初一新學(xué)期班主任工作計(jì)劃

初一新學(xué)期班主任工作計(jì)劃2020年初一新學(xué)期班主任工作規(guī)劃一、班級(jí)現(xiàn)狀剖析本班目前共有45名學(xué)子，其中男生23名，女生22名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的辛勤耕耘，班級(jí)已逐漸養(yǎng)成了一系列良好習(xí)慣，形成了積極向上的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。例如，早讀時(shí)間，即便沒(méi)有教師的監(jiān)督，學(xué)生們也能在課代表的引領(lǐng)下，于7:40準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。盡管入學(xué)成績(jī)并不突出，缺乏學(xué)習(xí)佼佼者，但在我班教師團(tuán)隊(duì)的共同努力下，上學(xué)期期末考試中，四科會(huì)考總分及七科總分均在年級(jí)中名列第四，獲得了年級(jí)組的認(rèn)可。盡管班級(jí)在多方面已步入正軌，并取得了一定的成就，但仍存在不少問(wèn)題。男生群體活躍，但發(fā)展不均衡，一部分學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，懂事且學(xué)習(xí)認(rèn)真；而另一部分則顯得調(diào)皮好動(dòng)，上課難以集中注意力，成績(jī)未見(jiàn)起色。早晨不愛(ài)讀書(shū)，偏愛(ài)勞作。女生多數(shù)溫順老實(shí)，不惹事生非，但讀書(shū)聲音微弱，缺乏活力。學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象普遍。二、具體行動(dòng)方案在本學(xué)期的班主任工作中，我將依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展工作，主要做好以下幾項(xiàng)工作：-持續(xù)強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。常規(guī)紀(jì)律是成功的保證，對(duì)初一學(xué)生而言，首要任務(wù)是養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期著重抓學(xué)生常規(guī)，因此，只有建立了“規(guī)矩”，才能形成“方圓”，進(jìn)而談及其他，如學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力等。教育的目的在于幫助人養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是終身受益的財(cái)富。為此，我將利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展文明獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，教育學(xué)生從身邊小事做起，培養(yǎng)文明、禮貌、尊師、愛(ài)學(xué)、互助友愛(ài)等行為習(xí)慣。-精心設(shè)計(jì)每一節(jié)德育課。積極參與每?jī)芍芤淮蔚牡掠萄谢顒?dòng)，精心策劃每一個(gè)主題班隊(duì)會(huì)，確保每一節(jié)德育課都能在具體的情境和真實(shí)的活動(dòng)中，潛移默化地實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我規(guī)范，達(dá)到良好效果。-加強(qiáng)班干部培養(yǎng)。確立班級(jí)集體的奮斗目標(biāo)，通過(guò)班會(huì)確定班級(jí)及個(gè)人奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班級(jí)的理想和前進(jìn)方向，沒(méi)有共同追求的目標(biāo)，班級(jí)就會(huì)失去前進(jìn)動(dòng)力。因此，作為班級(jí)組織者，我將結(jié)合學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育和自我教育的過(guò)程。-正確運(yùn)用“德育考核評(píng)比”。上學(xué)期的“德育考核評(píng)比”對(duì)學(xué)生起到了很大促進(jìn)作用。本學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶、情的感染、理的澄清，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。-協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)。在校外，我將經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。在家長(zhǎng)會(huì)中，打破以往老師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的模式，讓家長(zhǎng)分享教育心得，學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)人人互動(dòng)。-循循善誘，做好“問(wèn)題生”轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于“問(wèn)題生”，我將充分尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，注意表?yè)P(yáng)和批評(píng)藝術(shù)，為他們創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境和氛圍，與班內(nèi)任課老師及優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、信任和支持。三、思想態(tài)度-加強(qiáng)家校溝通，爭(zhēng)取家校攜手，共同促進(jìn)學(xué)生健康持續(xù)發(fā)展。深刻理解家庭教育的重要性，確保學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成及家校行為表現(xiàn)的一致性。-將學(xué)生“視如己出”，真正將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，深入了解并理解他們，時(shí)刻關(guān)注關(guān)心他們。調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒，充滿激情、愛(ài)心和耐心，熱情專(zhuān)注地投入工作，減少?zèng)_動(dòng)。多與學(xué)生私下談心交流，珍惜學(xué)生對(duì)自己的信任與依賴(lài)。四、工作目標(biāo)-爭(zhēng)取期中考試時(shí)，班級(jí)總名次繼續(xù)進(jìn)步。-加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生管理。-構(gòu)建班級(jí)和諧文化氛圍，形成勤奮好學(xué)、積極向上的班風(fēng)，為全班學(xué)生成績(jī)的提升創(chuàng)造良好條件。-搞好班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。-做好班級(jí)后進(jìn)生的幫扶工作，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，形成班級(jí)總體情況的良性循環(huán)。五、主要工作-新學(xué)期第一周，召開(kāi)“安全教育，收心教育”班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和收心教育，幫助學(xué)生盡快從假期心態(tài)中走出。-按照小組協(xié)作學(xué)習(xí)計(jì)劃，重新排座位，劃分衛(wèi)生小組，為新學(xué)期班級(jí)工作開(kāi)好頭。-調(diào)整班委會(huì)成員，并召開(kāi)班委會(huì)議，明確分工，聽(tīng)取班干部的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，使班委工作正式運(yùn)作。-及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生各項(xiàng)管理要求，做好班級(jí)量化工作，重申學(xué)校各方面要求，防患未然。-開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。-加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的檢查和督促。-以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。-充分利用課余時(shí)間辦好黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)活動(dòng)。-制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束學(xué)生思想行為。-充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束后要求每位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。-開(kāi)展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生心理品質(zhì)，端正學(xué)生同學(xué)交往觀念，確保主要精力放在學(xué)習(xí)上。班主任不應(yīng)成為班集體的“保姆”，而應(yīng)是班級(jí)工作的組織者和引導(dǎo)者。班主任應(yīng)力爭(zhēng)成為學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。在班級(jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，與外界溝通聯(lián)系，