7媽媽睡了 公開課一等獎創(chuàng)新教案

7媽媽睡了公開課一等獎創(chuàng)新教案《媽媽睡了》教學(xué)教案

一、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生已具備一定的識字能力和朗讀基礎(chǔ)，對母語學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的局限，他們可能難以深入理解課文中蘊(yùn)含的情感和主題。因此，在教學(xué)過程中，需要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段，如情境導(dǎo)入、直觀演示等，幫助學(xué)生更好地感受和理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和想象力。同時，針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，還需注重培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生能正確認(rèn)讀“哄、先、閉、臉、沉、發(fā)、窗"等生字，并能流利地朗讀課文《媽媽睡了》。

（2）學(xué)生能感受課文描述的睡夢中的媽媽的美麗、溫柔與勞累，進(jìn)而體會到母愛的偉大。

（3）通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力以及語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握生字詞的準(zhǔn)確讀音和書寫方法。

（2）理解并感受課文所表達(dá)的情感和主題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生朗讀的韻律感和感情表達(dá)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深入感受課文所表達(dá)的母子之間的深厚情感。

（2）如何讓學(xué)生在朗讀中充分表現(xiàn)出睡夢中的媽媽的溫柔和勞累。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（1）激發(fā)興趣

①談話導(dǎo)入

老師提問：“同學(xué)們，你們在家里看到媽媽睡著的時候，是什么樣子呢？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己觀察到的媽媽睡覺時的樣子。老師適時引導(dǎo)：“今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《媽媽睡了》，就是一位小朋友觀察他媽媽睡覺時寫下的故事。你們想不想知道，這位小朋友的媽媽睡覺時是什么樣子的呢？"

②激趣提問

老師繼續(xù)提問：“課文里的小朋友，看到媽媽睡著了，他有什么感受呢？你們猜猜看，他會不會像你們一樣，覺得媽媽睡覺時特別美、特別溫柔，或者是特別辛苦呢？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）明確目標(biāo)

老師明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握幾個新的生字詞，比如‘哄’‘先’‘閉’‘臉’等。同時，我們還要理解課文的內(nèi)容，感受課文中描述的媽媽睡著時的美麗、溫柔和勞累。最后，我們要學(xué)習(xí)如何有感情地朗讀課文，把對媽媽的愛表達(dá)出來。"通過明確目標(biāo)，幫助學(xué)生清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方向。

（二）初讀課文

（1）示范朗讀與自主嘗試

①教師首先進(jìn)行課文的示范朗讀，注意情感的表達(dá)和語調(diào)的變化，特別是在描述媽媽的美麗、溫柔和勞累時，要突出媽媽的形象和母愛的偉大。

②接著，讓學(xué)生嘗試自主朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是“哄、先、閉、臉、沉、發(fā)、窗”等生字詞的發(fā)音要準(zhǔn)確。

（2）分組合作與朗讀指導(dǎo)

①將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)合作朗讀課文，相互糾正發(fā)音和語調(diào)，共同提高朗讀水平。

②教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和朗讀節(jié)奏，對于發(fā)音不準(zhǔn)確或朗讀不流暢的學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)和糾正。

（3）整體感知與情感體驗(yàn)

①在學(xué)生初步掌握課文朗讀的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來整體感知課文內(nèi)容，了解課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

②通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)課文中表達(dá)的情感，特別是母子之間的深厚情感，讓學(xué)生感受到母愛的偉大和細(xì)膩。

（4）及時評價與鼓勵表揚(yáng)

①在學(xué)生朗讀和討論的過程中，教師及時給予評價和鼓勵，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

②對于表現(xiàn)一般或需要改進(jìn)的學(xué)生，教師也要給予積極的反饋和建議，幫助他們找到自己的不足并努力改進(jìn)。

通過以上四個環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠正確朗讀課文，還能夠初步理解課文內(nèi)容，感受到母子之間的深厚情感，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）字詞學(xué)習(xí)

（1）生字詞學(xué)習(xí)

①展示生字新詞

首先，我會將課文中的生字新詞“哄、先、閉、臉、沉、發(fā)、窗"寫在黑板上，并讓學(xué)生觀察這些字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和書寫

接著，我會逐一指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀這些生字新詞，注意糾正發(fā)音。然后，我會指導(dǎo)學(xué)生如何書寫這些字，強(qiáng)調(diào)筆畫的順序和書寫的規(guī)范性。

（2）詞語理解與運(yùn)用

①解釋詞義

在學(xué)生對生字新詞有了一定認(rèn)識后，我會結(jié)合課文內(nèi)容，解釋這些詞語的含義和用法。例如，“哄”在課文中表示“陪伴入睡”，“沉”則表示“深沉的呼吸”，這些詞語的運(yùn)用使課文更加生動有趣。

②詞語造句

最后，我會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞語進(jìn)行造句練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些詞語的用法，并在實(shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用。

（四）深入理解

（1）感悟睡夢中的媽媽形象

①想象與描述美麗媽媽

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文描述，想象睡夢中的媽媽的美麗形象，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述出來。如：“我看到睡夢中的媽媽，眼睛緊閉，眉毛彎彎的，就像月亮一樣掛在紅潤的臉上。”

