學(xué)前兒童美術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年濟(jì)寧學(xué)院

學(xué)前兒童美術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年濟(jì)寧學(xué)院實(shí)施對(duì)話法,多提問兒童“是不是？”“好不好看？”以提高他們的關(guān)注度。這種做法是（）的。

答案:對(duì)學(xué)齡前兒童的物體畫就是寫生畫，所以必須客觀、精準(zhǔn)的描繪出物體本來的結(jié)構(gòu)、比例和細(xì)節(jié)特點(diǎn)。（）

答案:錯(cuò)3-4歲兒童的美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為能感受不同作品所代表的文化差異，以及作品形象的象征寓意。（）

答案:錯(cuò)學(xué)前兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià)可以被當(dāng)作學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，用來評(píng)價(jià)活動(dòng)成效達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的程度。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童在欣賞當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖr(shí)，教師可以（）。

答案:通過圖片，感知建筑特色###帶領(lǐng)兒童實(shí)地參觀建筑###讓兒童親自觸摸建筑的材質(zhì)###結(jié)合視頻，了解建筑的歷史關(guān)于美術(shù)起源的問題，歷代的哲學(xué)家、美學(xué)家、和文藝?yán)碚摷疫M(jìn)行了不懈的探索，產(chǎn)生了許多不同的體系，形成許多不同的解釋，其中影響較大的主要是：（）

答案:表現(xiàn)說###游戲說###模仿說###巫術(shù)說在繪畫活動(dòng)《大自然里的舞蹈家》中，教師借助于圖片、視頻引導(dǎo)兒童觀察蝴蝶。這樣做的目的是（）。

答案:方便讓兒童了解一些生活中不常見的蝴蝶###用動(dòng)態(tài)視頻了解蝴蝶的運(yùn)動(dòng)方式和姿態(tài)###用靜態(tài)圖片了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點(diǎn)###距離太近可能導(dǎo)致蝴蝶受驚而無法被觀察相比于小班和中班兒童，大班兒童能對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行較深層次的感知。為這一年齡段兒童制定美術(shù)欣賞活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意（）。

答案:感受并理解美術(shù)作品中的主題思想和寓意內(nèi)涵###用條理的語言表達(dá)自己對(duì)欣賞對(duì)象的感受美術(shù)區(qū)角材料的投放要關(guān)注幼兒的活動(dòng)行為，教師一般在什么時(shí)候進(jìn)行材料的調(diào)整，補(bǔ)充？（）

答案:當(dāng)幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造性行為時(shí)，教師應(yīng)提供新材料，給予最大限度的支持。###當(dāng)幼兒產(chǎn)生與材料相關(guān)的問題時(shí)，教師應(yīng)提供新材料，幫助幼兒解決問題。###當(dāng)幼兒對(duì)教師提供的美術(shù)工具材料不感興趣時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整。創(chuàng)設(shè)的空間設(shè)備、選用的教具、美術(shù)操作材料要適合于美術(shù)教育活動(dòng)的展開，這是針對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育（）進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

答案:活動(dòng)資源選擇與運(yùn)用木質(zhì)的紋理、莖干的纖維、樹木的莖脈上的線條都屬于（）。

答案:生長和構(gòu)造形成的線在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)中班兒童在繪畫中表現(xiàn)物體的（）。

答案:上下左右關(guān)系教育活動(dòng)組織形式是否安排合理，是否靈活運(yùn)用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)等不同形式，為兒童提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，這是針對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育（）進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

答案:活動(dòng)策略（）歲兒童要求能用一些簡單的、具有民族特色的花紋，有規(guī)律地進(jìn)行裝飾

答案:5-6學(xué)習(xí)畫線條和簡單形狀，能感受并表現(xiàn)出線條和形狀的特征。這一目標(biāo)的適用對(duì)象是（）歲兒童。

答案:3-4教師配合講解，向?qū)W前兒童展示直觀教具，示范繪畫過程、演示手工制作方法的教育方法是（）。

答案:演示法法國著名啟蒙主義思想家（），將兒童教育劃分為四個(gè)階段，其中第二個(gè)階段（2～12歲）主要任務(wù)是發(fā)展感官。他認(rèn)為繪畫除了是審美教育的重要手段外，還能訓(xùn)練兒童敏銳的觀察力。

