小學(xué)語文教師專業(yè)知識測試1

小學(xué)語文教師專業(yè)知識測試1作者：半畝方塘-一、基礎(chǔ)知識（30分）1．填空。（17分，每一空格半分）（1）我國最早的一部詩歌總集是《》，包括風(fēng)、雅、三部分。（2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是，號稱“”。（3）宋朝著名學(xué)者在《觀書有感》一詩中有一句關(guān)于讀書積累的名句：“，?！保?）湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《》；曹禺是我國現(xiàn)代著名的劇作家，有代表作《》等；《唐吉訶德》的作者是西班牙作家；《老人和?！返淖髡呤敲绹骷?。（5）“只要人不老，心不老，生活永遠(yuǎn)美好?！边@句話韻律上的特點(diǎn)是運(yùn)用了。（6）人教版教材中選用了許多我國文學(xué)大師的作品，有的《貓》、有的《和時間賽跑》、有的《荷花》、有的《自己的花是讓別人看的》等。（7）語文是最重要的，是人類文化的重要組成部分。與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。（8）《三國演義》中“過五關(guān)斬六將”寫的是（人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是（國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。（9）有人用“偷天換日”表示“奏”和“春”這兩個字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個字的變化，這個字是。（10）美國著名哲學(xué)家和教育家提出了“兒童中心論”。他認(rèn)為，“最好使學(xué)校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學(xué)習(xí)”。（11）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指、的書法特色。（12）我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識字讀本是《______》、《百家姓》和《______》。（13）《說文解字》總結(jié)了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓(xùn)詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是。（14）我國自古就擁有很多神話故事，像補(bǔ)天、填海、追日、奔月、射日等就深受大家的喜愛。（15）劉向說：“書猶藥也，2．根據(jù)拼音寫漢字。（4分，每一字半分）qiè()而不舍生死yōu()關(guān)春寒料qiào()shān()然淚下gǔ()惑人心人聲dǐng()沸鞠躬盡cuì()一pù()十寒3、把成語補(bǔ)充完整。（4分，每一字半分）姹紫（）紅言簡意（）中流（）柱爾（）我詐含辛（）苦莫名（）妙紛至（）來南轅北（）4．給下列各題選擇合適的選項(xiàng)，把序號填在括號里。（5分，每一題半分）（1）下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（）①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。②勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。③莫愁前路無知己，天下誰人不識君。二、古詩詞填寫(10分)1、_______________________，_______________________，此事古難全。2、_____________________，博觀而約取。3、采得百花成蜜后,_________________。4、東邊日出西邊雨,___________________。5、衣帶漸寬終不悔，,___________________。6、富貴不能淫，,___________________，威武不能屈。7、紙上得來終覺淺，_________________。8、桃李不言，,___________________。9、,___________________，相逢何必曾相識。三、閱讀理解（20分）閱讀下面的文章，按要求做題?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》西雙版納曾經(jīng)擁有一隊(duì)威風(fēng)凜凜的象兵。所謂象兵,就是騎著大象作戰(zhàn)的軍隊(duì)。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵人,用象蹄踩敵。一大群象,排山倒海般地?fù)湎驍橙?勢不可擋。1943年,象兵在西雙版納打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗結(jié)束后，鬼子扔下了七十多具尸體,我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地,血把江水都染紅了。人們在打洛江邊挖了一個巨坑，隆重埋葬陣亡的戰(zhàn)象。在搬運(yùn)戰(zhàn)象的尸體時,意外地發(fā)現(xiàn)有一頭公象還在喘息,就把它運(yùn)回寨子，治好傷養(yǎng)了起來。村民們從不讓它搬運(yùn)東西。它整天悠哉游哉地在寨子里閑逛,到東家要串香蕉,到西家喝筒泉水。它叫嗄羧，負(fù)責(zé)飼養(yǎng)它的是波農(nóng)丁。二十多年過去了，嗄羧五十多歲了。它顯得很衰老，整天臥在樹蔭下打瞌睡。有一天,嗄羧躺在地上拒絕進(jìn)食,要揪住它的鼻子搖晃好一陣,它才會艱難地睜開眼睛,朝你看一眼。波農(nóng)丁對我說:“太陽要落山了,火塘要熄滅了,嗄羧要走黃泉路啦?！钡诙煸绯?嗄羧突然十分亢奮,兩只眼睛燒得通紅,見到波農(nóng)丁,“歐歐歐”地輕吼著,象蹄急促地踢踏著地面,鼻尖指向象房堆放雜物的小閣樓,像是想得到小閣樓上的什么東西。小閣樓上有半籮谷種和兩串老玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)起來想吃東西了,就把兩串老玉米扔下去,它用鼻尖勾住,像丟垃圾似的丟出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一具類似馬鞍的東西,我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嗄羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼里淚光閃閃,像是見到了久別重逢的老朋友?！芭?