2017年海南省臨高中學(xué)人教版高中歷史選修1第四單元社會危機四伏和慶歷新政同一課說課稿+教學(xué)設(shè)計+反思 （3份打包）

2017年海南省臨高中學(xué)人教版高中歷史選修1第四單元社會危機四伏和慶歷新政同一課說課稿+教學(xué)設(shè)計+反思（3份打包）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自人教版高中歷史選修1第四單元“社會危機四伏和慶歷新政”，具體章節(jié)為第12課“王安石變法”。本節(jié)課主要圍繞王安石變法這一歷史事件進(jìn)行深入探討，包括變法的原因、過程、主要措施、成效及其歷史評價等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解王安石變法的背景、目的、過程及影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，增強對我國歷史的認(rèn)識和理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解王安石變法的背景、原因、主要措施、成效及其歷史評價。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，能夠獨立思考和評價歷史事件，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)王安石變法這一歷史事件，使學(xué)生認(rèn)識到改革的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.價值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到改革是一個艱難的過程，需要付出巨大的努力，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和堅定信念。

5.方法論目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)王安石變法，使學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義的方法分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史的基本知識，對歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)有一定的了解。他們已經(jīng)知道了中國封建社會的基本特點，如中央集權(quán)制度、科舉制度等。同時，學(xué)生對宋代的背景也有一定的了解，如宋代的政治、經(jīng)濟、文化等方面的基本情況。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過其他歷史時期的改革，如商鞅變法、北魏孝文帝改革等，對改革的意義和影響有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，他們對歷史事件和歷史人物比較感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的歷史事件。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史分析能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行一定的分析和評價。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)歷史，他們更傾向于通過具體的歷史事件來理解和掌握歷史知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對王安石變法的背景和原因的理解可能不夠深入，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。

（2）對王安石變法的措施和成效的理解可能存在偏差，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和解釋。

（3）對王安石變法的歷史評價可能存在分歧，需要教師進(jìn)行客觀的分析和評價。

（4）對改革的意義和影響的認(rèn)識可能不夠深刻，需要教師進(jìn)行深入的探討和講解。

（5）對改革過程中的困難和挑戰(zhàn)的理解可能不夠全面，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的介紹和分析。

教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的這些困難和挑戰(zhàn)，通過各種教學(xué)手段和方法來幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解、分析、評價等方式，向?qū)W生傳授王安石變法的背景、原因、主要措施、成效及其歷史評價等知識，使學(xué)生對王安石變法有一個全面、深入的了解。

2.案例分析法：教師選取典型的歷史案例，如王安石變法的具體措施、成效和影響等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，組織他們進(jìn)行小組討論、合作探究，共同研究王安石變法的歷史背景、原因、過程和影響等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示王安石變法的相關(guān)圖片、視頻、動畫等，使學(xué)生更加直觀、形象地了解歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如歷史模擬游戲、歷史事件分析軟件等，讓學(xué)生通過模擬歷史場景、分析歷史數(shù)據(jù)等方式，深入理解王安石變法的過程和影響。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史數(shù)據(jù)庫、歷史論壇等，查找有關(guān)王安石變法的資料，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實物展示：展示與王安石變法相關(guān)的實物，如歷史文獻(xiàn)、歷史圖片等，使學(xué)生更加直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.課堂互動：組織學(xué)生進(jìn)行課堂提問、討論、分享等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過多媒體展示宋代的背景，如政治、經(jīng)濟、文化等方面的基本情況，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：“你們對宋代的改革有什么了解？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識，為學(xué)習(xí)王安石變法打下基礎(chǔ)。

新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師運用講授法，向?qū)W生介紹王安石變法的背景和原因，如宋朝政治腐敗、農(nóng)民起義等，使學(xué)生了解改革的必要性。

2.教師運用案例分析法，詳細(xì)講解王安石變法的主要措施，如青苗法、募役法、市易法等，并分析其目的和影響。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和分析，共同探討王安石變法的成效和影響。

學(xué)生活動（10分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同研究王安石變法的歷史背景、原因、過程和影響等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

2.學(xué)生進(jìn)行課堂提問和分享，提出自己對王安石變法的看法和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.教師設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、簡答題等，檢驗學(xué)生對王安石變法的理解和掌握程度。

2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

總結(jié)反饋（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)王安石變法的重要性和影響，使學(xué)生對改革有一個全面、深入的了解。

2.教師進(jìn)行課堂反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和鼓勵。

教學(xué)流程總計：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時進(jìn)行指導(dǎo)和解答，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，通過各種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《王安石傳》等與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解王安石變法的歷史背景和影響。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國歷史博物館、國家數(shù)字文化網(wǎng)等，查找有關(guān)王安石變法的資料，拓展知識面。

（3）實踐基地：組織學(xué)生參觀歷史博物館、歷史遺址等實踐基地，讓學(xué)生直觀地了解歷史事件，加深對王安石變法的認(rèn)識。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：建議學(xué)生閱讀《宋史》和《王安石傳》，通過閱讀深入了解王安石變法的歷史背景、過程和影響。

（2）參加在線課程：推薦學(xué)生參加一些關(guān)于中國古代史的在線課程，如“中國古代史”、“王安石變法”等，通過學(xué)習(xí)提高對歷史事件的深入理解。

（3）參觀實踐基地：組織學(xué)生參觀歷史博物館、歷史遺址等實踐基地，讓學(xué)生直觀地了解歷史事件，加深對王安石變法的認(rèn)識。

（4）開展小組討論：組織學(xué)生開展小組討論，共同研究王安石變法的歷史背景、原因、過程和影響等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

（5）撰寫研究報告：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于王安石變法的研究報告，通過研究提高對歷史事件的深入理解。七、重點題型整理1.簡答題：王安石變法的背景是什么？