答案:盧梭“在玩玩畫畫中學(xué)習(xí)圖形的基本畫法”這一教學(xué)目標(biāo)適合的年齡段是（）歲。

答案:3-4“能表現(xiàn)出物體的上下、左右關(guān)系”，這是（）歲兒童的繪畫活動(dòng)目標(biāo)。

答案:4-5美術(shù)是依靠一定物質(zhì)材料和手段，通過塑造靜態(tài)的具有平面或立體的視覺形象，是一種（）。

答案:視覺造型藝術(shù)在學(xué)前美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)中班兒童在繪畫中表現(xiàn)感受過的物體的（）。

答案:基本結(jié)構(gòu)和主要特征（）具有收集方便、玩法多樣和創(chuàng)造多維性的特點(diǎn)。

答案:低結(jié)構(gòu)材料學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力發(fā)展的第一個(gè)階段生理性的直接感知期，對(duì)應(yīng)的年齡段是（）

答案:0歲一2歲在近代兒童美術(shù)教育的歷史上，為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻(xiàn)的教育家應(yīng)首推.（）

答案:福祿貝爾和裴斯泰洛齊在進(jìn)行學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)時(shí)，可以采用（）的方式來進(jìn)行美術(shù)欣賞。

答案:練習(xí)學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)中，觀察法的局限性在于（）。

答案:獲得的評(píng)價(jià)資料具有即時(shí)性、狀態(tài)呈現(xiàn)短暫性的特點(diǎn)兒童根據(jù)教師顏料調(diào)和的示范，進(jìn)行調(diào)色練習(xí)；根據(jù)分步制作的圖示，進(jìn)行折紙練習(xí)等，這都屬于（）。

答案:模仿練習(xí)學(xué)前兒童手工發(fā)展的第三畍段稱靈活表現(xiàn)階段，它的年齢段（）

答案:5歲一7歲在學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)的表述中較多地使用了“初步”“粗淺”“基本”等限定用語，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

答案:體現(xiàn)出學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的啟蒙性質(zhì)活動(dòng)目標(biāo)既適應(yīng)幼兒已有發(fā)展水平，符合他們美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；另一方面又能通過教師的引導(dǎo)幫助，促進(jìn)幼兒達(dá)到新的發(fā)展水平。這體現(xiàn)了目標(biāo)設(shè)定的（）原則。

答案:目標(biāo)的制定要著眼于幼兒的發(fā)展兒童在自制玩具的活動(dòng)過程中，他們使用的廢舊材料是否安全、易操作、是否適合他們的能力水平，這是針對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育（）進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

答案:活動(dòng)資源選擇與運(yùn)用在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，兒童看到銀杏葉想到小扇子、小金魚；看到黃色聯(lián)想到溫暖的體驗(yàn)。這說明兒童具備一定的（）能力。

答案:對(duì)欣賞對(duì)象產(chǎn)生聯(lián)想學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的激勵(lì)性原則是指（）。

答案:促使被評(píng)兒童產(chǎn)生克服不足之處的動(dòng)機(jī)或期望兒童繪畫發(fā)展階段中圖式期的，大約發(fā)生在兒童（）

答案:5歲一-6歲左右以下目標(biāo)中適用于4-5歲兒童的是（）。

答案:能說出對(duì)欣賞對(duì)象喜愛或不喜愛的理由，并能對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)美術(shù)區(qū)角活動(dòng)不是孤立存在的，它可以滲透到其他活動(dòng)區(qū)，和其他活動(dòng)區(qū)相整合。美術(shù)區(qū)角活動(dòng)中幼兒制作的各類作品可以回歸于幼兒的游戲活動(dòng)，拓展其他區(qū)城活動(dòng)的內(nèi)容。（）

