小學語文一年級下冊知識樹教材研說

小學語文一年級下冊知識樹教材研說

各位領導老師好！今天我向大家匯報一下我全冊教材研說的內(nèi)容是人教版一年級下冊教材：一、教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，分為八組，分別是：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括１課“識字”、４-５篇課文和１個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累--引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。二、教材的特點：本冊教材特點是：（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如，第一單元，以多彩的春天為主題，識字1是關(guān)于春天的成語和四字詞語，四篇課文中，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。學習過程中，學生找春天，畫春天。語文園地中，講春天，唱春天。圍繞一個主題，開展豐富多彩的學習活動，并在此過程中，綜合提高學生的聽說讀寫、動手實踐能力和觀察能力。（二）安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。八篇單獨的識字課分別設置在八個主題單元的最前面，這八課識字采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合，使古老的語言形式煥發(fā)出新的活力；通過學習這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。三、教學內(nèi)容及教學方法：（一）．識字寫字教學。本冊教材識字寫字教學總目標是：1．喜歡學習漢字，愿意主動識字。2．認識550個生字，會寫其中250個。3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。本冊教材安排了550個要求認識的字，250個要求寫的字。要重視識字成果的展示，不斷給學生動力和積極性。如：組織各種游戲，加強同學之間的交流與合作，創(chuàng)設情境的辦法讓大家分享識字成果。寫字教學要讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字要分散安排，每節(jié)課動筆寫一寫，可以適當安排聽寫。另外，第一學段寫字教學的重點是打好筆畫、筆順的基礎，把字寫規(guī)范、寫美觀，提高寫字的質(zhì)量。（二）．閱讀教學。本冊教材閱讀教學總目標是：1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。3．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。4．感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。閱讀教學要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。（三）．口語交際教學。本冊教材口語交際教學總目標是：1．學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2．能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。3．能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。4．聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