浙江省紹興市秋瑾中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期課堂作業(yè)（一）語(yǔ)文試題

2023學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課堂作業(yè)（一）試題卷溫馨提示：本卷共8頁(yè)，滿分為100分，其中書(shū)寫(xiě)分為5分，考試時(shí)間為120分鐘。一、積累（20分）1.班級(jí)計(jì)劃開(kāi)展“榜樣的力量”綜合實(shí)踐活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)為本次活動(dòng)展開(kāi)了討論，請(qǐng)你參加。（15分）小語(yǔ)：榜樣有很多，有為了中國(guó)核事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、jū躬盡瘁的“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙龋辉诟锩聵I(yè)里瀝盡心血的聞一多，以及婦孺皆知的文學(xué)獎(jiǎng)、思想家、革命家魯迅先生；還有翻越老山界時(shí)，在崎嶇不平的石子路上hān然入睡的紅軍們……我：我認(rèn)為那些鮮為人知的邊防戰(zhàn)士、（雕刻一件東西，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力）的科研人員，還有每一位默默無(wú)聞、恪盡職守的普通人……他們身上都有著我們值得學(xué)習(xí)的地方，也都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。小語(yǔ)：你說(shuō)得對(duì)，木蘭①，②，說(shuō)明她原本也是一個(gè)愛(ài)美的女生，但她也能③，④，身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，她的英勇無(wú)畏給予了我們面對(duì)困難的力量；聞一多先生看向文化史的jiǒngjiǒng目光飽含著對(duì)祖國(guó)的擔(dān)憂，這種家國(guó)情懷也正是我們這個(gè)時(shí)代的情懷；岑參故園東望路漫漫，⑤，雖然對(duì)故園相思眷戀，但他毅然選擇報(bào)效祖國(guó)，赴國(guó)家之急，一片赤子之心感人至深；呂蒙在孫權(quán)的勸導(dǎo)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，令魯肅大驚曰：⑥，⑦，他的知錯(cuò)就改也同樣值得我們學(xué)習(xí)。我：是啊，這些榜樣像⑧，⑨（王維《竹里館》）中的那輪明月一樣，照出了生活中的美好，是他們讓我們懂得了草樹(shù)知春不久歸，⑩（韓愈《晚春》）中蘊(yùn)含的道理：珍惜時(shí)光，方能展現(xiàn)自己生命的價(jià)值。）（1）小文在記錄討論過(guò)程時(shí)將不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替了，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)全。（3分）jū躬盡瘁hān然入睡jiǒngjiǒng______目光（2）請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)中的意思“雕刻一件東西，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力”在橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)：__________________。（2分）（3）請(qǐng)你幫助小文將對(duì)話中詩(shī)句補(bǔ)充完整。（10分）2.在本次活動(dòng)中，班級(jí)擬開(kāi)展“讀名著·學(xué)榜樣·樹(shù)理想”專(zhuān)題活動(dòng)，小語(yǔ)想選擇祥子制作人物名片，小文則認(rèn)為不妥當(dāng)，兩人因此展開(kāi)了激烈討論，請(qǐng)你根據(jù)名著內(nèi)容完成兩人對(duì)話。（5分）小文：我認(rèn)為一個(gè)人的命運(yùn)是由個(gè)人決定的，祥子在經(jīng)歷了幾次磨難后就自我放棄，意志不夠堅(jiān)定，因此他不適合作為我們的榜樣。小語(yǔ)：我認(rèn)為祥子最后的結(jié)局有多方面的原因，他身邊的一些人都對(duì)祥子產(chǎn)生過(guò)影響，甚至改變了他的命運(yùn)，比如大兵突然出現(xiàn)，奪走了祥子的新車(chē)，讓他長(zhǎng)久的努力化為泡影；曹先生突然離開(kāi)，祥子不得不回到人和車(chē)廠，繼續(xù)以前的生活……還有（1）。（選擇1個(gè)其他人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充對(duì)話）（2分）小文：雖然祥子能不能歸為學(xué)習(xí)榜樣有爭(zhēng)議，但我們可以探究《駱駝祥子》的閱讀價(jià)值。（3分）原文批注閱讀價(jià)值崇效寺的牡丹，陶然亭的綠葦，天然博物院的桑林與水稻，都引來(lái)人聲傘影;甚至于天壇，孔廟，與雍和宮，也在嚴(yán)肅中微微有些熱鬧。北平城的自然風(fēng)物和歷史名勝，如在眼前?！恶橊勏樽印飞l(fā)著濃濃的“（2）①”：古都風(fēng)物名勝的②，街頭美食的普通和講究，大雜院的擁擠和雜亂，③的地道和鮮活……生動(dòng)展現(xiàn)了20世紀(jì)二三十年代老北京獨(dú)特的世態(tài)人情。大雜院里有七八戶人家，多數(shù)的都住著一間房；一間房里有的住著老少七八口。這些人有的拉車(chē)，有的作小買(mǎi)賣(mài)，有的當(dāng)巡警，有的當(dāng)仆人。北平大雜院住著形形色色的人物，一方小天地，社會(huì)大舞臺(tái)。他把白天所覺(jué)到的滿意之處，全盤(pán)推翻:棚，家伙座兒，廚子，和其他的一切都不值那么些錢(qián)，都捉了他的大頭，都冤枉!北京市民口語(yǔ)，地道鮮活，世態(tài)人情從中體現(xiàn)得淋漓盡致。二、閱讀（35分）（一）為了更好地認(rèn)識(shí)偶像，小語(yǔ)準(zhǔn)備借助“預(yù)學(xué)筆記”來(lái)習(xí)本文，請(qǐng)你參與。（15分）追尋宇宙中的第一縷光①為了追尋宇宙中的第一縷光，武向平（全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員、中國(guó)科學(xué)院院士）選定人跡罕至的地方架設(shè)天線。遠(yuǎn)離人群，這里可以最大程度避開(kāi)調(diào)頻廣播和其他無(wú)線電的干擾。A南北天山交匯處的那片荒野，高寒缺氧，不見(jiàn)樹(shù)木；兇險(xiǎn)和孤獨(dú)相隨，星辰為伴。②說(shuō)起宇宙，他滿眼擋不住的光芒。宇宙如何從黑暗走向光明？人類(lèi)能否看到來(lái)自宇宙深處的第一縷光？……解開(kāi)它，無(wú)疑將拓寬人類(lèi)觀測(cè)宇宙的能力，填補(bǔ)人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙的空白。這個(gè)當(dāng)今觀測(cè)宇宙學(xué)最熱門(mén)和最具挑戰(zhàn)性的課題，始終系在武向平的心頭。③敬天愛(ài)地，不舍星夜。兒時(shí)，延安黃龍山，漫天星輝駐入心田；大學(xué)和研究生，學(xué)著物理和電磁場(chǎng)理論，卻琢磨著為何類(lèi)星體如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。這種奇幻的交流，讓武向平癡迷。④2003年，他提出建設(shè)一套探索宇宙最早發(fā)光天體的方案：用一定數(shù)量規(guī)律排列的天線陣，探測(cè)紅移在10以上的中性氫輻射信號(hào)——那是人類(lèi)要抓捕的來(lái)自遙遠(yuǎn)宇宙深處的神秘信號(hào)。⑤為了將理論化作現(xiàn)實(shí)，武向平走出辦公室，走進(jìn)新疆天山深處。高原上，四野荒蕪，每年只有七、八兩個(gè)月的夏季。一頂孤獨(dú)的帳篷，在冷冽中駐扎，直到烏拉斯臺(tái)觀測(cè)基地在一磚一瓦中建成。由于遠(yuǎn)離人煙、交通不便，基地建設(shè)之初，他時(shí)常不喝水，患上了痛風(fēng)。⑥經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，南北4公里、東西3公里，兩條基線組成的大型低頻射電干涉望遠(yuǎn)鏡陣列（21CMA）誕生，共計(jì)10287只天線。這是世界上最早建成并專(zhuān)門(mén)用于搜尋宇宙第一縷曙光的項(xiàng)目，率先獲得了低頻波段的宇宙圖像。⑦基于21CMA積累的重要經(jīng)驗(yàn)，武向平后來(lái)成為國(guó)際大科學(xué)工程平方公里陣列射電望遠(yuǎn)鏡（SKA）中國(guó)首席科學(xué)家。SKA將會(huì)是人類(lèi)有史以來(lái)建造的最大射電望遠(yuǎn)鏡。作為SKA主要發(fā)起國(guó)和成員國(guó)，中國(guó)SKA清晰的科學(xué)目標(biāo)和發(fā)展路線圖已經(jīng)確立?！斑@個(gè)遙望宇宙的巨眼，將帶來(lái)全新的宇宙信息。