答案:對(duì)小班兒童年齡太小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較弱，造型能力差，所以在此年齡段手工活動(dòng)以臨摹為主，教師無需引導(dǎo)兒童開展創(chuàng)新性活動(dòng)。（）

答案:錯(cuò)以下屬于學(xué)齡前兒童美術(shù)欣賞內(nèi)容的是。（）

答案:自然景觀###世界名畫###民間工藝品###建筑雕塑學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展過程大概分為以下幾個(gè)階段：涂鴉線、（）。

答案:蝌蚪人###曼陀羅與“太陽”###圖形組合###圖形在《我折的紙飛機(jī)》這一折紙活動(dòng)中，兒童不僅學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的折法，還探索了影響紙飛機(jī)飛行距離的因素，以及讓紙飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)的方法。這體現(xiàn)了（）。

答案:注意與其他領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容的整合（）歲兒童的繪畫教育活動(dòng)目標(biāo)可設(shè)定為“能完整的表現(xiàn)感受過的或想象中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)”。

答案:5-6學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的實(shí)效性原則是指（）。

答案:幫助被評(píng)教師和兒童找出工作或?qū)W習(xí)中的問題，并對(duì)其改進(jìn)提出價(jià)值的幫助福祿倍爾認(rèn)為幼兒園教育的基礎(chǔ)是（）

答案:游戲活動(dòng)目標(biāo)中應(yīng)當(dāng)包含認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。在制定一個(gè)具體的美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要綜合、系統(tǒng)地體現(xiàn)以上三個(gè)方面的目標(biāo)。這體現(xiàn)了目標(biāo)設(shè)定的（）原則。

答案:目標(biāo)內(nèi)容要有系統(tǒng)性（）曾提出幼稚園應(yīng)實(shí)施和諧的生活教育，反對(duì)束縛兒童個(gè)性發(fā)展的封建傳統(tǒng)的教學(xué)方法，認(rèn)為真、善、美合一的教育，必須是知、情、意合一的教育。

答案:陶行知依據(jù)不同年齡段兒童美術(shù)能力的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要做到由易到難、由簡單到復(fù)雜，逐步深化。這體現(xiàn)了教育內(nèi)容的選擇要（）。

答案:內(nèi)容安排應(yīng)注意漸進(jìn)性和關(guān)聯(lián)性引導(dǎo)學(xué)前兒童欣賞古典建筑藝術(shù)不僅要注重欣賞它的形式美，還要（）。

答案:初步了解建筑的文化背景和歷史典故根據(jù)學(xué)前兒童生理，心理的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的自身特點(diǎn)，可把學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力發(fā)展劃分為生理性的直接感知期和（）兩個(gè)階段。

答案:主觀審美感知期學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力發(fā)展的第二個(gè)階段主觀的審美感知期，對(duì)應(yīng)的年齡段是（）

答案:2歲一7歲幼兒園繪畫教育中主要的教學(xué)形式是（）

答案:命題畫區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行的美術(shù)教育活動(dòng)，是一類相當(dāng)高結(jié)構(gòu)化的，集欣賞、玩色、構(gòu)圖、制作為一體綜合性的教育活動(dòng)。（）

答案:錯(cuò)兒童不喜歡自然材料，因?yàn)樽匀徊牧蠜]有固定的使用方法，不方便幼兒表現(xiàn)。因此，教師在美術(shù)區(qū)角中盡量少提供自然材料。（）

答案:錯(cuò)美術(shù)活動(dòng)中的觀察更強(qiáng)調(diào)對(duì)觀察對(duì)象的物種屬性、用途、習(xí)性、生活環(huán)境等方面的探索和感知。（）

答案:錯(cuò)教師在制定美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)只需考慮發(fā)展幼兒美術(shù)能力，沒必要考慮發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)、個(gè)性、社會(huì)性等方面的能力。（）

