河北省武邑中學高三下學期第一次模擬考試語文試題

河北武邑中學2018屆高三年級第二學期第一次模擬考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀。（一）論述文。閱讀下面文章，完成下列小題。站在當代社會、網(wǎng)絡時代的高點上，我們談論傳統(tǒng)文化，是在談什么呢？有人說“談傳統(tǒng)文化，實際上是談日常生活”，這種觀點可以說道盡了文化、傳統(tǒng)的本質(zhì)特征。因為，對于我們的傳統(tǒng)來說也好，對文化來說也好，它們不過是世世代代累積沉淀的習慣和信念，滲進在我們的生活的實踐中，是一種生活方式。談傳統(tǒng)文化，實際上是在談我們的生活與頭腦中的傳統(tǒng)文化的關系，也就是在談你我他的日常生活，更談我們的思路、我們的風度、我們的氣派……說到中華文化的玄妙處，我首先想到的是中國傳統(tǒng)文化中的“昆曲”。昆曲向以“閑雅整肅、清俊濕潤”的藝術品位著稱，被看做是精妙高雅的傳統(tǒng)藝術。它不僅是一種傳統(tǒng)戒劇藝術形式，更代表了一種生活方式和情趣品位，這本身就是傳統(tǒng)和時尚的結(jié)合。著名作家、昆曲制作人白先勇曾制作了青春版昆曲《牡丹亭》，他大膽創(chuàng)新，并將時尚作為演出的美學標準之一，力求貼近當代人的日常審美生活，創(chuàng)作了美到極致的畫面和舞類，讓一部擁有400多年歷史的傳統(tǒng)名劇具有了符合今天審美趣味的時尚色彩，在演出時，人們感嘆“太美了，美得驚心動魄，美得讓人黯然神傷.……”昆曲表演中的水袖柔婉、昆腔曼妙，可謂是對這種“玄妙”美的最好解釋，“罕有其匹”。傳統(tǒng)文化是古老的文化，它走自己的路，處處堅持自身特色，但如果要融入社會與時代的大潮，變成我們的日常生活，就要求新求異，從文化樣式上、審美趣味上體現(xiàn)時代精神。故宮不僅是一座博物館，更是中華傳統(tǒng)文化的代表符號、中華文明的標志性載體。近年來，故宮推出的一系列“萌系”文創(chuàng)產(chǎn)品迅速躥紅，比如朝珠耳機、“朕就是這樣的漢子”折扇、建筑彩繪“秘密皇宮”與“戒急用忍”等，“故宮淘寶”在其微信公眾平臺發(fā)布《壅正：感覺自己萌萌噠》微信小文，紀錄片《我在故宮修文物》將有600年歷史的故宮這一古老IP推上時代的風口浪尖……故宮博物院推出的這一系列文化創(chuàng)意之舉，改變文物仿制品素來古典、肅穆但缺少新鮮生命力的形象，切合了年輕人的審美心理，受到眾多網(wǎng)友的認同和贊揚。正是這種隨著時代生活進行文化創(chuàng)新和藝術個性超拔的努力，讓古老的故宮走入當代生活，融入時代的文化之中。這些年來，我們正努力尋找一個合理的方向和方式來對待傳統(tǒng)文化，但現(xiàn)實中，我們看到有的人在割裂傳統(tǒng)文化，有的人對傳統(tǒng)文化進行淺薄和輕浮的解構(gòu)和顛覆，更有甚者，干脆采取一種商業(yè)化的態(tài)度，消費傳統(tǒng)文化……事實告訴我們，中華傳統(tǒng)文化本就該是亙古常新的，這是其綿延五千年而不曾斷裂的秘訣所在。在新的時代背景下，要傳承弘揚傳統(tǒng)文化，就要讓傳統(tǒng)文化更深地進入我們的生活，內(nèi)化為我們時代生活的一部分——這是最好的傳承之道。這也印證了文化和傳統(tǒng)的生命力所在，“荀日新，日日新，又日新”。（節(jié)選自許民彤《談傳統(tǒng)文化，實際是在談什么》，2017年10月26日《解放日報》）1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.傳統(tǒng)文化是世代習慣和信念滲透在我們的生活的實踐中，形成的一種生活方式。B.昆曲作為一種戲劇藝術形式是傳統(tǒng)的，但它更代表了一種時尚的生活方式和情趣品位。C.