河北省石家莊第四十二中學(xué)2024屆中考一模歷史試題含解析

河北省石家莊第四十二中學(xué)2024屆中考一模歷史試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1．天寶十年（751年）唐與大食國(guó)在怛羅斯一戰(zhàn)，唐軍大敗，一些人成為俘虜，其中部分有技能的人將中國(guó)技術(shù)帶到了阿拉伯地區(qū),造紙術(shù)因此西傳。這說(shuō)明了A．造紙術(shù)外傳對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn) B．戰(zhàn)爭(zhēng)客觀上促進(jìn)了技術(shù)傳播C．造紙術(shù)最早出現(xiàn)于唐朝 D．兩國(guó)為爭(zhēng)奪造紙術(shù)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)2．《左傳》“封建親戚，以藩屏周”中的“封建”指的是（）A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．王位繼承制3．2007年，他榮獲“感動(dòng)中國(guó)年度人物”，頒獎(jiǎng)詞中這樣寫(xiě)道：“在他心中，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人……”。這里的他就是“中國(guó)航天之父”（）。A．王進(jìn)喜 B．錢(qián)學(xué)森 C．袁隆平 D．屠呦呦4．文藝作品往往是一個(gè)時(shí)代的記憶，下列歌詞反映的歷史事件按時(shí)間順序排列正確的是①打倒列強(qiáng)，打倒列強(qiáng)，除軍閥，除軍閥②高梁葉子青又青，九一八來(lái)了日本兵③紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑④鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江A．①③②④ B．②①③④ C．④②③① D．①②③④5．1941年1月20日，羅斯福總統(tǒng)在第三任就職演說(shuō)中說(shuō)道：“今天，人民的任務(wù)是挽救這個(gè)國(guó)家及其制度，使它避免因外部因素瓦解，”為完成這個(gè)任務(wù)，美國(guó)A．實(shí)施羅斯福新政B．組成反法西斯同盟C．實(shí)行“冷戰(zhàn)”D．實(shí)行馬歇爾計(jì)劃6．下表為法國(guó)不同人物關(guān)于“歐洲聯(lián)合”的主張，據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是時(shí)間人物主張1306年法國(guó)外交家杜布瓦為了避免戰(zhàn)爭(zhēng)，建立“基督教共和國(guó)”15世紀(jì)法國(guó)國(guó)王亨利建立由歐洲國(guó)家君主委派代表組成的總理事會(huì)1713年法國(guó)思想家圣皮埃爾提出《爭(zhēng)取永久和平方案》，建立“歐洲聯(lián)邦”1932年法國(guó)外長(zhǎng)白里安“法國(guó)和德國(guó)和解”，建立“歐洲聯(lián)邦”1950年法國(guó)政治家讓莫內(nèi)將法德兩國(guó)的煤鋼生產(chǎn)置于一個(gè)超國(guó)家機(jī)構(gòu)的管理之下，并對(duì)西歐其他國(guó)家開(kāi)放A．歐洲一體化開(kāi)始于中世紀(jì) B．法國(guó)在對(duì)德政策上一直主張和解C．歐洲聯(lián)合的思想早已出現(xiàn) D．歐洲一體化是法國(guó)人努力的結(jié)果7．歷史地圖包含非常重要的歷史信息，下面兩幅地圖是中國(guó)古代兩次遠(yuǎn)行的路線圖，對(duì)于這兩次遠(yuǎn)行事件的表述正確的是（

）A．兩次遠(yuǎn)行都發(fā)生在漢朝B．兩次遠(yuǎn)行的主人公都是偉大的航海家C．兩次遠(yuǎn)行都促進(jìn)了國(guó)家和地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)文化往來(lái)D．兩次遠(yuǎn)行都到達(dá)過(guò)非洲東海岸和紅海沿岸8．封建時(shí)代的歐洲雖然處于封建神學(xué)的黑暗統(tǒng)治中，卻依然在黑暗中孕育著一種新的發(fā)展力量沖擊著封建統(tǒng)治的束縛，這種力量也最終促成歐洲社會(huì)在中世紀(jì)后期發(fā)生了一系列新變化。下列選項(xiàng)中屬于這一系列新變化的是A．莊園法庭的審判 B．佃戶耕種自營(yíng)地C．命令繳納什一稅 D．大學(xué)教育的興起9．下列關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的總體評(píng)價(jià)，代表中國(guó)共產(chǎn)黨觀點(diǎn)的是（）A．五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)的“文藝復(fù)興”B．五四運(yùn)動(dòng)破壞了中國(guó)傳統(tǒng)文化C．五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)D．五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新舊民主革命的分水嶺10．我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的變遷是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。與圖③所示經(jīng)濟(jì)狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的時(shí)期是A．南北朝 B．唐朝 C．五代十國(guó) D．宋朝11．有學(xué)者認(rèn)為，14世紀(jì)到17世紀(jì)是“人”和“世界”被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代，這兩個(gè)“發(fā)現(xiàn)”對(duì)世界歷史產(chǎn)生的共同影響是（