答案:錯(cuò)教師應(yīng)多選擇那些形象生動(dòng)、色彩鮮明、能引起幼兒興趣的畫作，組織兒童臨摹。這種做法是（）。

答案:錯(cuò)以下美術(shù)區(qū)角活動(dòng)中的平面手工活動(dòng)有：（）

答案:撕貼###剪紙###染紙3-4歲兒童的能力目標(biāo)設(shè)定為“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用語言和動(dòng)作來表達(dá)欣賞中的心情”，其原因在于該年齡段兒童（）。

答案:觀察能力和語言表達(dá)能力有限###很難用言語條理的表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)###有了對(duì)優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度在進(jìn)行5-6歲大班兒童的物體畫教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)著重引導(dǎo)兒童（）。

答案:從不同角度觀察物體的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、顏色###細(xì)致觀察物體的的動(dòng)態(tài)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng)開展之前的準(zhǔn)備工作包括（）。

答案:分析美術(shù)欣賞對(duì)象###準(zhǔn)備好美術(shù)欣賞活動(dòng)的課件資料###分析兒童的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異###選擇美術(shù)欣賞活動(dòng)組織形式收集來的低結(jié)構(gòu)手工材料，應(yīng)該怎樣處理？（）

答案:分門別類放置###清潔消毒###確保來源的衛(wèi)生安全為5-6歲兒童設(shè)計(jì)圖案裝飾畫主題時(shí)，應(yīng)考慮如何引導(dǎo)兒童（）。

答案:學(xué)習(xí)在更加復(fù)雜的幾何圖形的中心、邊緣、角上裝飾圖案###感知傳統(tǒng)紋樣的藝術(shù)特色和背后的民族文化學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的目的主要體現(xiàn)在（）幾個(gè)方面。

答案:進(jìn)一步制訂新的教育目標(biāo)以及與之相適應(yīng)的教育方案###了解兒童的美術(shù)能力水平###發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育過程中的新問題、新情況###了解兒童在美術(shù)活動(dòng)過程中的身心發(fā)展水平以下哪些目標(biāo)適合5-6歲的兒童（）。

答案:畫面中要通過一些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)出故事性和情節(jié)性###畫出人物和動(dòng)物的動(dòng)態(tài)###完整的表現(xiàn)主體結(jié)構(gòu)3-4歲兒童學(xué)習(xí)點(diǎn)畫法時(shí)，教師設(shè)計(jì)了《香香的餅干》這一主題，引導(dǎo)兒童用棉簽為餅干點(diǎn)畫出芝麻。這樣設(shè)計(jì)的原因是該年齡段兒童（）。

答案:造型能力差###需要培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣###處于玩耍階段兒童所從事的美術(shù)活動(dòng)主要包括三大類：（）。

答案:手工###繪畫###美術(shù)欣賞在進(jìn)行3-4歲小班兒童的物體畫教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)著重引導(dǎo)兒童（）。

答案:觀察物體的大致輪廓，形成對(duì)物體的基本視覺印象在作品展示交流環(huán)節(jié)，教師讓兒童說一說自己喜歡同伴的哪幅作品或是作品中的哪個(gè)部分，并說明原因。這種評(píng)價(jià)形式屬于（）。

答案:兒童互評(píng)孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這說明（）的重要作用。

答案:興趣中班幼兒手工發(fā)展大致處于（）。

答案:直覺表現(xiàn)階段4-5歲中班物體畫活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出（）方面的要求。

答案:表現(xiàn)物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的作品分析法是（）。

答案:根據(jù)學(xué)前兒童的美術(shù)作品，分析其美術(shù)發(fā)展水平或檢測教學(xué)活動(dòng)效果當(dāng)美術(shù)活動(dòng)中所需的技能涉及的環(huán)節(jié)較多，完成一次耗時(shí)較長時(shí)，兒童學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，可以運(yùn)用（）的方法。

