3.4《基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》教案 -2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版（2019）必修2

3.4《基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》教案-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版（2019）必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一下學(xué)期生物

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解基因的定義，理解基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基因的基本概念，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋生物學(xué)現(xiàn)象。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。通過案例分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用基因的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過講解基因的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基因在生命科學(xué)中的核心地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的熱愛和探究精神。

4.價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)基因的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基因與人類健康、環(huán)境保護(hù)等方面的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

5.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用基因的知識(shí)解釋生物學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)

在學(xué)習(xí)了《基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

（1）DNA的結(jié)構(gòu)和功能：學(xué)生已經(jīng)了解DNA是由四種脫氧核苷酸組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，能夠存儲(chǔ)遺傳信息。

（2）遺傳信息的傳遞：學(xué)生已經(jīng)知道DNA分子上的基因通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程將遺傳信息傳遞給下一代。

（3）基因突變：學(xué)生已經(jīng)了解基因突變是指DNA序列發(fā)生改變，可能導(dǎo)致遺傳信息的改變，進(jìn)而影響生物體的性狀。

（4）基因表達(dá)：學(xué)生已經(jīng)知道基因表達(dá)是指基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程產(chǎn)生蛋白質(zhì)的過程，基因表達(dá)的調(diào)控對(duì)生物體的發(fā)育和功能至關(guān)重要。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格

在《基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格可能存在以下特點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)基因的概念和其在生物學(xué)中的作用可能表現(xiàn)出濃厚的興趣，因?yàn)榛蚺c人類健康、遺傳疾病等方面密切相關(guān)。

（2）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠理解基因的基本概念和其在生物學(xué)中的作用。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

在《基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）概念理解：基因的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段的含義。

（2）知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生可能難以將基因的知識(shí)與實(shí)際生物學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系起來，難以運(yùn)用基因的知識(shí)解釋生物學(xué)現(xiàn)象。

（3）信息處理：學(xué)生可能難以處理大量的生物學(xué)信息，難以從復(fù)雜的生物學(xué)數(shù)據(jù)中提取有用信息。

（4）學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生可能缺乏對(duì)基因?qū)W習(xí)的動(dòng)力，難以保持對(duì)基因?qū)W習(xí)的興趣和熱情。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解基因的基本概念和其在生物學(xué)中的作用，幫助學(xué)生理解和掌握基因的知識(shí)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基因的知識(shí)分析生物學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）案例研究法：教師提供具體的生物學(xué)案例，學(xué)生通過分析案例來理解和運(yùn)用基因的知識(shí)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師布置與基因相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的生物學(xué)角色，如基因、DNA分子等，通過角色扮演來加深對(duì)基因概念的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作來觀察基因的表達(dá)和調(diào)控過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)與基因相關(guān)的游戲，如基因拼圖游戲等，通過游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師可以確定以下教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT課件：教師制作與基因相關(guān)的PPT課件，通過圖文并茂的方式來展示基因的基本概念和其在生物學(xué)中的作用。

（2）視頻資源：教師提供與基因相關(guān)的視頻資源，如基因表達(dá)的動(dòng)畫視頻等，通過視頻來直觀展示基因的過程。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如基因數(shù)據(jù)庫、在線遺傳學(xué)工具等，通過在線工具來幫助學(xué)生分析和處理生物學(xué)數(shù)據(jù)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張人類染色體的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)基因的興趣。接著，教師提出問題：“你們知道基因是什么嗎？它在我們身體中扮演著什么樣的角色？”

教學(xué)方法：提問法

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過PPT課件詳細(xì)講解基因的基本概念和特性。內(nèi)容包括：基因的定義、基因與DNA的關(guān)系、基因的表達(dá)和調(diào)控等。

教學(xué)方法：講授法

3.學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討基因在生物體中的作用。每組選取一個(gè)感興趣的生物學(xué)現(xiàn)象，如遺傳疾病、基因編輯等，分析基因在其中扮演的角色。

教學(xué)方法：討論法

4.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

學(xué)生進(jìn)行基因表達(dá)和調(diào)控的實(shí)驗(yàn)操作。通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對(duì)基因概念的理解。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

