《靜女》課件-【中職專用】高一語文（高教版2023基礎(chǔ)模塊上冊）

《邶風·靜女》——至純至美的情歌在感情世界里，愛情是一個說不盡的話題。請大家回憶一下印象最深的愛情詩句。例如：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”、“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。這些名句凝結(jié)著人類崇高的情感，是人類的精神家園。今天，我們來學習《詩經(jīng)》中的《靜女》，聆聽三千年前華夏先民的吟唱，感受公元前東方文明的輝煌。目錄關(guān)于《詩經(jīng)》整體把握內(nèi)容分析拓展延伸關(guān)于《詩經(jīng)》一考慮到詩歌中呈現(xiàn)出的文化元素和風格，作者可能生活在古代一個文化氛圍濃厚的環(huán)境中，對詩歌創(chuàng)作有著深厚的理解和獨到的見解。文化背景子曰：《詩三百》,

一言以蔽之，曰：思無邪?！墩撜Z·

為政》鯉趨而過庭，曰：學詩乎?對曰：未也。曰：不學詩，無以言。鯉退而學詩。

——《論語·季氏》考慮到詩歌中呈現(xiàn)出的文化元素和風格，作者可能生活在古代一個文化氛圍濃厚的環(huán)境中，對詩歌創(chuàng)作有著深厚的理解和獨到的見解。文化背景人而不為《周南》、《召南》,其猶正墻面而立也與?——

《陽貨》小子何莫學夫詩?

詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名?！?/p>

《陽貨》子曰：興于詩，立于禮，成于樂?！?/p>

《泰伯》考慮到詩歌中呈現(xiàn)出的文化元素和風格，作者可能生活在古代一個文化氛圍濃厚的環(huán)境中，對詩歌創(chuàng)作有著深厚的理解和獨到的見解。文化背景關(guān)于《詩經(jīng)》

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—地位《詩經(jīng)》是我國文學史上第一部詩歌總集。“五經(jīng)”之一：詩、書、禮、易、春秋“六藝”之一：詩、書、禮、易、樂、春秋考慮到詩歌中呈現(xiàn)出的文化元素和風格，作者可能生活在古代一個文化氛圍濃厚的環(huán)境中，對詩歌創(chuàng)作有著深厚的理解和獨到的見解。關(guān)于《詩經(jīng)》文化背景1、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從春秋到西周約五百年間的詩歌305篇，另外有目無詩的6篇，共311篇，它是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭，內(nèi)容以反映勞動人們生活的“國風”為主。2、《詩經(jīng)》原來稱為《

詩

》或《詩三百》，相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以到西漢，儒家把它奉為經(jīng)典，才稱《詩經(jīng)》。3、《詩經(jīng)》按其音樂/體例可分為

風

、

雅

、

頌

三部分，按其表現(xiàn)手法可分為

賦

、

比

、

興

三類，這六要素合稱為《詩經(jīng)》“六義”。

考慮到詩歌中呈現(xiàn)出的文化元素和風格，作者可能生活在古代一個文化氛圍濃厚的環(huán)境中，對詩歌創(chuàng)作有著深厚的理解和獨到的見解。文化背景4、《詩經(jīng)》的句式，以四言為主，章法上的特點是：

重章疊句

、一唱三嘆；大量使用

疊音詞、雙聲詞、疊韻詞

，使詩歌更富于形象美

和音韻美。5、“四書”指《大學》、《中庸》

、《論語》、《孟子》。

6、“五經(jīng)”指《詩》、《書》

、《禮》、

《易》、《春秋》。7、“六藝”指六種基本才能：禮、樂

、射、

御、書、數(shù)。也有解釋為六經(jīng)：《詩》、《書》

、《禮》、

《易》、《春秋》、《樂經(jīng)》?？紤]到詩歌中呈現(xiàn)出的文化元素和風格，作者可能生活在古代一個文化氛圍濃厚的環(huán)境中，對詩歌創(chuàng)作有著深厚的理解和獨到的見解?！对娊?jīng)》六義文化背景按音樂/體例