）A．發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸 B．把世界連為一個(gè)整體C．西歐大學(xué)的興起 D．推動(dòng)了資本主義發(fā)展12．培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。下圖顯示內(nèi)容分析的史實(shí)是革命史觀—早期殖民擴(kuò)張，災(zāi)難屈辱落后文明史觀—人類(lèi)文明連接，交流碰撞發(fā)展全球史觀—市場(chǎng)雛形出現(xiàn)，分散走向整體A．文藝復(fù)興B．杜魯門(mén)主義的出臺(tái)C．新航路開(kāi)辟D．工業(yè)革命二、簡(jiǎn)答題（共3小題，滿分26分）13．社會(huì)治理是國(guó)家的基本職能，中國(guó)古代歷朝統(tǒng)治者都重視對(duì)國(guó)家的治理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。秦皇漢武締造了秦漢帝國(guó)的輝煌，實(shí)現(xiàn)了秦漢大一統(tǒng)局面。請(qǐng)分別舉出他們?yōu)榧訌?qiáng)中央集權(quán)而創(chuàng)新的地方治理措施。唐太宗和唐玄宗都是唐朝開(kāi)明君主，對(duì)推動(dòng)唐王朝的發(fā)展繁榮作出重大貢獻(xiàn)，說(shuō)出他們?cè)谥卫韲?guó)家上的共同之處。元朝為加強(qiáng)對(duì)地方的管理，在地方實(shí)行什么制度？為加強(qiáng)對(duì)西藏的管理，在中央設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？14．從人治到法治、從專(zhuān)制到民主，彰顯了人類(lèi)社會(huì)的文明與進(jìn)步，是近代社會(huì)政治發(fā)展的必然選擇。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，其城邦國(guó)家雅典通過(guò)一系列民主改革建立了奴隸制民主政治。在誰(shuí)主政時(shí)期，雅典的奴隸制民主政治發(fā)展到高峰？英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)為實(shí)現(xiàn)法治取代人治、民主取代專(zhuān)制頒布的法律文獻(xiàn)是什么？由此英國(guó)確立了怎樣的政治體制？世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法是什么？19世紀(jì)60年代的俄國(guó)，也曾以立法的形式促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這部法律文件是什么？這一法令對(duì)俄國(guó)歷史的發(fā)展具有什么進(jìn)步意義？通過(guò)對(duì)以上材料的解讀，你有何認(rèn)識(shí)？15．列舉清朝前期加強(qiáng)西藏地區(qū)管轄所采取的措施。

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1、B【解析】

依據(jù)題干信息“唐與大食國(guó)在怛羅斯一戰(zhàn)，唐軍大敗，一些人成為俘虜，其中部分有技能的人將中國(guó)技術(shù)帶到了阿拉伯地區(qū),造紙術(shù)因此西傳”可知，此內(nèi)容反映的是造紙術(shù)西傳的一條途徑，即戰(zhàn)爭(zhēng)客觀上促進(jìn)了技術(shù)傳播，故B符合題意；題干沒(méi)有涉及造紙術(shù)外傳對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)、兩國(guó)為爭(zhēng)奪造紙術(shù)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，故AD不合題意；造紙術(shù)最早出現(xiàn)于唐朝表述錯(cuò)誤，故C不合題意。故此題選B。2、B【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西周建立后，為鞏固統(tǒng)治，周天子把土地、平民和奴隸分封給親屬、功臣等，封他們做諸侯，建立諸侯國(guó)，以拱衛(wèi)周王。材料“封建親戚，以藩屏周”反映的社會(huì)制度正是西周實(shí)行的分封制。所以B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。3、B【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，錢(qián)學(xué)森是世界著名科學(xué)家，空氣動(dòng)力學(xué)家，中國(guó)航天事業(yè)的奠基人，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”，故B符合題意；王進(jìn)喜是探索建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的英模人物，被群眾譽(yù)為“鐵人”，故A不合題意；袁隆平培育成功秈型雜交水稻，被譽(yù)為“雜家水稻之父”，故C不合題意；屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素，故D不合題意。故此題選B。4、D【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，“打倒列強(qiáng)，打倒列強(qiáng)，除軍閥，除軍閥”是1926年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的口號(hào)；高梁葉子青又青，九一八來(lái)了日本兵反映的是1931年九一八事變；紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑反映的是1934---1936年的紅軍長(zhǎng)征；鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江反映的是1949年的渡江戰(zhàn)役。按時(shí)間順序排列正確的是①②③④，故D符合題意；ABC排列順序錯(cuò)誤，不合題意。故此題選D。5、B【解析】