它的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中，必有中國(guó)的貢獻(xiàn)。”武向平堅(jiān)信，人們?cè)诓痪玫膶?lái)可以撥開(kāi)重重迷霧，追尋到宇宙的第一縷曙光。⑧另外，武向平又擔(dān)任“中國(guó)天眼”FAST科學(xué)委員會(huì)主任，負(fù)責(zé)科學(xué)目標(biāo)的遴選。今年4月，“中國(guó)天眼”將向世界開(kāi)放。中國(guó)射電天文的國(guó)際地位正在迅速上升，未來(lái)10年中國(guó)將迎來(lái)射電天文發(fā)展的黃金時(shí)期。人類(lèi)共享一個(gè)太空?！癋AST和SKA，一個(gè)完全自主研發(fā)，一個(gè)深度參與國(guó)際合作，全面展現(xiàn)了我國(guó)科研能力。”武向平說(shuō)。⑨對(duì)遙遠(yuǎn)世界無(wú)限接近的渴望和悸動(dòng)、好奇與想象，是人類(lèi)超越自身的重要力量。武向平看到，越來(lái)越多青少年熱愛(ài)天文，而中國(guó)也在大力發(fā)展天文學(xué)。⑩十年前，他就開(kāi)始為國(guó)內(nèi)的大中小學(xué)生做科普，每年三四十場(chǎng)。中國(guó)還有大約一半的人口生活在農(nóng)村，他堅(jiān)持每年到貧困地區(qū)為中小學(xué)做講座，讓山區(qū)的孩子們感受科學(xué)的魅力、宇宙的奧秘。大江南北、千溝萬(wàn)壑，他以雙腳丈量，踐行著科普重心向西部和山區(qū)傾斜的承諾。?從孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的熱情。B他們身體坐得筆直，耳朵豎得高高，踴躍舉手提問(wèn)：“星星為什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太陽(yáng)為什么不會(huì)掉下來(lái)”“外太空有沒(méi)有硅基生命”……這些腦洞大開(kāi)的問(wèn)題里，武向平陶醉了。?“科技實(shí)力，特別是創(chuàng)新能力，決定著未來(lái)中國(guó)的命運(yùn)和世界的格局?！彼f(shuō)，把科學(xué)的種子撒遍祖國(guó)的每一個(gè)角落，待他日長(zhǎng)成，就是國(guó)家創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的未來(lái)。?時(shí)不我待。逢年過(guò)節(jié)，于別人是熱鬧的團(tuán)聚，于他卻是難得的靜思、鉆研好時(shí)機(jī)。向著星辰87眼里有神，腦門(mén)生光。那光，在宇宙深處，在人心底。（選自《科技日?qǐng)?bào)》2021.3.29新華社記者任沁沁董瑞豐）【預(yù)學(xué)筆記】◎理清思路◎批注整理●賞析型批注：A南北天山交匯處的那片荒野，高寒缺氧，不見(jiàn)樹(shù)木；兇險(xiǎn)和孤獨(dú)相隨，星辰為伴。B他們身體坐得筆直，耳朵豎得高高，踴躍舉手提問(wèn)：“星星為什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太陽(yáng)為什么不會(huì)掉下來(lái)”“外太空有沒(méi)有硅基生命”……●質(zhì)疑型批注：在敘事中，作者多處引用武向平的原話，有什么作用？●聯(lián)想型批注：在武向平身上，我看到了在課文中認(rèn)識(shí)的某些人物的“影子”，_____________◎關(guān)鍵語(yǔ)句摘錄關(guān)鍵句：那光，在宇宙深處，在人心底。關(guān)鍵詞：光完成思維導(dǎo)圖。①____________②____________③_____________（3分）4.完成賞析型批注（A、B兩句中選擇一句）。（3分）5.結(jié)合具體語(yǔ)句完成質(zhì)疑型批注。（3分）小義在預(yù)學(xué)筆記中摘錄了關(guān)鍵語(yǔ)句，請(qǐng)你和他一起聯(lián)系文本闡述對(duì)“光”的理解。（3分）7.請(qǐng)從以下人物中選擇一位，結(jié)合課文與文本的具體內(nèi)容完成聯(lián)想型批注。（3分）《鄧稼先》——鄧稼先《說(shuō)和做——記聞一多先生的言行片段》——聞一多《回憶魯迅先生》——魯迅（二）非文學(xué)作品閱讀（9分）“看見(jiàn)”中國(guó)原創(chuàng)繪本材料一：①進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的童書(shū)發(fā)展迎來(lái)了“黃金十年”，連續(xù)多年的年均兩位數(shù)增長(zhǎng)，既讓其成為中國(guó)出版的“領(lǐng)漲力量”，也助力我國(guó)跨入了“世界童書(shū)出版大國(guó)”行列。資深童書(shū)出版人海飛表示，當(dāng)前全國(guó)580多家出版社中有550多家出版童書(shū)。中國(guó)已成為一個(gè)年出版4萬(wàn)多種、品種世界第一，年總印數(shù)8億多冊(cè)，擁有3.67億未成年人讀者，與世界上100多個(gè)國(guó)家有著友好出版交往的童書(shū)出版大國(guó)。（來(lái)源：光明網(wǎng)）材料二：①每年4月意大利博洛尼亞都會(huì)舉辦全球最大的童書(shū)展，進(jìn)行出版展示與國(guó)際版權(quán)交易。中國(guó)區(qū)有一個(gè)展位，占較大比重的是“二十四節(jié)氣”“十二生肖”等套裝系列，以梅子涵、彭懿等為代表的中國(guó)兒童文學(xué)作家與知名國(guó)內(nèi)外畫(huà)家合作的繪本，及以兒童行為和情感教育為目的，說(shuō)教感和功能性較強(qiáng)的繪本……只有很小一部分可見(jiàn)“個(gè)人表達(dá)”，稱(chēng)得上是“有創(chuàng)造力”的繪本作品。停駐者寥寥。（來(lái)源：《新京報(bào)書(shū)評(píng)周刊》）材料三：①“繪本在孩童內(nèi)心構(gòu)建了一個(gè)世界，這個(gè)世界不能只有一面風(fēng)光、一種色彩。哪怕孩子只看了幾眼，我們也要尊重他們，創(chuàng)作更懂孩子的書(shū)。”繪本畫(huà)家田宇說(shuō)。（來(lái)源：人民網(wǎng)）②圖畫(huà)書(shū)的主要讀者是孩子，無(wú)論他們是本國(guó)的還是世界其他國(guó)的，將中國(guó)文化作為圖畫(huà)書(shū)題材和內(nèi)容時(shí)都應(yīng)避免簡(jiǎn)單化、表面化、概念化，避免單調(diào)地指向民俗風(fēng)情元素或流行的中國(guó)符號(hào)，要通過(guò)完成好一個(gè)圖畫(huà)書(shū)故事的講述、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)特有的表意體系和話語(yǔ)方式，實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化與兒童接受趣味之間的對(duì)接及貫通。（來(lái)源：中國(guó)作家網(wǎng)）材料四：①除了央美繪本工作室，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)也有越來(lái)越多的美術(shù)院校開(kāi)設(shè)了繪本創(chuàng)作專(zhuān)業(yè)，但國(guó)內(nèi)的繪本教育體系還是相對(duì)落后的。美術(shù)院校的學(xué)生們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的藝術(shù)考試訓(xùn)練，這個(gè)過(guò)程中教育更側(cè)重的是畫(huà)面表現(xiàn)和“藝術(shù)價(jià)值”，但繪本不僅僅是“圖畫(huà)藝術(shù)”，它也承載著故事，好的繪本也是“兒童文學(xué)”的一部分。②然而現(xiàn)在從事繪本工作與創(chuàng)作的人——哪怕是年輕一代的“90后”、“95后”，絕大部分人在童年時(shí)都沒(méi)有接觸過(guò)繪本。（來(lái)源：《新京報(bào)書(shū)評(píng)周刊》）材料五：①蔡皋，中國(guó)首位布拉迪斯拉發(fā)國(guó)際兒童圖書(shū)展“金蘋(píng)果”獎(jiǎng)獲得者，中國(guó)原創(chuàng)繪本里程碑式的人物。②1991年，蔡皋出版《荒原狐精》（后改名《寶兒》），獲1993年第14屆布拉提斯拉瓦國(guó)際兒童圖書(shū)插圖展（BIB）金蘋(píng)果獎(jiǎng)。談到為什么選用寶兒舉著油燈的畫(huà)面作為封面，她說(shuō)：“想凸顯一盞燈的重要作用，特別是在一些晦暗不明的事物面前。小孩子有一盞燈，他可以照亮自己，也可以照亮眼前的路。有燈的地方，所有的黑暗都會(huì)退去。”③2001年，蔡皋與日本著名繪本作家松居直先生合作繪本《桃花源的故事》，原作為日本東京木城繪本之鄉(xiāng)美術(shù)館收藏，在日巡回展出，后被選入日本小學(xué)國(guó)語(yǔ)教材。談到對(duì)陶淵明原作的改編，她說(shuō)：“我要給漁人一個(gè)泄露秘密的原因：他離開(kāi)的時(shí)候帶了很多種子，要像桃花源里的人那樣耕作，出來(lái)之后播種就不自覺(jué)地泄露了。我不想把漁人寫(xiě)得不誠(chéng)信?！