高中英語(yǔ)考試答案

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（課標(biāo)全國(guó)卷I）

第二部分閱讀理解

第一節(jié)

A

［語(yǔ)篇解讀］本文是一篇應(yīng)用文,主題語(yǔ)境是人與社會(huì)，主題語(yǔ)境內(nèi)容為暑期工作介紹。文章

介紹了省政府及其合作伙伴為學(xué)生提供的幾個(gè)暑期工作項(xiàng)目。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲

得信息的能力。

21.B細(xì)節(jié)理解題。本題題干意為:SummerCompany有什么特別之處?根據(jù)Summer

Company標(biāo)題下第一句（SummerCompany給學(xué)生提供實(shí)際操作的商業(yè)培訓(xùn)和高達(dá)3,000美

元的夏季自我創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)）可知B項(xiàng)正確（為創(chuàng)業(yè)者提供獎(jiǎng)勵(lì)）。A:在上崗前不要求培訓(xùn);C:讓一

個(gè)人在自然環(huán)境下工作;D:提供更多的夏季工作機(jī)會(huì)。

22.D細(xì)節(jié)理解題。本題題干意為:StewardshipYouthRangerProgram要求的年齡范圍是多

大?根據(jù)StewardshipYouthRangerProgram標(biāo)題下第二段中的學(xué)生年齡是16或17歲，并且

在今年12月31日以前不滿18歲。由此可知答案為D項(xiàng)。

23.D細(xì)節(jié)理解題。本題題干意為:哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)殘疾人有利?根據(jù)題干中的thedisabled可定

位至IISummerEmploymentOpportunities部分最后一句話（有些職位要求學(xué)生年齡15到24歲,

有殘疾的可以放寬到29歲）。由此可知答案為D項(xiàng)。

［重點(diǎn)詞匯］provincialadj省的employmentn.雇用disabilityn.殘障;殘疾

B

［語(yǔ)篇解讀］本文是一篇記敘文,主題語(yǔ)境是人與社會(huì)，主題語(yǔ)境內(nèi)容為老師與學(xué)生。文章講

述了Whaley老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信的故事。本文旨在提高學(xué)生

的文化意識(shí)。

24.B細(xì)節(jié)理解題。本題題干意為:什么使Chris緊張?根據(jù)第一段第一句（……今天是演講

日，現(xiàn)在輪到ChrisPalaez了）和第二段第一句（但是他很緊張）可知.B項(xiàng)正確。A:講故事;C:參

加考試;D:回答問(wèn)題。

25.A詞義猜測(cè)題。本題題干意為:第二段中的畫(huà)線單詞stumbles指代什么?根據(jù)第二段中

的“youshould…should...”Christripsonthe"-Id,”…可知，他有些發(fā)音上的問(wèn)題。又根據(jù)Except

forsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell.可知,Chris總體上很好,但是有些不合適的停

頓。故A選項(xiàng)（不合適的停頓）正確。B:不禮貌;C:拼寫(xiě)錯(cuò)誤;D:愚蠢的笑話。

26.A推理判斷題。本題題干意為:我們可以推斷出Whaley的項(xiàng)目的目的是。根據(jù)

文章倒數(shù)第二段最后一句（他想要這些孩子學(xué)會(huì)夸耀自己）可知答案為A項(xiàng)（幫助學(xué)生看到他

們自己的優(yōu)點(diǎn)）。B:評(píng)價(jià)學(xué)生的公眾演講技巧;C:讓學(xué)生為他們未來(lái)的工作做準(zhǔn)備;D:激勵(lì)學(xué)

