微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究 論文

微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究摘要：隨著我國現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)在小學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)地位也在漸漸提升，同時對小學(xué)生們的信息技術(shù)素養(yǎng)要求也在逐是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)仍舊有著十分嚴(yán)重的問題，因此，在信息技術(shù)進(jìn)步的發(fā)展浪潮下，創(chuàng)新小學(xué)信息技術(shù)日常教學(xué)方式成為重頻應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中能夠極大的提高課堂的實(shí)際效果，促進(jìn)小學(xué)生們實(shí)際核心素養(yǎng)的有效提高。因此本文重點(diǎn)分析小學(xué)信息技術(shù)課堂存在的問題，并提出在小學(xué)信息技術(shù)課堂應(yīng)用微視頻的有效途徑，以期推動小學(xué)信的進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；微視頻；應(yīng)用措施隨著新課標(biāo)改革的逐漸落實(shí)，我國相關(guān)教育部門越來越重視學(xué)生們信息技術(shù)的教學(xué)，但是就目前情況來看，在信息技術(shù)教學(xué)過程中仍舊存在許多此可見，在信息技術(shù)教學(xué)中合理的應(yīng)用微視頻進(jìn)行教學(xué)是十分重要的。相比較于其他科目來說，信息技術(shù)這門科目對學(xué)生的要求較高，需要學(xué)生具備能力，因此現(xiàn)階段教師應(yīng)當(dāng)思考如何將微視頻技術(shù)與信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，以此最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。文章下面分析在信息技術(shù)課堂應(yīng)用微視頻的作用，并提出在教學(xué)中使用微視頻教育的實(shí)際教學(xué)在綜合策略，從而更好地息技術(shù)教學(xué)課堂的實(shí)際成效，促進(jìn)學(xué)生們綜合素養(yǎng)與個人能力的實(shí)際發(fā)展與增強(qiáng)。一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)內(nèi)容單一現(xiàn)階段在大部分的小學(xué)學(xué)校教師都未將信息技術(shù)教學(xué)放在較為重要的位置上，雖然相比較于以前而言有了明顯得改進(jìn)，但是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方缺。信息技術(shù)教師不重視信息技術(shù)課堂，也不看重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的創(chuàng)新，老師們在講課的時候只是將課本上有的知識進(jìn)行講解，并沒有向?qū)W生與實(shí)踐應(yīng)用的知識，僅僅是為了完成教學(xué)進(jìn)度而教學(xué)，因此使學(xué)生們在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面并沒有較大的改進(jìn)。此外教師對學(xué)生的督促工作不到位，部做表面功夫，裝作在認(rèn)真學(xué)習(xí)并操作，由于教師未能確保有充足的時間來分析并點(diǎn)評每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步降低了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新大多數(shù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，并且對新事物的接受能力也較強(qiáng)，但是由于現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)方法與理念較為傳統(tǒng)，以至于學(xué)生們對學(xué)習(xí)也有懼的心理。對于大部分的學(xué)生而言，對信息技術(shù)這門課程都是比較感興趣的，但是因?yàn)樵S多教師在講解信息技術(shù)知識的教學(xué)方法老舊，內(nèi)容乏味，使都失去了學(xué)習(xí)興趣，致小學(xué)信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)效率的無法提升。二、在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻教學(xué)的作用1.激發(fā)學(xué)生興趣小學(xué)階段的學(xué)生正處于發(fā)展與成長的重要階段，在實(shí)際日常生活中，大多數(shù)的小學(xué)生們都對信息技術(shù)有著較高的學(xué)習(xí)主動性與興趣，因此班級老視頻來進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)能夠把抽象的信息技術(shù)知識更為直觀的展示出來，充分調(diào)動班級小學(xué)生的個人信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)信息技術(shù)教師與重視信息技術(shù)課堂的重要作用，借助微視頻來進(jìn)行更為高效的信息技術(shù)教學(xué)從而激發(fā)班級學(xué)生們的個人內(nèi)在興趣。2.