2023年春部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》課件

紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。qīngpěngēnhēgǔnuǎn讀一讀

同學(xué)們，你們知道被大家想念的“恩人”是誰(shuí)嗎？

máozhǔxí毛主席他就是——吃水不忘挖井人1聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。我會(huì)讀課文wàng

jǐng忘井叫村xíqīnxiāngzhàn席鄉(xiāng)主親戰(zhàn)cūnjiàozhǔchī吃毛máoshì士miàn面我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？忘席廣廣字頭心心字底我會(huì)認(rèn)偏旁翹舌音后鼻韻母前鼻韻母cūn

qīn

zhàn

miàn

村親戰(zhàn)面wàng

jǐng

xiāng

jiāng

忘井鄉(xiāng)江

chī

zhǔ

zhàn

shì

zhù吃主戰(zhàn)士住shì士戰(zhàn)士

士兵tǔ土

土地水土

土木zhǔ主主人主要zhù住住下住在住過(guò)水井井口叫聲叫好鄉(xiāng)親親人主席主人上面面前戰(zhàn)士戰(zhàn)友讀一讀立刻涼席念書(shū)時(shí)刻救命井口江住沒(méi)以吃叫主提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

同桌開(kāi)火車(chē)讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文挖井的人是誰(shuí)？吃水的人是誰(shuí)？毛主席鄉(xiāng)親們1吃水不忘挖井人我讀懂了課文

《吃水不忘挖井人》主要講了（）帶領(lǐng)（）和（）挖了一口（）的事。毛主席戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們井

瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。xí“那兒”指的是哪兒？“那兒”指的是沙洲壩。讀讀下面的童謠，感受沙洲壩缺水的環(huán)境。

沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。

村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。為什么要挖井？請(qǐng)用“—”在文中勾出答案。

解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K大石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”井邊的石碑上刻著什么？請(qǐng)用“﹏”勾出來(lái)。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

每當(dāng)人們，就會(huì)想起毛主席。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。沙洲壩的鄉(xiāng)親們時(shí)刻想念著毛主席。（1）

時(shí)刻

。

（2）

時(shí)刻

。

我們要保護(hù)樹(shù)木鳥(niǎo)媽媽保護(hù)著小鳥(niǎo)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

（2）

想念

。

（1）小方十分想念

。

我很想念在北京工作的爸爸。以前在老家的朋友鄉(xiāng)親們非常幫他們挖井的毛主席照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：口字旁的大部分寫(xiě)在左上格。撇的起筆在豎中線(xiàn)右側(cè)。吃chī吃水組詞：吃飯吃肉造句：小朋友們都能自己吃飯了。音序：C

部首：口結(jié)構(gòu)：左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：口字旁的大部分寫(xiě)在左上格，最后一筆豎起筆稍高于豎提。叫jiào名叫組詞：叫作叫喊造句：小剛被大家叫作小小發(fā)明家。音序：J

部首：口結(jié)構(gòu)：左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：點(diǎn)在豎中線(xiàn)上，第一橫中長(zhǎng)，第二橫稍短，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，最后一橫最長(zhǎng)。主zhǔ毛主席組詞：主帥主要造句：課堂上同學(xué)們都主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。音序：Z

部首：丶結(jié)構(gòu)：獨(dú)體書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三點(diǎn)水寫(xiě)在左半格，比右邊高。“工”的第一橫短，最后一橫稍長(zhǎng)。江jiāng江西組詞：江河長(zhǎng)江造句：條條江河歸大海。音序：J

部首：氵結(jié)構(gòu)：左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，三橫等距勻稱(chēng)住zhù住過(guò)組詞：居住住手造句：我們居住在這個(gè)小區(qū)里。音序：Z

部首：亻結(jié)構(gòu)：左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等高。右邊第二筆是橫折彎，要與橫折彎鉤相區(qū)別。沒(méi)méi沒(méi)有組詞：沒(méi)有沒(méi)用造句：我們口袋里什么都沒(méi)有。音序：M

部首：氵結(jié)構(gòu)：左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“撇”的起筆最高，穿插到豎中線(xiàn)右邊。最后一“點(diǎn)”要低，保持字的平衡。以yǐ以后組詞：以前以后造句：這是很久以前用過(guò)的圓形方孔錢(qián)。音序：Y

部首：人結(jié)構(gòu)：左右同學(xué)們，在天晴了的時(shí)候你最想做的事情是什么？我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒以《在天晴了的時(shí)候》為題寫(xiě)下了一首清新的小詩(shī)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩(shī)中，看看詩(shī)人在天晴了的時(shí)候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。12在天晴了的時(shí)候

戴望舒,現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩(shī)人”,現(xiàn)代派象征主義詩(shī)歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。朗讀課文掃清障礙qiè膽怯我會(huì)認(rèn)xuàn炫耀gòuyùn暈皺chì赤腳塵垢shè涉過(guò)pù曝著暈新陽(yáng)推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺。多音字yùn奶奶猛地站起來(lái)，覺(jué)得頭很暈。yūn曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。pù這些人造假藥被媒體曝光了。bào識(shí)字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫土+后=垢識(shí)字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽(yáng)光暈皺炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。