雹?013年，蔡皋出版《花木蘭》，獲2014年“陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)之年度繪本獎(jiǎng)”。談到為什么在前面加入對(duì)寧?kù)o生活的描繪，她說(shuō)：“如果她沒(méi)有對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，她壓根就回不來(lái)。但是，花木蘭回鄉(xiāng)心切，歸心似箭，如何解釋?zhuān)吭?shī)中沒(méi)有解釋?zhuān)覒?yīng)該要給一個(gè)解釋?zhuān)乙獙?duì)今天的孩子說(shuō)：故土莫忘，童年莫忘。我想讓孩子獲得一種堅(jiān)實(shí)的、類(lèi)似花木蘭對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)雙親的那份深情和厚愛(ài)?！保▉?lái)源：點(diǎn)燈人教育，有刪改）8.以下推論符合材料原意的一項(xiàng)是（）（3分）A.作為“世界童書(shū)出版大國(guó)”，我國(guó)原創(chuàng)繪本正在蓬勃發(fā)展，題材更多元，形象更靈動(dòng)，故事更有趣。B.對(duì)購(gòu)書(shū)者而言，品類(lèi)繁多的中國(guó)原創(chuàng)繪本離滿足“能看到更多理解孩子，尊重童心的故事”還很遠(yuǎn)。C.繪本作者蔡皋許多作品之所以在國(guó)際上屢屢獲獎(jiǎng)，僅僅是因?yàn)樗龑⒅袊?guó)傳統(tǒng)文化作為題材和內(nèi)容。D.在意大利的全球童書(shū)展上，我國(guó)繪本展區(qū)的停駐者之所以寥寥無(wú)幾，是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的插畫(huà)師不如國(guó)外的。9.結(jié)合材料四、材料五，分析蔡皋繪本的藝術(shù)特色。（2分）10.請(qǐng)就材料中反映的現(xiàn)狀，為年輕的繪本創(chuàng)作者提供寶貴的建議。（4分）(三)古詩(shī)文閱讀（11分）【甲文】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才唯，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽椅摹吭∽x書(shū)元稹，長(zhǎng)安人也。家貧，不能從師，彼時(shí)無(wú)書(shū)，嘗取旁舍兒書(shū)，避人竊誦。從外兄所獲《書(shū)經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見(jiàn)之,怒而叱之,責(zé)往田，則攜至田畦，踞高阜而誦，但聞書(shū)聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長(zhǎng)安，與諸儒以時(shí)文名天下。稹自小至老手不釋書(shū)，出則以騾馬捆書(shū)自隨，入則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之。11.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）①但當(dāng)涉獵（）②取而疾走（）③反長(zhǎng)安（）④稹自小至老手不釋書(shū)（）12.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分）①士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！②出則以騾馬捆書(shū)自隨，入則秉燭達(dá)旦。13.小語(yǔ)和小文對(duì)元稹“取旁舍兒書(shū)”和“見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）小語(yǔ)：元稹這種迫切學(xué)習(xí)知識(shí)精神真是讓人敬佩啊。小文：熱愛(ài)學(xué)習(xí)是好事，但是他這種做法根本就是偷竊。三、寫(xiě)作（40+5分，5分為書(shū)法分）14.讀聞一多先生的言行片段，我們感動(dòng)于他的英勇無(wú)畏；讀老舍筆下祥子的一生，我們?yōu)槠渥罱K走向毀滅的命運(yùn)悲劇而深思；讀《回憶魯迅先生》，我們發(fā)現(xiàn)偉大背后的平凡。讀生活中千姿百態(tài)的“你”我們會(huì)感受到平凡生活背后的精彩……請(qǐng)以《讀你》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：1.字?jǐn)?shù)不少于500字。2.不得抄襲、套作；不得透露自己的身份信息。參考答案及試題解析一、積累（20分）班級(jí)計(jì)劃開(kāi)展“榜樣的力量”綜合實(shí)踐活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)為本次活動(dòng)展開(kāi)了討論，請(qǐng)你參加。小語(yǔ)：榜樣有很多，有為了中國(guó)核事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、jū____躬盡瘁的“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?；在革命事業(yè)里瀝盡心血的聞一多，以及婦孺皆知的文學(xué)獎(jiǎng)、思想家、革命家魯迅先生；還有翻越老山界時(shí)，在崎嶇不平的石子路上hān____然入睡的紅軍們……我：我認(rèn)為那些鮮為人知的邊防戰(zhàn)士、____（雕刻一件東西，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力）的科研人員，還有每一位默默無(wú)聞、恪盡職守的普通人……他們身上都有著我們值得學(xué)習(xí)的地方，也都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。小語(yǔ)：你說(shuō)得對(duì)，木蘭____，____，說(shuō)明她原本也是一個(gè)愛(ài)美的女生，但她也能____，____，身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，她的英勇無(wú)畏給予了我們面對(duì)困難的力量；聞一多先生看向文化史的jiǒngjiǒng____目光飽含著對(duì)祖國(guó)的擔(dān)憂，這種家國(guó)情懷也正是我們這個(gè)時(shí)代的情懷；岑參故園東望路漫漫，____，雖然對(duì)故園相思眷戀，但他毅然選擇報(bào)效祖國(guó)，赴國(guó)家之急，一片赤子之心感人至深；呂蒙在孫權(quán)的勸導(dǎo)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，令魯肅大驚曰：____，____，他的知錯(cuò)就改也同樣值得我們學(xué)習(xí)。我：是啊，這些榜樣像____，____（王維《竹里館》）中的那輪明月一樣，照出了生活中的美好，是他們讓我們懂得了草樹(shù)知春不久歸，____（韓愈《晚春》）中蘊(yùn)含的道理：珍惜時(shí)光，方能展現(xiàn)自己生命的價(jià)值。）1．小文在記錄討論過(guò)程時(shí)將不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替了，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)全。jū躬盡瘁hān然入睡jiǒngjiǒng目光2．請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)中的意思“雕刻一件東西，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力”在橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)：。3．請(qǐng)你幫助小文將對(duì)話中的詩(shī)句補(bǔ)充完整?！敬鸢浮?．①鞠；②酣；③炯炯2．鍥而不舍3．當(dāng)窗理云鬢；對(duì)鏡帖花黃；萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛；雙袖龍鐘淚不干；卿今者才略；非復(fù)吳下阿蒙；深林人不知；明月來(lái)相照；百般紅紫斗芳菲【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；解釋?zhuān)灰话阈阅瑢?xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。1．對(duì)于第一個(gè)空“jū躬盡瘁”，拼音“jū”對(duì)應(yīng)的漢字是“鞠”。在這里，“鞠躬盡瘁”是一個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)形容人為了工作或事業(yè)而盡心盡力，甚至犧牲自己。第二個(gè)空“hān然入睡”，拼音“hān”對(duì)應(yīng)的漢字是“酣”。在這里，“酣然入睡”形容人進(jìn)入深度睡眠的狀態(tài)，非常安然和舒適。第三個(gè)空是“jiǒngjiǒng目光”，拼音“jiǒng”對(duì)應(yīng)的漢字是“炯炯”。在這里，“炯炯有神”形容人的目光明亮，有生氣和活力。