根據(jù)1941年1月20日，羅斯?？偨y(tǒng)在第三任就職演說(shuō)中說(shuō)道：“今天，人民的任務(wù)是挽救這個(gè)國(guó)家及其制度，使它避免因外部因素瓦解，”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為完成這個(gè)任務(wù)，美國(guó)組成反法西斯同盟。為了打敗共同的敵人法西斯，1942年1月1日，美、英、蘇、中等26國(guó)的代表在華盛頓舉行會(huì)議，各國(guó)簽署了《聯(lián)合國(guó)家宣言》，標(biāo)志著世界反法西斯同盟形成。世界反法西斯同盟形成后，反法西斯各國(guó)協(xié)調(diào)行動(dòng)，最終取得世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。B符合題意，ACD不符合題意。故選B。6、C【解析】

從信息“為了避免戰(zhàn)爭(zhēng)，建立‘基督教共和國(guó)’”等可以看出，從中世紀(jì)開(kāi)始就存在著歐洲聯(lián)合的思想，C符合題意；歐洲一體化開(kāi)始于中世紀(jì)是錯(cuò)誤的，當(dāng)時(shí)只是一種設(shè)想，并沒(méi)有付諸實(shí)踐，A排除；法國(guó)對(duì)德的政策并不是一直主張和解，二者之間還有矛盾，B排除；材料表面上看出來(lái)是法國(guó)人的思想和政策，只能看出法國(guó)人在推進(jìn)歐洲一體化方面有積極的作用，但不能說(shuō)歐洲一體化是法國(guó)人努力的結(jié)果，D排除。故選擇C。7、C【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，第一次遠(yuǎn)行是西漢時(shí)期張騫出使西域，第二次遠(yuǎn)行是明朝鄭和下西洋，故與題干不相符，錯(cuò)誤；張騫是漢朝的外交使臣，并不是航海家，故與題干不相符，錯(cuò)誤；張騫和鄭和的出使都促進(jìn)了中外友好交往和經(jīng)濟(jì)交流，該選項(xiàng)正確；鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，張騫并沒(méi)有去過(guò)非洲，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；C符合題意。故此題選C。8、D【解析】

11世紀(jì)后隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘和羅馬的古典著作開(kāi)始在西歐傳播，阿拉伯文化也開(kāi)始傳入。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)新的氣象——大學(xué)興起，被譽(yù)為中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。大學(xué)興起體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，D正確；ABC與題干無(wú)關(guān)，排除。故選D。9、D【解析】

根據(jù)所學(xué)可知：同一事件，不同的階級(jí)可以得出不同的結(jié)論。中共是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，革命史觀必須堅(jiān)持。新舊民主革命的根本區(qū)別就是：新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，五四運(yùn)動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，故D符合題意。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)的文藝復(fù)興，胡適就是持這種觀點(diǎn)，胡適是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，故A不符合題意。五四運(yùn)動(dòng)實(shí)際上是跟新文化運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起的，新丈化運(yùn)動(dòng)對(duì)于東西方文化有過(guò)度否定和過(guò)度肯定的不正確傾向，就是過(guò)度地否定東方文化，過(guò)度地肯定西方文化；但是這不是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的總體評(píng)價(jià)，就算它有這個(gè)問(wèn)題的話，它也只是一個(gè)次要的方面，而不是主要方面，故B不符合題意。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這不是無(wú)產(chǎn)階級(jí)黨史的觀點(diǎn)，故C不符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)黨史的觀點(diǎn)，從無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)角度來(lái)思考五四運(yùn)動(dòng)。10、D【解析】