生熱愛(ài)政治。

27.C推理判斷題。本題題干意為:下面哪一個(gè)詞最能描述Whaley作為一個(gè)老師所具有的

品質(zhì)？根據(jù)第二段他低聲耳語(yǔ)支持學(xué)生、第五段中他想讓學(xué)生夸耀自己和第六段中他認(rèn)為

夸耀自己和自己最好的品質(zhì)對(duì)一個(gè)沒(méi)有自信的孩子是很難的,可知他理解、關(guān)心學(xué)生們，故選

C項(xiàng)（關(guān)心他人的）。A:幽默的;B:有雄心的;D:苛求的，要求高的。

［難句分析］

原句:"Boastingaboutyourself,andyourbestqualities,''Whaleysays,“isverydifficultfora

childwhocameintotheclassroomnotfeelingconfident.^^

分析:直接引語(yǔ)的主干為Boastingaboutyourself,andyourbestqualitiesisverydifficultfor

achildochild后面的whocameintotheclassroomnotfeelingconfident是個(gè)定語(yǔ)從句，修飾先

行詞achildo

譯文:Whaley說(shuō):“夸耀自己和自己最好的品質(zhì)對(duì)一個(gè)走進(jìn)教室時(shí)沒(méi)有自信的孩子是很難

的?！?/p>

［重點(diǎn)詞匯］tripv.絆，絆倒qualityn.品質(zhì)

C

［語(yǔ)篇解讀］本文是一篇說(shuō)明文，主題語(yǔ)境是科學(xué)與技術(shù),主題語(yǔ)境內(nèi)容為科技發(fā)展。文章介

紹了GeorgiaTech的研究者們想出了一種低成本的裝置——智能鍵盤(pán),來(lái)保護(hù)私人的電子空

間，并希望這種設(shè)備能盡快進(jìn)入市場(chǎng)，服務(wù)消費(fèi)者。本文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

28.D細(xì)節(jié)理解題。本題題干意為:研究者們?yōu)槭裁囱邪l(fā)智能鍵盤(pán)?根據(jù)文章第一段可知，現(xiàn)

在一些阻止別人進(jìn)入私人電子空間的技術(shù)成本仍然很高。因此，來(lái)自GeorgiaTech的研究者

們想出了一種低成本的（low-cost）裝置——智能鍵盤(pán)，來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題。所以答案為D項(xiàng):減

少電子空間保護(hù)的成本。A:減輕對(duì)按鍵的壓力;B:提升打字的精確度;C:取代密碼系統(tǒng)。

29.C細(xì)節(jié)理解題。本題題干意為:什么使智能鍵盤(pán)這項(xiàng)發(fā)明成為可能?根據(jù)第二段第四句

“Thesepatternsareuniquetoeachperson.”可知，因?yàn)槊總€(gè)人的打字模式各不相同，所以智能鍵

盤(pán)能識(shí)別人的身份，保護(hù)人的隱私。所以答案為C項(xiàng):打字模式因人而異。A:計(jì)算機(jī)很容易

操作;B:指紋掃描技術(shù)發(fā)展很快;D:數(shù)據(jù)安全措施有保證。

30.B細(xì)節(jié)理解題。本題題干意為:研究者們對(duì)智能鍵盤(pán)期待什么?根據(jù)文章最后一段最后

兩句話，研究者們說(shuō)鍵盤(pán)應(yīng)該直接商業(yè)化，智能鍵盤(pán)主要是由價(jià)格低廉的塑料類配件制成，團(tuán)

隊(duì)希望它在不久的將來(lái)進(jìn)入市場(chǎng)。所以答案為B項(xiàng)（它將很快到達(dá)消費(fèi)者手里）。A:它將是

環(huán)保的;C:它將用塑料制造。此項(xiàng)為干擾項(xiàng)，用塑料制造是事實(shí)，但不是將來(lái)發(fā)生的事;D:它將

有助于加速打字。

31.D推理判斷題。本題題干意為:這篇文章最有可能來(lái)自哪里?文章介紹了一種新的保護(hù)

電子隱私空間的設(shè)備——智能鍵盤(pán)，并且希望產(chǎn)品能很快走進(jìn)市場(chǎng)。本文語(yǔ)言客觀嚴(yán)謹(jǐn)，屬于

科普類文章，故答案為D項(xiàng):雜志。A:日記;B:指導(dǎo)手冊(cè);C:小說(shuō)。

［難句分析］

原句:ResearchersfromGeorgiaTechsaythattheyhavecomeupwithalow-costdevicethat

getsaroundthisproblem:asmartkeyboard.