故答案為：①鞠；②酣；③炯炯2．本題考查成語(yǔ)積累。根據(jù)“雕刻一件東西，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力”可知這個(gè)成語(yǔ)是“鍥而不舍”。

故答案為：鍥而不舍3．本題考查詩(shī)句的理解默寫(xiě)。注意書(shū)寫(xiě)正確，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

故答案為：當(dāng)窗理云鬢；對(duì)鏡帖花黃；萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛；雙袖龍鐘淚不干；卿今者才略；非復(fù)吳下阿蒙；深林人不知；明月來(lái)相照；百般紅紫斗芳菲4．在本次活動(dòng)中，班級(jí)擬開(kāi)展“讀名著·學(xué)榜樣·樹(shù)理想”專(zhuān)題活動(dòng)，小語(yǔ)想選擇祥子制作人物名片，小文則認(rèn)為不妥當(dāng)，兩人因此展開(kāi)了激烈討論，請(qǐng)你根據(jù)名著內(nèi)容完成兩人對(duì)話。小文：我認(rèn)為一個(gè)人的命運(yùn)是由個(gè)人決定的，祥子在經(jīng)歷了幾次磨難后就自我放棄，意志不夠堅(jiān)定，因此他不適合作為我們的榜樣。小語(yǔ)：我認(rèn)為祥子最后的結(jié)局有多方面的原因，他身邊的一些人都對(duì)祥子產(chǎn)生過(guò)影響，甚至改變了他的命運(yùn)，比如大兵突然出現(xiàn)，奪走了祥子的新車(chē)，讓他長(zhǎng)久的努力化為泡影；曹先生突然離開(kāi)，祥子不得不回到人和車(chē)廠，繼續(xù)以前的生活……還有①。（選擇1個(gè)其他人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充對(duì)話）小文：雖然祥子能不能歸為學(xué)習(xí)榜樣有爭(zhēng)議，但我們可以探究《駱駝祥子》的閱讀價(jià)值。原文批注閱讀價(jià)值崇效寺的牡丹，陶然亭的綠葦，天然博物院的桑林與水稻，都引來(lái)人聲傘影；甚至于天壇，孔廟，與雍和宮，也在嚴(yán)肅中微微有些熱鬧。北平城的自然風(fēng)物和歷史名勝，如在眼前?！恶橊勏樽印飞l(fā)著濃濃的“②”：古都風(fēng)物名勝的③，街頭美食的普通和講究，大雜院的擁擠和雜亂，④的地道和鮮活……生動(dòng)展現(xiàn)了20世紀(jì)二三十年代老北京獨(dú)特的世態(tài)人情。大雜院里有七八戶人家，多數(shù)的都住著一間房；一間房里有的住著老少七八口。這些人有的拉車(chē)，有的作小買(mǎi)賣(mài)，有的當(dāng)巡警，有的當(dāng)仆人。北平大雜院住著形形色色的人物，一方小天地，社會(huì)大舞臺(tái)。他把白天所覺(jué)到的滿意之處，全盤(pán)推翻：棚，家伙座兒，廚子，和其他的一切都不值那么些錢(qián)，都捉了他的大頭，都冤枉!北京市民口語(yǔ)，地道鮮活，世態(tài)人情從中體現(xiàn)得淋漓盡致?！敬鸢浮竣賹O偵探突然出現(xiàn)，詐了祥子買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，讓他的買(mǎi)車(chē)愿望再次落空；虎妞難產(chǎn)而死，為了辦喪事，祥子不得不賣(mài)車(chē)，他的生活再次陷入困頓；車(chē)夫老馬暈倒在茶館，老馬祖孫的境遇讓祥子對(duì)買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想產(chǎn)生了懷疑；小福子絕望自殺，讓祥子精神徹底崩潰。[其他符合題意的情節(jié)亦可。；②京味兒；③嚴(yán)肅和熱鬧；④北京方言【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《駱駝祥子》【解析】【分析】（1）本題考查了解名著情節(jié)和人物形象的能力。孫偵探在祥子回家的時(shí)候攔住了祥子，恐嚇祥子說(shuō)他結(jié)識(shí)亂黨，祥子慌了，存的買(mǎi)車(chē)的錢(qián)全部給了孫偵探，祥子被騙走所有積蓄，買(mǎi)車(chē)夢(mèng)想第二次破滅；祥子認(rèn)識(shí)了老馬祖孫，第一次讓他感覺(jué)到即使自己拼命拉車(chē)，到老了，也是會(huì)無(wú)法維持生計(jì)的，何況老馬祖孫也有自己的車(chē)，但到老還是一個(gè)窮樣。小馬后來(lái)因得病卻沒(méi)錢(qián)治療而死了，祥子靠拉車(chē)改變命運(yùn)的夢(mèng)想被擊碎；祥子被迫娶了虎妞，有了虎妞后，祥子的車(chē)子回來(lái)了，生活也變得安穩(wěn)了，但虎不久難產(chǎn)而死，使祥子又淪落到窮人的身份。當(dāng)中，虎妞是導(dǎo)致祥子走向墮落的外在原因之一；小福子對(duì)祥子有情有義，祥子也喜歡小福子，可以說(shuō)，小福子是祥子并不長(zhǎng)的一生中唯一真愛(ài)過(guò)的人。但祥子沒(méi)有能力養(yǎng)活小福子的兩個(gè)弟弟和一個(gè)嗜酒如命的爸爸。后來(lái)，小福子被賣(mài)進(jìn)了妓院，上吊自殺，祥子也自甘墮落了。據(jù)此作答即可。

（2）本題考查對(duì)《駱駝祥子》藝術(shù)特色的理解。①老舍創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民口語(yǔ)，把“頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”，使小說(shuō)散發(fā)著濃濃的京味兒。②“古都風(fēng)物名勝”的特點(diǎn)可以從兩方面概括：一是作為“帝都”的嚴(yán)肅、莊嚴(yán)；二是作為“風(fēng)物名勝”的熱鬧、繁華。③《駱駝祥子》語(yǔ)言的樸實(shí)，特別重視北平市民群眾的口語(yǔ)運(yùn)用，作品有濃濃的北京方言的意味。

故答案為：（1）①孫偵探突然出現(xiàn)，詐了祥子買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，讓他的買(mǎi)車(chē)愿望再次落空；虎妞難產(chǎn)而死，為了辦喪事，祥子不得不賣(mài)車(chē)，他的生活再次陷入困頓；車(chē)夫老馬暈倒在茶館，老馬祖孫的境遇讓祥子對(duì)買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想產(chǎn)生了懷疑；小福子絕望自殺，讓祥子精神徹底崩潰。[其他符合題意的情節(jié)亦可。

