高一期中語(yǔ)文試卷

臨澤一中20172018學(xué)年度第二學(xué)期期中考試試卷高一語(yǔ)文（時(shí)間：150分鐘滿分：150分）第I卷

表達(dá)題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（共9分）閱讀下面的文章，完成1～3題?！敖z綢之路”是指起始于古代中國(guó)，連接亞洲、非洲和歐洲的古代商業(yè)貿(mào)易路線。狹義的絲綢之路一般指陸上絲綢之路。廣義上講又分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路?！瓣懮辖z綢之路”是連接中國(guó)腹地與歐洲諸地的陸上商業(yè)貿(mào)易通道，形成于公元前2世紀(jì)與公元1世紀(jì)間，直至16世紀(jì)仍保留使用，是一條東方與西方之間經(jīng)濟(jì)、政治、文化進(jìn)行交流的主要道路。漢武帝派張騫出使西域形成其基本干道。它以西漢時(shí)期長(zhǎng)安為起點(diǎn)(東漢時(shí)為洛陽(yáng))，經(jīng)河西走廊到敦煌；“海上絲綢之路”是古代中國(guó)與外國(guó)交通貿(mào)易和文化交往的海上通道，該路主要以南海為中心，所以又稱南海絲綢之路。海上絲綢之路形成于秦漢時(shí)期，發(fā)展于三國(guó)至隋朝時(shí)期，繁榮于唐宋時(shí)期，轉(zhuǎn)變于明清時(shí)期，是已知的最為古老的海上航線。廣義的絲綢之路指從上古開(kāi)始陸續(xù)形成的，遍及歐亞大陸甚至包括北非和東非在內(nèi)的長(zhǎng)途商業(yè)貿(mào)易和文化交流線路的總稱。除了上述的路線之外，還包括在南北朝時(shí)期形成，在明末發(fā)揮巨大作用的海上絲綢之路和與西北絲綢之路同時(shí)出現(xiàn)，在元末取代西北絲綢之路成為陸上交流通道的南方絲綢之路等等。絲綢之路一詞最早來(lái)自于德國(guó)地理學(xué)家費(fèi)迪南·馮·李?；舴?877年出版的《中國(guó)》，有時(shí)也簡(jiǎn)稱為絲路。雖然絲綢之路是沿線各國(guó)共同促進(jìn)經(jīng)貿(mào)發(fā)展的產(chǎn)物，但很多人認(rèn)為，中國(guó)的張騫兩次通西域，開(kāi)辟了中外交流的新紀(jì)元。并成功將東西方之間最后的珠簾掀開(kāi)。從此，這條路線被作為“國(guó)道”踩了出來(lái)，各國(guó)使者、商人、傳教士等沿著張騫開(kāi)通的道路，來(lái)往絡(luò)繹不絕。上至王公貴族，下至乞丐獄犯，都在這條路上留下了自己的足跡。這條東西通路，將中原、西域與阿拉伯、波斯灣緊密聯(lián)系在一起。經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的不斷努力，絲綢之路向西伸展到了地中海。廣義上絲路的東段已經(jīng)到達(dá)了朝鮮、日本，西段至法國(guó)。海路還可達(dá)意大利、埃及，成為亞洲和歐洲、非洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的友誼之路。正如“絲綢之路”的名稱，在這條逾7000公里的長(zhǎng)路上，絲綢與同樣原產(chǎn)中國(guó)的瓷器一樣，成為當(dāng)時(shí)一個(gè)東亞強(qiáng)盛文明的象征。各國(guó)元首及貴族曾一度以穿著用腓尼基紅染過(guò)的中國(guó)絲綢、家中使用瓷器為富有榮耀的象征。此外，阿富汗的青金石也隨著商隊(duì)的行進(jìn)不斷流入歐亞各地。這種遠(yuǎn)早于絲綢的貿(mào)易品在歐亞大陸的廣泛傳播為帶動(dòng)歐亞貿(mào)易交流做出了貢獻(xiàn)。這種珍貴的商品曾是兩河流域各國(guó)財(cái)富的象征。當(dāng)青金石流傳到印度后，被那里的佛教徒供奉為佛教七寶之一，令青金石增添了悠遠(yuǎn)的宗教色彩。而葡萄、核桃、石榴等的傳播為東亞人的飲食增添了更多選擇。目前已知最古老的印刷品——唐代的《金剛經(jīng)》就發(fā)現(xiàn)于敦煌。造紙術(shù)曾經(jīng)為中國(guó)古代科技領(lǐng)先于世界作出了巨大的貢獻(xiàn)，然而這種技術(shù)似乎只有東亞及南亞部分國(guó)家才有發(fā)達(dá)的造紙工業(yè)。隨著絲綢之路的開(kāi)辟，紙制品開(kāi)始在西域以及更遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)。人們已在在樓蘭遺跡的考古發(fā)現(xiàn)了2世紀(jì)的古紙。而中亞地區(qū)雖然也是用紙，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)造紙工業(yè)的證據(jù)。很多人認(rèn)為造紙術(shù)的西傳為歐洲及中亞帶來(lái)了一次巨大的變革，而最初這場(chǎng)變革卻是殘酷的：唐朝與新興的阿巴斯王朝在中亞的勢(shì)力摩擦不斷。