2.3神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

2.3神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教材章節(jié)是《人教版（2019）選擇性必修1》第2章第3節(jié)“神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)”。

主要內(nèi)容包括：

1.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)

2.靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生

3.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

4.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，掌握靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制，理解神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方式。

2.過程與方法：通過觀察實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力；通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的敬畏感和保護(hù)意識(shí)。

4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)了《人教版（2019）選擇性必修1》第1章“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能”之后，學(xué)生已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等。在學(xué)習(xí)了第2章第1節(jié)“神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”之后，學(xué)生已經(jīng)知道了神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成，包括神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，以及神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、樹突和軸突等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞方式，包括化學(xué)傳遞和電傳遞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高中生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有一定的興趣，尤其是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)等話題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來理解生物學(xué)現(xiàn)象。在小組合作討論中，學(xué)生能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)這一節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制：學(xué)生可能對(duì)電位的變化和離子通道的開放關(guān)閉過程不太理解，難以掌握靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制。

（2）神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程：學(xué)生可能對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)如何沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)不太清楚，難以理解神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方式和速度。

（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方式：學(xué)生可能對(duì)興奮如何從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元不太理解，難以掌握化學(xué)傳遞和電傳遞的區(qū)別和聯(lián)系。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（2019）選擇性必修1》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的知識(shí)。例如，準(zhǔn)備神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程等相關(guān)的圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)器材，如神經(jīng)元模型、電生理記錄儀、離子通道阻斷劑等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保教室環(huán)境的舒適度和安全性，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊文章、在線實(shí)驗(yàn)視頻等，供學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)軟件，如PowerPoint、MindManager等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行教學(xué)演示。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)工具，如白板、黑板、粉筆、投影儀等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行教學(xué)演示。

8.學(xué)習(xí)材料：提供學(xué)習(xí)資料，如講義、閱讀材料、練習(xí)題等，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.反饋工具：準(zhǔn)備反饋工具，如問卷調(diào)查、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，用于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

10.安全措施：確保教學(xué)過程中的安全措施，如實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)、急救藥品和設(shè)備等，保障學(xué)生的安全。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)系統(tǒng)中傳遞的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（25分鐘）

-靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制：通過PPT展示和講解靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制，確保學(xué)生理解和掌握。

-神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程：通過實(shí)驗(yàn)視頻和講解，讓學(xué)生了解神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方式和速度。

-興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方式：通過講解和討論，讓學(xué)生掌握化學(xué)傳遞和電傳遞的區(qū)別和聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：提供相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固新知識(shí)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)題，相互解答疑問，鞏固新知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答問題，與教師進(jìn)行互動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，制定改進(jìn)措施。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源：

-推薦閱讀：《神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)：原理與實(shí)踐》（作者：JohnG.Nicholls）

-推薦觀看：《生命科學(xué)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)》（YouTube視頻，時(shí)長(zhǎng)約30分鐘）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等途徑，進(jìn)一步學(xué)習(xí)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)。

-探究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展探究項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度，或研究神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞機(jī)制。

3.組織課外活動(dòng)：

-參觀實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀學(xué)校的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和方法。

-學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)生物學(xué)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，分享最新的神經(jīng)科學(xué)研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

4.推薦閱讀材料：

-《神經(jīng)科學(xué)原理》（作者：EricR.Kandel）

-《神經(jīng)生物學(xué)》（作者：RichardJ.Aldrich）

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，展示自己的知識(shí)和能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)俱樂部，進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)的研究和實(shí)驗(yàn)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的核心知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)要有條理，分為四個(gè)部分，分別介紹神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)、靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)潔的語言和關(guān)鍵詞匯概括每個(gè)部分的核心內(nèi)容。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，用加粗或顏色標(biāo)注的方式來強(qiáng)調(diào)靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方式和速度、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方式等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確，確保每個(gè)部分的描述準(zhǔn)確無誤，用精煉的語言概括每個(gè)部分的核心內(nèi)容。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)要具有概括性，用簡(jiǎn)潔的語言和關(guān)鍵詞匯概括每個(gè)部分的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性和趣味性，通過設(shè)計(jì)圖形、顏色和布局，使板書更具吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)示例：

神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

1.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞體、樹突、軸突、突觸

2.靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生

-靜息電位：外正內(nèi)負(fù)

-動(dòng)作電位：外負(fù)內(nèi)正

3.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

-電位變化沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)

-速度：1-100m/s

4.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

-化學(xué)傳遞和電傳遞八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《神經(jīng)科學(xué)原理》（作者：EricR.Kandel）、《神經(jīng)生物學(xué)》（作者：RichardJ.Aldrich）等書籍，以深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-在線視頻資源：觀看《生命科學(xué)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)》等視頻，通過視頻學(xué)習(xí)加深對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生與傳導(dǎo)的理解。

-在線課程推薦：參加Coursera、edX等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的神經(jīng)科學(xué)相關(guān)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)神經(jīng)科學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻，進(jìn)一步加深對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的理解。

-提問與解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，可以通過郵件、微信等方式向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和疑問，通過交流和討論加深對(duì)知識(shí)的理解。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)，通過實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

-研究報(bào)告：學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的研究報(bào)告，通過寫作加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.拓展建議：

-建議學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果。

-建議學(xué)生積極參與小組討論，主動(dòng)分享學(xué)習(xí)心得和疑問，通過交流和討論加深對(duì)知識(shí)的理解。

-建議學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-建議學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，通過寫作加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-教師將對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括閱讀筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告等。

-教師將對(duì)學(xué)生的提問和解答進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括問題的質(zhì)量和解答的準(zhǔn)確性。

-教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括小組討論的參與度和表現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵(lì)積極參與課堂討論。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)（10分鐘）

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的理解程度和掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)講解：針對(duì)作業(yè)中的常見錯(cuò)誤和難點(diǎn)，進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.課后評(píng)價(jià)（5分鐘）

-學(xué)習(xí)日志：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄學(xué)習(xí)過程中的收獲和問題，幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思。

-學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行課后討論，分享學(xué)習(xí)心得和疑問，通過交流和討論加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.拓展評(píng)價(jià)（5分鐘）

-自主學(xué)習(xí)成果：評(píng)估學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，包括閱讀筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告等，了解學(xué)生對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的深入理解和應(yīng)用能力。

-提問解答：評(píng)估學(xué)生提問和解答的質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的掌握程度和解決問題的能力。

-課堂表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和貢獻(xiàn)度。

5.綜合評(píng)價(jià)（5分鐘）

-綜合分析：綜合課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、課后評(píng)價(jià)和拓展評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

-反饋指導(dǎo)：根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，學(xué)生在理解靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制時(shí)，對(duì)于離子通道的開放和關(guān)閉過程不夠清晰