傳統(tǒng)文化要融入我們的日常生活，在文化樣式上、審美趣味上應體現(xiàn)出時代的精神。D.中華傳統(tǒng)文化五千年不曾斷裂，就在于它時時求新，融入并內(nèi)化為人們的時代生活。2.下列對原文論證的分析，不正確的一項是（）A.開頭以設問的方式，引出“談傳統(tǒng)文化，實際上是談日常生活”，作為行文的觀點。B.第三段以白先勇制作的青春版昆曲《牡丹亭》為例，論述傳統(tǒng)文化具有一種“玄妙”美。C.最后一段批評了對待傳統(tǒng)文化的不正確的方式，從反面論證了傳統(tǒng)文化的傳承之道。D.文章從“是什么，怎么樣”兩個方面，論述傳統(tǒng)文化與日常生活的關聯(lián)，層層深入。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A.傳統(tǒng)文化不只存在于日常生活的表面，更在于一種思路風度氣派，是一種精神呈現(xiàn)。B.傳統(tǒng)藝術的品位是可以和今天的審美趣味合拍的，進而推陳出新，具有時尚的色彩。C.傳統(tǒng)文化創(chuàng)意產(chǎn)品不同于文物仿制，而是融入時尚元素，切合了年輕人的審美心理。D.故官博物院的文化創(chuàng)意之舉，某種意義上，也是一種對傳統(tǒng)文化的商業(yè)化消費行為?！敬鸢浮?.B2.B3.D【解析】1.試題分析：題干問“下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項”，這是考查學生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。B項，原文說“它不僅是一種傳統(tǒng)戲劇藝術形式，更代表了一種生活方式和情趣品位，本身就是傳統(tǒng)和時尚的結(jié)合”，并沒有明確指出“生活方式和情趣品位”屬于“時尚的”。2.試題分析：題干問“下列對原文論證的分析，不正確的一項”，這是考查學生對文本內(nèi)容的理解以及對文本論點論據(jù)的分析能力。設題的誤區(qū)如下：概括不當、論據(jù)分析不當、因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。B項，文中是以“昆曲表演中的水袖柔婉、昆腔曼妙”來“論述傳統(tǒng)文化的‘玄妙’美”，而白先勇制作青春版昆曲《牡丹亭》，源自他的大膽創(chuàng)新，將時尚作為演出的美學標準之一，力求貼近當代人的日常審美生活，這論述的是傳統(tǒng)藝術具有傳統(tǒng)與時尚合一的特征。3.試題分析：題干問“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，這是考查學生對文本相關知識的理解分析能力。作答時考生到文中找到與選項相關的內(nèi)容，然后認真辨析所給的選項，把文本的信息和選項進行比較，看選項有無改變文章的表述。D項，作者否定“商業(yè)化的態(tài)度，消費傳統(tǒng)文化”，但對故官的文化創(chuàng)意系列是持贊揚的。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容之間的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。（二）散文。閱讀下面文章，完成下列小題。蟬與紡織娘鄭振鐸蟲之樂隊，因季候的關系而頗不同，夏天與秋令的蟲聲，便是截然的兩樣。蟬之聲是高曠的，享樂的，它迎風而唱，那是生之歌，那是結(jié)婚曲。無論聽了那嘰——嘰——的曼長聲，或嘰格——嘰格——的較短聲，都可同樣的受到一種輕快的美感。秋蟲的鳴聲最復雜。但無論紡織娘的咭嘎，蟋蟀的唧唧，金鈴子之叮令，還有無數(shù)無數(shù)不可名狀的秋蟲之鳴聲，其聲調(diào)之凄抑卻都是一樣的。秋蟲之聲，大都在蟬之夏曲已告終之后出現(xiàn)，那正與氣候之寒暖相應。