在對(duì)中亞政治格局具有強(qiáng)大影響力的怛羅斯戰(zhàn)役中，阿拉伯人將中國(guó)戰(zhàn)俘沿著絲綢之路帶回撒馬爾罕，而這些戰(zhàn)俘中就有長(zhǎng)于造紙術(shù)的中國(guó)工匠。最終造紙術(shù)就這樣傳播到世界各地。中國(guó)古代印刷術(shù)也是沿著絲路逐漸西傳的技術(shù)之一。在敦煌、吐魯番等地，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了用于雕版印刷的木刻板和部分紙制品。其中唐代的《金剛經(jīng)》雕版殘本如今仍保存于英國(guó)。這說(shuō)明印刷術(shù)在唐代至少已傳播至中亞。13世紀(jì)時(shí)期，不少歐洲旅行者沿絲綢之路來(lái)到中國(guó)，并將這種技術(shù)帶回歐洲。15世紀(jì)時(shí)，歐洲人谷騰堡利用印刷術(shù)印出了一部《圣經(jīng)》。1466年，第一個(gè)印刷廠在意大利出現(xiàn)，令這種便于文化傳播的技術(shù)很快傳遍了整個(gè)歐洲。1.下列對(duì)原文解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.張騫出使西域形成了陸上絲綢之路的基本干道。B.海上絲綢之路又稱南海絲綢之路，是已知的最為古老的海上航線。C.元末，南方絲綢之路的作用比西北絲綢之路更加重要，成為陸上交流通道。D.各國(guó)使者、商人、傳教士等沿著陸上絲綢之路不斷往來(lái)，這條路線被作為“國(guó)道”踩了出來(lái)。2.下列對(duì)原文的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在這條逾7000公里的絲綢之路上，因?yàn)榻z綢和瓷器，當(dāng)時(shí)的東亞非常強(qiáng)盛。B.使用絲綢和瓷器是各國(guó)元首和貴族的榮耀，絲綢也曾是兩河流域各國(guó)財(cái)富的象征。C.在唐代，《金剛經(jīng)》在敦煌被發(fā)現(xiàn)，從而確定其為最古老的印刷品。D.紙制品隨著絲綢之路的開(kāi)辟在西域以及更遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)。3.下列對(duì)原文解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.絲綢之路簡(jiǎn)稱絲路，最早來(lái)自于德國(guó)地理學(xué)家費(fèi)迪南·馮·李?；舴?877年出版的《中國(guó)》。B.廣義上絲路的東段已經(jīng)到達(dá)了朝鮮、日本，西段至法國(guó)，是亞洲和歐洲、非洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的友誼之路。C.造紙術(shù)傳播到世界各地和阿拉伯人將中國(guó)戰(zhàn)俘沿絲綢之路帶回撒馬爾罕有很大關(guān)系。D.印刷術(shù)由絲綢之路傳到歐洲，第一個(gè)在意大利出現(xiàn)的印刷廠讓印刷術(shù)很快傳遍歐洲。（二）文學(xué)類文本閱讀。（14分）閱讀下面的文字，完成4～6小題。父愛(ài)之舟吳冠中①是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒?、陔鼥V中，父親和母親在半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……③我又見(jiàn)到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去投考學(xué)校以及上學(xué)，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢(qián)和旅店錢(qián)。我們不肯輕易上岸，花錢(qián)住旅店的教訓(xùn)太深了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲(chóng)咬醒，遍體都是被咬的大紅疙瘩，父親心疼極了，叫來(lái)茶房，茶房說(shuō)沒(méi)辦法，要么加點(diǎn)錢(qián)換個(gè)較好的房間。父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢(qián)也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加錢(qián)換房子……④恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日確是無(wú)比的快樂(lè)，我歡喜極了。我看各樣彩排著的戲文邊走邊唱。