5.角色扮演（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬基因在生物體中的作用。通過角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解基因的概念。

教學(xué)方法：角色扮演法

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提供一些關(guān)于基因的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法：練習(xí)法

7.總結(jié)反饋（5分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

教學(xué)方法：總結(jié)法

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

2.實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)要確保學(xué)生的安全，教師要做好指導(dǎo)工作。

3.角色扮演環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮想象力。

4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

5.總結(jié)反饋環(huán)節(jié)要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.基因的定義：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是生物體內(nèi)存儲(chǔ)遺傳信息的單位。

2.基因與DNA的關(guān)系：基因是DNA上的特定序列，DNA分子上的基因通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程將遺傳信息傳遞給下一代。

3.基因的表達(dá)和調(diào)控：基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程產(chǎn)生蛋白質(zhì)，基因表達(dá)的調(diào)控對(duì)生物體的發(fā)育和功能至關(guān)重要。

4.基因突變：基因突變是指DNA序列發(fā)生改變，可能導(dǎo)致遺傳信息的改變，進(jìn)而影響生物體的性狀。

5.基因編輯：基因編輯是指通過技術(shù)手段對(duì)基因進(jìn)行修改，以改變生物體的遺傳特性。

6.基因與疾?。夯蚺c人類健康密切相關(guān)，某些遺傳疾病是由于基因突變導(dǎo)致的。

7.基因與環(huán)境保護(hù)：基因與環(huán)境之間的相互作用對(duì)生物體的生存和繁衍至關(guān)重要，環(huán)境保護(hù)對(duì)維持基因的穩(wěn)定性和多樣性具有重要意義。

8.基因與生物技術(shù)：基因技術(shù)在生物技術(shù)中具有重要意義，如基因工程、基因治療等。

9.基因與倫理道德：基因技術(shù)的應(yīng)用涉及到倫理道德問題，如基因隱私、基因歧視等。

10.基因與未來：基因技術(shù)的發(fā)展將為人類帶來巨大的變革，如個(gè)性化醫(yī)療、基因改良等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了基因的基本概念和特性，包括基因的定義、基因與DNA的關(guān)系、基因的表達(dá)和調(diào)控、基因突變、基因編輯、基因與疾病、基因與環(huán)境、基因與生物技術(shù)、基因與倫理道德以及基因與未來等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們了解到基因是生物體內(nèi)存儲(chǔ)遺傳信息的單位，基因的表達(dá)和調(diào)控對(duì)生物體的發(fā)育和功能至關(guān)重要?；蛲蛔兛赡軐?dǎo)致遺傳信息的改變，進(jìn)而影響生物體的性狀?；蚓庉嫾夹g(shù)可以對(duì)基因進(jìn)行修改，以改變生物體的遺傳特性?；蚺c環(huán)境之間的相互作用對(duì)生物體的生存和繁衍至關(guān)重要，環(huán)境保護(hù)對(duì)維持基因的穩(wěn)定性和多樣性具有重要意義?；蚣夹g(shù)在生物技術(shù)中具有重要意義，如基因工程、基因治療等。然而，基因技術(shù)的應(yīng)用也涉及到倫理道德問題，如基因隱私、基因歧視等。基因技術(shù)的發(fā)展將為人類帶來巨大的變革，如個(gè)性化醫(yī)療、基因改良等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師可以出一些關(guān)于基因的題目。例如：

（1）基因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（2）基因與DNA的關(guān)系是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（3）基因的表達(dá)和調(diào)控對(duì)生物體的發(fā)育和功能有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（4）基因突變是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（5）基因編輯技術(shù)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（6）基因與環(huán)境之間的關(guān)系是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（7）基因技術(shù)在生物技術(shù)中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（8）基因技術(shù)的應(yīng)用涉及哪些倫理道德問題？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（9）基因技術(shù)的發(fā)展將給人類帶來哪些變革？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

教師可以讓學(xué)生在課堂上完成這些題目，然后對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過這種方式，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解。同時(shí)，當(dāng)堂檢測(cè)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)1.基因的定義：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

2.基因與DNA的關(guān)系：基因是DNA上的特定序列，DNA分子上的基因通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程將遺傳信息傳遞給下一代。