但我卻有一次奇異的經(jīng)驗；在無數(shù)的紡織娘之鳴聲已來了之后，卻又聽得滿耳的蟬聲。我在山中，每天聽見的只有蟬聲。那時天氣是很熱，即在山上，也覺得并不涼爽。正午時候，躺在廊前的藤榻上，要求一點涼風，卻見滿山的竹樹梢頭，一動也不動。只好不斷的用手巾來拭汗，不斷的在搖揮那紙扇。在這時候，往往有幾縷的蟬聲在檻外鳴奏著。閉了目，靜靜的聽了它們在忽高忽低，忽斷忽續(xù)，此唱彼和，仿佛是一大陣絕清幽的樂隊在那里奏著絕清幽的曲子，炎熱似乎也減少了，然后睡去，什么都不覺得。良久，清夢醒來時，卻又是滿耳的蟬聲。山中的蟬真多!絕早的清晨，老媽子們和小孩子們常去抱著竹竿亂搖一陣，而一只二只的蟬便要跟隨了朝露而落到地上了。每一個早晨，在我們滴翠軒的左近，至少是百只以上之蟬是這樣的被捉。但蟬聲并不減少。常常的，一只蟬兩只蟬，嘰的一聲，飛入房內(nèi)。這也是必定被人所捉的。有一天，見有什么東西在檻外倒水的鉛斗中咯篤咯篤的作響，俯身到檻外一看，卻又是一只蟬，這當然又是一個俘虜了。還有好幾次，在山脊上走時，忽見矮林叢中有什么東西在動，撥開林叢一看，卻也是一只蟬。它是被竹枝竹葉擋阻住了不能飛去。我把它拾在手中。同行的心南先生說，“這有什么稀奇，放走了它吧。要多少還怕沒有!”我便順手把它向風中一送，它悠悠揚揚的飛去，漸漸的不見了。初到時，頗想把它們捉幾個寄上海去送送人。有一次，便托了老媽子去捉。她在第二天一早，果然捉了五六只來放在一個大香煙紙盒中，不料給依真一見，她卻吵著要去。我又托那個老媽子去捉。第二天，又捉了四五只來，依真的紙盒中卻只剩下兩只活的，其余的都死了。到了晚上，我的幾只，也死了一半。因此，寄到上海的計劃遂打消了。從此以后，便也不再托人去捉，自己偶然捉來的，也都隨手的放了。不過孩子們卻還熱心的去捉。依真每天要捉至少三只以上用細繩子縛在鐵桿上。有一次，曾有一只居然帶了紅繩子逃去了；很長的一根紅繩子，拖在它后面，在風中飄蕩著，很有趣味。半個月過去了；有的時候，似乎蟬聲略少，第二天卻又多了起來。雖然是嘰——嘰——的不息的鳴著，卻并不覺喧擾；所以大家都不討厭它們。我卻特別的愛聽它們的歌唱，高曠清遠的調(diào)子，在什么音樂會中可以聽得到？我每以蟬聲將絕為慮，時時的干涉孩子們的捕捉。到了一夜，狂風大作，雨點如從水龍頭上噴出似的，向檻內(nèi)廊上傾倒。第二天還不放晴。再過一天，晴了，天氣卻很涼，蟬聲乃不再聽見了!全山上在鳴唱著的卻換了一種咭嗄——咭嘎——的急促而凄楚的調(diào)子，那是紡織娘。秋天到了，”我這樣的說著，頗動了歸心。再一天，紡織娘還是咭嘎咭嘎的唱著。然而，第三天早晨，當太陽曬得滿山時，蟬聲卻又聽見了!且很不少。我初聽不信；嘰——嘰——嘰格——嘰格——那確是蟬聲!紡織娘之聲卻又潛蹤了。（蟬回來了，跟它回來的是炎夏。從箱中取出的棉衣又復入箱中。下山之計遂又打消了。誰曾于聽了紡織娘歌聲之后再聽見蟬的夏曲呢?這是我的一個有趣的經(jīng)驗。）（節(jié)選自《中華百年百篇經(jīng)典散文》，作家出版社）4.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.炎熱的夏季，“我”在山中小居時，“閉目”聽著蟬鳴，“炎熱似乎也減少了”，這是在暗示讀者，夏季炎熱時可聽蟬鳴來避暑。B.作者描述自己的山居情景，描寫大自然不同季節(jié)的蟲鳴聲，特別是描寫蟬在不同情狀下的神態(tài)，表明了作者觀察生活的細致。C.文章開頭段運用對比手法，寫了對聽夏季蟬聲和秋季蟲聲的不同感受，讀者能從這種不同感受中體味出作者的情感趣味和態(tài)度。D.文章借助比喻和聯(lián)想等手法，對“忽高忽低，忽斷忽續(xù)，此唱彼和”的蟬之曲給予了熱情的贊頌，流露出作者對生活的態(tài)度。5.結(jié)合全文，分析加括號句子的含意。6.本文充滿生活氣息，請結(jié)合全文，從語言和內(nèi)容角度加以賞析?！