看高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父親回家后用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧?、菸覐膩?lái)不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)，我背著書(shū)包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰二三圈，還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。⑥初小畢業(yè)時(shí)，鵝山小學(xué)是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué)，方圓二十里之內(nèi)的學(xué)生都爭(zhēng)著來(lái)上鵝山。我考取了。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書(shū)本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不少的錢(qián)。錢(qián)，很緊，但家里愿意將錢(qián)都花在我身上。我拿著湊來(lái)的錢(qián)去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。⑦第一學(xué)期結(jié)束，根據(jù)總分，我名列全班第一。我拿著老師孫德如的簽名蓋章，又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績(jī)單回家，路走得比平常快，路上還又取出成績(jī)單來(lái)重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一，這對(duì)父親確是意外的喜訊，他接著問(wèn)：“那朱自道呢？”父親很注意入學(xué)時(shí)全縣會(huì)考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名?！闭每娮鎴蚶蠋熞苍谖覀兗?，也樂(lè)開(kāi)了：“茅草窩里要出筍了！”⑧我又要去投考無(wú)錫師范了。⑨父親又同姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫，時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開(kāi)船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺(jué)。但我也睡不好，因確確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩(shī)畫(huà)意境。⑩老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來(lái)我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！師范畢業(yè)當(dāng)個(gè)高小的教員，這是父親對(duì)我的最高期望。但師范生等于稀飯生，同學(xué)們都這樣自我嘲諷。我終于轉(zhuǎn)入了極難考進(jìn)的浙江大學(xué)代辦的工業(yè)學(xué)校電機(jī)科，工業(yè)救國(guó)是大道，至少畢業(yè)后職業(yè)是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客觀原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛(ài)上了美術(shù)。正值那感情似野馬的年齡，為了愛(ài)，不聽(tīng)父親的勸告，不考慮今后的出路，毅然沉浮于茫無(wú)邊際的藝術(shù)苦海，去掙扎吧，去喝一口失業(yè)和窮困的苦水吧！我不怕，只是不愿父親和母親看著兒子落魄潦倒。我羨慕過(guò)沒(méi)有父母、沒(méi)有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢。……醒來(lái)，枕邊一片濕?！咀ⅰ孔髡邊枪谥校K宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家，美術(shù)教育家。4.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.本文以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來(lái)，淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，意在強(qiáng)化作者對(duì)父母、親人的深切懷念之情。B.