2.2大氣受熱過程與大氣運(yùn)動(dòng)大氣的受熱過程（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教統(tǒng)編版高中地理（2019）必修一

2.2大氣受熱過程與大氣運(yùn)動(dòng)大氣的受熱過程（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教統(tǒng)編版高中地理（2019）必修一主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容主要來自人教統(tǒng)編版高中地理（2019）必修一第2章第2節(jié)《大氣受熱過程與大氣運(yùn)動(dòng)》，具體內(nèi)容包括：

1.太陽輻射與地面輻射：介紹太陽輻射的性質(zhì)、強(qiáng)度和變化規(guī)律，以及地面輻射的形成和影響因素。

2.大氣的受熱過程：分析大氣對太陽輻射的吸收和反射作用，以及大氣對地面輻射的反射和吸收作用，從而總結(jié)出大氣對地面的保溫作用。

3.近地面氣溫的日變化和年變化：解釋近地面氣溫的日變化和年變化規(guī)律，以及影響因素。

4.大氣熱狀況的差異：分析不同緯度地區(qū)大氣熱狀況的差異，以及這種差異對氣候的影響。

5.大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源：闡述大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源主要是地面輻射，以及大氣運(yùn)動(dòng)對氣候的影響。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解大氣受熱過程的基本原理，掌握大氣對地面保溫作用的機(jī)制，以及大氣運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解太陽輻射與地面輻射的概念和性質(zhì)，掌握大氣對太陽輻射的吸收和反射作用，以及大氣對地面輻射的反射和吸收作用，從而理解大氣對地面的保溫作用。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析近地面氣溫的日變化和年變化規(guī)律，以及影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到大氣運(yùn)動(dòng)對氣候的影響，增強(qiáng)對氣候變化的關(guān)注和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4.應(yīng)用目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，分析不同地區(qū)的大氣熱狀況差異，以及這種差異對氣候的影響，提高學(xué)生對地理知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源主要是地面輻射，以及大氣運(yùn)動(dòng)對氣候的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和綜合分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：大氣對太陽輻射的吸收和反射作用。

2.重點(diǎn)：大氣對地面輻射的反射和吸收作用，以及大氣對地面的保溫作用。

3.難點(diǎn)：近地面氣溫的日變化和年變化規(guī)律，以及影響因素。

4.重點(diǎn)：分析不同緯度地區(qū)大氣熱狀況的差異，以及這種差異對氣候的影響。

5.難點(diǎn)：大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源主要是地面輻射。

6.重點(diǎn)：大氣運(yùn)動(dòng)對氣候的影響。

7.難點(diǎn)：理解大氣受熱過程的基本原理。

8.重點(diǎn)：掌握大氣對地面保溫作用的機(jī)制，以及大氣運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。

9.難點(diǎn)：分析大氣熱狀況的差異，以及這種差異對氣候的影響。

10.重點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，分析不同地區(qū)的大氣熱狀況差異，以及這種差異對氣候的影響。

11.難點(diǎn)：理解大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源主要是地面輻射。

12.重點(diǎn)：大氣運(yùn)動(dòng)對氣候的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解大氣對太陽輻射的吸收和反射作用，以及大氣對地面輻射的反射和吸收作用，從而掌握大氣對地面的保溫作用。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析近地面氣溫的日變化和年變化規(guī)律，以及影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（3）案例分析法：通過分析不同地區(qū)的大氣熱狀況差異，以及這種差異對氣候的影響，讓學(xué)生更好地理解大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源主要是地面輻射，以及大氣運(yùn)動(dòng)對氣候的影響。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示太陽輻射與地面輻射的原理和過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)演示大氣對太陽輻射的吸收和反射作用，以及大氣對地面輻射的反射和吸收作用，讓學(xué)生直觀地了解大氣對地面的保溫作用。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握大氣受熱過程的基本原理，以及大氣運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中提高對大氣熱狀況的差異，以及這種差異對氣候的影響的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同季節(jié)和地區(qū)的氣候變化圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)夂蜃兓脑颉?/p>

2.采用提問法，讓學(xué)生回答大氣對地面溫度的影響，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

（二）新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.講授法：教師講解大氣對太陽輻射的吸收和反射作用，以及大氣對地面輻射的反射和吸收作用，讓學(xué)生掌握大氣對地面的保溫作用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析近地面氣溫的日變化和年變化規(guī)律，以及影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（三）學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)演示大氣對太陽輻射的吸收和反射作用，以及大氣對地面輻射的反射和吸收作用，讓學(xué)生直觀地了解大氣對地面的保溫作用。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中提高對大氣熱狀況的差異，以及這種差異對氣候的影響的理解和應(yīng)用能力。

（四）鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生填寫大氣對太陽輻射的吸收和反射作用，以及大氣對地面輻射的反射和吸收作用，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析近地面氣溫的日變化和年變化規(guī)律，以及影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（五）總結(jié)反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣對地面溫度的影響，以及大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源主要是地面輻射，以及大氣運(yùn)動(dòng)對氣候的影響。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果，提出疑問和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。