（2）②京味兒；③嚴(yán)肅和熱鬧；④北京方言

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。二、閱讀（35分）為了更好地認(rèn)識(shí)偶像，小語(yǔ)準(zhǔn)備借助“預(yù)學(xué)筆記”來(lái)習(xí)本文，請(qǐng)你參與。追尋宇宙中的第一縷光①為了追尋宇宙中的第一縷光，武向平（全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員、中國(guó)科學(xué)院院士）選定人跡罕至的地方架設(shè)天線。遠(yuǎn)離人群，這里可以最大程度避開(kāi)調(diào)頻廣播和其他無(wú)線電的干擾。A南北天山交匯處的那片荒野，高寒缺氧，不見(jiàn)樹(shù)木；兇險(xiǎn)和孤獨(dú)相隨，星辰為伴。②說(shuō)起宇宙，他滿眼擋不住的光芒。宇宙如何從黑暗走向光明？人類(lèi)能否看到來(lái)自宇宙深處的第一縷光？……解開(kāi)它，無(wú)疑將拓寬人類(lèi)觀測(cè)宇宙的能力，填補(bǔ)人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙的空白。這個(gè)當(dāng)今觀測(cè)宇宙學(xué)最熱門(mén)和最具挑戰(zhàn)性的課題，始終系在武向平的心頭。③敬天愛(ài)地，不舍星夜。兒時(shí)，延安黃龍山，漫天星輝駐入心田；大學(xué)和研究生，學(xué)著物理和電磁場(chǎng)理論，卻琢磨著為何類(lèi)星體如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。這種奇幻的交流，讓武向平癡迷。④2003年，他提出建設(shè)一套探索宇宙最早發(fā)光天體的方案：用一定數(shù)量規(guī)律排列的天線陣，探測(cè)紅移在10以上的中性氫輻射信號(hào)——那是人類(lèi)要抓捕的來(lái)自遙遠(yuǎn)宇宙深處的神秘信號(hào)。⑤為了將理論化作現(xiàn)實(shí)，武向平走出辦公室，走進(jìn)新疆天山深處。高原上，四野荒蕪，每年只有七、八兩個(gè)月的夏季。一頂孤獨(dú)的帳篷，在冷冽中駐扎，直到烏拉斯臺(tái)觀測(cè)基地在一磚一瓦中建成。由于遠(yuǎn)離人煙、交通不便，基地建設(shè)之初，他時(shí)常不喝水，患上了痛風(fēng)。⑥經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，南北4公里、東西3公里，兩條基線組成的大型低頻射電干涉望遠(yuǎn)鏡陣列（21CMA）誕生，共計(jì)10287只天線。這是世界上最早建成并專(zhuān)門(mén)用于搜尋宇宙第一縷曙光的項(xiàng)目，率先獲得了低頻波段的宇宙圖像。⑦基于21CMA積累的重要經(jīng)驗(yàn)，武向平后來(lái)成為國(guó)際大科學(xué)工程平方公里陣列射電望遠(yuǎn)鏡（SKA）中國(guó)首席科學(xué)家。SKA將會(huì)是人類(lèi)有史以來(lái)建造的最大射電望遠(yuǎn)鏡。作為SKA主要發(fā)起國(guó)和成員國(guó)，中國(guó)SKA清晰的科學(xué)目標(biāo)和發(fā)展路線圖已經(jīng)確立?！斑@個(gè)遙望宇宙的巨眼，將帶來(lái)全新的宇宙信息。它的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中，必有中國(guó)的貢獻(xiàn)?！蔽湎蚱綀?jiān)信，人們?cè)诓痪玫膶?lái)可以撥開(kāi)重重迷霧，追尋到宇宙的第一縷曙光。⑧另外，武向平又擔(dān)任“中國(guó)天眼”FAST科學(xué)委員會(huì)主任，負(fù)責(zé)科學(xué)目標(biāo)的遴選。今年4月，“中國(guó)天眼”將向世界開(kāi)放。中國(guó)射電天文的國(guó)際地位正在迅速上升，未來(lái)10年中國(guó)將迎來(lái)射電天文發(fā)展的黃金時(shí)期。人類(lèi)共享一個(gè)太空?！癋AST和SKA，一個(gè)完全自主研發(fā)，一個(gè)深度參與國(guó)際合作，全面展現(xiàn)了我國(guó)科研能力。”武向平說(shuō)。⑨對(duì)遙遠(yuǎn)世界無(wú)限接近的渴望和悸動(dòng)、好奇與想象，是人類(lèi)超越自身的重要力量。武向平看到，越來(lái)越多青少年熱愛(ài)天文，而中國(guó)也在大力發(fā)展天文學(xué)。⑩十年前，他就開(kāi)始為國(guó)內(nèi)的大中小學(xué)生做科普，每年三四十場(chǎng)。中國(guó)還有大約一半的人口生活在農(nóng)村，他堅(jiān)持每年到貧困地區(qū)為中小學(xué)做講座，讓山區(qū)的孩子們感受科學(xué)的魅力、宇宙的奧秘。大江南北、千溝萬(wàn)壑，他以雙腳丈量，踐行著科普重心向西部和山區(qū)傾斜的承諾。?從孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的熱情。B他們身體坐得筆直，耳朵豎得高高，踴躍舉手提問(wèn)：“星星為什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太陽(yáng)為什么不會(huì)掉下來(lái)”“外太空有沒(méi)有硅基生命”……這些腦洞大開(kāi)的問(wèn)題里，武向平陶醉了。?“科技實(shí)力，特別是創(chuàng)新能力，決定著未來(lái)中國(guó)的命運(yùn)和世界的格局?！彼f(shuō)，把科學(xué)的種子撒遍祖國(guó)的每一個(gè)角落，待他日長(zhǎng)成，就是國(guó)家創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的未來(lái)。?時(shí)不我待。逢年過(guò)節(jié)，于別人是熱鬧的團(tuán)聚，于他卻是難得的靜思、鉆研好時(shí)機(jī)。向著星辰87眼里有神，腦門(mén)生光。那光，在宇宙深處，在人心底。（選自《科技日?qǐng)?bào)》2021.3.29新華社記者任沁沁董瑞豐）【預(yù)學(xué)筆記】◎理清思路◎批注整理●賞析型批注：A南北天山交匯處的那片荒野，高寒缺氧，不見(jiàn)樹(shù)木；兇險(xiǎn)和孤獨(dú)相隨，星辰為伴。B他們身體坐得筆直，耳朵豎得高高，踴躍舉手提問(wèn)：“星星為什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太陽(yáng)為什么不會(huì)掉下來(lái)”“外太空有沒(méi)有硅基生命”……●質(zhì)疑型批注：在敘事中，作者多處引用武向平的原話，有什么作用？●聯(lián)想型批注：在武向平身上，我看到了在課文中認(rèn)識(shí)的某些人物的“影子”，____◎關(guān)鍵語(yǔ)句摘錄關(guān)鍵句：那光，在宇宙深處，在人心底。關(guān)鍵詞：光5．完成思維導(dǎo)圖。①②③6．完成賞析型批注（A、B兩句中選擇一句）。7．結(jié)合具體語(yǔ)句完成質(zhì)疑型批注。8．小義在預(yù)學(xué)筆記中摘錄了關(guān)鍵語(yǔ)句，請(qǐng)你和他一起聯(lián)系文本闡述對(duì)“光”的理解。9．請(qǐng)從以下人物中選擇一位，結(jié)合課文與文本的具體內(nèi)容完成聯(lián)想型批注?！多嚰谙取贰嚰谙取墩f(shuō)和做——記聞一多先生的言行片段》——聞一多《回憶魯迅先生》——魯迅【答案】5．①大學(xué)和研究生時(shí)期；②提出建設(shè)一套探索宇宙最早發(fā)光天體的方案；③擔(dān)任“中國(guó)天眼”FAST科學(xué)委員會(huì)主任6．A運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出環(huán)境的惡劣，烘托武向平為追尋宇宙中第一縷光的不畏艱險(xiǎn)、踏實(shí)篤定的情懷，贊揚(yáng)了武向平獻(xiàn)身科學(xué)的精神。B通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，形象生動(dòng)地刻畫(huà)出孩子們求知若渴地?zé)崆楹拓S富地想象力，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)出武向平對(duì)祖國(guó)下一代的關(guān)心。7．①引用武向平的話，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，②揭示陣列射電望遠(yuǎn)鏡（SKA）的意義和中國(guó)在其中的價(jià)值；③交代他投身青少年科普的原因；④凸顯他的科學(xué)眼光，突出人物的形象。（答出三點(diǎn)即可）8．“光”指武向平追尋的宇宙中的第一縷光，也指孩子的眼睛里求知若渴的熱情之光；指武向平對(duì)天文研究的執(zhí)著堅(jiān)韌的精神之光；探索奧秘的科學(xué)之光；為大國(guó)重器的鑄就拼盡心力的信念之光；培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)科技人才的希望之光。（答出三點(diǎn)即可）9．示例：在武向平身上，我看到了鄧稼先的“影子”。鄧稼先為了祖國(guó)，為了中國(guó)國(guó)防科研事業(yè)的發(fā)展，他甘當(dāng)無(wú)名英雄，默默無(wú)聞地奮斗了數(shù)十年。在條件惡劣的工作環(huán)境中，鄧稼先從不退縮，身先士卒，對(duì)自己所從事的工作的執(zhí)著、勇敢、無(wú)私。在本文中，武向平為了完成自己的夢(mèng)想，從辦公室走向新疆天山深處，兇險(xiǎn)和孤獨(dú)沒(méi)能阻擋他的工作熱情。武向平和鄧稼先一樣，都具有頑強(qiáng)的意志和為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。【知識(shí)點(diǎn)】事物性說(shuō)明文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時(shí)還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語(yǔ)段的關(guān)系做出解釋。

