2023年蘇教版九年級生物上冊期末試卷及答案【必考題】

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2023年蘇教版九年級生物上冊期末試卷及答案【必考題】(時間：60分鐘分數(shù)：100分)班級：姓名：分數(shù)：一、選擇題（共25個小題，每題2分，共50分）1、下列有關細胞分裂和細胞分化的敘述，錯誤的是（）A．細胞分裂所產(chǎn)生的新的體細胞，它們的形態(tài)結構相似B．細胞分裂所產(chǎn)生的新的體細胞，它們的染色體數(shù)目相同C．細胞分化可以形成不同的組織D．細胞分裂形成的新細胞中的遺傳物質發(fā)生改變2、園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，以提高成活率，“掛吊瓶”的針頭應插入到莖的（）A．分生組織 B．機械組織 C．導管 D．篩管3、成語“金蟬脫殼”中，“殼”指的是（）A．莢膜 B．外骨骼 C．外皮 D．貝殼4、人體產(chǎn)生的廢物中只可通過一種途徑排出的是（）A．尿素 B．多余的水 C．二氧化碳 D．無機鹽5、小剛上課時突然大汗淋漓，頭暈眼花，可能的原因是（）A．天氣太熱B．沒吃早飯，出現(xiàn)低血糖現(xiàn)象C．上課想睡覺D．沒寫完作業(yè)，怕老師批評6、饅頭是我們的主食，其中的淀粉等大分子物質必須經(jīng)過消化才能被人體吸收．人體內(nèi)參與淀粉消化的消化液有（）A．胃液、膽汁、胰液 B．唾液、腸液、胰液C．膽汁、腸液、胰液 D．唾液、胃液、腸液7、下列關于生物性狀的表述，不正確的是（）A．每個生物體都會有許多不同的性狀B．人們總是通過性狀區(qū)分出不同的生物C．生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征D．生物的親緣關系越近，它們之間相似的性狀就越多8、下圖是一些微生物的形態(tài)圖，下列說法不正確的是（）A．圖丁表示的生物能使橘子發(fā)霉，圖丙中生物能使蘋果產(chǎn)生酒味B．圖甲表示的生物沒有葉綠體，有細胞核，可以利用它制酸奶、泡菜C．圖乙表示的生物沒有細胞結構，由這類生物導致的疾病一般不能用抗生素治療D．圖丙中的細胞中具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等結構9、用放大鏡觀察長有青霉的橘子皮，看到成串青綠色孢子，其主要作用是（）A．繁殖后代 B．吸收水分 C．吸收有機物 D．吸收無機鹽10、癥狀與可能原因不相匹配的一組是（）A．失聰一鼓膜穿孔 B．大小便失禁一腰部脊髓受損C．植物人一大腦嚴重受損 D．下肢麻木疼痛一下肢神經(jīng)斷掉11、下列細胞中具有葉綠體的是（）A．人體口腔上皮細胞 B．家鴿肌肉細胞C．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 D．菠菜葉肉細胞12、如果我們要在實驗室培養(yǎng)細菌或真菌，正確的操作步驟是（）①接種②配制培養(yǎng)基③高溫滅菌④恒溫培養(yǎng)A．②③①④B．③①②④C．③②①④D．①②③④13、與兩棲類動物相比，鳥類繁殖成活率較高，其主要原因是（）①卵生②體內(nèi)受精③卵內(nèi)有豐富的營養(yǎng)物質④有孵卵與育雛行為⑤卵有卵殼保護⑥生殖發(fā)育不受水的限制⑦卵的數(shù)量巨大A．①②③④⑤⑥⑦ B．②④⑤⑥ C．①③⑦ D．①③⑥⑦14、人體心臟里的瓣膜保證了血液流動的方向是（）A．心房→心室→靜脈 B．心房→心室→動脈C．心室→心房→靜脈 D．心室→心房→動脈15、下列有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的敘述，正確的是（）A．施加有機肥能為蔬菜提供充足的有機物B．摘除棉花頂芽目的是抑制側芽發(fā)育成枝條C．初春播種進行地膜覆蓋可促進種子的萌發(fā)D．移栽果樹時去掉部分枝葉目的是降低光合作用16、特定人群往往需要特定飲食方案。相關說法不合理的是（）A．嬰幼兒在補鈣時應補充維生素DB．壞血病患者要補充新鮮水果蔬菜C．高血壓患者飲食要清淡、忌油膩D．糖尿病患者需要補充高糖食物17、河蝦、田螺、鯽魚、烏龜是河流中常見的四種生物，以下敘述正確的是（）A．都用鰓呼吸B．體溫都不恒定C．體表都有外骨骼D．體內(nèi)都有脊椎骨組成的脊柱18、在人體的第二、第三道防線中均能發(fā)揮免疫作用的物質或細胞是（）A．胃液 B．溶菌酶 C．吞噬細胞 D．淋巴細胞19、人體生命活動所需的主要供能物質與儲存能量的物質分別是（）A．糖類與脂肪 B．蛋白質與維生素C．脂肪與纖維素 D．維生素與無機鹽20、玉米體細胞中有20條染色體，它的一個體細胞連續(xù)分裂三次后，形成的子細胞數(shù)目和子細胞中的染色體數(shù)目分別是（）A．4個，20條 B．4個，10條 C．8個，40條 D．8個，20條21、有的人是單眼皮，有的人是雙眼皮，有人色覺正常，有的人卻是色盲患者，在生物學上這些叫做（）A．基因 B．性狀 C．遺傳 D．變異22、下列關于人體的胰臟的敘述，錯誤的是（）A．分泌的消化液能消化糖類、蛋白質和脂肪 B．胰臟細胞無性染色體C．分泌的激素能降低血糖濃度D．分泌的激素直接進入毛細血管23、毛細血管適于物質交換的特點是（）①量大，分布廣②管腔大，彈性?、酃鼙诤鼙?，由一層上皮細胞構成④管內(nèi)血流速度很快⑤管內(nèi)血流速度很慢．A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③④ D．①③⑤24、腎臟結構和功能的基本單位是（）A．腎小球B．腎單位C．腎小囊D．輸尿管25、下列不屬于綠色植物對生物圈的作用的是（）A．作為分解者參與物質循環(huán) B．為許多生物提供食物和能量C．參與了生物圈的水循環(huán) D．維持二氧化碳和氧氣的相對平衡二、填空題（共5個小題，共10分）1、地球上所有生物與其環(huán)境的總和叫_________。生物的范圍包括大氣圈的_________，水圈的大部和_________的表面。生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的_________，是所有生物共同的家園，2、__________是青春期的一個顯著特點。