分析:該句主干為Researcherssaythattheyhavecomeupwithalow-costdeviceofrom

GeorgiaTech為介詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)，修飾Researchers;thatgetsaroundthisproblem是定語(yǔ)從

句，修飾deviceo

譯文:來(lái)自GeorgiaTech的研究者說(shuō)他們想出了一?種低成本的解決這個(gè)問(wèn)題的設(shè)備:智能

鍵盤(pán)。

［重點(diǎn)詞匯］identityn.身份;特性u(píng)niqueadj.獨(dú)特的straightforwardadj.簡(jiǎn)單的;坦率的；

明確的;徑直的commercializev.使商業(yè)化;使商品化

D

［語(yǔ)篇解讀］本文體裁為說(shuō)明文，主題語(yǔ)境為人與社會(huì),主題語(yǔ)境內(nèi)容為社會(huì)交往。文章將受

歡迎的人分成了兩類——討人喜歡的人和追逐高地位的人。本文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思維品

質(zhì)。

32.C推理判斷題。本題題干意為:作者在上小學(xué)的低年級(jí)時(shí)是什么樣的女孩?根據(jù)題干中

的earlyyearsofelementaryschool可定位到第一段第一句中的Duringtherosyyearsof

elementaryschool,Ienjoyedsharingmydollsandjokes（喜歡分享玩偶和笑話），因此可以推斷作

者是大方的，故選C項(xiàng)。A:不友善的;B:孤獨(dú)的;D:酷的。

33.A主旨大意題。本題題干意為:第二段的主要內(nèi)容是什么?根據(jù)第二段第二句Mitch

Prinstein,aprofessorofclinicalpsychologysortsthepopularintotwocategories:thelikableand

thestatusseekers.可知,本段對(duì)受歡迎的人進(jìn)行分類，故選A項(xiàng)。B:青少年的特點(diǎn);C:人際交往

技巧的重要性;D:不光彩行為的原因。

34.B細(xì)節(jié)理解題。本題題干意為:Prinstein博士的研究中針對(duì)最受喜歡的小孩的發(fā)現(xiàn)是什

么？根據(jù)題干中的study和themostlikedkids可定位到第四段中的Itclearlyshowedthatwhile

likabilitycanleadtohealthyadjustment,highstatushasjusttheoppositeeffectonus。healthy

adjustment（調(diào)整，適應(yīng)）對(duì)應(yīng)B項(xiàng)中的adaptable（能適應(yīng)的），故答案為B項(xiàng)。A:他們顯得有侵略

性;C:他們喜歡最高的地位;D:他們學(xué)習(xí)成績(jī)很好。

35.A主旨大意題。本題題干意為:本文最好的標(biāo)題是什么?文章將受歡迎的人分成兩類一

一討人喜歡的人和追逐高地位的人。根據(jù)對(duì)這兩種人的介紹可以總結(jié)出整篇文章都是在引

導(dǎo)讀者做討人喜歡的人，對(duì)人友善、學(xué)會(huì)分享、敞開(kāi)心扉，因此答案為A項(xiàng)。B:地位越高越

好;C:做到最好——你可以做到;D:自制力越強(qiáng),侵略性越小。

［難句分析］

原句:"Beinglikedcreatesopportunitiesforlearningandfbrnewkindsoflifeexperiences

thathelpsomebodygainanadvantage,"hesaid.

分析:直接引語(yǔ)的主干是:Beinglikedcreatesopportunitiesoforlearningandfornewkinds

oflifeexperiencesthathelpsomebodygainanadvantage是opportunities的定語(yǔ)，其中thathelp

somebodygainanadvantage是定語(yǔ)從句，先行詞是newkindsoflifeexperiences0

譯文:他說(shuō)廣被別人喜歡創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也創(chuàng)造了新的生活體驗(yàn)的機(jī)會(huì),這些體驗(yàn)幫助

