名校聯(lián)盟湖南省邵陽市隆回二中高中歷史人教版必修二教學設(shè)計：第一單元 古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點（8份）

[名校聯(lián)盟]湖南省邵陽市隆回二中高中歷史人教版必修二教學設(shè)計：第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點（8份）一、教學內(nèi)容

本章節(jié)的內(nèi)容主要來源于人教版高中歷史必修二第一單元“古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點”。本單元包括以下幾個知識點：

1.古代中國的農(nóng)業(yè)：包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點等。

2.古代中國的手工業(yè)：介紹古代中國的手工業(yè)發(fā)展，包括手工業(yè)技術(shù)的進步、手工業(yè)在古代經(jīng)濟中的地位等。

3.古代中國的商業(yè)：包括古代中國的商業(yè)發(fā)展、商業(yè)活動的特點、商業(yè)政策的變化等。

4.古代中國的經(jīng)濟政策：介紹古代中國的重農(nóng)抑商政策、鹽鐵官營制度、貨幣制度等。

5.古代中國的經(jīng)濟思想：介紹古代中國的經(jīng)濟思想，包括重農(nóng)思想、重商思想、經(jīng)濟政策的思想依據(jù)等。

本章節(jié)的內(nèi)容旨在讓學生了解古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點，通過對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和經(jīng)濟政策的介紹，使學生對古代中國經(jīng)濟的發(fā)展有一個全面的認識。二、教學目標

本章教學旨在通過深入分析古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點，幫助學生建立對古代中國經(jīng)濟發(fā)展的整體認識，進而提高學生的歷史思維能力和綜合分析能力。具體目標如下：

1.知識與技能：通過學習，學生能夠掌握古代中國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的基本發(fā)展情況，理解古代中國經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容，認識古代中國經(jīng)濟思想的基本特征。

2.過程與方法：通過本章教學，學生能夠運用所學知識分析古代中國經(jīng)濟發(fā)展的特點，掌握歷史學習的基本方法，提高分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本章教學，學生能夠認識到古代中國經(jīng)濟發(fā)展的歷史地位和影響，培養(yǎng)對國家歷史文化的認同感和自豪感，增強對國家未來的責任感。

4.教學重點：古代中國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的基本發(fā)展情況，古代中國經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容，古代中國經(jīng)濟思想的基本特征。

5.教學難點：古代中國經(jīng)濟發(fā)展的特點，古代中國經(jīng)濟思想的歷史地位和影響。

本章教學將圍繞以上目標，通過案例分析、小組討論、課堂講授等多種教學手段，引導(dǎo)學生深入思考，提高學生的學習興趣和參與度，確保教學目標的達成。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況和古代中國經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容。

（1）古代中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展：重點掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點等。例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具從石器時代的石斧、石刀發(fā)展到鐵器時代的鐵犁、鐵鐮等，生產(chǎn)方式從游牧狩獵到定居農(nóng)耕，農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點表現(xiàn)為精耕細作、作物多樣化等。

（2）古代中國手工業(yè)的發(fā)展：重點了解古代中國的手工業(yè)技術(shù)進步和手工業(yè)在古代經(jīng)濟中的地位。例如，古代中國的手工業(yè)技術(shù)在青銅器、陶瓷、絲綢等方面取得了顯著成就，手工業(yè)在古代經(jīng)濟中起到了重要的支撐作用。

（3）古代中國商業(yè)的發(fā)展：重點分析古代中國的商業(yè)發(fā)展、商業(yè)活動的特點和商業(yè)政策的變化。例如，古代中國的商業(yè)活動以市場為載體，形成了以城市為中心的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，商業(yè)政策從重農(nóng)抑商到放寬商禁，反映了古代中國商業(yè)發(fā)展的變化。

（4）古代中國經(jīng)濟政策：重點理解古代中國的重農(nóng)抑商政策、鹽鐵官營制度、貨幣制度等。例如，重農(nóng)抑商政策體現(xiàn)了古代中國對農(nóng)業(yè)的重視和對商業(yè)的限制，鹽鐵官營制度保證了國家的財政收入，貨幣制度則反映了古代中國經(jīng)濟的發(fā)展和貨幣形態(tài)的變化。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是古代中國經(jīng)濟發(fā)展的特點和古代中國經(jīng)濟思想的歷史地位和影響。

（1）古代中國經(jīng)濟發(fā)展的特點：難點在于理解古代中國經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和特點，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的相互關(guān)系，農(nóng)業(yè)對社會經(jīng)濟的基礎(chǔ)作用，手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展與繁榮等。例如，古代中國經(jīng)濟發(fā)展的特點表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、手工業(yè)和商業(yè)為補充，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)之間的相互促進和制約。