答案:分步演范在兒童美術(shù)教育活動(dòng)中，必須選擇符合兒童認(rèn)識(shí)美的特點(diǎn)的內(nèi)容，引導(dǎo)兒童充分感知，豐富和發(fā)展兒童的審美情感，培養(yǎng)兒童的審美表現(xiàn)能力。這體現(xiàn)了教育內(nèi)容的選擇要（）。

答案:注重作品的審美性相比于3-4歲兒童，4-5歲兒童在學(xué)習(xí)使用美術(shù)工具和材料方面目標(biāo)要求的提高體現(xiàn)在（）。

答案:對(duì)工具材料的認(rèn)知和技法的學(xué)習(xí)將更加復(fù)雜深入（）已擺脫了地平線，開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系，即物體向著四面八方離散開去。

答案:散點(diǎn)式構(gòu)圖（）等老一輩教育家根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)著手，編訂出臺(tái)了《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)做了具體的規(guī)定。

答案:陳鶴琴羅達(dá)?凱洛格列舉了大量世界兒童畫資料，說明了兒童繪畫發(fā)展的詳細(xì)歷程。在這一歷程中由抽象到繪畫途徑的重要一環(huán),標(biāo)志著幼兒已能畫出具有構(gòu)造意義的圖畫的是（）

答案:結(jié)合體瑞士著名的教育家（）。他以“一切為了孩子”的精神，把生命奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他與福祿培爾和赫爾巴特，并稱為19世紀(jì)歐洲的三個(gè)“偉大教育巨匠”。

答案:斐斯泰洛奇教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按指定課題完成作品稱之為（）

答案:命題畫屬于美術(shù)欣賞的整體感知階段指導(dǎo)的是（）。

答案:了解畫面信息，建立對(duì)欣賞對(duì)象的初步印象一個(gè)5歲兒童畫了一艘輪船航行在大海上，當(dāng)成人夸獎(jiǎng)他時(shí)，他卻用黑色油畫棒將紙涂的凌亂不堪，問他為什么，他說：“這會(huì)兒刮大風(fēng)下大雨輪船看不見了”。這個(gè)事例說明（）。

答案:藝術(shù)對(duì)于學(xué)前兒童來說價(jià)值在于作畫過程，而非完美的作品本身在5-6歲大班物體畫《有趣的水果房子》的主題活動(dòng)中，教師引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)出不同的水果形狀房子。這一主題設(shè)計(jì)的作用在于（）。

答案:將造型寫生活動(dòng)與激發(fā)想象力有機(jī)結(jié)合美術(shù)這個(gè)專有名詞在中國開始被文藝家和教育家所普遍運(yùn)用的年代是（）。

答案:“五四”新文化運(yùn)動(dòng)費(fèi)爾巴哈說過：“如果你對(duì)音樂沒有欣賞力，沒有情感，那么你聽到最美的音樂，也只是像聽耳邊吹過的風(fēng)，或者腳下流過的水一樣?！彼囊馑际牵ǎ?/p>

答案:只有具備了審美能力的人，才可能真正投入藝術(shù)活動(dòng)基于最近發(fā)展區(qū)理論，教師在美術(shù)教育活動(dòng)中應(yīng)努力做到（）

答案:分析兒童現(xiàn)有水平，引導(dǎo)兒童探究學(xué)習(xí)席勒在《美育書簡》中，首先提出了有關(guān)藝術(shù)起源的（）

答案:游戲說（）是對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的總結(jié)評(píng)價(jià)，起到引領(lǐng)提高的作用。

答案:教師的整體評(píng)價(jià)（）主要指運(yùn)用工具、材料簡單表現(xiàn)的練習(xí)，如執(zhí)筆、用筆方法；使用剪刀、膠棒；團(tuán)泥、捏泥，穿繩、打結(jié)等。

