2.3 人類活動與地表形態(tài) 教學設計2023-2024學年高中地理魯教版（2019）選擇性必修1

2.3人類活動與地表形態(tài)教學設計2023-2024學年高中地理魯教版（2019）選擇性必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容來自魯教版（2019）高中地理選擇性必修1的“2.3人類活動與地表形態(tài)”部分。主要包含以下幾個知識點：

1.人類活動對地表形態(tài)的影響：講解人類活動如何改變地表形態(tài)，包括城市建設、農(nóng)業(yè)開發(fā)、旅游活動等。

2.地表形態(tài)對人類活動的影響：分析地表形態(tài)如何影響人類活動，如地形對交通、城市布局、農(nóng)業(yè)等的影響。

3.人類活動與地表形態(tài)的相互作用：探討人類活動與地表形態(tài)之間的相互關系，如人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響以及生態(tài)環(huán)境對人類活動的制約。

4.地表形態(tài)的保護與利用：介紹如何合理利用和保護地表形態(tài)，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。二、教學目標1.知識目標：

（1）了解人類活動對地表形態(tài)的影響，如城市建設、農(nóng)業(yè)開發(fā)、旅游活動等，能夠舉例說明人類活動如何改變地表形態(tài)。

（2）掌握地表形態(tài)對人類活動的影響，如地形對交通、城市布局、農(nóng)業(yè)等的影響，能夠分析地表形態(tài)對人類活動的作用。

（3）理解人類活動與地表形態(tài)的相互作用，如人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響以及生態(tài)環(huán)境對人類活動的制約，能夠探討兩者之間的相互關系。

2.能力目標：

（1）培養(yǎng)學生觀察和分析地表形態(tài)的能力，能夠識別地表形態(tài)的特點及其對人類活動的影響。

（2）提高學生分析和解決實際問題的能力，能夠運用所學知識解決人類活動與地表形態(tài)相互作用的問題。

（3）培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠對人類活動與地表形態(tài)的相互作用提出自己的見解和解決方案。

3.情感目標：

（1）培養(yǎng)學生愛護地表形態(tài)的意識，認識到地表形態(tài)對人類生存和發(fā)展的重要性，能夠關注地表形態(tài)的保護與利用。

（2）培養(yǎng)學生對人類活動與地表形態(tài)相互作用的正確認識，能夠尊重自然、順應自然、保護自然。

（3）激發(fā)學生對人類活動與地表形態(tài)相互作用的研究興趣，能夠積極參與相關課題的研究和實踐活動。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識

在學習“2.3人類活動與地表形態(tài)”這一章節(jié)之前，學生已經(jīng)學習了地球的圈層結構、地殼的結構與變動、地表形態(tài)的塑造等基礎知識。他們了解到了地球內(nèi)部和地表的基本構造，以及這些構造如何影響地表形態(tài)的形成和變化。同時，學生也接觸到了人類活動對環(huán)境的影響，如資源開發(fā)、城市建設等。這些知識為學習本章節(jié)奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格

（1）學習興趣：高中生對地理學科的學習興趣多樣，有的對自然地理感興趣，有的對人文地理感興趣。對于“人類活動與地表形態(tài)”這一章節(jié)，學生可能會對人類活動如何影響和改變地表形態(tài)產(chǎn)生濃厚興趣，尤其是與自己生活密切相關的人類活動，如城市建設、旅游開發(fā)等。

（2）學習能力：高中生具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在教師的引導下，他們能夠通過觀察、分析、討論等方式，理解和掌握人類活動與地表形態(tài)之間的關系。

（3）學習風格：學生的學習風格各異，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作學習。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的學習風格，采用多樣化的教學手段和策略，以提高教學效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

（1）理解和分析人類活動與地表形態(tài)之間關系的復雜性。地表形態(tài)的形成和變化受多種因素影響，如地質(zhì)、氣候、生物等，而人類活動只是其中的一部分。學生可能難以全面理解和分析這些關系。

（2）將理論知識應用到實際問題中。學生可能在理解和掌握人類活動與地表形態(tài)之間的關系時遇到困難，尤其是在解決實際問題時，如何運用所學知識進行分析、推理和提出解決方案。

（3）跨學科知識的綜合運用。在分析人類活動與地表形態(tài)之間的關系時，需要運用到地理、生態(tài)、環(huán)境等多學科的知識。學生可能難以將不同學科的知識進行有效整合，從而影響對問題的分析和解決。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師在教學過程中應采取相應的教學策略，如提供實例、組織討論、開展實踐活動等，以幫助學生更好地理解和掌握人類活動與地表形態(tài)之間的關系。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授與討論相結合：通過講授，使學生掌握人類活動與地表形態(tài)的基本概念和理論，并結合實際案例進行討論，加深學生對知識的理解和運用。

（2）案例研究：選取典型的案例，如城市建設、農(nóng)業(yè)開發(fā)、旅游活動等，讓學生通過分析案例，深入理解人類活動對地表形態(tài)的影響。

（3）項目導向學習：組織學生開展項目研究，如探討城市規(guī)劃與地表形態(tài)的關系，培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際問題的能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：模擬人類活動與地表形態(tài)相互作用的場景，讓學生扮演不同角色，如城市規(guī)劃師、農(nóng)業(yè)開發(fā)者等，通過角色扮演，提高學生的參與度和對知識的理解。