（4）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（5）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。5．本題考查信息篩選和概括。①根據(jù)題干圖標(biāo)中的“學(xué)著物理卻心系星體”的提示，找到③段“大學(xué)和研究生，學(xué)著物理和電磁場(chǎng)理論”，可知，時(shí)間是大學(xué)和研究生時(shí)期；②根據(jù)題干圖標(biāo)中的“2003年”的提示，找到④段“他提出建設(shè)一套探索宇宙最早發(fā)光天體的方案...”，可概括為：提出建設(shè)一套探索宇宙最早發(fā)光天體的方案；③根據(jù)題干圖標(biāo)中的“現(xiàn)在”的提示，找到⑧段武向平又擔(dān)任'中國(guó)天眼'FAST科學(xué)委員會(huì)主任，負(fù)責(zé)科學(xué)目標(biāo)的遴選。今年4月......”概括為：擔(dān)任“中國(guó)天眼”FAST科學(xué)委員會(huì)主任。

故答案為：①大學(xué)和研究生時(shí)期；②提出建設(shè)一套探索宇宙最早發(fā)光天體的方案；③擔(dān)任“中國(guó)天眼”FAST科學(xué)委員會(huì)主任6．本題考查句子賞析、引用的作用及人物形象分析。①本題考查語(yǔ)句賞析。A是環(huán)境描寫(xiě)，B是人物描寫(xiě)，題干要求選擇一個(gè)角度，可從描寫(xiě)角度賞析做批注。

故答案為：A運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出環(huán)境的惡劣，烘托武向平為追尋宇宙中第一縷光的不畏艱險(xiǎn)、踏實(shí)篤定的情懷，贊揚(yáng)了武向平獻(xiàn)身科學(xué)的精神。B通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，形象生動(dòng)地刻畫(huà)出孩子們求知若渴地?zé)崆楹拓S富地想象力，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)出武向平對(duì)祖國(guó)下一代的關(guān)心。7．本題考查引用的作用。本文多處引用武向平的話，首先引用武向平的話，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。再者它段回段回段的引用還有以下作用：⑦段引用“這個(gè)遙望宇宙的巨眼，將帶來(lái)全新的宇宙信息。它的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中，必有中國(guó)的貢獻(xiàn)”，結(jié)合“作為SKA主要發(fā)起國(guó)和成員國(guó)，中國(guó)SKA清晰的科學(xué)目標(biāo)和發(fā)展路線圖已經(jīng)確立”和“武向平堅(jiān)信，人們?cè)诓痪玫膶?lái)可以撥開(kāi)重重迷霧，追尋到宇宙的第一縷曙光”可知，證明了我國(guó)科技的發(fā)展成就和水平。⑧段引用“FAST和SKA，一個(gè)完全自主研發(fā)，一個(gè)深度參與國(guó)際合作，全面展現(xiàn)了我國(guó)科研能力”，結(jié)合“中國(guó)射電天文的國(guó)際地位正在迅速上升，未來(lái)10年中國(guó)將迎來(lái)射電天文發(fā)展的黃金時(shí)期”可知，具體說(shuō)明了SKA的研究意義和在國(guó)際上的價(jià)值。?段引用“科技實(shí)力，特別是創(chuàng)新能力，決定著未來(lái)中國(guó)的命運(yùn)和世界的格局”，結(jié)合“把科學(xué)的種子撒遍祖國(guó)的每一個(gè)角落，待他日長(zhǎng)成，就是國(guó)家創(chuàng)新，創(chuàng)造能力的未來(lái)”可知，這段引用交代他投身青少年科普的原因，也表現(xiàn)了他的深謀遠(yuǎn)慮，突出了他的品格和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

故答案為：①引用武向平的話，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，②揭示陣列射電望遠(yuǎn)鏡（SKA）的意義和中國(guó)在其中的價(jià)值；③交代他投身青少年科普的原因；④凸顯他的科學(xué)眼光，突出人物的形象。（答出三點(diǎn)即可）8．本題考查詞語(yǔ)理解。根據(jù)①段“為了追尋宇宙中的第一縷光，武向平......”，可知，“光”有武向平追尋的宇宙中的第一縷光之意。根據(jù)四段“從孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的熱情”可知，“光”也指孩子的眼睛里求知若渴的熱情之光；根據(jù)⑤段“為了將理論化作現(xiàn)實(shí)，武向平走出辦公室，走進(jìn)新疆天山深處……”可知，“光”指武向平對(duì)天文研究的執(zhí)著堅(jiān)韌的精神之光和探索奧秘的科學(xué)之光。根據(jù)⑦段“基于21CMA積累的重要經(jīng)驗(yàn)，武向平后來(lái)成為國(guó)際大科學(xué)工程平方公里陣列射電望遠(yuǎn)鏡(SKA)中國(guó)首席科學(xué)家。SKA將會(huì)是人類(lèi)有史以來(lái)建造的最大射電望遠(yuǎn)鏡”可知，光”指為大國(guó)重器的鑄就拼盡心力的信念之光。根據(jù)⑩段“十年前，他就開(kāi)始為國(guó)內(nèi)的大中小學(xué)生做科普......踐行著科普重心向西部和山區(qū)傾斜的承諾”和@段“把科學(xué)的種子撒遍祖國(guó)的每一個(gè)角落，待他日長(zhǎng)成，就是國(guó)家創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的未來(lái)”可知，“光”指培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)科技人才的希望之光。

故答案為：“光”指武向平追尋的宇宙中的第一縷光，也指孩子的眼睛里求知若渴的熱情之光；指武向平對(duì)天文研究的執(zhí)著堅(jiān)韌的精神之光；探索奧秘的科學(xué)之光；為大國(guó)重器的鑄就拼盡心力的信念之光；培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)科技人才的希望之光。（答出三點(diǎn)即可）9．本題考查人物形象理解。根據(jù)對(duì)武向平的性格理解，抓住與選項(xiàng)人物某一個(gè)的共性來(lái)分析即可。如根據(jù)①段“為了追尋宇宙中的第一縷光，武向平(全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員、中國(guó)科學(xué)院院士)選定人跡軍至的地方架設(shè)天線。遠(yuǎn)離人群，這里可以最大程度避開(kāi)調(diào)頻廣播和其他無(wú)線電的干擾”可知，他有對(duì)理想執(zhí)著的追求精神，與鄧稼先聞一多、魯迅均有相似之處，可抓其一分析根據(jù)⑧段“FAST和SKA，一個(gè)完全自主研發(fā)，個(gè)深度參與國(guó)際合作，全面展現(xiàn)了我國(guó)科研能力?！湎蚱秸f(shuō)”可知，他對(duì)祖國(guó)有深深眷戀之情或愛(ài)國(guó)之情，與鄧稼先、聞一多、魯迅均有相似之處，可抓其一分析；根據(jù)回段“逢年過(guò)節(jié)，于別人是熱鬧的團(tuán)聚，于他卻是難得的靜思、鉆研好時(shí)機(jī)。向著星辰，眼里有神，腦門(mén)生光”可知，他與眾不同，有自己獨(dú)特的個(gè)性和追求，與鄧稼先、聞一多、魯迅均有相似之處，可抓其一分析。