人們獲得優(yōu)勢(shì)?！?/p>

［重點(diǎn)詞匯］statusn.地位，身份rankn.地位，級(jí)別o…把...分成....adjustment

n.調(diào)整，適應(yīng)oppositeadj.相反的conclusionn.結(jié)論

第二節(jié)

［語(yǔ)篇解讀］本文體裁為說(shuō)明文。主題語(yǔ)境為人與自然，主題語(yǔ)境內(nèi)容為人與環(huán)境。文章圍

繞新鮮空氣是否對(duì)我們有好處這一話題進(jìn)行闡述。本文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

36.E過(guò)渡句。設(shè)空處前句提到“gooutandgetsomefreshair”,空格處馬上針對(duì)呼吸新鮮空

氣這件事情進(jìn)行提問(wèn)，然后設(shè)空處后一句就是針對(duì)提問(wèn)的回答“theanswerisabigYES”,所以

選擇E項(xiàng)。

37.A主題句。設(shè)空處后面一整段都是在闡述呼吸新鮮空氣的好處,尤其兩次提到

oxygen（氧氣），且設(shè)空處位于段首，所以設(shè)空處是整段的主題句，而且話題需要一致,oxygen與

A項(xiàng)中的lungs有聯(lián)系，所以選擇A項(xiàng)。

38.G細(xì)節(jié)句。設(shè)空處前一句中的關(guān)鍵詞healing與G項(xiàng)中的Healing對(duì)應(yīng),G項(xiàng)中的

recovery與設(shè)空處后一句中的recovery對(duì)應(yīng)。此外,G項(xiàng)中出現(xiàn)HealingGardens,后一句馬上

出現(xiàn)Intheseplaces來(lái)指代HealingGardens,因此答案是G項(xiàng)。

39.C主題句。根據(jù)本段的第三句Intheseplacespatientscangotobenearnatureduringtheir

recovery.可知，此段講了接近大自然有助于病人的康復(fù)，而下文對(duì)有哪些幫助進(jìn)行了進(jìn)一步說(shuō)

明，所以在本段的最后再次進(jìn)行總結(jié)，話題依然是與大自然有關(guān)，而且是總結(jié)性質(zhì)的句子，所以

選擇C項(xiàng)。C項(xiàng)中nature與話題一致,與設(shè)空處后一句均是對(duì)本段話題的收尾。

40.D主題句。根據(jù)設(shè)空處位置可以推測(cè)此處為主題句，是對(duì)本段話題的開(kāi)啟。設(shè)空處后一

句中的thesunsrays與D項(xiàng)中的sunlight對(duì)應(yīng)。而D項(xiàng)中的Anothersidebenefitofgetting

freshair又是對(duì)前面段落中闡述呼吸新鮮空氣有好處的延伸，因此D項(xiàng)是最佳選項(xiàng)。

［難句分析］

原句:Hospitalpatientswhoseetreebranchesouttheirwindowarelikelytorecoverata

fasterratethanpatientswhoseebuildingsorskyinstead.

分析:本句是主從復(fù)合句。句子主干是:Hospitalpatientsarelikelytorecoveratafasterrate

thanpatientsowhoseetreebranchesouttheirwindow是定語(yǔ)從句，修飾先行詞Hospital

patients;whoseebuildingsorskyinstead也是定語(yǔ)從句，修飾第二個(gè)patients?

譯文:看到他們窗外樹(shù)枝的住院病人比看到建筑物或天空的病人恢復(fù)得更快。

［重點(diǎn)詞匯］qualityn.質(zhì)量recoveryn.恢復(fù)turnout結(jié)果是

beneficialadj.有益的

第三部分語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié)

［語(yǔ)篇解讀］本文是記敘文，主題語(yǔ)境為人與自然,主題語(yǔ)境內(nèi)容為環(huán)境保護(hù)。"我'’聽(tīng)說(shuō)乞力