3.基因的表達(dá)和調(diào)控：基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程產(chǎn)生蛋白質(zhì)，基因表達(dá)的調(diào)控對(duì)生物體的發(fā)育和功能至關(guān)重要。

4.基因突變：基因突變是指DNA序列發(fā)生改變，可能導(dǎo)致遺傳信息的改變，進(jìn)而影響生物體的性狀。

5.基因編輯：基因編輯是指通過技術(shù)手段對(duì)基因進(jìn)行修改，以改變生物體的遺傳特性。

6.基因與疾?。夯蚺c人類健康密切相關(guān)，某些遺傳疾病是由于基因突變導(dǎo)致的。

7.基因與環(huán)境：基因與環(huán)境之間的相互作用對(duì)生物體的生存和繁衍至關(guān)重要，環(huán)境保護(hù)對(duì)維持基因的穩(wěn)定性和多樣性具有重要意義。

8.基因與生物技術(shù)：基因技術(shù)在生物技術(shù)中具有重要意義，如基因工程、基因治療等。

9.基因與倫理道德：基因技術(shù)的應(yīng)用涉及到倫理道德問題，如基因隱私、基因歧視等。

10.基因與未來：基因技術(shù)的發(fā)展將為人類帶來巨大的變革，如個(gè)性化醫(yī)療、基因改良等。典型例題講解例題1：請(qǐng)解釋基因的定義，并描述基因與DNA的關(guān)系。

答案：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段?；蚴荄NA上的特定序列，DNA分子上的基因通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程將遺傳信息傳遞給下一代。

例題2：請(qǐng)描述基因的表達(dá)和調(diào)控過程。

答案：基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程產(chǎn)生蛋白質(zhì)?；虮磉_(dá)的調(diào)控對(duì)生物體的發(fā)育和功能至關(guān)重要。

例題3：請(qǐng)解釋基因突變的概念，并描述其對(duì)生物體的影響。

答案：基因突變是指DNA序列發(fā)生改變，可能導(dǎo)致遺傳信息的改變，進(jìn)而影響生物體的性狀?；蛲蛔兛赡軐?dǎo)致生物體出現(xiàn)新的性狀，也可能導(dǎo)致遺傳疾病的產(chǎn)生。

例題4：請(qǐng)描述基因編輯技術(shù)的原理，并舉例說明其應(yīng)用。

答案：基因編輯技術(shù)是通過技術(shù)手段對(duì)基因進(jìn)行修改，以改變生物體的遺傳特性。例如，CRISPR-Cas9技術(shù)可以精確地切割DNA序列，以實(shí)現(xiàn)對(duì)基因的修改?；蚓庉嫾夹g(shù)在基因治療、基因改良等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。

例題5：請(qǐng)解釋基因與環(huán)境之間的關(guān)系，并描述其對(duì)生物體的影響。

答案：基因與環(huán)境之間的相互作用對(duì)生物體的生存和繁衍至關(guān)重要。基因與環(huán)境之間的相互作用包括基因?qū)Νh(huán)境的適應(yīng)性、環(huán)境對(duì)基因的影響等方面?；蚺c環(huán)境之間的相互作用對(duì)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖行為等方面具有重要的影響。

例題6：請(qǐng)描述基因與疾病之間的關(guān)系，并舉例說明。

答案：基因與人類健康密切相關(guān)，某些遺傳疾病是由于基因突變導(dǎo)致的。例如，囊性纖維化、鐮狀細(xì)胞貧血等疾病都是由于基因突變引起的。

例題7：請(qǐng)描述基因與生物技術(shù)之間的關(guān)系，并舉例說明。

答案：基因技術(shù)在生物技術(shù)中具有重要意義，如基因工程、基因治療等。例如，基因工程可以通過基因重組技術(shù)，將特定的基因引入到生物體中，以改變生物體的遺傳特性?；蛑委熓峭ㄟ^基因編輯技術(shù)，對(duì)患者的基因進(jìn)行修改，以治療遺傳性疾病。

例題8：請(qǐng)解釋基因與倫理道德之間的關(guān)系，并描述其對(duì)基因技術(shù)應(yīng)用的影響。

答案：基因技術(shù)的應(yīng)用涉及