名校聯(lián)盟廣東省德慶縣孔子中學(xué)高中歷史岳麓版必修1教學(xué)設(shè)計（13份）

[名校聯(lián)盟]廣東省德慶縣孔子中學(xué)高中歷史岳麓版必修1教學(xué)設(shè)計（13份）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）[名校聯(lián)盟]廣東省德慶縣孔子中學(xué)高中歷史岳麓版必修1教學(xué)設(shè)計（13份）課程基本信息1.課程名稱：高中歷史岳麓版必修1

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中國古代史的基本發(fā)展脈絡(luò)，了解孔子及其儒家思想對后世的影響，以及中國封建社會的主要制度變遷。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象，提高歷史思維能力。

2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、課堂講解等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動探索歷史問題的能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對孔子及其儒家思想的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，尊重歷史、珍愛和平，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點與難點：

1.教學(xué)重點：中國古代史的基本發(fā)展脈絡(luò)，孔子及其儒家思想的影響，中國封建社會的主要制度變遷。

2.教學(xué)難點：分析歷史現(xiàn)象，運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）中國古代史的基本發(fā)展脈絡(luò)：從史前文明、夏商西周、春秋戰(zhàn)國、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐、五代十國、宋元、明清等歷史時期，梳理中國古代社會的發(fā)展脈絡(luò)，了解各個時期的重要歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及它們對中國歷史進(jìn)程的影響。

（2）孔子及其儒家思想的影響：孔子是中國古代偉大的思想家、教育家，其儒家思想對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生需要了解孔子的生平和主要思想，以及儒家思想在中國歷史和社會生活中的地位和作用。

（3）中國封建社會的主要制度變遷：封建制度是中國古代社會的基本政治制度，其變遷對中國歷史產(chǎn)生了重要影響。學(xué)生需要了解封建制度的起源、發(fā)展、變革和衰落，以及封建制度對政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）分析歷史現(xiàn)象，運用所學(xué)知識解決實際問題：歷史現(xiàn)象復(fù)雜多樣，學(xué)生需要具備較強的分析能力和歷史思維能力，才能準(zhǔn)確理解和解釋歷史現(xiàn)象。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，通過對比、歸納、推理等方法，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的歷史思維能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力：歷史思維能力是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要能力，包括對歷史現(xiàn)象的觀察、分析和解釋，以及對歷史規(guī)律的認(rèn)識和運用。教師需要通過多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、課堂講解等，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

（3）儒家思想對中國歷史和社會生活的影響：儒家思想是中國古代社會的主流思想，對中國歷史和社會生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生需要了解儒家思想的核心內(nèi)容，如仁愛、忠孝、禮義等，以及儒家思想在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體表現(xiàn)，才能深入理解儒家思想對中國歷史和社會生活的影響。教學(xué)方法與手段（1）講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授中國古代史的基本發(fā)展脈絡(luò)、孔子及其儒家思想的影響、中國封建社會的主要制度變遷等知識點，使學(xué)生對歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象有清晰的認(rèn)識。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對特定的歷史問題進(jìn)行思考、分析和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）案例分析法：教師選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的歷史現(xiàn)象，運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的實際操作能力和歷史思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動畫等，增強課堂的直觀性和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件，如PPT、歷史地圖等，進(jìn)行直觀、形象的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（4）歷史角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生親身參與歷史事件的模擬，加深對歷史人物、歷史現(xiàn)象的理解和感悟。

（5）歷史講座：邀請歷史專家或?qū)W者進(jìn)行歷史講座，讓學(xué)生聆聽專業(yè)的歷史講解，提高學(xué)生的知識水平和歷史素養(yǎng)。

教學(xué)方法與手段的選擇：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。對于中國古代史的基本發(fā)展脈絡(luò)、孔子及其儒家思想的影響、中國封建社會的主要制度變遷等知識點，采用講授法和討論法，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，運用多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率，使學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識。此外，通過網(wǎng)絡(luò)資源、歷史角色扮演、歷史講座等手段，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于孔子及其儒家思想的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生初步了解孔子的生平和儒家思想的基本內(nèi)容。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考孔子及其儒家思想在中國歷史中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和求知欲。

二、講授新課（25分鐘）

1.圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，對孔子及其儒家思想的影響進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點。

2.針對中國封建社會的主要制度變遷，通過歷史案例分析，幫助學(xué)生理解封建制度的發(fā)展和變革過程。

三、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.發(fā)放練習(xí)題：讓學(xué)生完成關(guān)于中國古代史基本發(fā)展脈絡(luò)和中國封建社會主要制度變遷的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解答練習(xí)題中的問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.討論問題：教師提出關(guān)于孔子及其儒家思想對中國歷史和社會生活的影響的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

2.學(xué)生發(fā)言：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，分享對孔子及其儒家思想的理解和感悟，促進(jìn)師生之間的互動和交流。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重點知識，提醒學(xué)生注意知識點的聯(lián)系和應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，思考自己的學(xué)習(xí)方法和效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握中國古代史的基本發(fā)展脈絡(luò)、孔子及其儒家思想的影響以及中國封建社會的主要制度變遷。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課環(huán)節(jié)，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。通過鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，鞏固所學(xué)知識。在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點，促進(jìn)師生之間的互動和交流。最后，通過總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，強調(diào)重點知識，提醒學(xué)生注意知識點的聯(lián)系和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，符合教學(xué)實際，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。知識點梳理1.中國古代史的基本發(fā)展脈絡(luò)：

