第19課《一棵小桃樹》教案 統(tǒng)編版語文七年級下冊

七下19《一棵小桃樹》教案教學(xué)目標(biāo)1.自讀課文，了解主要內(nèi)容，梳理小桃樹的生長過程。2.品析描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃樹的獨特情感。3.比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會小桃樹的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。教學(xué)重難點1.品析描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃樹的獨特情感。2.比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會小桃樹的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。教學(xué)過程一、了解學(xué)情，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們第五單元單元導(dǎo)讀中提到王國維的一句話：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”誰來解釋一下？2.前天我們在學(xué)校紫藤蘿下學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，作者看到那樣生機(jī)旺盛的紫藤蘿，悟出了一個感悟，還記得嗎？3.請將這句話大聲的說給自己聽。4.今天我們來學(xué)習(xí)本單元第二篇課文《一棵小桃樹》，作者叫——賈平凹（w?。?。5.課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你有什么感悟或問題嗎？（學(xué)生問題：寫作目的？與“我”關(guān)系？情感？怎樣的小桃樹？偏偏今天寫小桃樹？）6.今天我們就一起來解決這些問題。二、小桃樹1.要解決這些問題，你們覺得首先要解決哪個問題？2.這是一棵怎樣的小桃樹？找出相關(guān)句子，讀一讀，說一說。再用一個詞或短語概括小桃樹的形象。外形瘦弱；孤獨無助；飽經(jīng)磨難；被遺忘、受漠視、被嘲笑……有頑強(qiáng)的生命力和從未放棄，敢于與命運抗?fàn)幍木?。三、“我”和小桃?.作者僅僅在寫小桃樹嗎？（小桃樹身上有作者的影子，寄托著作者的夢。）2.思辨：小桃樹和作者有哪些相似之處，又有什么不同？

（小組合作）相同：都有夢，小桃樹開花、結(jié)果，我實現(xiàn)夢想。都有奶奶照顧。有著相似的經(jīng)歷和品質(zhì)：出身與生長環(huán)境相似，遭遇相似。不同：精神品質(zhì)：小桃樹一直堅強(qiáng)，從未放棄。我會憂傷，會迷茫。3.賈平凹的人生之路并不平坦。賈平凹1975年在西北大學(xué)中文系畢業(yè)后，從事文學(xué)編輯工作。作為一個山里人到城市里工作，加上自己的人生經(jīng)歷，他內(nèi)心是自卑的。本文寫于1981年4月，1981至1982年間，賈平凹陸續(xù)發(fā)表了一些中短篇小說，創(chuàng)作內(nèi)容和風(fēng)格也有了質(zhì)的蛻變。1982年2月，陜西省作協(xié)主席、評論家胡采安排召開“賈平凹近作研討會”。這次座談會的紀(jì)要，發(fā)表后又被《人民日報》等全國多家媒體轉(zhuǎn)載。因為這篇《紀(jì)要》收錄了當(dāng)時主流評論界對賈平凹創(chuàng)作轉(zhuǎn)變問題所發(fā)表的正反兩方面意見。所以社會上就有人說“平凹挨批判了”，這給賈平凹本人造成了較大的壓力。在那一時期，他創(chuàng)作了《一棵小桃樹》、《丑石》、《風(fēng)雨》等散文，對此際心路有所反映。而以上這些經(jīng)歷賈平凹都沒有寫，僅用幾行字一筆帶過自己的遭遇，他把自己遇到的挫折用同病相憐的小桃樹的遭遇表現(xiàn)出來了，這棵小桃樹的身上，有多少作者的影子?。∵@就叫做“以我觀物，故物皆著我之色彩。”無怪乎他稱小桃樹——我的小桃樹。四、“我的小桃樹”1.課前讓大家數(shù)一數(shù)作者提到幾次“我的小桃樹”？（8）2.每次稱呼“我的小桃樹”，作者的情感是一樣的嗎？請7位同學(xué)依次讀包含“我的小桃樹”的句子，第8處齊讀，讀前說該怎么讀。①愧疚。②憐憫、痛心、無可奈何、自責(zé)。③心疼，委屈。④得意，滿足。⑤驚喜。⑥懊喪，禍不單行的苦痛。對不起奶奶，沒有能堅強(qiáng)。⑦心疼，憂傷。⑧被小桃樹的堅強(qiáng)感動，重拾信心。3.讀到這里，你能告訴我作者為什么要寫這篇文章嗎？（小桃樹在風(fēng)雨中掙扎，拼搏，頑強(qiáng)的精神觸動了我，就像紫藤蘿瀑布帶走了宗璞一直壓在心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚，小桃樹也指引了我未來的方向?。?.1982年開始，賈平凹走上了專業(yè)創(chuàng)作的道路，獲得了很大的成就。（看PPT+謝有順評賈平凹。）小桃樹也許就是他思想轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，為他重燃理想之光，所以他叫小桃樹（夢的精靈）。五、主旨探究，立德樹人1.聯(lián)系生活實際，說說你從小桃樹的身上得到了什么啟示。面對挫折和磨難，要敢于克服困難，不屈不撓，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，做主宰自己命運的主人，定能創(chuàng)造出美好的未來。2.總結(jié)：同學(xué)們，不管我們外表如何，不管我們身處怎樣的境遇，即便在