造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。詞語(yǔ)解釋造句：面對(duì)敵人兇殘的威脅，我們的戰(zhàn)士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前得得性格特點(diǎn)。造句：在冬天，阿爾卑斯山區(qū)經(jīng)常陽(yáng)光普照，而中部地方則相反，陰霾密布。陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾的通稱(chēng)。文中指溪水、山間的霧氣。整體感知讀課文，邊讀邊想：詩(shī)人在初晴的小徑上看到了什么？泥路小草小白菊鳳蝶兒新陽(yáng)溪水云

你最喜歡詩(shī)人在初晴的小徑上看到的什么景物？細(xì)細(xì)品讀各小節(jié)，交流自己的感受?；?dòng)課堂在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空氣，你想說(shuō)些什么？小草泛著新綠色，生機(jī)勃勃，小草會(huì)說(shuō)些什么呢？詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然（）的泥路涼爽又溫柔（）的小草炫耀新綠朗讀指導(dǎo)在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。語(yǔ)速舒緩?！皾?rùn)過(guò)”“一定”“一下子”幾個(gè)詞要重讀，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)；“涼爽又溫柔”“洗凈”要慢讀，讀出對(duì)泥路和小草的喜愛(ài)之情?！ぁぁぁぁぁぁげ辉倌懬拥男“拙眨靥鹚鼈兊念^，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。

“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語(yǔ)調(diào)低沉，讀出小白菊綻放的過(guò)程。詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅(jiān)強(qiáng)男女生對(duì)讀，看誰(shuí)能讀出小白菊的自信、堅(jiān)強(qiáng)。仿寫(xiě)

小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方。請(qǐng)你運(yùn)用擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)小溪。抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，把它的五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。比喻詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。

好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。比喻仿寫(xiě)

這奇異的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹(shù)葉，它卻飛了起來(lái)。運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)下圖的蝴蝶。（）的鳳蝶兒自在閑游請(qǐng)你發(fā)揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在地閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說(shuō)著悄悄話(huà)呢；有的

，

；還有的

，

；落在樹(shù)枝上在和枝頭的鳥(niǎo)兒一起唱著動(dòng)聽(tīng)的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。重復(fù)式的語(yǔ)言，使詩(shī)歌前后呼應(yīng)。全身心地投入自然、親密地接觸自然，真好！全班齊讀，重讀動(dòng)詞。詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然按要求仿寫(xiě)句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。

媽媽回到家，放下手中的菜籃，拿起拖把，開(kāi)始拖地，打掃衛(wèi)生了。仿寫(xiě)赤著腳攜著手踏著泥揮著手掃著地打著傘喝著茶看著書(shū)唱著歌詞語(yǔ)積累（動(dòng)詞+著+名詞）新陽(yáng)推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。第一個(gè)破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。第二個(gè)破折號(hào)表示意思的遞進(jìn)。微風(fēng)吹動(dòng)溪水的波紋詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然背誦指導(dǎo)在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是（）又（）；炫耀著（）的小草，一下子洗凈了（）；結(jié)合圖片填一填，填完試著背一背，這樣背誦更輕松。涼爽溫柔新綠

塵垢不再（）的小白菊，（）地抬起它們的頭，試試（），試試（），然后一瓣瓣地（）；膽怯

慢慢

寒暖

綻透抖去水珠的（）,在木葉間自在（），把它的五彩的（），曝著陽(yáng)光一（）一（）。鳳蝶兒

閑游

智慧書(shū)頁(yè)

開(kāi)收到小徑中去走走吧，在（）的時(shí)候：赤著腳，（），踏著（），（）溪流。天晴了

攜著手

新泥溪流（）推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中（），看山間移動(dòng)的暗綠——云的（）——它也在（）。新陽(yáng)

暈皺

腳跡閑游

請(qǐng)你用詩(shī)的形式，寫(xiě)一寫(xiě)自己看到過(guò)的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，我來(lái)到小路上：小鳥(niǎo)哼著歌兒，樹(shù)梢跟著輕輕搖；小草流下最后一滴淚，露出堅(jiān)強(qiáng)的微笑；溪水嘩啦啦，邁著輕盈的步伐向前跑。雨后天晴，我來(lái)到小路上：風(fēng)兒吹向我，撫摸我的發(fā)梢；花香奔向我，給我一個(gè)溫柔的擁抱；彩虹看著我，快樂(lè)把我繞。特寫(xiě)鏡頭熱愛(ài)自然親近自然在天晴了的時(shí)候行動(dòng)起來(lái)放眼望去泥路：涼爽溫柔赤腳攜手踏泥涉溪結(jié)構(gòu)梳理小草：炫耀新綠白菊：花瓣綻透鳳蝶：自在閑游新陽(yáng)：推開(kāi)溪水：暈皺云：閑游

詩(shī)人運(yùn)用

、

的手法，勾勒出一幅

畫(huà)面，抒發(fā)了詩(shī)人

，

的情懷。雨后天晴擬人比喻親近自然主題概括熱愛(ài)自然拓展延伸渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。——韓愈《早春呈水部張十八員外》曉看紅濕處，花重錦官城?！鸥Α洞阂瓜灿辍酚旰竺谰罢n堂演練一、課文內(nèi)容我知道。這一課體裁是（）,作者是現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“（）”（），詩(shī)歌抒發(fā)了作者（）的情懷。詩(shī)