（六）作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大氣對地面溫度影響的論文，要求結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

2.提醒學(xué)生關(guān)注氣候變化，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.太陽輻射與地面輻射的概念和性質(zhì)。

2.大氣對太陽輻射的吸收和反射作用。

3.大氣對地面輻射的反射和吸收作用。

4.大氣對地面的保溫作用。

5.近地面氣溫的日變化和年變化規(guī)律。

6.影響近地面氣溫變化的因素。

7.大氣熱狀況的緯度差異。

8.大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源。

9.大氣運(yùn)動(dòng)對氣候的影響。

10.大氣受熱過程的基本原理。

11.大氣對地面保溫作用的機(jī)制。

12.大氣運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系。

13.分析大氣熱狀況的差異對氣候的影響。

14.應(yīng)用大氣受熱過程的基本原理分析實(shí)際問題。

15.理解大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源對氣候的影響。

16.掌握大氣對地面保溫作用的機(jī)制。

17.運(yùn)用大氣運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系分析氣候變化。

18.分析大氣熱狀況的差異對氣候的影響。

19.應(yīng)用大氣受熱過程的基本原理解決實(shí)際問題。

20.理解大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源對氣候的影響。

21.掌握大氣對地面保溫作用的機(jī)制。

22.運(yùn)用大氣運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系分析氣候變化。

23.分析大氣熱狀況的差異對氣候的影響。

24.應(yīng)用大氣受熱過程的基本原理解決實(shí)際問題。

25.理解大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源對氣候的影響。

26.掌握大氣對地面保溫作用的機(jī)制。

27.運(yùn)用大氣運(yùn)動(dòng)與氣候的關(guān)系分析氣候變化。

28.分析大氣熱狀況的差異對氣候的影響。

29.應(yīng)用大氣受熱過程的基本原理解決實(shí)際問題。

30.理解大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源對氣候的影響。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析大氣對太陽輻射的吸收和反射作用。

答案：大氣中的臭氧、水汽和二氧化碳等氣體能吸收太陽輻射中的紫外線、可見光和紅外線，從而使大氣增溫。同時(shí)，大氣中的顆粒物和氣體也能反射太陽輻射，使太陽輻射不能到達(dá)地面，從而降低地面的溫度。

2.題型二：解釋大氣對地面輻射的反射和吸收作用。

答案：地面輻射是指地面因吸收太陽輻射而增溫后發(fā)射的輻射。大氣中的水汽、二氧化碳和顆粒物等能吸收地面輻射，從而使大氣增溫。同時(shí)，大氣中的顆粒物也能反射地面輻射，使地面輻射不能到達(dá)地面，從而降低地面的溫度。

3.題型三：分析大氣對地面的保溫作用。

答案：大氣對地面的保溫作用主要體現(xiàn)在大氣對地面輻射的反射和吸收作用上。大氣中的水汽、二氧化碳和顆粒物等能吸收地面輻射，從而使大氣增溫。同時(shí)，大氣中的顆粒物也能反射地面輻射，使地面輻射不能到達(dá)地面，從而降低地面的溫度。這種保溫作用使地面溫度保持在一個(gè)相對穩(wěn)定的范圍內(nèi)，對地球上的生物和人類活動(dòng)有著重要的影響。

4.題型四：解釋近地面氣溫的日變化和年變化規(guī)律。

答案：近地面氣溫的日變化是指氣溫在一天內(nèi)的高低變化。這種變化主要受太陽輻射的影響，白天太陽輻射強(qiáng)，氣溫高，夜晚太陽輻射弱，氣溫低。年變化是指氣溫在一年的高低變化。這種變化主要受地球公轉(zhuǎn)的影響，地球在公轉(zhuǎn)的不同位置，受到的太陽輻射強(qiáng)度不同，導(dǎo)致氣溫發(fā)生變化。

5.題型五：分析大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源。

答案：大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源主要是地面輻射。地面在吸收太陽輻射后，會(huì)發(fā)射地面輻射，大氣中的水汽、二氧化碳等氣體能吸收地面輻射，從而使大氣增溫。這種增溫的大氣會(huì)因?yàn)闊崦浝淇s的原理而上升，帶動(dòng)周圍的大氣一起上升，形成大氣運(yùn)動(dòng)。大氣運(yùn)動(dòng)使得熱量、水汽等物質(zhì)在地球表面重新分配，從而影響氣候。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：大氣受熱過程與大氣運(yùn)動(dòng)

2.副標(biāo)題：大氣的受熱過程

3.內(nèi)容：

-太陽輻射與地面輻射的概念和性質(zhì)

-大氣對太陽輻射的吸收和反射作用

-大氣對地面輻射的反射和吸收作用

-大氣對地面的保溫作用

4.副標(biāo)題：大氣運(yùn)動(dòng)

5.內(nèi)容：

-近地面氣溫的日變化和年變化規(guī)律

-影響近地面氣溫變化的因素

-大氣熱狀況的緯度差異

-大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源

-大氣運(yùn)動(dòng)對氣候的影響

6.副標(biāo)題：總