故答案為：在武向平身上，我看到了鄧稼先的“影子”。鄧稼先為了祖國(guó)，為了中國(guó)國(guó)防科研事業(yè)的發(fā)展，他甘當(dāng)無(wú)名英雄，默默無(wú)聞地奮斗了數(shù)十年。在條件惡劣的工作環(huán)境中，鄧稼先從不退縮，身先士卒，對(duì)自己所從事的工作的執(zhí)著、勇敢、無(wú)私。在本文中，武向平為了完成自己的夢(mèng)想，從辦公室走向新疆天山深處，兇險(xiǎn)和孤獨(dú)沒(méi)能阻擋他的工作熱情。武向平和鄧稼先一樣，都具有頑強(qiáng)的意志和為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。非文學(xué)作品閱讀“看見(jiàn)”中國(guó)原創(chuàng)繪本材料一：①進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的童書(shū)發(fā)展迎來(lái)了“黃金十年”，連續(xù)多年的年均兩位數(shù)增長(zhǎng)，既讓其成為中國(guó)出版的“領(lǐng)漲力量”，也助力我國(guó)跨入了“世界童書(shū)出版大國(guó)”行列。資深童書(shū)出版人海飛表示，當(dāng)前全國(guó)580多家出版社中有550多家出版童書(shū)。中國(guó)已成為一個(gè)年出版4萬(wàn)多種、品種世界第一，年總印數(shù)8億多冊(cè)，擁有3.67億未成年人讀者，與世界上100多個(gè)國(guó)家有著友好出版交往的童書(shū)出版大國(guó)。（來(lái)源：光明網(wǎng)）材料二：①每年4月意大利博洛尼亞都會(huì)舉辦全球最大的童書(shū)展，進(jìn)行出版展示與國(guó)際版權(quán)交易。中國(guó)區(qū)有一個(gè)展位，占較大比重的是“二十四節(jié)氣”“十二生肖”等套裝系列，以梅子涵、彭懿等為代表的中國(guó)兒童文學(xué)作家與知名國(guó)內(nèi)外畫(huà)家合作的繪本，及以兒童行為和情感教育為目的，說(shuō)教感和功能性較強(qiáng)的繪本……只有很小一部分可見(jiàn)“個(gè)人表達(dá)”，稱(chēng)得上是“有創(chuàng)造力”的繪本作品。停駐者寥寥。（來(lái)源：《新京報(bào)書(shū)評(píng)周刊》）材料三：①“繪本在孩童內(nèi)心構(gòu)建了一個(gè)世界，這個(gè)世界不能只有一面風(fēng)光、一種色彩。哪怕孩子只看了幾眼，我們也要尊重他們，創(chuàng)作更懂孩子的書(shū)?！崩L本畫(huà)家田宇說(shuō)。（來(lái)源：人民網(wǎng)）②圖畫(huà)書(shū)的主要讀者是孩子，無(wú)論他們是本國(guó)的還是世界其他國(guó)的，將中國(guó)文化作為圖畫(huà)書(shū)題材和內(nèi)容時(shí)都應(yīng)避免簡(jiǎn)單化、表面化、概念化，避免單調(diào)地指向民俗風(fēng)情元素或流行的中國(guó)符號(hào)，要通過(guò)完成好一個(gè)圖畫(huà)書(shū)故事的講述、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)特有的表意體系和話語(yǔ)方式，實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化與兒童接受趣味之間的對(duì)接及貫通。（來(lái)源：中國(guó)作家網(wǎng)）材料四：①除了央美繪本工作室，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)也有越來(lái)越多的美術(shù)院校開(kāi)設(shè)了繪本創(chuàng)作專(zhuān)業(yè)，但國(guó)內(nèi)的繪本教育體系還是相對(duì)落后的。美術(shù)院校的學(xué)生們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的藝術(shù)考試訓(xùn)練，這個(gè)過(guò)程中教育更側(cè)重的是畫(huà)面表現(xiàn)和“藝術(shù)價(jià)值”，但繪本不僅僅是“圖畫(huà)藝術(shù)”，它也承載著故事，好的繪本也是“兒童文學(xué)”的一部分。②然而現(xiàn)在從事繪本工作與創(chuàng)作的人——哪怕是年輕一代的“90后”、“95后”，絕大部分人在童年時(shí)都沒(méi)有接觸過(guò)繪本。（來(lái)源：《新京報(bào)書(shū)評(píng)周刊》）材料五：①蔡皋，中國(guó)首位布拉迪斯拉發(fā)國(guó)際兒童圖書(shū)展“金蘋(píng)果”獎(jiǎng)獲得者，中國(guó)原創(chuàng)繪本里程碑式的人物。②1991年，蔡皋出版《荒原狐精》（后改名《寶兒》），獲1993年第14屆布拉提斯拉瓦國(guó)際兒童圖書(shū)插圖展（BIB）金蘋(píng)果獎(jiǎng)。談到為什么選用寶兒舉著油燈的畫(huà)面作為封面，她說(shuō)：“想凸顯一盞燈的重要作用，特別是在一些晦暗不明的事物面前。小孩子有一盞燈，他可以照亮自己，也可以照亮眼前的路。有燈的地方，所有的黑暗都會(huì)退去?！雹?001年，蔡皋與日本著名繪本作家松居直先生合作繪本《桃花源的故事》，原作為日本東京木城繪本之鄉(xiāng)美術(shù)館收藏，在日巡回展出，后被選入日本小學(xué)國(guó)語(yǔ)教材。談到對(duì)陶淵明原作的改編，她說(shuō)：“我要給漁人一個(gè)泄露秘密的原因：他離開(kāi)的時(shí)候帶了很多種子，要像桃花源里的人那樣耕作，出來(lái)之后播種就不自覺(jué)地泄露了。我不想把漁人寫(xiě)得不誠(chéng)信?！雹?013年，蔡皋出版《花木蘭》，獲2014年“陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)之年度繪本獎(jiǎng)”。談到為什么在前面加入對(duì)寧?kù)o生活的描繪，她說(shuō)：“如果她沒(méi)有對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，她壓根就回不來(lái)。但是，花木蘭回鄉(xiāng)心切，歸心似箭，如何解釋?zhuān)吭?shī)中沒(méi)有解釋?zhuān)覒?yīng)該要給一個(gè)解釋?zhuān)乙獙?duì)今天的孩子說(shuō)：故土莫忘，童年莫忘。我想讓孩子獲得一種堅(jiān)實(shí)的、類(lèi)似花木蘭對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)雙親的那份深情和厚愛(ài)?！保▉?lái)源：點(diǎn)燈人教育，有刪改）10．以下推論符合材料原意的一項(xiàng)是（）A．作為“世界童書(shū)出版大國(guó)”，我國(guó)原創(chuàng)繪本正在蓬勃發(fā)展，題材更多元，形象更靈動(dòng)，故事更有趣。B．對(duì)購(gòu)書(shū)者而言，品類(lèi)繁多的中國(guó)原創(chuàng)繪本離滿足“能看到更多理解孩子，尊重童心的故事”還很遠(yuǎn)。C．繪本作者蔡皋的許多作品之所以在國(guó)際上屢屢獲獎(jiǎng)，僅僅是因?yàn)樗龑⒅袊?guó)傳統(tǒng)文化作為題材和內(nèi)容。D．在意大利的全球童書(shū)展上，我國(guó)繪本展區(qū)的停駐者之所以寥寥無(wú)幾，是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的插畫(huà)師不如國(guó)外的。11．結(jié)合材料四、材料五，分析蔡皋繪本的藝術(shù)特色。12．請(qǐng)就材料中反映的現(xiàn)狀，為年輕的繪本創(chuàng)作者提供寶貴的建議?！敬鸢浮?0．A11．①貼近兒童心理，故事生動(dòng)有趣；②善于從民間故事、傳統(tǒng)經(jīng)典中獲取靈感，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化；③關(guān)懷孩子成長(zhǎng)，主題引人向善向美。12．①多閱讀經(jīng)典、優(yōu)秀的繪本作品，了解好故事的特點(diǎn)；②避免單調(diào)地指向民俗風(fēng)情元素或流行的中國(guó)符號(hào)，拓寬對(duì)原創(chuàng)繪本的認(rèn)知；③要通過(guò)完成好一個(gè)圖畫(huà)書(shū)故事的講述、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)特有的表意體系和話語(yǔ)方式，實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化與兒童接受趣味之間的對(duì)接及貫通；④努力創(chuàng)作有創(chuàng)造力的繪本，避免說(shuō)教和以某種功能為目的?！局R(shí)點(diǎn)】新聞、材料類(lèi)；理解概括新聞主要內(nèi)容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類(lèi)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本題考查提建議。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。10．A.正確；

B.有誤，“品類(lèi)繁多的中國(guó)原創(chuàng)繪本離滿足'能看到更多理解孩子，尊重童心的故事’還很遠(yuǎn)”說(shuō)法太絕對(duì)；