依據(jù)題干圖片信息可知，圖3南重北輕表明經(jīng)濟(jì)重心南移，結(jié)合所學(xué)可知，中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)；隋唐時(shí)期，南方的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始趕上北方；經(jīng)濟(jì)重心南移開(kāi)始于唐朝中后期，最終在兩宋時(shí)完成，故與圖③所示經(jīng)濟(jì)狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的時(shí)期是宋朝，故D符合題意；南北朝、唐朝、五代十國(guó)與圖③無(wú)關(guān)，故ABC不合題意。故此題選D?！军c(diǎn)睛】抓住題干信息“圖③所示經(jīng)濟(jì)狀態(tài)”是解題的關(guān)鍵，圖3南重北輕表明經(jīng)濟(jì)重心南移，經(jīng)濟(jì)重心南移開(kāi)始于唐朝中后期，最終在兩宋時(shí)完成。11、D【解析】

依據(jù)題干“人”被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代指文藝復(fù)興；“世界”被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代指新航路的開(kāi)辟。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，文藝復(fù)興是歷史上第一次資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)了世界文化的發(fā)展，促進(jìn)了人民的覺(jué)醒，為資本主義的發(fā)展做了必要的思想文化準(zhǔn)備。為資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想動(dòng)員和準(zhǔn)備。新航路開(kāi)辟后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。錘煉了歐洲人敢于冒險(xiǎn)、勇于拼搏的精神，開(kāi)闊了眼界，把世界各個(gè)地區(qū)連在一起，拓展了人類(lèi)的活動(dòng)空間和范圍，打破了以往世界各個(gè)地區(qū)互相隔絕和孤立發(fā)展的局面。D選項(xiàng)符合題意；發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸是新航路開(kāi)辟的結(jié)果之一，A選項(xiàng)不符合題意；把世界連為一個(gè)整體是新航路開(kāi)辟的意義之一，B選項(xiàng)不符合題意；西歐大學(xué)的興起與題意不相干，C選項(xiàng)不符合題意；故選D。12、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，這些是從不同史觀分析了共同歷史現(xiàn)象--新航路開(kāi)辟．新航路開(kāi)辟使各大洲聯(lián)系加強(qiáng)，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成；歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移，促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展；歐洲國(guó)家相繼走上擴(kuò)展的道路，造成了亞非拉國(guó)家和地區(qū)的貧困和落后。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。二、簡(jiǎn)答題（共3小題，滿分26分）13、（1）秦始皇：推行郡縣制；漢武帝：頒布“推恩令”，要求諸王把封地再分給自己的子弟，建立侯國(guó)，后削奪王侯資格，解決王國(guó)問(wèn)題。（2）都重視人才，注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，主張寬刑薄賦。（3）行省制度；宣政院。【解析】

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇為加強(qiáng)中央集權(quán)，在地方推行郡縣制；漢武帝頒布“推恩令”，要求諸王把封地再分給自己的子弟，建立侯國(guó)，后削奪王侯資格，解決王國(guó)問(wèn)題。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐太宗和唐玄宗在治理國(guó)家上的共同之處是都重視人才，注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，主張寬刑薄賦。（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，元朝為加強(qiáng)對(duì)地方的管理，在地方實(shí)行行省制度；為加強(qiáng)對(duì)西藏的管理，在中央設(shè)置了宣政院。14、（1）伯里克利（2）《權(quán)利法案》；君主立憲制（3）1787年美國(guó)憲法（4）廢除農(nóng)奴制法令廢除了農(nóng)奴制度，促使社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動(dòng)俄國(guó)走上資本主義的發(fā)展道路。（5）法治是國(guó)家治理體系和治理能力的重要依托，是治國(guó)理政的基本方式，法律制度的完可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，伯利克里主政時(shí)期，雅典的奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1689年議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》，使議會(huì)成為最高權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)王只能依據(jù)憲法和法律進(jìn)行統(tǒng)治，奠定了英國(guó)君主立憲政體的理論和法律基礎(chǔ)，為其他資本主義國(guó)家提供了范例。由此，英國(guó)逐漸實(shí)現(xiàn)了法治取代人治、民主取代專(zhuān)制。由此英國(guó)確立了君主立憲制。（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法是1787年美國(guó)憲法。（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)60年代