父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是我童年難忘的記憶，這一情景既交待家庭生活背景，寫(xiě)出父母的辛勞，也由此引出父親對(duì)我的疼愛(ài)。C.童年的我出生貧寒，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時(shí)不愿父親花錢(qián)換好房間，讀書(shū)時(shí)為交不起學(xué)費(fèi)使家人困窘而心酸哭泣。D.讀小學(xué)時(shí)考到全班第一，我高興而且興奮；父親卻冷靜地詢問(wèn)同學(xué)朱自道的排名情況，可見(jiàn)父親比我沉穩(wěn)，想以此消消我的傲氣。5.第⑩段作者憶及父親縫補(bǔ)棉被的背影十分動(dòng)容。這段文字好在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）6.本文以“父愛(ài)之舟”為題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本加以探析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面文字，完成7～9題。葉嘉瑩：一生與詩(shī)詞相戀近日，92歲高齡的葉嘉瑩在“世界因你而美麗——影響世界華人盛典”頒獎(jiǎng)禮中獲頒20152016年度“終身成就獎(jiǎng)”。此前數(shù)十年間，她身挾滿腹詩(shī)書(shū)，走遍中國(guó)臺(tái)灣以及美國(guó)、加拿大……為中國(guó)古典文化的傳播，立下了汗馬功勞。1924年7月，葉嘉瑩出生于北京的一個(gè)書(shū)香世家。三四歲時(shí)，父母便教她背誦詩(shī)詞。而她的伯父葉廷又，是一位有很深古典文化修養(yǎng)的中醫(yī)。在伯父的引導(dǎo)下，深居大院的葉嘉瑩常常把院子里的草木作為對(duì)象，吟詩(shī)作詞。1941年，葉嘉瑩高中畢業(yè)，進(jìn)入輔仁大學(xué)專攻古典文學(xué)專業(yè)。在輔仁大學(xué)，葉嘉瑩遇見(jiàn)了她銘記一生的恩師顧隨。顧隨古典文化功底極為深厚，他對(duì)詩(shī)歌的講授令葉嘉瑩如癡如醉。師生二人常常詩(shī)詞唱和，被師友傳為佳話。顧隨曾在給她的信中寫(xiě)道：“假使苦水（顧隨別號(hào)）有法可傳，則截至今日，凡所有法，足下已盡得之?！钡Ｍ~嘉瑩不僅要繼承自己的衣缽，更要“別有開(kāi)發(fā)，能自建樹(shù)，成為‘南岳下之馬祖’①”。如果顧隨泉下有知，最高興的肯定是葉嘉瑩果然如他所期望那般做到了“別有開(kāi)發(fā)”和“能自建樹(shù)”。師徒二人在詩(shī)詞世界里研讀的軌跡，也有相似之處。顧隨是受蔡元培之命學(xué)習(xí)西洋文學(xué)，得益匪淺；而葉嘉瑩則在機(jī)緣巧合下，前往北美訪問(wèn)交流，在此期間接觸到了西方文學(xué)理論。葉嘉瑩發(fā)現(xiàn)，西方文學(xué)理論與中國(guó)的傳統(tǒng)詞學(xué)理論有不少暗合之處，便逐漸嘗試用西方文學(xué)理論中的詮釋學(xué)、符號(hào)學(xué)、接受美學(xué)等來(lái)詮釋中國(guó)的古典詩(shī)詞。這種將中西理論融合的研究策略很快為葉嘉瑩的詩(shī)詞研究開(kāi)辟了一片新的天地。以西方文學(xué)理論解析古典小詞，成為葉嘉瑩治學(xué)的重要特點(diǎn)。南開(kāi)大學(xué)原副校長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)陳洪評(píng)價(jià)葉嘉瑩說(shuō)：“融合中西以推進(jìn)詞學(xué)研究，卓有成效者，海內(nèi)外自是不做第二人想。”在海外教書(shū)時(shí)，葉嘉瑩常常感慨，中國(guó)古典詩(shī)詞的韻味，在翻譯成英文后就要遜色不少。而用英文授課，也讓她常常有不能闡盡其意之感。1979年，憑借一封寄給國(guó)家教育部的言真意切的信，葉嘉瑩終于可以回國(guó)教書(shū)。從那年起，葉嘉瑩便猶如候鳥(niǎo)一般，按照時(shí)令奔波于大洋兩岸。她講授古典詩(shī)詞的足跡遍布祖國(guó)大江南北。1993年，她受邀擔(dān)任南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)，并捐獻(xiàn)出一半退休金約10萬(wàn)美元，設(shè)立“駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”和“永言學(xué)術(shù)基金”獎(jiǎng)掖后學(xué)。她自認(rèn)，這一輩子，她完成了兩件大事。一是在當(dāng)年顧隨的課堂上，她埋首苦記，猶如錄音機(jī)一般一字不差地把顧隨的講課“錄”了下來(lái)，并在幾十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把臺(tái)灣大學(xué)教授戴靜山先生的古近體詩(shī)歌吟誦錄了下來(lái)，并最終在內(nèi)地推廣吟誦的過(guò)程中發(fā)揮作用。