3、具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的_____________，成員之間有明確的________，有的群體中還形成__________，這是社會行為的重要特征。4、細菌是靠________進行生殖的，而多細胞真菌是通過產(chǎn)生_____來繁殖后代的。5、在生態(tài)系統(tǒng)中，動物不能自己制造有機物，它們直接或間接地以植物為食，因此被稱為________。三、識圖分析題（共3個小題，共36分）1、如圖是神經(jīng)細胞模式圖及番茄果實的表皮和果肉細胞圖．請據(jù)圖回答．（1）動、植物細胞都有的結構有___________________（填標號）。（2）能控制發(fā)育和遺傳的結構是[_____]（填標號）。（3）植物細胞特有的結構有圖中④和細胞質中的⑤及__________（綠色部分）。（4）圖B與圖C細胞形態(tài)結構有明顯差異，所起的作用也不相同，這體現(xiàn)了生物體的結構與____是相適應的。2、如圖是形成人體的不同結構層次示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中①②③過程表示細胞______________，通過此過程實現(xiàn)細胞數(shù)量的增加。（2）過程④表示細胞_________，此過程使細胞在形態(tài)、結構和功能等方面發(fā)生改變，增加了細胞的種類。（3）過程④產(chǎn)生的幾種組織中，與植物體保護組織作用類似的是___________組織。（4）人體的血液屬于圖中___________組織。（5）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的結構層次是___________。（填名稱）（6）A屬于人體的哪個結構層次：____________。3、下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質的相對含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答:（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_____________。（2）若圖一要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補充的組成成分是________。該生態(tài)系統(tǒng)中，當鼠和兔的數(shù)量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________________能力。（3）圖二中的甲對應圖一中的生物是______________，此生物與鷹的關系是______________。（4）圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_____________________，它通過生理過程______________（填序號），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的________________________。（5）由于化石燃料的大量開發(fā)和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致溫室效應增強，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員，你打算怎么做？____________________________。（答出2條即可）四、實驗探究題。（共1個小題，共14分）1、“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學決定運用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，設計實驗進行探究。請結合圖中他們的討論內(nèi)容，分析回答問題。（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉化成可以探究的具體問題表述出來_____。（2）甲、乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養(yǎng)細菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請用4位同學的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列_____。（3）甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”，在該實驗中“接種”的具體操作方法是_____。（4）乙同學提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是_____。（5）丙同學提出“培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數(shù)細菌和真菌的營養(yǎng)方式是_____，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質有_____。（6）丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的_____。

參考答案一、選擇題（共25個小題，每題2分，共50分）1、D2、C3、B4、C5、B6、B7、C8、B9、A10、D11、D12、A13、B14、B15、C16、D17、B18、C19、A20、D21、B22、B23、D24、B25、A二、填空題（共5個小題，共10分）1、生物圈底部巖石圈生態(tài)系統(tǒng)2、身高突增3、組織分工等級4、分裂孢子5、消費者三、識圖分析題（共3個小題，共36分）1、①②③②葉綠體功能2、分裂分化上皮結締系統(tǒng)器官3、生態(tài)因素分解者和非生物