小學(xué)語(yǔ)文教師如何寫(xiě)好作文評(píng)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教師如何寫(xiě)好作文評(píng)語(yǔ)【摘要】現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理論認(rèn)為：一則好的評(píng)語(yǔ)，應(yīng)該不單能客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)一篇作文寫(xiě)作上的成功與不足，而且能激起學(xué)生進(jìn)一步修改這篇作文的欲望，并指導(dǎo)本篇作文的修改方向【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)方向在小學(xué)作文教學(xué)中，寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)是作文批改的重要手段。好的作文評(píng)語(yǔ)，不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，還能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。作文評(píng)語(yǔ)既有評(píng)價(jià)功能，又有導(dǎo)向作用。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理論認(rèn)為：一則好的評(píng)語(yǔ)，應(yīng)該不單能客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)一篇作文寫(xiě)作上的成功與不足，而且能激起學(xué)生進(jìn)一步修改這篇作文的欲望，并指導(dǎo)本篇作文的修改方向，那么教師應(yīng)怎樣寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)呢？一、體察作文深情，評(píng)價(jià)賦予感情“我手寫(xiě)我心”，一些學(xué)生當(dāng)遭遇挫折時(shí)，心情沉悶，就可能把這種情緒帶到作文中，面對(duì)這樣的作文，教師要曉之以理，動(dòng)之以情，啟發(fā)學(xué)生正確對(duì)待生活，對(duì)待挫折。在《我的××》一文中，一名男生悲痛地寫(xiě)到，“我很對(duì)不起我的媽媽?zhuān)褪且驗(yàn)槲邑澩?，媽媽走了很遠(yuǎn)的山路去找我，夜太黑，媽媽掉到很深的大溝，摔斷了一條腿。每次看到媽媽?zhuān)倚睦锒挤浅ｋy過(guò)?！睆闹锌梢钥闯?，內(nèi)疚自責(zé)成了這位學(xué)生的心理包袱，我在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)到：“知錯(cuò)能改就是好孩子，現(xiàn)在，你要做的就是幫助媽媽做些力所能及的事情，要當(dāng)一個(gè)男子漢，不要整天沉浸在苦悶中，只有你越來(lái)越懂事，媽媽才會(huì)開(kāi)心、快樂(lè)?！弊源?，我看到這位男生的情緒慢慢有所好轉(zhuǎn)，原來(lái)苦悶的臉，漸漸有了笑容。二、評(píng)語(yǔ)抓重點(diǎn)，語(yǔ)言要全面這里的針對(duì)性，就是指教師在評(píng)改時(shí)要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)性強(qiáng)。不要求其全面，而要能給學(xué)生指明方向，使他們能有所領(lǐng)悟和收獲。像“寫(xiě)得很好”、“精彩”、“寫(xiě)得不好”、“需要修改”、“一塌糊涂”之類(lèi)含糊不清的語(yǔ)句，并不能指明習(xí)作中的問(wèn)題。褒貶需點(diǎn)明優(yōu)缺處。好，好在哪里？不好，欠缺在什么地方？何處需修改？如何修改？教師可提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh。像“一塌糊涂”之類(lèi)的評(píng)語(yǔ)會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，我們何不來(lái)點(diǎn)藝術(shù)性，巧妙地指出不足又不傷害自尊心呢？這就能讓學(xué)生從評(píng)語(yǔ)中得到學(xué)法的指導(dǎo)，更快地提高習(xí)作水平。三、評(píng)語(yǔ)凝練準(zhǔn)確，方向感強(qiáng)老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點(diǎn)，要做到正確、客觀，評(píng)語(yǔ)要寫(xiě)得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生有所警醒和收獲。評(píng)語(yǔ)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有針對(duì)性地直截了當(dāng)?shù)貏?lì)能使人產(chǎn)生巨大的精神力量，是促使他人創(chuàng)造奇跡的催化劑和導(dǎo)火線(xiàn)。”無(wú)論是表?yè)P(yáng)，還是滿(mǎn)懷希望的批評(píng)，都能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，使學(xué)生感到親切與善意，馬上振作起來(lái)，花心血投入到作文中去。并且在這種心態(tài)下，學(xué)生思路開(kāi)闊，思維敏捷，解決問(wèn)題迅速。實(shí)踐證