這是她留給人們的兩把鑰匙。有了它們，人們要去領(lǐng)略中國(guó)古典詩(shī)詞的意境，去感受中國(guó)古典詩(shī)詞傳統(tǒng)的吟誦之美，盡可以循跡而得。如今，她也在打造自己的鑰匙。她教書(shū)70年，留下來(lái)的講課、講演錄音，有2000小時(shí)以上。學(xué)生們正在幫助她整理成書(shū)。等到出版之日，喜愛(ài)詩(shī)詞的人們又將迎來(lái)一場(chǎng)精神盛宴。她親自體會(huì)到了古典詩(shī)歌里面的美好、高潔的精神，而現(xiàn)在的年輕人，他們進(jìn)不去，找不到一扇門(mén)。她希望能把這一扇門(mén)打開(kāi)，把不懂詩(shī)的人牽引到里面來(lái)?！斑@就是我一輩子不辭勞苦做的事情?！薄叭绻搅四敲匆惶?，我愿意我的生命結(jié)束在講臺(tái)上。”【相關(guān)鏈接】我很不喜歡“才女”這兩個(gè)字，有人說(shuō)過(guò)我是穿裙子的“士”。我身體是女性，但是我的品格是士大夫的“士”，就有中國(guó)儒家傳統(tǒng)的“士”的品格和持守。（節(jié)選自《葉嘉瑩：我是穿裙子的中國(guó)“士”》，有刪改）【注】①馬祖道一是禪宗洪州宗的祖師，師承南岳懷讓禪師。7．下列對(duì)作品內(nèi)容的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A．葉嘉瑩致力于中國(guó)古典文化的傳播，為講授古典詩(shī)詞奔波于大洋兩岸，足跡遍布祖國(guó)大江南北。B.葉嘉瑩詩(shī)書(shū)滿腹，離不開(kāi)她出身于書(shū)香門(mén)第，幼年時(shí)期就開(kāi)始吟詩(shī)作詞，后又得遇名師指點(diǎn)。C．葉嘉瑩治學(xué)極有特點(diǎn)，她借鑒西方的文學(xué)理論來(lái)推進(jìn)中國(guó)詞學(xué)研究，這在海內(nèi)外是獨(dú)一無(wú)二的。D．葉嘉瑩反對(duì)將古典詩(shī)詞翻譯成英文講解，她認(rèn)為中國(guó)古典詩(shī)詞的韻味翻譯成英文后會(huì)遜色不少。E．葉嘉瑩成為詩(shī)詞研究大家，得益于她深受中國(guó)儒家傳統(tǒng)熏陶，年輕時(shí)埋頭苦讀，教書(shū)時(shí)不斷積淀。8．下列對(duì)葉嘉瑩的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．學(xué)貫中西。她在北美訪問(wèn)交流期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方文學(xué)理論，并將這些理論運(yùn)用到中國(guó)古典詩(shī)詞研究中。B．詩(shī)詞研究自成一派。她師承名家，對(duì)詩(shī)詞的研究在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融合中西，別有開(kāi)發(fā)，能自建樹(shù)。C．注重人才培養(yǎng)。她出任南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)，出資設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)術(shù)基金來(lái)鼓勵(lì)年輕人。D.個(gè)性鮮明。她身為女性，飽讀詩(shī)書(shū)，卻不喜歡人家稱呼她“才女”，喜歡人送的雅號(hào)“穿裙子的士”。9．作為一代大家的葉嘉瑩，對(duì)詩(shī)詞研究有哪些貢獻(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括？（5分）二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（共19分）閱讀下面文言文，完成10～13題。蔣濟(jì)，字子通，楚國(guó)平阿人也。建安十三年，孫權(quán)率眾圍合肥。時(shí)大軍征荊州，遇疾疫，唯遣將軍張喜單將千騎，過(guò)領(lǐng)汝南兵以解圍。濟(jì)乃密白刺史，偽得喜書(shū)，云步騎四萬(wàn)已到雩婁。權(quán)信之，遽燒圍走，城用得全。拜濟(jì)丹陽(yáng)太守。民有誣告濟(jì)為謀叛主率者，太祖聞之，曰：“蔣濟(jì)寧有此事!有此事，吾為不知人也。此必愚民樂(lè)亂，妄引之耳。”辟為丞相主簿西曹屬。關(guān)羽圍樊、襄陽(yáng)。太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都。濟(jì)說(shuō)太祖曰：“劉備、孫權(quán)，外親內(nèi)疏，關(guān)羽得志，權(quán)必不愿也?？汕踩藙駲?quán)躡其后，許割江南以封權(quán)，則樊圍自解?！