“風土之音曰風，朝廷之音曰雅，宗廟之音曰頌?！?/p>

風—民間歌謠，地方民樂。“十五國風”（160）雅—宮廷樂曲，貴族之歌?！岸拧保?05）

（大雅-諸侯朝會31、小雅-貴族宴享74）頌—宗廟祭祀，祖先之曲?！叭灐保ㄖ?、魯、商）（40）按內(nèi)容分，《詩經(jīng)》分為：祭祀詩、頌贊詩、怨刺詩、婚戀詩、征役詩。考慮到詩歌中呈現(xiàn)出的文化元素和風格，作者可能生活在古代一個文化氛圍濃厚的環(huán)境中，對詩歌創(chuàng)作有著深厚的理解和獨到的見解。文化背景按表現(xiàn)手法賦、比、興·賦：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之也。“

直接鋪陳敘述(鋪排排比），是最基本的表現(xiàn)手法。例：《木蘭詩》：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！け龋骸氨日?，以彼物比此物也。”

對人或物加以形象的比喻(類比比喻），使其特征更加鮮明突出。例：《詩經(jīng)·衛(wèi)風·碩人》：手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀?！づd：“興者，先言他物以引起所詠之辭也。”

起興，借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。例：《國風·周南·關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。考慮到詩歌中呈現(xiàn)出的文化元素和風格，作者可能生活在古代一個文化氛圍濃厚的環(huán)境中，對詩歌創(chuàng)作有著深厚的理解和獨到的見解。文化背景《詩經(jīng)》開創(chuàng)現(xiàn)實主義文學傳統(tǒng)一、反映人民大眾苦于剝削壓迫二、反映人民苦于戰(zhàn)爭和徭役三、反映愛情生活和婚姻問題四、反映勞動生活五、諷刺當權(quán)者的荒淫無恥揭露他們的殘暴饑者歌其食，勞者歌其事男女相與詠歌，各言其情整體把握二這首詩是一首古代詩歌，作者并沒有明確留下姓名，我們只能通過詩歌本身來推測可能的作者身份和背景?？紤]到詩歌中呈現(xiàn)出的文化元素和風格，作者可能生活在古代一個文化氛圍濃厚的環(huán)境中，對詩歌創(chuàng)作有著深厚的理解和獨到的見解。作者介紹文化背景匿名作者時代背景詩歌創(chuàng)作于古代，當時社會風氣保守，女性地位較低，女性美德備受推崇。在這樣的背景下，《靜女》這首詩歌可能旨在表達對女性美德的贊美。觸發(fā)事件作者可能見到了一位美麗、嫻靜的姑娘，被她的氣質(zhì)和美德所打動，因此創(chuàng)作了這首詩歌來表達自己的贊美之情。詩歌創(chuàng)作背景解題解題：邶，周代諸侯國名，在今河南湯陰東南。

靜女，閑雅的女子。詩經(jīng)中的詩歌常以第一章開頭的兩個字做全篇的題目。

梳理讀音?靜女《詩經(jīng)·邶(bèi)風》靜女其姝(shū)，

俟(sì)我于城隅(yú)。愛而不見(xiàn)，

搔首踟(chí)躕(chú)。靜女其孌(luán)，

貽(yí)我彤(tóng)管。彤管有煒(wěi)，

說(yuè)懌(yì)女(rǔ)美。自牧歸(kuì)荑(tí)，

洵(xún)美且異。匪(fēi)女(rǔ)之為美，

美人之貽(yí)。整首詩歌采用平穩(wěn)、舒緩的節(jié)奏，傳達出靜謐、寧靜的氛圍。平穩(wěn)舒緩的節(jié)奏詩歌中運用押韻和反復(fù)的修辭手法，增強了韻律感，使詩歌更具音樂美。押韻與反復(fù)節(jié)奏與韻律誦讀要領(lǐng)

讀一句要讀出句內(nèi)節(jié)拍，四言詩每句一般讀成“二二”節(jié)拍。如：靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說懌/女美。

反復(fù)誦讀，要求達到流暢、無文字障礙。整體感知詩歌描寫的主要內(nèi)容是什么？詩歌是以誰的口吻來敘述的？一對青年男女相會的情景。第一人稱“我”的口吻，即男子的口吻。內(nèi)容分析三課文注釋【靜女】嫻靜的女子。靜：嫻靜。【邶】(bèi)

邶國(今河南湯陰境內(nèi))【其姝】(shū)

姝,美麗。其,程度副詞，很。【俟】(sì)