馬扎羅山被眾多的游客破壞得面目全非了，對(duì)此“我”將信將疑,于是親自登山體驗(yàn),卻看到了

全然相反的景象。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

41.D考查動(dòng)詞。句意:他們隨身帶來(lái)了(bring)大量的垃圾。A:保持,遵守;B:(使)混合;C:連接,

聯(lián)合。

42.C考查名詞。根據(jù)第一句話可知，每年大約有4萬(wàn)人來(lái)到這里，故答案為C項(xiàng)。句意:這

些人群(crowds)可能會(huì)破壞這個(gè)地方的美麗。A:故事;B:建筑物;D:記者。

43.C考查名詞。句意:(山上的)冰川正在消失，改變了乞力馬扎羅山的外觀特征(face).A:位

置,職位;B:年齡，時(shí)代;D:名字。

44.B考查形容詞。根據(jù)后文的描述可知，作者對(duì)這里被破壞得面目全非的故事將信將疑(be

skepticalabout),故選B項(xiàng)。句意:聽(tīng)到這些故事，我對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生了懷疑……A:沉默的，不出

聲的;C:認(rèn)真的，嚴(yán)肅的，嚴(yán)重的;D:瘋狂的，著迷的。

45.A考查動(dòng)詞。句意:然而,自從那些天的關(guān)于被大量垃圾包圍的營(yíng)地的讓人不安的報(bào)道以

來(lái),我不久就發(fā)現(xiàn)(discover)這件事發(fā)生了很大的改變。B:爭(zhēng)論,辯論;C:決定;D:提倡,擁護(hù)。

46.C考查名詞。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)該是那些登山者在山上的營(yíng)地(camps)。結(jié)合下句話中的

withtoiletsatcamps也可知答案為C項(xiàng)。

47.D考查形容詞。結(jié)合后文對(duì)這座山的環(huán)境的改變的描述可知，這座山并不是垃圾遍地，而

是干干凈凈的(clean)。句意:我看到的是一座干凈的山，營(yíng)地和路邊都有廁所。

48.C考查形容詞。環(huán)境挑戰(zhàn)是非常重大的(significant)。A:新的;B:特殊的，專用的;D:必要的,

必需的。

49.A考查動(dòng)詞短語(yǔ)。但是坦桑尼亞國(guó)家公園當(dāng)局所付出的努力好像正在得到回報(bào)(paying

off)。B:分散;C:爆發(fā),爆炸;D:衰弱。

50.B考查名詞。句意:在我看來(lái)，攀登乞力馬扎羅山的經(jīng)歷(experience)中最好的并不是爬到

山頂。A:大氣層，氛圍;C:實(shí)驗(yàn);D:景象,視力。

51.D考查動(dòng)詞。句意:山被許多文化看作是(beregardedas)精神所在地。A:學(xué)習(xí),研究;B:觀

察,遵守;C:探索。

52.A考查名詞。當(dāng)?shù)巧秸咴谂郎降膸坠飪?nèi)就能穿越五個(gè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，看到的這種景象

(view)在這座山上特別明顯。B:質(zhì)量,素質(zhì);C:原因,理由;D:目的,意圖。

53.B考查名詞。根據(jù)上文可知，此處是指那些登山者(climbers)親眼看到的景象。

54.D考查動(dòng)詞短語(yǔ)。在山底是熱帶雨林。熱帶雨林在海拔3千米的地方戛然而止，給低矮

的植物讓路了。D:為……讓路;A:抓住不放;B:返回;C:達(dá)到，不辜負(fù)。

55.A考查動(dòng)詞。再往上攀登，天氣就發(fā)生了改變(changes)。B:清除，使干凈;C:改善,提高;D:

允許,許可。

56.C考查動(dòng)詞。句意:從我站立的地方我數(shù)到了(count)12處綠蔭。A:比得上，使相配;B:想

象;D:增加。

57.B考查名詞。句意:在海拔4千米以上是由礫石、石頭和巖石組成的高地沙漠(desert)。

這里只有各種各樣的石頭，沒(méi)有綠色，稱得上是一片沙漠了。

58.D考查副詞。最后(Finally),你會(huì)爬到一個(gè)區(qū)域里，這里有常年不化的(permanent)雪和可

能會(huì)很快消失的冰川。A:明顯地，顯而易見(jiàn)地;B:容易地;C:因此,結(jié)果。

59.A考查形容詞。A:永久的;B:很少的，很小的;C:新鮮的，清新的;D:人造的。

60.B考查動(dòng)詞。乞力馬扎羅山應(yīng)該得到(deserve)一座擠滿了破壞這里祥和氛圍的游客的

高山這個(gè)名聲嗎?我認(rèn)為相反的描述才是正確的。A:享受,喜歡;C:拯救，挽救，保存;D:獲得，習(xí)