答案:技能練習(xí)兒童在畫吃西瓜時(shí)，把西瓜畫得比人還要大，牙齒在人的臉上占了突出的位置，這說明了（）

答案:感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張?jiān)谧髌分谐霈F(xiàn)“蝌蚪人”的兒童約在（）

答案:4歲左右在下面幾種關(guān)于學(xué)前兒童美術(shù)教育特點(diǎn)的表述中，錯(cuò)誤的一種是（）

答案:學(xué)前兒童美術(shù)教育是一種知識(shí)和技能教育教師演示“油水分離技法”時(shí)，先用油畫棒涂出形象，再用筆刷再紙面上涂刷水粉顏料，讓兒童可以直觀的看到油水分離的整個(gè)過程，這屬于（）。

答案:整體演示（）歲兒童情節(jié)畫主題可以圍繞如何讓兒童學(xué)會(huì)在畫面的中心位置安排主要形象來設(shè)計(jì)。

答案:3-4目標(biāo)的表述要具體，具有可操作性，避免出現(xiàn)空泛而籠統(tǒng)的目標(biāo)。這體現(xiàn)了目標(biāo)設(shè)定的（）原則。

答案:目標(biāo)要具有可操作性（）是由抽象到繪畫途徑的重要一環(huán)，標(biāo)志著幼兒已能畫出具有構(gòu)造意義的圖畫。

答案:曼陀羅的出現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的是使教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)中不適宜的要素，使美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)更為完善。（）

答案:對(duì)教師美術(shù)教育行為評(píng)價(jià)的最終目的是（）。

答案:促進(jìn)兒童的發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容一般包括（）。

答案:活動(dòng)策略的評(píng)價(jià)###活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)###活動(dòng)工具材料準(zhǔn)備的評(píng)價(jià)###對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)過程評(píng)價(jià)就是評(píng)價(jià)兒童美術(shù)學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。（）

答案:錯(cuò)學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的客觀性原則是指（）。

答案:依據(jù)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)教育活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行分析判斷美術(shù)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)可根據(jù)班級(jí)活動(dòng)室場地的大小和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等來進(jìn)行區(qū)域設(shè)計(jì)，一般應(yīng)符合以下幾點(diǎn)（）

答案:安靜###寬敞###獨(dú)立###固定###富美感和藝術(shù)感。美術(shù)區(qū)角活動(dòng)的一般組織流程包括以下環(huán)節(jié)：（）

答案:自主創(chuàng)作###認(rèn)識(shí)新材料、了解新內(nèi)容###展示作品、分享與交流###整理材料###計(jì)劃和預(yù)約活動(dòng)###選擇、準(zhǔn)備工具和材料區(qū)角活動(dòng)中的美術(shù)教育活動(dòng)，是以什么為導(dǎo)向的？（）

答案:幼兒的需要###幼兒的興趣美術(shù)區(qū)角活動(dòng)中的分享與交流環(huán)節(jié)需要教師在兒童活動(dòng)過程中及時(shí)捕捉有價(jià)值的教育契機(jī)，幫助兒童梳理問題，提升經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少，每次區(qū)角活動(dòng)都要進(jìn)行。（）

答案:錯(cuò)區(qū)角活動(dòng)中的美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)往往是教師根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)或月目標(biāo)制訂的一個(gè)相對(duì)寬泛而長遠(yuǎn)的目標(biāo)，有一個(gè)較長的達(dá)成過程。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的基本過程包括（）。

答案:啟發(fā)創(chuàng)作階段###形式分析階段###整體感知階段###理解解釋階段引導(dǎo)學(xué)前兒童欣賞美術(shù)作品的形式美時(shí)，主要從（）幾方面來進(jìn)行。

答案:形體###色彩###構(gòu)圖###線條民間藝術(shù)品、玩具、節(jié)日裝飾、服裝鞋帽，這些都可以作為學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的素材。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童喜歡欣賞什么樣的美術(shù)作品？（）