碧嫒缙溲?。權(quán)聞之，即引兵西襲公安、江陵。羽遂見(jiàn)禽。文帝踐阼，出為東中郎將。帝問(wèn)曰卿所聞見(jiàn)天下風(fēng)教何如濟(jì)對(duì)曰未有他善但見(jiàn)亡國(guó)之語(yǔ)耳帝忿然作色而問(wèn)其故濟(jì)具以答于是帝意解。明帝即位，遷為中護(hù)軍。時(shí)中書(shū)監(jiān)、令號(hào)為專任，濟(jì)上疏曰：“大臣太重者，國(guó)危；左右太親者，身蔽；古之至戒也?！痹t曰：“夫骨鯁之臣，人主之所仗也。濟(jì)才兼文武，服勤盡節(jié)，每軍國(guó)大事，現(xiàn)有奏議，忠誠(chéng)奮發(fā)，吾甚壯之。”景初中，外勤征役，內(nèi)務(wù)宮室，怨曠者多，而年谷饑儉。濟(jì)上疏曰：“陛下方當(dāng)恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠(chéng)未得高枕而治也。凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時(shí)。夫欲大興功之君，先料其民力而燠休之?！痹t曰：“微護(hù)軍，吾弗聞斯言也?！饼R王即位，遷太尉。是時(shí)，曹爽專政，丁謐、鄧颺等輕改法度。以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等，進(jìn)封都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。濟(jì)上疏曰：“太傅奮獨(dú)斷之策，陛下明其忠節(jié)；罪人伏誅，社稷之福也。夫封寵慶賞，必加有功。今論謀則臣不先知，語(yǔ)戰(zhàn)則非臣所率?！惫剔o，不許。是歲薨，謚曰景侯。（選自《三國(guó)志》）注：①雩婁（yúlóu）今河南商城縣東北部、固始縣南部，安徽霍邱縣部分地區(qū)。②燠（yù）休，亦作“燠烋”，亦作“燠咻”。優(yōu)恤；撫慰。③司馬宣王：即司馬懿。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.帝問(wèn)曰/卿所聞見(jiàn)天下風(fēng)教何如/濟(jì)對(duì)曰/未有他善/但見(jiàn)亡國(guó)之語(yǔ)耳/帝忿然作色而問(wèn)其故/濟(jì)具以答/于是帝意解B.帝問(wèn)曰/卿所聞見(jiàn)天下風(fēng)教何如/濟(jì)對(duì)曰/未有他善但見(jiàn)/亡國(guó)之語(yǔ)耳/帝忿然作色而問(wèn)其故/濟(jì)具以答/于是帝意解C.帝問(wèn)曰/卿所聞見(jiàn)/天下風(fēng)教何如/濟(jì)對(duì)曰/未有他善但見(jiàn)/亡國(guó)之語(yǔ)耳/帝忿然作色而問(wèn)其故/濟(jì)具以答/于是帝意解。D.帝問(wèn)曰/卿所聞見(jiàn)/天下風(fēng)教何如/濟(jì)對(duì)曰/未有他善/但見(jiàn)亡國(guó)之語(yǔ)耳/帝忿然作色而問(wèn)其故/濟(jì)具以答/于是帝意解。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.辟，和“征”都是指征召布衣出仕，是自上而下選拔官吏的制度，而“察茂才”“舉孝廉”則是自下而上選拔官吏的制度。B.踐阼，特指皇帝登臨皇位。君主即位也可叫“踐祚”、“登極”、“登庸”、“御極”。C.薨，是古代對(duì)身故的一種說(shuō)法，用于諸侯或有爵位的大官，還用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和皇子公主等。D.謚，是朝廷對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其他地位很高的人）、平民按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒或貶或同情的稱號(hào)。12．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.蔣濟(jì)機(jī)智有謀略，多次替太祖解圍。孫權(quán)率兵圍攻合肥，太祖的大軍正在攻打荊州，蔣濟(jì)假稱消息，孫權(quán)相信，燒毀圍城的營(yíng)陣撤離；關(guān)羽帶兵圍攻樊城和襄陽(yáng)，太祖想要遷都，蔣濟(jì)獻(xiàn)策，解除樊城之圍。B.蔣濟(jì)為人剛直，敢于直言上諫。文帝問(wèn)他天下“風(fēng)教”，他大膽直言；明帝時(shí)，他直言告誡文帝要估計(jì)老百姓能力，安撫他們的疾苦。雖多次觸怒君主，但始終都為君主所器重。C.蔣濟(jì)文武兼?zhèn)洌钍苜澰S。他任職勤勞，極盡節(jié)操，每有軍國(guó)大事，當(dāng)場(chǎng)有提出建議的奏議，對(duì)朝廷忠誠(chéng)，做事奮發(fā)努力，深得明帝稱贊。