-史前文明：包括元謀人、北京人、山頂洞人等早期人類，以及仰韶文化、龍山文化等史前文化。

-夏商西周：中國歷史上第一個王朝，實行分封制和世襲制，出現(xiàn)青銅器、甲骨文等。

-春秋戰(zhàn)國：諸侯爭霸，思想活躍，出現(xiàn)孔子、孟子、墨子等思想家，儒家、道家、墨家等學(xué)派。

-秦漢：統(tǒng)一六國，建立中央集權(quán)制度，實行郡縣制，修建長城，出現(xiàn)漢賦、唐詩等文學(xué)藝術(shù)。

-三國兩晉南北朝：三國鼎立，魏蜀吳爭霸，晉統(tǒng)一，南北朝分裂，佛教、道教盛行。

-隋唐：隋朝統(tǒng)一，唐朝繁榮，實行科舉制度，出現(xiàn)唐詩、宋詞等文學(xué)藝術(shù)，佛教、道教繼續(xù)發(fā)展。

-五代十國：唐朝滅亡，五代十國分裂，出現(xiàn)五代十國文學(xué)，佛教、道教繼續(xù)發(fā)展。

-宋元：宋朝繁榮，出現(xiàn)宋詞、宋畫等文學(xué)藝術(shù)，元朝統(tǒng)一，實行行省制，出現(xiàn)元曲等文學(xué)藝術(shù)。

-明清：明朝建立，清朝統(tǒng)一，實行八股取士制度，出現(xiàn)明小說、清小說等文學(xué)藝術(shù)，佛教、道教繼續(xù)發(fā)展。

2.孔子及其儒家思想的影響：

-孔子：春秋時期思想家、教育家，提倡仁愛、忠孝、禮義等儒家思想。

-儒家思想：強調(diào)道德修養(yǎng)，注重人際關(guān)系，倡導(dǎo)仁政、德治，對中國歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-影響：儒家思想成為中國古代社會的主流思想，影響政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，塑造中華民族性格。

3.中國封建社會的主要制度變遷：

-封建制度：古代中國政治制度，以土地分封、世襲制為主要特征。

-變遷：從西周時期的分封制，到秦漢時期的郡縣制，再到隋唐時期的科舉制度，封建制度不斷演變。

-影響：封建制度對中國歷史產(chǎn)生重要影響，制約政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

4.中國古代科技、文化、藝術(shù)的發(fā)展：

-科技：古代中國科技發(fā)達(dá)，包括四大發(fā)明（指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)）、天文、醫(yī)學(xué)等。

-文化：古代中國文學(xué)、哲學(xué)、歷史等文化成果豐富，包括唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。

-藝術(shù)：古代中國繪畫、書法、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式多樣，具有獨特的審美價值。

5.中國古代社會生活：

-生活習(xí)俗：古代中國社會生活豐富多彩，包括飲食、服飾、建筑、節(jié)日等。

-社會結(jié)構(gòu)：古代中國社會結(jié)構(gòu)以家族為中心，強調(diào)孝道、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德。

-民間信仰：古代中國社會信仰佛教、道教等宗教，民間信仰多樣，包括財神、觀音、土地公等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記》、《資治通鑒》、《論語》、《孟子》等經(jīng)典史籍，深入了解中國古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

-視頻資源：觀看歷史紀(jì)錄片《中國通史》、《孔子》等，加深對孔子及其儒家思想的理解。

-在線課程推薦：Coursera、edX等在線學(xué)習(xí)平臺上關(guān)于中國古代歷史、儒家思想等課程。

-學(xué)習(xí)平臺推薦：中國國家博物館、故宮博物院等官方網(wǎng)站，瀏覽相關(guān)展覽和教育資源。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高對中國古代歷史和文化的認(rèn)識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

-要求學(xué)生完成一篇關(guān)于中國古代歷史、孔子及其儒家思想或中國封建社會主要制度變遷的讀書筆記或研究報告，加深對課程內(nèi)容的理解和思考。

-鼓勵學(xué)生參與在線課程的學(xué)習(xí)，完成課程作業(yè)和考試，提高學(xué)習(xí)效果。

-利用博物館、圖書館等資源，進(jìn)行實地考察和研究，增強對中國古代歷史和文化的直觀感受和體驗。

拓展活動設(shè)計：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身體驗中國古代歷史和文化。

-開展中國古代歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-舉辦中國古代文化講座或研討會，邀請專家分享研究成果和觀點。

-開展中國古代文學(xué)作品朗誦會，欣賞和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

拓展活動要求：

-學(xué)生需積極參與拓展活動，認(rèn)真完成活動任務(wù)和作業(yè)。

-教師需對學(xué)生的活動參與情況進(jìn)行評價和反饋，提供指導(dǎo)和建議。

-鼓勵學(xué)生將拓展活動中的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享和交流，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。教學(xué)評價-提問：教師通過課堂提問，了解學(xué)生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和思維活躍度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

-點評：教師在作業(yè)中給出明確的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生改進(jìn)和提高，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.綜合評價：

-課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、思維的活躍度等，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

-作業(yè)完成情況：教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的質(zhì)量、完成速度、錯誤率等，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

-學(xué)習(xí)進(jìn)步：教師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，如知識的掌握程度、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

4.評價方式：

-定期的課堂評價和作業(yè)評價，了解學(xué)生的