得。

［難句分析］

原句:TheenvironmentalchallengesaresignificantbuttheeffortsmadebytheTanzania

NationalParkAuthorityseemtobepayingoff.

分析:本句中，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞but連接兩個(gè)分句。第二個(gè)分句中,madeby...是過(guò)去分

詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)，修飾theefforts?

譯文:環(huán)境挑戰(zhàn)是重大的,但是坦桑尼亞國(guó)家公園當(dāng)局所付出的努力似乎正在得到回報(bào)。

［重點(diǎn)詞匯］attempttodosth.嘗試去做某事destinationn.目的地;終點(diǎn)disturbingadj.令人

不安的spiritualadj.精神的

第二節(jié)

［語(yǔ)篇解讀］本文為說(shuō)明文，主題語(yǔ)境為人與自然,主題語(yǔ)境內(nèi)容為人與動(dòng)物。文章介紹了北

極熊的分布區(qū)域和北極熊數(shù)量的變化情況。

61.that考查同位語(yǔ)從句。雖然在北緯88度以北很少見(jiàn)到北極熊，但是有證據(jù)表明它們?cè)谡?/p>

個(gè)北極地區(qū)活動(dòng),向南甚至遠(yuǎn)到加拿大的詹姆斯灣。設(shè)空處引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，說(shuō)明evidence的

內(nèi)容，該從句不缺少任何成分，所以要用that引導(dǎo)。

62.poorly考查副詞。因?yàn)閷?duì)許多區(qū)域調(diào)查得不夠充分，所以很難計(jì)算出全球北極熊的數(shù)量。

設(shè)空處單詞修飾動(dòng)詞studied,故用其副詞形式poorly?

63.of/for考查介詞?，F(xiàn)代化的跟蹤調(diào)查北極熊數(shù)量的方法在20世紀(jì)80年代中期就開(kāi)始被

采用。methodsof/fordoingsth.做某事的方法。

64.toperform考查不定式。這些方法大面積持續(xù)使用起來(lái)，費(fèi)用很高。sth.be+adj.+todo,其

中不定式作狀語(yǔ)，與sth.是動(dòng)賓關(guān)系。

65.havereported考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)和主謂一致。最近幾年,生活在Nunavut的一些因紐特人報(bào)

告說(shuō)他們?cè)谌祟惥幼^(qū)周圍看到北極熊的次數(shù)增加了。設(shè)空處是句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞，根據(jù)時(shí)間

狀語(yǔ)Inrecentyears可知，時(shí)態(tài)為現(xiàn)在完成時(shí)，主語(yǔ)someInuitpeople為復(fù)數(shù)形式，故填have

reported。

66.belief考查名詞。這些報(bào)告使人們相信北極熊的數(shù)量正在增長(zhǎng)。設(shè)空處作leadingto的

賓語(yǔ)，且前面有不定冠詞a修飾，故用所給動(dòng)詞的名詞形式belief。

67.noting考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞?？茖W(xué)家們對(duì)此作出了回應(yīng),他們指出饑餓的北極熊可能正在人

類的定居點(diǎn)附近聚集。設(shè)空處作介詞by的賓語(yǔ)，故用v.-ing形式，即bydoingsth.通過(guò)做某事。

68.higher考查比較級(jí)。這就造成了北極熊數(shù)量比它們實(shí)際數(shù)量要多的錯(cuò)覺(jué)。根據(jù)空后的

than可知，此處要用形容詞的比較級(jí)形式highero

69.the考查冠詞。句意:在被認(rèn)出來(lái)的19個(gè)北極熊亞群中，有3個(gè)數(shù)量在降低，有6個(gè)是穩(wěn)