D.蔣濟(jì)為人謙虛，淡泊名利。憑著跟隨太傅司馬宣王屯兵洛水浮橋，誅殺曹爽等人的功勞，蔣濟(jì)被加封為都鄉(xiāng)侯，但他認(rèn)為賞賜一定要給有功之人，而自己事先并不知道謀劃，也沒(méi)親自統(tǒng)帥打仗，堅(jiān)決地推辭，齊王不答應(yīng)。13．把文中劃?rùn)M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）權(quán)聞之，即引兵西襲公安、江陵。羽遂見(jiàn)禽。（2）濟(jì)上疏曰：“陛下方當(dāng)恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠(chéng)未得高枕而治也?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（11分）月夜憶樂(lè)天兼寄微之①劉禹錫今宵帝城月，一望雪相似。遙想洛陽(yáng)城，清光正如此。知君當(dāng)此夕，亦望鏡湖水。展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬(wàn)里?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)寫(xiě)于829年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人在長(zhǎng)安，白居易（樂(lè)天）在洛陽(yáng)，無(wú)?。ㄎ⒅┰谠街荩ń裾憬B興），鏡湖是越州境內(nèi)的一個(gè)湖。14．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A．“一望雪相似”出語(yǔ)平易而境界真切，形象地描繪出月光下潔白純凈的景象。B．“遙想”表明空間之遠(yuǎn)，而“正如此”則表明了這份情感不會(huì)因距離而減弱。C．“知君當(dāng)此夕”中“知”字，語(yǔ)氣肯定，表明詩(shī)人相信友人定會(huì)如約欣賞月下湖景。D．末兩句寫(xiě)詩(shī)人與友人彼此牽掛的縷縷情思，隨著皎皎月光綿延至“千萬(wàn)里”。E．全詩(shī)生動(dòng)形象地描寫(xiě)了詩(shī)人在帝都賞月的情景，表達(dá)了對(duì)友人無(wú)盡的思念。15．本詩(shī)的主要表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）16.名句默寫(xiě)（5分）(1)杜甫《登高》中“________________，________________”兩句從橫(空間)、縱(時(shí)間)兩方面著筆，由異鄉(xiāng)漂泊寫(xiě)到多病殘生。（2）李白《蜀道難》中摹寫(xiě)行人艱難的步履，惶恐的神情的句子是“________________，________________”。（3）韓愈在《師說(shuō)》的開(kāi)篇提出了“師者，________________”的著名論斷，成為后世以闡釋教師職能的經(jīng)典名句。第Ⅱ卷

表達(dá)題（80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）①某些年輕人喜歡利用微博、微信、QQ等交際平臺(tái)造謠生事，蠱惑人心，影響惡劣，其危言危行必將招致法律的懲罰。②安徽著名畫(huà)家鄭伊農(nóng)先生來(lái)母校作畫(huà)時(shí)輕松若定，恣意揮灑，而且他作畫(huà)神速，倚馬可待，令現(xiàn)場(chǎng)觀畫(huà)者嘆為觀止。③國(guó)產(chǎn)大片《戰(zhàn)狼2》公映一個(gè)月，就收獲了40億的票房佳績(jī)，依照目前走勢(shì)，《戰(zhàn)狼2》總票房超過(guò)55億指日可待。④不少城市房?jī)r(jià)居高不下，樓盤(pán)又大量過(guò)剩，地方政府應(yīng)盡快出臺(tái)新的住房政策，擺脫目前這種進(jìn)退維谷的尷尬境地。⑤在新學(xué)年第一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議上,家長(zhǎng)代表結(jié)合實(shí)際,廣開(kāi)言路,暢所欲言,為新一年家校聯(lián)合開(kāi)展工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。⑥前兩年的微商暴富神話，讓不少人趨之若鶩，朋友圈里到處都是賣面膜、賣奶粉的，或軟或硬的營(yíng)銷廣告令人不勝其煩。A．②③⑥B．①②④C．①⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑥18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）A．“復(fù)興號(hào)”高速列車運(yùn)行時(shí)速由300公里/小