（2）古代中國經(jīng)濟思想的歷史地位和影響：難點在于把握古代中國經(jīng)濟思想的歷史演變和影響，如重農(nóng)思想、重商思想、經(jīng)濟政策的思想依據(jù)等。例如，古代中國經(jīng)濟思想對后世產(chǎn)生了深遠的影響，如重農(nóng)思想對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視，重商思想對商業(yè)發(fā)展的推動，經(jīng)濟政策的思想依據(jù)對國家治理的指導(dǎo)作用。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-運用案例分析，通過具體的案例讓學生深入理解古代中國經(jīng)濟的發(fā)展和特點。

-采用小組討論，讓學生在小組內(nèi)交流對古代中國經(jīng)濟思想的理解和看法。

-進行課堂講授，通過講解古代中國經(jīng)濟政策的歷史演變和影響，幫助學生掌握核心知識點。

-安排實踐環(huán)節(jié)，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學生直觀地感受古代中國經(jīng)濟的發(fā)展。四、教學方法與策略

1.教學方法

本節(jié)課將采用多種教學方法，以適應(yīng)教學目標和學習者特點，提高學生的參與度和學習效果。

（1）講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地介紹古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點，幫助學生建立全面的知識體系。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極參與，分享對古代中國經(jīng)濟發(fā)展的理解和看法，促進學生之間的互動和交流。

（3）案例研究法：通過分析具體的案例，讓學生深入了解古代中國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況和古代中國經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容，增強學生的實踐能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習法：設(shè)計相關(guān)的項目任務(wù)，讓學生通過實踐操作，深入研究古代中國經(jīng)濟的發(fā)展和特點，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。

2.教學活動

本節(jié)課將設(shè)計一系列具體的教學活動，以促進學生的參與和互動，提高學生的學習興趣和參與度。

（1）角色扮演：安排學生進行角色扮演，模擬古代中國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等活動，讓學生通過實踐體驗古代中國經(jīng)濟的發(fā)展。

（2）實驗：設(shè)計相關(guān)的實驗活動，如制作古代農(nóng)業(yè)工具、手工業(yè)制品等，讓學生通過動手操作，深入了解古代中國經(jīng)濟的發(fā)展和特點。

（3）游戲：設(shè)計相關(guān)的游戲活動，如古代中國經(jīng)濟知識問答、古代商業(yè)貿(mào)易模擬等，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學媒體和資源

本節(jié)課將充分利用教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點，幫助學生建立全面的知識體系。

（2）視頻：播放相關(guān)的視頻資料，如古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的紀錄片，讓學生直觀地了解古代中國經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）在線工具：利用在線工具，如歷史地圖、數(shù)據(jù)庫等，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究古代中國經(jīng)濟的發(fā)展和特點。五、教學過程

1.導(dǎo)入階段

（1）教師通過展示古代中國經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)圖片，如古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的場景，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

（2）引導(dǎo)學生回顧之前所學的歷史知識，如古代中國的政治、文化等，幫助學生建立與新知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)

（1）教師通過講解，系統(tǒng)地介紹古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況和古代中國經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容。

（2）使用PPT、圖表、動畫等多種教學工具輔助講解，幫助學生直觀地理解核心概念。

3.學生活動

（1）組織學生進行小組討論，分享對古代中國經(jīng)濟發(fā)展的理解和看法，促進學生之間的互動和交流。

（2）安排角色扮演活動，讓學生模擬古代中國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等活動，通過實踐體驗古代中國經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）設(shè)計實驗操作活動，如制作古代農(nóng)業(yè)工具、手工業(yè)制品等，讓學生通過動手操作，深入了解古代中國經(jīng)濟的發(fā)展和特點。

4.鞏固練習

（1）提供足夠數(shù)量和難度的練習題，幫助學生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

（2）設(shè)計拓展性的練習題，如分析古代中國經(jīng)濟政策的歷史演變、探討古代中國經(jīng)濟思想的影響等，激發(fā)學生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋

（1）教師進行簡潔明了的總結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助學生鞏固所學知識。

（2）提供及時的反饋，包括對學生表現(xiàn)的評價和建議，幫助學生了解自己的學習情況并進行調(diào)整。

6.教學調(diào)整

根據(jù)學生的實際情況和學習進度，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，確保教學效果的最大化。如學生對某個知識點掌握不佳，可以進行重點講解和輔導(dǎo)；如學生表現(xiàn)出較高的學習興趣，可以適當增加拓展性的教學內(nèi)容。