定的,1個(gè)在增加，還有9個(gè)缺少足夠的數(shù)據(jù)。設(shè)空處在本句中表示特指，故填定冠詞the。

7O.are考查時(shí)態(tài)和主謂一致。根據(jù)設(shè)空處前后與本空并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)可知,本空需

用一般現(xiàn)在時(shí);主語(yǔ)是six(subpopulations),故填are。

［難句分析］

原句:Whiletheyarerarenorthof88°,thereisevidencethattheyrangeallthewayacrossthe

Arctic,andasfarsouthasJamesBayinCanada.

分析:這是一個(gè)主從復(fù)合句。while引導(dǎo)的是讓步狀語(yǔ)從句,that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，說(shuō)明

evidence的內(nèi)容。

譯文:雖然在北緯88度以北很少見(jiàn)到北極熊，但是有證據(jù)表明它們?cè)谡麄€(gè)北極地區(qū)活動(dòng)，

向南遠(yuǎn)到加拿大的詹姆斯灣。

第四部分寫(xiě)作

第一節(jié)短文改錯(cuò)

Ibecame①1nterestinginplayingfootballthankstoasmallaccident.Oneafternoon?wl^ereI

interestedwhen

wasinprimaryschool,Iwaswalkingbytheschoolplayground.Suddenly(3)Aafootballfelljust

infrontofme④震almosthitme.Istoppedtheballandkickedit⑤哈普backtotheplayground.

Toeveryones@surpnsm",theballwentintothenet.Allthefootball⑦?onthe

surpriseplayers

playgroundcheeredloudly,⑧$藍(lán);gthatIhadatalentforfootball.From⑨on,Istartedto

play⑩

my

footballwithclassmatesafterschool.Iamagoodplayernow.

①考查形容詞。句意:由于一個(gè)小的事故,我對(duì)踢足球變得感興趣了。interested感興趣

的,interesting有趣的。

②考查狀語(yǔ)從句。此處表示時(shí)間，故用when引導(dǎo)。

③考查冠詞。football是可數(shù)名詞，此處表示泛指,又因?yàn)閒ootball以輔音音素開(kāi)頭，故在

football前加不定冠詞a。

④考查連詞。句意:突然一個(gè)足球正好落在我的面前，并且差點(diǎn)打中我。fell和hit兩個(gè)動(dòng)作

是并列關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以要將but改為ando

⑤考查副詞。此處表達(dá)的意思是“用力地”，即用力地把球踢回到操場(chǎng)上，而非“幾乎不”,故將副

詞hardly改為hard。

⑥考查名詞。句意:讓所有人驚訝的是，球入網(wǎng)了。toonessurprise為固定短語(yǔ),意為:使某人

驚訝的是。故將surprising改為surprise。

⑦考查名詞復(fù)數(shù)。操場(chǎng)上所有足球運(yùn)動(dòng)員都大聲歡呼起來(lái)。根據(jù)all可知player要用復(fù)數(shù)形

式。

⑧考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處應(yīng)該是v.-ing形式作伴隨狀語(yǔ),say與players在邏輯上是主動(dòng)關(guān)系，

所以要用saying?

⑨考查介詞短語(yǔ)。句意:從那時(shí)起，放學(xué)后我就開(kāi)始和我們班的同學(xué)們踢足球了。fromthen

on從那時(shí)起;fromnowon從現(xiàn)在開(kāi)始。根據(jù)語(yǔ)境要將now改為then。

⑩考查固定短語(yǔ)。playfootball為固定短語(yǔ)，意為:踢足球。

第二節(jié)書(shū)面表達(dá)

［寫(xiě)作提示］

本文是應(yīng)用文中的申請(qǐng)信。主要人稱為第一人稱，主體時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)。

寫(xiě)作要點(diǎn)：1.寫(xiě)信目的2個(gè)人優(yōu)勢(shì);3.能做的事情。

分段內(nèi)容:第一段介紹寫(xiě)信目的;第二段介紹個(gè)人優(yōu)勢(shì)及