初中語文閱讀教學(xué)中的問題及應(yīng)對(duì)策略

初中語文閱讀教學(xué)中的問題及應(yīng)對(duì)策略初中語文閱讀教學(xué)中的問題及應(yīng)對(duì)策略引言：語文閱讀是初中語文教學(xué)中的重要組成部分，它不僅是提高學(xué)生語言表達(dá)能力和閱讀理解能力的重要手段，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。然而，在實(shí)踐中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，如學(xué)生閱讀理解困難、學(xué)習(xí)興趣不高等。本文將重點(diǎn)探討初中語文閱讀教學(xué)中的問題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。一、學(xué)生閱讀理解困難學(xué)生閱讀理解困難是初中語文閱讀教學(xué)中常見的問題之一。造成這一問題的原因有多方面：一方面，學(xué)生的語文基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少、語法掌握不到位等，導(dǎo)致對(duì)文章理解能力不足；另一方面，學(xué)生缺乏閱讀策略，只停留在表面理解，對(duì)深層次的思考和理解欠缺。應(yīng)對(duì)策略：1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提升。例如，可以通過詞義辨析、詞語搭配等活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高他們理解課文的能力；通過講解和操練語法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語法規(guī)則的能力。2.培養(yǎng)閱讀策略：在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，例如，通過預(yù)讀、猜詞義等活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解文本；通過提問、歸納總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考和理解。3.多樣化教學(xué)方法：在閱讀教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方法，如教師演講、小組合作等，使學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)到閱讀的樂趣和意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)興趣不高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高是初中語文閱讀教學(xué)中的另一個(gè)常見問題。造成這一問題的原因有多方面：一方面，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)語文的興趣和熱愛；另一方面，教材內(nèi)容的單一和任務(wù)的單調(diào)，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。應(yīng)對(duì)策略：1.提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量：教師在選擇和設(shè)計(jì)教材內(nèi)容時(shí)，要注重符合學(xué)生的興趣和需求，使學(xué)生能從中獲得滿足感。例如，可以選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的故事、文章等，吸引學(xué)生的注意力。2.創(chuàng)設(shè)情境：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生能更好地投入到學(xué)習(xí)中。例如，可以通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。3.多媒體輔助教學(xué)：在閱讀教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，如圖片、音頻、視頻等，使學(xué)生能直觀地感受到語文的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、缺乏批判思維能力初中學(xué)生普遍缺乏批判思維能力，對(duì)文本的思考和理解停留在表面層面。這不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所需的要求，也限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。應(yīng)對(duì)策略：1.培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣：在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)思考問題的重要性，并幫助學(xué)生培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力。例如，通過提出思考問題和答案推導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。2.多樣化的閱讀材料：在閱讀教學(xué)中提供多樣化的閱讀材料，涉及不同領(lǐng)域和不同主題的文本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度的思考和分析。3.開展探究式學(xué)習(xí)：在教學(xué)中采用探究式學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生提供自主思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，可以組織討論、寫作等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解文本，并提出自己的見解。結(jié)語：初中語文閱讀教學(xué)中的問題是多方面的，但通過采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略，可以解決這些問題，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)中創(chuàng)