整個教學過程應(yīng)邏輯清晰、條理分明，各個環(huán)節(jié)之間銜接自然，以提高學生的學習效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

提供以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，供學生課后自主學習和探究。

（1）《中國古代經(jīng)濟史》

作者：吳承明

內(nèi)容簡介：本書系統(tǒng)地介紹了中國古代經(jīng)濟的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展和演變，以及古代中國經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容。

（2）《中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)史》

作者：郭文韜

內(nèi)容簡介：本書詳細介紹了中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步等。

（3）《中國古代手工業(yè)史》

作者：陳振江

內(nèi)容簡介：本書系統(tǒng)地介紹了中國古代手工業(yè)的發(fā)展，包括手工業(yè)技術(shù)的進步、手工業(yè)在古代經(jīng)濟中的地位等。

（4）《中國古代商業(yè)史》

作者：王振江

內(nèi)容簡介：本書詳細介紹了中國古代商業(yè)的發(fā)展，包括商業(yè)活動的發(fā)展、商業(yè)活動的特點、商業(yè)政策的變化等。

2.視頻資源

推薦以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，供學生課后自主學習和探究。

（1）《中國古代農(nóng)業(yè)》

內(nèi)容簡介：通過視頻，學生可以直觀地了解中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步等。

（2）《中國古代手工業(yè)》

內(nèi)容簡介：通過視頻，學生可以了解中國古代手工業(yè)的發(fā)展，包括手工業(yè)技術(shù)的進步、手工業(yè)在古代經(jīng)濟中的地位等。

（3）《中國古代商業(yè)》

內(nèi)容簡介：通過視頻，學生可以了解中國古代商業(yè)的發(fā)展，包括商業(yè)活動的發(fā)展、商業(yè)活動的特點、商業(yè)政策的變化等。

3.課后自主學習和探究

鼓勵學生利用拓展閱讀材料和視頻資源，進行課后自主學習和探究。學生可以圍繞以下問題進行思考和研究：

（1）中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點及其原因。

（2）中國古代經(jīng)濟政策對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的影響。

（3）中國古代經(jīng)濟思想的歷史演變及其影響。七、板書設(shè)計

①古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點

-農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點

-手工業(yè)：手工業(yè)技術(shù)的進步、手工業(yè)在古代經(jīng)濟中的地位

-商業(yè)：商業(yè)活動的發(fā)展、商業(yè)活動的特點、商業(yè)政策的變化

-經(jīng)濟政策：重農(nóng)抑商政策、鹽鐵官營制度、貨幣制度

②古代中國經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和特點

-農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、手工業(yè)和商業(yè)為補充

-農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)之間的相互促進和制約

③古代中國經(jīng)濟思想的歷史演變和影響

-重農(nóng)思想：對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視

-重商思想：對商業(yè)發(fā)展的推動

-經(jīng)濟政策的思想依據(jù)：對國家治理的指導(dǎo)作用八、教學反思與總結(jié)

今天，我上完了關(guān)于古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點的一節(jié)課。在教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學方法，同時也設(shè)計了一些學生活動，如角色扮演、實驗操作等，以促進學生的積極參與和互動。通過這些教學活動，學生們對古代中國經(jīng)濟有了更深刻的理解，也提高了他們的歷史思維能力和綜合分析能力。

在教學方法上，我感到自己在課堂上的講解比較清晰，能夠逐步引導(dǎo)學生理解并掌握核心概念。同時，我也嘗試使用了多種教學工具，如PPT、圖表、動畫等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。這些教學工具的使用，使得學生更容易理解和接受知識，提高了他們的學習興趣和參與度。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在課堂上的互動還不夠充分，沒有充分調(diào)動學生的積極性。在今后的教學中，我需要更加注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和思考。其次，我在課堂上的時間安排還有待改進。在今后的教學中，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。最后，我在教學內(nèi)容的選擇上還有待改進。在今后的教學中，我需要更加注重選擇與學生生活實際相關(guān)的內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國古代經(jīng)濟史》、《中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)史》、《中國古代手工業(yè)史》、《中國古代商業(yè)史》等。

-視頻資源：《中國古代農(nóng)業(yè)》、《中國古代手工業(yè)》、《中國古代商業(yè)》等。

-在線課程推薦：Coursera、edX、KhanAcademy等平臺上關(guān)于中國古代經(jīng)濟的在線課程。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展