提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)階段在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中存在的主要問題為教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的時候課時安排少、安排不合理，但是在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)學(xué)卻能夠很好的解決這一問題，老師們可以通過將班級小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與真實(shí)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合來設(shè)計(jì)微視頻視頻，更為合理的安排教學(xué)內(nèi)容，技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，確保班級學(xué)生們能夠更好的跟上小學(xué)信息技術(shù)老師們的個人教學(xué)節(jié)奏，從而提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。此外信息技術(shù)知識師課上的講解，還需要班級學(xué)生們在課下進(jìn)行主動的實(shí)踐與練習(xí)，因此小學(xué)老師們可以利用微視頻視頻給學(xué)生們布置課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，從而更好的提高的個人學(xué)習(xí)效率。三、在小學(xué)信息技術(shù)課堂應(yīng)用微視頻的具體途徑1.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位現(xiàn)階段，在小學(xué)信息技術(shù)實(shí)力教學(xué)課堂過程中，其教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)這門課程相比較于其他課程來說有一定的難度，對學(xué)生的動手能力較為嚴(yán)格，因此教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)合理的分配時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。此外，教師在教當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況合理的制定教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮微視頻技術(shù)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的作用，以此來提高學(xué)生個人實(shí)際學(xué)習(xí)效率。2.利用微視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)現(xiàn)階段對于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)來說，課前預(yù)習(xí)對學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用，但是由于大部分小學(xué)學(xué)生都面臨著中考的壓力，從而使得學(xué)的時間較少，沒有時間去放松自己，從而也使得學(xué)生缺少課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段，小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中可以合理的利用微視頻技術(shù)進(jìn)行讓學(xué)生在課前觀看一些短視頻來讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識。此外，教師還可以利用微視頻幫助學(xué)生們解決疑難問題，采用視頻講解的方式，以此來提學(xué)習(xí)效果。比如教師在講解“從因特網(wǎng)獲取信息”內(nèi)容時，課堂的教學(xué)任務(wù)是讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)常用搜索引擎的使用方法，能過下載想要的信息。所以術(shù)教師就可以給學(xué)生們提出任務(wù)：下載學(xué)生喜歡的表情包、圖片、視頻或文字，之后再引導(dǎo)學(xué)生使用WPS把文字與圖片進(jìn)行整合，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插入視頻、音樂等多種內(nèi)容，利用學(xué)生感興趣的事物來驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生的信息技術(shù)水平與核心素養(yǎng)。3.利用微視頻進(jìn)行分層教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中，其難易程度存在差別，并且學(xué)生們對知識的接受能力也存在一定的差異。因此，在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)根據(jù)際學(xué)習(xí)情況，選擇難度不同的微視頻間教學(xué)。因此，教師們在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時候應(yīng)當(dāng)合理的利用微視頻，從而幫助學(xué)生們攻克知識的重難點(diǎn)，促進(jìn)提升。例如，教師們在給學(xué)生們講解“魔棒工具”的時候，教師們就可以利用微視頻將教學(xué)內(nèi)容分為難度不同的層次，以此來促進(jìn)學(xué)生們循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一段時間的試驗(yàn)之后，教師們可以看出此種教學(xué)方法能夠有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的知識，促進(jìn)微視頻在小學(xué)信息的應(yīng)用，如此則可以大大提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)針對性，也可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與信息素養(yǎng)。4.課中微視頻深化教學(xué)在現(xiàn)代化的信息發(fā)展背景下，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)主動打破傳統(tǒng)教學(xué)方式與教學(xué)觀念的約束，充分借助現(xiàn)代化信息技術(shù)來開展微視頻課堂教學(xué)，建完善的信息技術(shù)知識系統(tǒng)，同時還可以加強(qiáng)班級師生間、生生間的良好互動，提高學(xué)生的個人綜合信息技術(shù)素養(yǎng)。