答案:色彩明快###造型簡單###主題突出###形象鮮明4-5歲中班兒童可以結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)欣賞對(duì)象的色彩、造型等元素進(jìn)行簡單的形式美分析。為這一年齡段兒童制定美術(shù)欣賞活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意（）。

答案:對(duì)欣賞對(duì)象的色彩、造型等元素進(jìn)行簡單的形式美分析需要塑造兩個(gè)以上形體，且情節(jié)性較強(qiáng)的手工活動(dòng)主題，比較適合于（）兒童。

答案:5-6歲兒童需要初步掌握手工制作工具和材料的使用方法，才能形成技能并最終實(shí)現(xiàn)自己的制作意圖。（）

答案:對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的手工作品？（）

答案:構(gòu)思新穎###技巧和情節(jié)表達(dá)率真自然###有創(chuàng)造性###材料運(yùn)用恰當(dāng)對(duì)于初學(xué)折紙的兒童，折紙教學(xué)的形式應(yīng)當(dāng)（）。

答案:以教師示范講授為主訓(xùn)練兒童使用剪刀時(shí)，應(yīng)當(dāng)先剪一些有曲線的有細(xì)節(jié)的物體形象，然后再讓兒童剪大面積的、線條較短較直的物體形象。（）

答案:錯(cuò)為了讓小班和中班的兒童感知到圖案的裝飾美，教師可以（）。

答案:帶領(lǐng)他們感受樹木年輪的節(jié)奏與韻律###啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀圖案外形的對(duì)稱###引導(dǎo)他們觀察紅花綠葉色彩的對(duì)比（）是利用各種花紋色彩，在各種紙型上有規(guī)律的進(jìn)行裝飾的繪畫活動(dòng)。

答案:圖案裝飾畫我們?cè)谥贫ɑ顒?dòng)目標(biāo)時(shí)一定要以兒童繪畫能力發(fā)展的年齡階段特點(diǎn)為依據(jù)，目標(biāo)要求逐步復(fù)雜，逐步加深，層層提高。（）

答案:對(duì)（）歲的物體畫要求，主要是引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用線條和簡單形狀，表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單的物體的輪廓特征。

答案:3-4學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)在實(shí)施過程中常見的流程包括（）。

答案:兒童創(chuàng)作、教師指導(dǎo)###創(chuàng)設(shè)情景、引起興趣###講解演示、掌握方法###作品展示、欣賞評(píng)議組織兒童討論結(jié)束后，教師要概括兒童討論的內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，給出標(biāo)準(zhǔn)答案。這種說法是（）的。

答案:錯(cuò)在學(xué)前兒童美術(shù)教育中要遵循:審美性原則、（）、因材施教原則、實(shí)踐性原則，這四點(diǎn)基本原則。

答案:發(fā)展性原則練習(xí)根據(jù)創(chuàng)作成分的多少，可以分為技能練習(xí)、（）和創(chuàng)造練習(xí)三種。

答案:模仿練習(xí)探究就是讓兒童隨意探索，教師在探究過程中不需要引導(dǎo)，也不可以指導(dǎo)或提供幫助。這種說法是（）的。

答案:錯(cuò)（）是通過對(duì)事物的直接接觸來進(jìn)行觀察體驗(yàn)的方法。

答案:直接觀察以下屬于4-5歲兒童美術(shù)教育目標(biāo)的是（）。

答案:初步學(xué)習(xí)在畫面上圍繞主題安排畫面###能用泥塑造物體的基本部分和主要特征###準(zhǔn)確把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號(hào)的象征意義只有經(jīng)典的人文藝術(shù)作品才能激發(fā)幼兒的審美情感，形成他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛（）。

答案:錯(cuò)某美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定如下：（1）引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜的夸張?jiān)煨秃蜕试⒁?。?）能結(jié)合欣賞臉譜的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)臉譜，并賦予臉譜一定的性格特性。（3）增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾臉譜的興趣。請(qǐng)問目標(biāo)設(shè)