3分)()A．環(huán)珮空歸月夜魂 B．淺筆終留倩女魂C．冰雪招來露砌魂 D．笛咽離亭斷客魂解析：選C“胭脂”是名詞，而“淺筆”是偏正結(jié)構(gòu)，“笛咽”是主謂結(jié)構(gòu)，排除B、D兩項(xiàng)。“洗出”與“空歸”不對仗，排除A項(xiàng)，故選C項(xiàng)。13．下列詩句中，沒有使用夸張手法的一項(xiàng)是(3分)()A．寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。B．我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。C．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。D．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。解析：選AA項(xiàng)，“寒星”喻指流星。荃不察：化用“荃不察余之中情兮”(屈原《離騷》)。荃，香草名，這里指民眾。“寒星”“荃”使用的是比喻的修辭手法?！败庌@”象征古老的中華大地和多災(zāi)多難的中華民族。B項(xiàng)“一夜飛度”，C項(xiàng)“百丈冰”“萬里凝”，D項(xiàng)“一日看盡”都運(yùn)用了夸張的修辭手法，故選A項(xiàng)。14．下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)()A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。B．糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。C．遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。D．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。解析：選DD項(xiàng)，詩句運(yùn)用的是對偶手法。A項(xiàng)，把“黑云”比作“墨”，把“白雨”比作“珠”。B項(xiàng)，把“楊花”比作“白氈”，把“荷葉”比作“青錢”。C項(xiàng)，把“水”比作“白銀盤”，把“山”比作“青螺”。15．對下面句子所用修辭手法的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(“天鏡”“海樓”寫荊江一帶的奇妙美景，是比喻手法。)B．明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？(賦予“青天”以生命，直接同他對話，是擬人手法。)