（2）實驗與觀察：組織學生進行實地考察，如觀察城市發(fā)展對地表形態(tài)的影響，讓學生通過親身體驗，加深對知識的理解。

（3）游戲與競賽：設計有關人類活動與地表形態(tài)的游戲，如設計一款可持續(xù)發(fā)展的城市，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作與教學內(nèi)容相關的PPT，展示人類活動與地表形態(tài)的圖片、數(shù)據(jù)等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：選取與教學內(nèi)容相關的視頻，如城市發(fā)展的紀錄片，讓學生通過觀看視頻，直觀地了解人類活動對地表形態(tài)的影響。

（3）在線工具：利用在線地圖、GIS等工具，讓學生通過實際操作，分析人類活動與地表形態(tài)之間的關系。五、教學流程1.導入（5分鐘）

教師通過展示一些城市發(fā)展的圖片，如高樓大廈、道路建設等，引起學生的興趣，引導學生思考人類活動如何改變地表形態(tài)。同時，提出本節(jié)課的主題：“人類活動與地表形態(tài)”，讓學生明確學習目標。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

教師通過PPT展示人類活動對地表形態(tài)的影響，如城市建設、農(nóng)業(yè)開發(fā)、旅游活動等。同時，結合案例進行分析，讓學生了解人類活動如何改變地表形態(tài)。

3.學生活動（10分鐘）

學生分組討論，選取一個案例，分析人類活動對地表形態(tài)的影響。每組選代表進行匯報，其他同學進行評價和補充。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師給出一些實際問題，如城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)開發(fā)等，讓學生運用所學知識進行分析。學生獨立完成練習，教師進行指導和解答。

5.總結反饋（5分鐘）

教師對本節(jié)課的知識點進行總結，強調(diào)人類活動與地表形態(tài)之間的相互作用，以及地表形態(tài)的保護與利用。同時，收集學生的反饋意見，了解學生的掌握情況。

6.教學媒體和資源的使用

（1）PPT：展示人類活動與地表形態(tài)的相關圖片、數(shù)據(jù)等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放城市發(fā)展的紀錄片，讓學生通過觀看視頻，直觀地了解人類活動對地表形態(tài)的影響。

（3）在線工具：利用在線地圖、GIS等工具，讓學生通過實際操作，分析人類活動與地表形態(tài)之間的關系。

教學流程結束。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料或視頻資源

（1）閱讀材料：《城市化與地表形態(tài)的演變》（《地理學報》）、《人類活動對地表形態(tài)的影響》（《地理教育》）等。

（2）視頻資源：《地球脈動》、《人類星球》等紀錄片，以及相關TED演講、科普視頻等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如百度學術、谷歌學術等，查閱更多關于人類活動與地表形態(tài)的研究論文，了解最新的研究成果。

（2）學生可以結合當?shù)貙嶋H情況，如城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)開發(fā)等，進行實地考察和調(diào)研，將所學知識應用于實際問題中。

（3）學生可以參加相關社團或組織，如環(huán)保社團、地理興趣小組等，共同探討人類活動與地表形態(tài)的關系，提出自己的見解和解決方案。

（4）學生可以開展項目研究，如設計一款可持續(xù)發(fā)展的城市，通過項目實踐，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）分析作業(yè)：要求學生選取一個實際案例，分析人類活動對地表形態(tài)的影響，并撰寫分析報告。

（2）設計作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，設計一款可持續(xù)發(fā)展的城市規(guī)劃方案，并提出相應的政策措施。

（3）實踐作業(yè)：要求學生進行實地考察，觀察當?shù)厝祟惢顒訉Φ乇硇螒B(tài)的影響，并記錄觀察結果。

2.作業(yè)反饋

（1）批改作業(yè)：教師應及時批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)進行評分。

（2）指出問題：教師應指出學生在作業(yè)中存在的問題，如分析不準確、設計不合理等。

（3）給出建議：教師應給出改進建議，如補充相關理論知識、優(yōu)化設計方案等。

（4）鼓勵進步：對于作業(yè)完成較好的學生，教師應給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣。八、板書設計1.人類活動對地表形態(tài)的影響

-城市建設

-農(nóng)業(yè)開發(fā)

-旅游活動

2.地表形態(tài)對人類活動的影響

-地形對交通的影響

-城市布局

-農(nóng)業(yè)

3.人類活動與地表形態(tài)的相互作用

-人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響

-生態(tài)環(huán)境對人類活動的制約

4.地表形態(tài)的保護與利用

-可持續(xù)發(fā)展的城市規(guī)劃

-合理利用地表形態(tài)

-生態(tài)環(huán)境保護教學反思在本節(jié)課的教學中，我以人類活動與地表形態(tài)為主題，通過講授、討論、案例研究等多種教學方法，引導學生理解和掌握人類活動對地表形態(tài)的影響。通過實地考察和角色扮演等學生活動，提高學生的參與度和對知識的理解。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵學生提出問題和解決問題。

在教學設計上，我注重知識的邏輯性和系統(tǒng)性，使學生能夠逐步建立起人類活動與地表形態(tài)之間的聯(lián)系。同時，我注重培養(yǎng)學生