第四單元 兩位數(shù)被一位數(shù)除（第二課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

/第四單元兩位數(shù)被一位數(shù)除（第二課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《兩位數(shù)被一位數(shù)除》的第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法。2.正確熟練地進(jìn)行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、計(jì)算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法。2.新課：講解兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。3.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.應(yīng)用：解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算解決問(wèn)題的能力。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法和注意事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)：1.兩位數(shù)被一位數(shù)除2.內(nèi)容：-運(yùn)算方法-計(jì)算練習(xí)-實(shí)際應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。2.解決實(shí)際問(wèn)題：小明有36個(gè)糖果，他想平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)糖果？課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算方法的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法及計(jì)算練習(xí)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生掌握除法運(yùn)算的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否真正理解了運(yùn)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。為了幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)運(yùn)算方法，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.運(yùn)算方法的講解：在講解兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法時(shí)，我們可以通過(guò)具體的例子來(lái)說(shuō)明。例如，我們可以選取一個(gè)兩位數(shù)（如36）和一個(gè)一位數(shù)（如6），然后按照以下步驟進(jìn)行講解：a.從兩位數(shù)的高位開(kāi)始除，先用除數(shù)（一位數(shù)）試除被除數(shù)（兩位數(shù)）的前一位數(shù)（3），發(fā)現(xiàn)3比6小，所以需要試除前兩位數(shù)（36）。b.將除數(shù)（6）乘以一個(gè)數(shù)（5），使得乘積小于或等于被除數(shù)（36），但盡可能接近被除數(shù)（36）。在這個(gè)例子中，6乘以6等于36，所以商為6。c.將乘積（36）從被除數(shù)（36）中減去，得到差為0。如果差不為0，需要繼續(xù)進(jìn)行除法運(yùn)算。d.得出最終的商為6，余數(shù)為0。2.計(jì)算練習(xí)的設(shè)計(jì)：為了幫助學(xué)生熟練地進(jìn)行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算，我們需要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基本的運(yùn)算題和應(yīng)用題。在基本的運(yùn)算題中，我們可以設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)被一位數(shù)除的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。例如：a.45÷5b.72÷8c.54÷6d.63÷93.計(jì)算練習(xí)的指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并解答學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。例如，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師可以提示他們從高位開(kāi)始除，或者讓他們嘗試不同的除數(shù)，直到找到合適的除數(shù)。4.實(shí)際應(yīng)用的引導(dǎo)：為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算解決問(wèn)題的能力，我們需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決問(wèn)題。例如：a.小明有36個(gè)糖果，他想平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)糖果？b.一輛公交車上有45個(gè)座位，每排可以坐5個(gè)人，這輛公交車一共有幾排座位？通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，我們需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在這個(gè)細(xì)節(jié)上的掌握情況，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。在關(guān)注兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法和計(jì)算練習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還需要進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生能夠有效地理解和運(yùn)用這個(gè)運(yùn)算方法。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激活學(xué)生的已有知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的運(yùn)算方法做好鋪墊?？梢允褂靡恍┖?jiǎn)單的除法題目，如一位數(shù)除以一位數(shù)，讓學(xué)生快速回答，增強(qiáng)他們的自信心。2.新課環(huán)節(jié)：在講解兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法時(shí)，應(yīng)該采用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生參與到解題過(guò)程中來(lái)。可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從兩位數(shù)的高位開(kāi)始除，如何選擇合適的除數(shù)，以及如何處理余數(shù)等問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)具體的實(shí)例，如36÷6，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出運(yùn)算的步驟。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐漸增加難度。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，可以在全班進(jìn)行講解和討論。4.應(yīng)用環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決問(wèn)題。例如，可以設(shè)計(jì)購(gòu)物找零、分組活動(dòng)等情景題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用除法運(yùn)算。5.總結(jié)環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法和注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師可以提出一些思考問(wèn)題，讓學(xué)生在下節(jié)課前進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)該包括基本的運(yùn)算題和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)的難度應(yīng)該適中，既能讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)過(guò)于困難。7.課后反思：教師在課后應(yīng)該對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，分析教學(xué)中可能存在的問(wèn)