原來它是要自己的象鞍啊?！辈ㄞr(nóng)丁恍然大悟,“這就是它當(dāng)年披掛的鞍子,給它治傷時,我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了。唉,整整26年了,我早把這事忘得一干二凈,沒想到,它還記得那么牢?！毕蟀吧狭糁鴱椂?似乎還有斑斑血跡,混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和鮮血的奇特氣味；象鞍的中央有一個蓮花狀的座墊,四周鑲著一圈銀鈴,還綴著杏黃色的流蘇。二十六個春秋過去,象鞍已經(jīng)破舊了,仍顯出凝重華貴；嗄羧披掛上象鞍,平添了一股英武豪邁的氣概。波農(nóng)丁皺著眉頭傷感地說：“它要離開我們?nèi)ハ筅Ａ??！贝笙笫且环N很有靈性的動物,每群象都有一個象冢，除了橫遭不幸暴斃荒野的,都能準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期。在死神降臨前的半個月左右,會獨(dú)自走到遙遠(yuǎn)而神秘的象冢里去。嗄羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨,男女老少都來為嗄羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾,四條象腿上各綁了一塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴邊。它什么也沒吃,只喝了一點(diǎn)涼水，繞著寨子走了三圈。日落西山,天色蒼茫,在一片唏噓聲中,嗄羧上了路。我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個究竟。嗄羧走了整整一夜,天亮?xí)r,來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親。許久,才昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,“歐歐”發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來，,四條腿的皮膚緊繃繃地發(fā)亮,一雙象眼炯炯有神,吼聲激越悲壯,驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面?！拔蚁肫饋砹?26年前,我們就是在這里把嗄羧給抬上岸的。”波農(nóng)丁說。原來嗄羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場！太陽升到了檳榔樹梢，嗄羧離開了打洛江，鉆進(jìn)一條草木茂盛的箐溝。在一塊平緩的向陽的小山坡上，它突然停了下來?！芭?這里就是埋葬八十多頭戰(zhàn)象的地方,我記得很清楚。喏,那兒還有一塊碑?！辈ㄞr(nóng)丁悄悄說道。我順著他手指的方向望去,荒草叢中,果然豎著一塊石碑,鐫刻著三個金箔剝落、字跡有點(diǎn)兒模糊的大字:百象冢。嗄羧來到石碑前,選了一塊平坦的草地,一對象牙就像兩支鐵鎬,在地上挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了,又經(jīng)過長途跋涉,體力不濟(jì),挖一陣就站在邊上喘息一陣。嗄羧從早晨一直挖到下午,終于挖出了一個橢圓形的淺坑來。它滑下坑去,在坑里繼續(xù)深挖,用鼻子卷著土塊拋出坑。我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。太陽落山了,月亮升起來了,它仍在埋頭挖著。半夜,嗄羧的脊背從坑沿沉下去不見了,象牙掘土的咚咚聲越來越稀疏,長鼻拋土的節(jié)奏也越來越慢。雞叫頭遍時,終于,一切都平靜下來,什么聲音也沒有了。我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白,走到坑邊去看。土坑約有3米深,嗄羧臥在坑底,側(cè)著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝望著天空。它死了。它沒有到祖宗留下的象冢去。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過的同伴們躺在一起。1、全文按___________順序來寫，請把課文分成四段，寫下每段的始末自然段序號和段意。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、文章以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嗄羧___________________________的情懷，表達(dá)了作者_(dá)________________________的感情。（4分）3、讀文中加粗的句子，聯(lián)系上下文，請你想象從“久久凝望里”，嗄羧仿佛看到了什么？從“震耳欲聾的吼叫”聲中，你又仿佛聽到些什么？（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、文中還有許多處描寫嗄羧動作、神情的句子，請抄寫下嗄羧讓你感動的動作或神情的語言，再談?wù)劻钅愀袆拥睦碛?。?分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、案例分析《燕子》（20分）依據(jù)新課程的相關(guān)理論，寫出下列案例的分析。師：課文最后一節(jié)有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意到?jīng)]有。請讀讀第二句。生：(讀)“嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線連在電桿之間，線上停著幾個小黑點(diǎn)，那就是燕子。”生：這里的“痕”字用得好。師：說說理由。生：因?yàn)殡娋€在遠(yuǎn)處，又有點(diǎn)高，看不清楚。師：說得很好。但是意思還沒表達(dá)完，還要補(bǔ)充一句。師：要相信自己，要有信心。(許多同學(xué)舉手，要求說)師：我們相信她會把意思說完整。生：因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下了一絲痕跡。師：說得多好!大家看，她笑了，這是勝利的微笑。(教室里充滿了愉悅的氣氛)還有嗎?請看那個“嫩”字。作者形容天空為什么不用“蔚藍(lán)”，而用“嫩藍(lán)”?(一時無人舉手)師：妙不可言，是不是?生：“嫩”是不是說顏色淺?生：因?yàn)閯傁逻^雨，天空有透明的感覺。師：是顏色淺?是藍(lán)的透明?是春天的天空也充滿著活力?是，但又不全是，里面更多的是作者的情。這就是我們祖國語言的魅力!大家仔細(xì)讀讀這一自然段，由你們自己去體會。(學(xué)生自由讀第四自然段，教師指名讀)師