答案：王安石變法的背景包括宋朝政治腐敗、農(nóng)民起義頻發(fā)、財政危機等。

2.論述題：簡述王安石變法的主要措施。

答案：王安石變法的主要措施包括青苗法、募役法、市易法、均輸法、農(nóng)田水利法等。

3.分析題：分析王安石變法的成效。

答案：王安石變法的成效包括一定程度上緩解了財政危機、提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、加強了對地方政府的控制等。

4.評價題：評價王安石變法的歷史意義。

答案：王安石變法的歷史意義在于它是中國封建社會一次重要的改革嘗試，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為后來的改革提供了借鑒。

5.應(yīng)用題：如果你是當(dāng)時的統(tǒng)治者，你會采取哪些措施來解決宋朝的政治危機？

答案：如果我是當(dāng)時的統(tǒng)治者，我會采取以下措施來解決宋朝的政治危機：加強中央集權(quán)，提高政府效率；改革科舉制度，選拔有能力的人才；減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；加強法制建設(shè)，打擊腐敗現(xiàn)象；加強邊疆防御，維護國家安全。八、教學(xué)反思在教授《王安石變法》這一課時，我深刻認(rèn)識到這是一節(jié)重要的歷史課程，不僅能夠幫助學(xué)生了解我國歷史上的重要改革，還能夠培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。以下是我在教學(xué)過程中的一些反思：

首先，我感到學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時表現(xiàn)出較高的興趣。他們對于王安石變法的背景、原因、措施和影響等方面的問題表現(xiàn)出濃厚的好奇心。我認(rèn)為這與我在課堂上采用的多種教學(xué)方法有關(guān)，如講授法、案例分析法和小組合作學(xué)習(xí)法等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極參與到課堂中來。

其次，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對王安石變法的措施和成效存在一定的困惑。在講解這些內(nèi)容時，我需要更加深入地進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解改革的復(fù)雜性和多樣性。同時，我也需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過交流和分享，共同探討改革的意義和影響。

此外，我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、課外書籍等拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和參與度。同時，我還組織學(xué)生進(jìn)行課堂提問和分享，激發(fā)他們的思考和表達(dá)。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解王安石變法的背景和原因時，我可能沒有足夠全面地介紹相關(guān)的歷史背景和背景因素，導(dǎo)致學(xué)生對改革的背景理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重對歷史背景的介紹和分析，以幫助學(xué)生更好地理解改革的歷史背景和原因。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)（1000字）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王安石變法這一重要的歷史事件。王安石變法發(fā)生在宋朝，是我國封建社會一次重要的改革嘗試。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，我們了解了王安石變法的背景、原因、主要措施、成效及其歷史評價等方面。

首先，王安石變法的背景包括宋朝政治腐敗、農(nóng)民起義頻發(fā)、財政危機等。這些問題的出現(xiàn)使得宋朝政府不得不進(jìn)行改革，以解決政治危機和財政困難。

其次，王安石變法的主要措施包括青苗法、募役法、市易法、均輸法、農(nóng)田水利法等。這些措施旨在緩解農(nóng)民負(fù)擔(dān)、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、加強中央政府對地方政府的控制等方面。

然后，王安石變法的成效包括在一定程度上緩解了財政危機、提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、加強了對地方政府的控制等。這些成效證明了改革的重要性，為后來的改革提供了借鑒。

最后，王安石變法的歷史評價是復(fù)雜的。一方面，王安石變法是一次重要的改革嘗試，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。另一方面，王安石變法也存在一些問題和不足之處，如改革過于激進(jìn)、執(zhí)行力度不夠等。

當(dāng)堂檢測（1500字）

1.王安石變法的背景是什么？

答案：王安石變法的背景包括宋朝政治腐敗、農(nóng)民起義頻發(fā)、財政危機等。

2.王安石變法的主要措施有哪些？

答案：王安石變法的主要措施包括青苗法、募役法、市易法、均輸法、農(nóng)田水利法等。

3.王安石變法的成效是什么？

答案：王安石變法的成效包括在一定程度上緩解了財政危機、提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、加強了對地方政府的控制等。

4.王安石變法的歷史評價是什么？

答案：王安石變法的歷史評價是復(fù)雜的。一方面，王安石變法是一次重要的改革嘗試，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。另一方面，王安石變法也存在一些問題和不足之處，如改革過于激進(jìn)、執(zhí)行力度不夠等。

5.如果你是當(dāng)時的統(tǒng)治者，你會采取哪些措施來解決宋朝的政治危機？

答案：如果我是當(dāng)時的統(tǒng)治者，我會采取以下措施來解決宋朝的政治危機：加強中央集權(quán)，提高政府效率；改革科舉制度，選拔有能力的人才；減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；加強法制建設(shè)，打擊腐敗現(xiàn)象；加強邊疆防御，維護國家安全。板書設(shè)計1.①王安石變法的背景：宋朝政治腐敗、農(nóng)民起義頻發(fā)、財政危機等。

②王安石變法的主要措施：青苗法、募役法、市易法、均輸法、農(nóng)田水利法等。

③王安石變法的成效：一定程度上緩解了財政危機、提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、加強了對地方政府的控制等。

④王安石變法的歷史評價：復(fù)雜的，一方面是一次重要的改革嘗試，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；另一方面，也存在一些問題和不足之處，如改革過于激進(jìn)、執(zhí)行力度不夠等。

2.①宋朝背景：政治腐敗、農(nóng)民起義頻發(fā)、財政危機等。

②改革原因：政治腐敗、農(nóng)民起義頻發(fā)、財政危機等。

③改革措施：青苗法、募役法、市易法、均輸法、農(nóng)田水利法等。

④改革成效：一定程度上緩解了財政危機、提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、加