等待，等候?！境怯纭?yú)

城角。一說是城邊的角樓。課文注釋【孌】(luán)

面目姣好。【貽】(yí)

贈送。【煒】色紅而光亮【說、懌】通“悅”，喜悅；懌，喜悅【女】同“汝”，第二人稱代詞【歸】同“饋”，贈送【匪】同“非”表判斷課文注釋【靜女】嫻靜的女子。靜：嫻靜。【邶】(bèi)

邶國(今河南湯陰境內(nèi))【其姝】(shū)

姝,美麗。其,程度副詞，很。【俟】(sì)

等待，等候?！境怯纭?yú)

城角。一說是城邊的角樓。第一章

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。文雅的姑娘多么美麗，在城邊的角落等我。卻隱藏起來不出現(xiàn)，弄得我抓撓頭發(fā)猶豫徘徊。相約文本探究這一章交代了什么信息？主要描寫什么？交代了地點、人物、事件，描寫了男女戀人約會的場景。“愛而不見，搔首踟躕”刻畫出男女主人公怎樣的形象？“搔首踟躕”“愛而不見”兩個細節(jié)描寫。“搔首踟躕”描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實的性格，表現(xiàn)出他對姑娘的深摯情義和迷戀程度。

“愛而不見”描繪出姑娘調(diào)皮逗樂的行為，凸顯出她活潑聰慧的性格。(2)這兩個細節(jié)不僅使人物形象栩栩如生，而且構(gòu)成頗具戲劇性的情節(jié)，給讀者留下豐富的想像空間。第二章靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。文雅的姑娘多么美麗，送我一枝紅色管簫。紅色管簫顏色亮麗，我對紅色管簫很喜愛。相見文本探究這一章運用了什么樣的修辭手法？有什么作用？頂真：前一句的結(jié)尾詞語緊接著作為后一句的開頭詞語的那種首尾相“頂”的格式，又叫“連珠”、“蟬聯(lián)”。表達作用：結(jié)構(gòu)嚴密、上下銜接、語勢貫通，音律優(yōu)美。文本探究“說懌女美”用了什么樣的修辭手法，表達了“我”對少女怎樣的感情？“說懌女美”這句話，語帶雙關(guān)，既指女子所贈之物，又指贈物的人?！拔摇北砻嫔鲜琴潎@管簫之美，實際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對“靜女”的愛戀。第三章自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。從郊外采來茅草送給我，茅草確實美麗又稀奇。不是你這茅草長得美，而是因為它是美人送給我的。贈別文本探究“荑”只是一根野外茅草，為何“我”覺得它“美且異”？愛屋及烏，凸現(xiàn)單純的愛戀之情。借助“彤管”“荑”抒發(fā)情感。表面是對禮物的贊美，實際上是借此來表達對姑娘的贊美喜愛之情。小結(jié)

這首詩描寫了熱戀中的男女青年約會時極富生活情趣的情景，極富寫實性，只言片語，卻細膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔首踟躕”，焦慮異常到“說懌女美”，愛不釋手?？坍嬃艘粋€天真活潑、聰明可愛的少女和一個憨厚、癡情的少年的形象，生動地表現(xiàn)了他們之間純真健康的愛情，表現(xiàn)了古代勞動人民內(nèi)心的樸實愿望，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠真摯、純潔樸實，全無庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。拓展延伸四靜女形象詩歌中的“靜女”意象，代表了一種寧靜、美好的女性形象，體現(xiàn)了女性柔美、嫻靜的氣質(zhì)。女主人公形象恬靜的情感：詩歌開頭部分表達的情感較為恬靜，描繪出靜女的柔美、嫻靜氣質(zhì)。內(nèi)斂含蓄的情感表達：整首詩歌情感表達內(nèi)斂含蓄，沒有直接表白，而是通過意象、比喻等手法，委婉地傳達詩人的情感。情感升華：隨著詩歌的展開，情感逐漸升華，表達對靜女的贊美之情，展現(xiàn)詩人對靜女美好品質(zhì)的欽佩。通過對《靜女》的節(jié)奏與韻律、意象與比喻以及情感表達與變化的分析，我們可以更深入地理解這首詩歌的內(nèi)涵與魅力。情感表達與變化詩中運用簡練的語言，精