②體會媽媽的溫柔

請學(xué)生思考并討論，媽媽微笑時可能想到了什么，如：“媽媽可能在想，等我醒來，要給我講一個好聽的故事。"讓學(xué)生感受媽媽對孩子的深深愛意。

③感悟媽媽的勞累

結(jié)合課文中的描述，引導(dǎo)學(xué)生思考媽媽為什么會這么勞累?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱膵寢屍綍r是如何辛勤付出的，從而體會到媽媽的偉大。

（2）深入探討母子情感

①朗讀課文，體會情感

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，尤其是描寫媽媽形象的段落，讓學(xué)生通過朗讀進(jìn)一步體會母子之間的情感交流。

②討論與分享

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中與媽媽相處的點(diǎn)滴小事，以及從中感受到的母愛。鼓勵學(xué)生用課文中的句子或自己的話來描述。

③總結(jié)與提升

在分享和討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文所傳達(dá)的母愛主題，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注媽媽的付出，學(xué)會感恩和回報。

（五）問答與展示

（1）生字生詞分析

①教師首先列舉生字生詞：“哄”、“閉"、“沉”、“窗”，并在黑板上書寫，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察字形、聯(lián)系上下文等方式理解這些字詞的含義。例如，“哄”字，可以詢問學(xué)生：“大家想一想，什么時候我們會用到‘哄’這個字呢？"引導(dǎo)學(xué)生理解“哄”字通常用于表示安撫、陪伴的動作。

③教師可結(jié)合課文中的具體句子，如“媽媽哄我午睡的時候”，讓學(xué)生體會到“哄”字的溫暖情感。

（2）句子理解賞析

①教師選擇課文中典型的句子進(jìn)行賞析，如：“明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。"

②教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子中的描寫，提問：“你們從這句話中感受到了什么？”讓學(xué)生體會到媽媽睡夢中的安詳與美麗。

③教師對句子中的用詞進(jìn)行賞析，如“緊緊地閉著"、“紅潤的臉”，讓學(xué)生感受到作者用詞的細(xì)膩和準(zhǔn)確。

④最后，教師鼓勵學(xué)生模仿這樣的句子，嘗試描述自己觀察到的景象，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（六）問題互動

（1）啟發(fā)理解

①提問：“課文中的媽媽在睡夢中是怎樣的形象？請用課文中的詞語來形容。"

學(xué)生回答：“課文中的媽媽在睡夢中是美麗的、溫柔的、勞累的?！?/p>

分析：通過此問題，引導(dǎo)學(xué)生回歸課文，從整體上把握睡夢中的媽媽的形象，并加深對課文中詞語的理解和記憶。

（2）探索細(xì)節(jié)

①提問：“在課文中，你是從哪里看出媽媽很美麗的？請用課文中的句子來回答。"

學(xué)生回答：“明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。”

分析：通過此問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解并感受媽媽的美麗，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

（3）感受情感

①提問：“你覺得課文中哪些地方表現(xiàn)了媽媽對孩子的愛？請用課文中的句子來說明。"

學(xué)生回答：“媽媽微微地笑著，好像在想好了一個故事，等會兒講給我聽?！?/p>

分析：通過此問題，引導(dǎo)學(xué)生深入感受課文中母子之間的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和理解能力。

（4）朗讀表達(dá)

①提問：“在朗讀課文時，你覺得應(yīng)該用怎樣的語氣來表現(xiàn)睡夢中的媽媽的溫柔和勞累？"

學(xué)生回答：“我覺得應(yīng)該用輕柔、舒緩的語氣來表現(xiàn)媽媽的溫柔，用低沉、沉重的語氣來表現(xiàn)媽媽的勞累?！?/p>

分析：通過此問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過朗讀表達(dá)課文中的情感，提升學(xué)生的朗讀技巧和感情表達(dá)能力。

（5）拓展思考

①提問：“如果你就是課文中的孩子，你想對睡夢中的媽媽說些什么？"

學(xué)生回答：“我想說，媽媽你辛苦了，我愛你?！?/p>

分析：通過此問題，引導(dǎo)學(xué)生將自身情感融入課文情境，進(jìn)一步理解母愛的偉大和細(xì)膩，同時培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和表達(dá)能力。

（七）拓展講解

（1）結(jié)合課文內(nèi)容感受母愛的偉大

①引用課文原話：“睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。"引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論媽媽睡夢中的美麗形象，體會母愛的溫柔與寧靜。

②通過師生互動，讓學(xué)生分享自己媽媽睡夢中的樣子，進(jìn)一步感受母愛的溫暖與偉大。

（2）深入理解課文中的情感表達(dá)

①分析課文中的句子：“媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……”引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽對孩子的深深愛意和期待。

②設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的孩子，想象媽媽睡夢中微笑的原因，并嘗試用自己的語言表達(dá)對媽媽的愛。

（3）聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識

①引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與媽媽相處的點(diǎn)滴，分享媽媽為自己付出的事例，進(jìn)一步理解母愛的無私與偉大。

②組織學(xué)生進(jìn)行感恩表達(dá)，可以是繪畫、手工制作或簡單的文字表達(dá)，讓學(xué)生將自己的感恩之情傳達(dá)給媽媽。