C.有誤，“僅僅是因?yàn)樗龑⒅袊?guó)傳統(tǒng)文化作為題材和內(nèi)容”錯(cuò)誤，結(jié)合“想凸顯一盞燈的重要作用，特別是在一些晦暗不明的事物面前。小孩子有一盞燈，他可以照亮自己，也可以照亮眼前的路。有燈的地方，所有的黑暗都會(huì)退去”“我要給漁人一個(gè)泄露秘密的原因：他離開(kāi)的時(shí)候帶了很多種子，要像桃花源里的人那樣耕作，出來(lái)之后播種就不自覺(jué)地泄露了。我不想把漁人寫(xiě)得不誠(chéng)信”“詩(shī)中沒(méi)有解釋?zhuān)覒?yīng)該要給一個(gè)解釋?zhuān)乙獙?duì)今天的孩子說(shuō)：故土莫忘，童年莫忘。我想讓孩子獲得一種堅(jiān)實(shí)的、類(lèi)似花木蘭對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)雙親的那份深情和厚愛(ài)”可知，是因?yàn)樗P(guān)注孩子的內(nèi)心世界，有創(chuàng)造性，注重對(duì)孩子的親情教育；

D.有誤，“是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的插畫(huà)師不如國(guó)外的”錯(cuò)稱(chēng)誤，結(jié)合“只有很小一部分可見(jiàn)'個(gè)人表達(dá)’，看得上是'有創(chuàng)造力’的繪本作品”可知，是因?yàn)槿狈Α皞€(gè)人表達(dá)”，缺乏“創(chuàng)造力”；

故答案為：A11．結(jié)合“但繪本不僅僅是'圖畫(huà)藝術(shù)’，它也承載著故事，好的繪本也是'兒童文學(xué)’的一部分”概括為：繪本不僅僅是“圖畫(huà)藝術(shù)”，它也承載著故事；結(jié)合“想凸顯一盞燈的重要作用，特別是在一些晦暗不明的事物面前。小孩子有一盞燈，他可以照亮自己，也可以照亮眼前的路。有燈的地方，所有的黑暗都會(huì)退去”概括為：繪本更多理解孩子，尊重童心；結(jié)合“談到對(duì)陶淵明原作的改編，她說(shuō)："我要給漁人一個(gè)泄露秘密的原因：他離開(kāi)的時(shí)候帶了很多種子，要像桃花源里的人那樣耕作，出來(lái)之后播種就不自覺(jué)地泄露了。我不想把漁人寫(xiě)得不誠(chéng)信””概括為：繪本注重對(duì)孩子展現(xiàn)美德教育；結(jié)合“詩(shī)中沒(méi)有解釋?zhuān)覒?yīng)該要給一個(gè)解釋?zhuān)乙獙?duì)今天的孩子說(shuō)：故土莫忘，童年莫忘。我想讓孩子獲得一種堅(jiān)實(shí)的、類(lèi)似花木蘭對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)雙親的那份深情和厚愛(ài)”概括為：繪本讓孩子獲得親情和愛(ài)。

故答案為：①貼近兒童心理，故事生動(dòng)有趣；②善于從民間故事、傳統(tǒng)經(jīng)典中獲取靈感，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化；③關(guān)懷孩子成長(zhǎng)，主題引人向善向美。12．提建議要結(jié)合材料內(nèi)容，要有針對(duì)性，要積極向上，語(yǔ)氣要委婉?？蓮淖⒅乩L本的圖畫(huà)藝術(shù)、故事性、理解孩子、尊重童心等方面作答，合理即可。

故答案為：①多閱讀經(jīng)典、優(yōu)秀的繪本作品，了解好故事的特點(diǎn)；②避免單調(diào)地指向民俗風(fēng)情元素或流行的中國(guó)符號(hào)，拓寬對(duì)原創(chuàng)繪本的認(rèn)知；③要通過(guò)完成好一個(gè)圖畫(huà)書(shū)故事的講述、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)特有的表意體系和話語(yǔ)方式，實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化與兒童接受趣味之間的對(duì)接及貫通；④努力創(chuàng)作有創(chuàng)造力的繪本，避免說(shuō)教和以某種功能為目的。古詩(shī)文閱讀【甲文】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才唯，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙文】元稹讀書(shū)元稹，長(zhǎng)安人也。家貧，不能從師，彼時(shí)無(wú)書(shū)，嘗取旁舍兒書(shū)，避人竊誦。從外兄所獲《書(shū)經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見(jiàn)之，怒而叱之，責(zé)往田，則攜至田畦，踞高阜而誦，但聞書(shū)聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長(zhǎng)安，與諸儒以時(shí)文名天下。稹自小至老手不釋書(shū)，出則以騾馬捆書(shū)自隨，入則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之。13．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)①但當(dāng)涉獵②取而疾走③反長(zhǎng)安④稹自小至老手不釋書(shū)14．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子①士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?、诔鰟t以騾馬捆書(shū)自隨，入則秉燭達(dá)旦。15．小語(yǔ)和小文對(duì)元稹“取旁舍兒書(shū)”和“見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的理解。小語(yǔ)：元稹這種迫切學(xué)習(xí)知識(shí)的精神真是讓人敬佩啊。小文：熱愛(ài)學(xué)習(xí)是好事，但是他這種做法根本就是偷竊?！敬鸢浮?3．①只，只是；②跑；③同“返”，返回；④放下14．①與讀書(shū)人分別一段時(shí)間，就該用新的眼光看待他，兄長(zhǎng)您怎么知曉事情這么晚呢？②出門(mén)就用騾馬馱著書(shū)跟隨自己，回家就秉燭夜讀直到天亮。15．示例一：我同意小文的說(shuō)法，愛(ài)讀書(shū)固然是好事，但他這種行為從根本上來(lái)說(shuō)就是錯(cuò)誤的。元稹因?yàn)樽约杭邑殶o(wú)書(shū)就去偷鄰家孩子和自己外家的書(shū)，這是不可取的。偷竊是道德問(wèn)題，任何理由都不能成為偷竊的借口，學(xué)知識(shí)之前先要學(xué)會(huì)做人。示例二：我同意小語(yǔ)的看法，這兩句話充分體現(xiàn)了元鎮(zhèn)的好學(xué)，雖然他當(dāng)時(shí)有偷書(shū)的行為，但他是為了學(xué)習(xí)，而且他的家庭也確實(shí)非常貧困，偷竊別人的書(shū)也是萬(wàn)般無(wú)奈下的行為，真的情有可原。而且他后來(lái)的成就也非常大，這完全可以讓我們忽略他以前犯下的小小錯(cuò)誤?！局R(shí)點(diǎn)】根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在擔(dān)任要職，掌管權(quán)力，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多作為借口。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想讓你成為研究儒家經(jīng)典的學(xué)者，成為博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)繁多，哪里比得上我？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得有很大收獲?！庇谑菂蚊砷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，與呂蒙討論議事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“人分別了一段時(shí)間，就要重新用新眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友后分別。

【乙】

元稹是長(zhǎng)安人。家里貧窮，不能拜師學(xué)習(xí)，那時(shí)也沒(méi)有書(shū)籍，元稹就經(jīng)常借鄰居家的書(shū)，躲著人偷偷誦讀。從外兄那里得到一本《書(shū)經(jīng)》，書(shū)的四角都已經(jīng)磨滅模糊不清，而且沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，元稹就自己依據(jù)文意來(lái)判斷區(qū)分（哪里該停頓），于是就通曉了《書(shū)經(jīng)》的大意。十歲時(shí)，在鄰居家藥籠中見(jiàn)到《詩(shī)經(jīng)》，就拿走飛快地跑回家。父親看見(jiàn)了，很生氣并叱責(zé)他，讓他去田里，元稹就把書(shū)帶到田邊，站在高處誦讀，只聽(tīng)到讀書(shū)聲不曾間斷，于是終身不忘。過(guò)了很久，元稹回到長(zhǎng)安，憑借八股文在天下出名。元稹從小到大手都不離開(kāi)書(shū)本，出門(mén)就用騾馬馱著書(shū)跟隨自己，回家就秉燭夜讀到天明。他這般勤奮精讀，人們都驚嘆不已。13．本題考查文言文實(shí)詞翻譯。但當(dāng)涉獵，句意為：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但：只，只是；取而疾走，句意為：于是趕快跑回來(lái)。走：跑；反長(zhǎng)安，句意為：回到長(zhǎng)安城。反：同“返”，返回；稹自小至老手不釋書(shū)，句意為：