課程理念規(guī)范

神墨口才落地方案：課程理念學(xué)習(xí)一、神墨口才課程理念規(guī)范規(guī)范意義課程理念，往大了說(shuō)，它是一個(gè)課程的教育思想，教育方向，是課程的靈魂；往小了說(shuō)，它是課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，是教師執(zhí)教的教學(xué)依據(jù)。老師會(huì)上課，只是掌握教學(xué)法的表現(xiàn)，最多算是一名優(yōu)秀的老師；只有懂理念，才是專業(yè)的表現(xiàn)，才有可能成為一名領(lǐng)域內(nèi)的教育專家。教學(xué)法是術(shù)，教育理念是道，道是術(shù)的基礎(chǔ)，術(shù)是道的表現(xiàn)，我們?cè)诓粩嗵岣呓虒W(xué)能力的同時(shí)，也應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)思想，做一名有思想，懂技術(shù)理論加實(shí)踐，能說(shuō)會(huì)做的專家型教師。但是，理念是虛的，純理念是枯燥的，為了幫助老師們提升理念，我們將逐漸推出課程理念知識(shí)問(wèn)答題，讓理念外化，讓理念融入實(shí)踐，發(fā)揮生產(chǎn)力。老師們?cè)诶砟顚W(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注意三步走：理解+記憶+運(yùn)用。理解是基礎(chǔ)，也是理念內(nèi)化的必然需要；記憶是理念外化的準(zhǔn)備，但不要死記硬背，要基于理解的基礎(chǔ)之上；運(yùn)用是外化的表現(xiàn)，更是進(jìn)一步內(nèi)化的過(guò)程。二、神墨口才課程理念規(guī)范規(guī)范方案（一）課程理念外化資料1．課程知識(shí)問(wèn)答手冊(cè)，總部訂購(gòu)，建議每位老師配發(fā)一本。2．神墨口才教師課程知識(shí)問(wèn)答試卷（含答案）包含：課程理念、課程設(shè)置、課程資料、課程內(nèi)容和教學(xué)效果五大板塊，共計(jì)118個(gè)問(wèn)答題，提升老師的課程專業(yè)知識(shí)，規(guī)范老師的家長(zhǎng)問(wèn)答。下載地址：3．各期家長(zhǎng)問(wèn)題：A級(jí)五期、B級(jí)四期重點(diǎn)家長(zhǎng)問(wèn)題，下載地址：?jiǎn)枺汉⒆佑斜匾毩?xí)口才嗎？問(wèn)：口才培訓(xùn)與朗誦、小主持人和講故事培訓(xùn)有什么不一樣？問(wèn)：神墨口才課程，教什么？問(wèn)：學(xué)習(xí)神墨口才課程能達(dá)到什么效果？問(wèn)：什么是敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、巧說(shuō)？三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置的關(guān)系是怎樣的？問(wèn)：少兒口才學(xué)習(xí)為什么具有普及性？問(wèn)：神墨口才課程，怎樣排班？問(wèn)：神墨口才課程適合多大的孩子學(xué)習(xí)？問(wèn)：神墨口才老師是哪里畢業(yè)的？問(wèn)：神墨口才課程，要上多長(zhǎng)時(shí)間？問(wèn)：作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣配合老師的教學(xué)。問(wèn)：一期學(xué)完了，我覺(jué)得孩子已經(jīng)很好了，沒(méi)有必要再學(xué)習(xí)了。問(wèn)：孩子學(xué)了一期口才，話多了，但是變得有些叛逆，老是愛(ài)頂嘴。問(wèn)：孩子在口才課堂中有提高，為什么在小學(xué)課堂卻和原來(lái)一樣？問(wèn)：孩子學(xué)了一期口才，但是有一些發(fā)音還不是很準(zhǔn)確。問(wèn)：我想請(qǐng)老師對(duì)孩子進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，可以嗎？問(wèn)：我的孩子還不識(shí)字，是不是會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？問(wèn)：我覺(jué)得孩子到了第三期，不但沒(méi)有進(jìn)步，反而退步了。問(wèn)：一期學(xué)完了，為什么我覺(jué)得我的孩子沒(méi)什么進(jìn)步呢？（一）主管每天在團(tuán)隊(duì)微信群中分享一條文字問(wèn)答，要求所有老師必須錄音復(fù)述一遍。（二）主管