小學(xué)信息技術(shù)教師在微視頻課堂使用小組合作的教學(xué)方法，組織小學(xué)生圍繞教學(xué)問題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并讓學(xué)生輕松活躍的語言氛圍中進(jìn)行溝通，以此來提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平與個人技能。教師在講課中可以借助現(xiàn)代化技術(shù)建立相應(yīng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生們自己親身感受知識應(yīng)用，有效的提高同學(xué)們掌握知識的程度。例如，小學(xué)信息講解“校徽”內(nèi)容時，就可以先對實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行初步的介紹，再通過看視頻與做游戲的方式使同學(xué)們感受課文的內(nèi)容，最后再給學(xué)生構(gòu)建獨(dú)立設(shè)計(jì)校學(xué)生深入了解并掌握重點(diǎn)操作方式與過程。此種教學(xué)方式能夠使同學(xué)們能夠促進(jìn)同學(xué)們多溝通多交流，從而更加活躍課堂氛圍，提高小學(xué)生的信息素師平時還可以多組織信息技術(shù)比賽等活動，并向?qū)W生講解使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來收集有關(guān)資料的方法，從而讓學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升學(xué)生的邏維能力，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。5.營造良好的實(shí)踐情境大部分的小學(xué)生們都對事物的認(rèn)識有著一定的直觀性，而有效合理的教學(xué)情境則能夠在教學(xué)中起到幫助學(xué)生深入理解認(rèn)識，吸引班級學(xué)生們個人要作用，極大的激發(fā)班級學(xué)生們的個人信息技術(shù)學(xué)習(xí)與操作的實(shí)際興趣，老師可以利用信息技術(shù)的媒體特性將社會生活現(xiàn)象中與主題聯(lián)系的畫面內(nèi)容更為生動地展示給班級的小學(xué)生們，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行主題的體驗(yàn)，從而更好的解決問題，提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的真實(shí)成效。教師還應(yīng)收集主題實(shí)踐活師們應(yīng)指導(dǎo)促使學(xué)生充分應(yīng)用以前所學(xué)的word操作知識，根據(jù)實(shí)踐主題調(diào)查內(nèi)容在一個小組內(nèi)及時進(jìn)行專題討論并將學(xué)校實(shí)踐主題調(diào)查表有效的進(jìn)行設(shè)計(jì)出來，利用假期或者是其他活動安排時間，有效的組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校主題實(shí)際調(diào)查管理工作，學(xué)生可以用數(shù)碼相機(jī)及時拍攝調(diào)查相關(guān)活動圖片以及直播視頻相關(guān)信息，并及時用筆將自己所見的看、所聞和聽、所想的相關(guān)信息充分的進(jìn)行記錄，將實(shí)踐調(diào)查工作表及時發(fā)放并提交回。利用Excel等軟件對不同調(diào)查信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表分析制作，對不同調(diào)查信息類型進(jìn)行充分的信息分類與數(shù)據(jù)保存等。例"節(jié)約糧"為活動主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動中，教師可以帶學(xué)身到市區(qū)高等院校、學(xué)校食堂等場所進(jìn)行充分實(shí)地調(diào)查或者訪談，到田地中親身進(jìn)行體驗(yàn)，根據(jù)實(shí)踐中的活動特點(diǎn)讓全體學(xué)生在親身體驗(yàn)中可以收獲更多，掌握如何利用計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)信息的處理獲得與處理能力。6.利用微視頻組織學(xué)生課后學(xué)習(xí)在現(xiàn)階段小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，大部分的小學(xué)普遍對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解并不透徹，學(xué)生不能將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。因此，現(xiàn)階段教任務(wù)是加強(qiáng)小學(xué)生們對信息技術(shù)知識的掌握水平，培養(yǎng)小學(xué)們使用知識來解決實(shí)際問題的能力。在信息技術(shù)教學(xué)過程用結(jié)合微視頻進(jìn)行課后復(fù)習(xí)教學(xué)播放視頻的形式將重點(diǎn)一一展示給學(xué)生們，從而促進(jìn)小學(xué)生們更加深刻的理解相關(guān)知識點(diǎn)。教師可以通過微信群、公眾號、ＱＱ讓小學(xué)生們可以在課后利用少量時問開展高效的學(xué)習(xí)。微視頻也可以上改變小學(xué)生信息技術(shù)的課后作業(yè)設(shè)計(jì)，教師需要在日常教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行知識總結(jié)與學(xué)習(xí)反思的方法與習(xí)慣，讓學(xué)生可以在課后獨(dú)立進(jìn)行自身與反思并與教師進(jìn)行及時的交流，教師也可以通過微視頻進(jìn)行針對化的教學(xué)指導(dǎo)，如此則可以大大提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)針對性，也可以培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)。結(jié)束語總而言之，將微視頻應(yīng)用于小學(xué)