敬鸢浮?.A5.①表達了作者在炎夏季節(jié)聽蟬鳴時的舒暢、快樂之情；②“我”經(jīng)歷了他人不曾經(jīng)歷的、聽紡織娘歌聲之后再聽見蟬聲的奇妙經(jīng)歷，“我”對此經(jīng)歷十分的欣喜。6.語言角度：①敘述語言如同拉家常，極具生活來。比如“常常的，一只蟬兩只鮮，飛入房內(nèi)”“再過一天，睛了，天氣卻很涼”等。②改述語育幽默風趣，輕松活潑，令人忍俊不禁。如“這當然又是一個俘虜了”，稱呼被捉住的蟬為“俘虜”，極具幽默感。內(nèi)容角度：寫富有生活樂遵的活動。如寫炎夏季節(jié)到山中小層，寫老媽子、我子等人提蟬等?！窘馕觥?.試題分析：題干問“下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，這是一道綜合題，解答時首先明確題目要求，其次認真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨，然后結(jié)合選項鑒賞文章的藝術特色，根據(jù)文章在寫作上的特點判斷選項的正誤，最后根據(jù)題目要求選出恰當?shù)拇鸢浮項，“這是在暗示讀著，夏季炎熱時可聽蟬鳴來避暑”錯誤，這只是作者自己的一種心理感受。點睛：解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎上，根據(jù)選項的設置，從內(nèi)容、人物精神、表現(xiàn)手法、語言特點、結(jié)構(gòu)等角度來分析。根據(jù)選項內(nèi)容，在原文中找到選項對應的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項與原文內(nèi)容進行比較，找到兩者表達的信息是否完全一致，核實選項是否完整準確地傳達了原文的信息。對于有多個信息源的選項，要辨別選項是否全部概括了所有信息。5.試題分析：題干要求“結(jié)合全文，分析加括號句子的含意”，這是賞析文本中重要句子的含義。作答時要先找出句子在文中所處的位置，依據(jù)上下文或結(jié)合全文來分析；然后抓句子中的重要詞語，以及修辭手法，或抓句子的修飾、限制成份；最后分析句子的含義或體現(xiàn)作者的情感趣味。“蟬回來了，跟它回來的是炎夏。從箱中取出的棉衣又復入箱中。下山之計遂又打消了?！边@表現(xiàn)了作者在再次感受蟬聲時的意外、欣喜之情?！罢l曾于聽了紡織娘歌聲之后再聽見蟬的夏曲呢？這是我的一個有趣的經(jīng)驗?！斌w現(xiàn)了作者對蟬之曲的熱情的贊頌，流露了自己經(jīng)歷了別人不曾經(jīng)歷的、聽紡織娘歌聲之后還能再聽見蟬聲的欣喜、滿足之情，表明作者富于生活情趣。6.試題分析：題干說本文充滿生活氣息，要求結(jié)合全文，從語言和內(nèi)容角度加以賞析。作答時要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎上，從語言、內(nèi)容角度來分析。在語言方面，如同拉家常，非常富有生活情趣，如“常常的，一只蟬兩只蟬，嘰的一聲，飛入房內(nèi)。”“這有什么稀奇，放走了它吧。要多少還怕沒有!”同時，作者語言幽默風趣、輕松活潑，如“有一天，見有什么東西在檻外倒水的鉛斗中咯篤咯篤的作響，俯身到檻外一看，卻又是一只蟬，這當然又是一個俘虜了”。在內(nèi)容方面，選取生活中極具樂趣的人和事，如夏日山居聽到的種種鳴蟲之聲；老媽子們和小孩子們抱著竹竿捕蟬；一兩只蟬，飛入房內(nèi)被人所捉，或落入在檻外倒水的鉛斗中咯篤咯篤的作響等，表明了作者觀察生活的細致，別具一格，富于生活情趣。（三）實用類文體。二、古詩文閱讀。（一）文言文。閱讀下面文言文，完成下列小題。謝鯤，字幼輿，陳國陽夏人。鯤少知名，通簡，有高識，不修威儀，好《老》《易》，能歌，善鼓琴，王衍、嵇紹并奇之。太傅東海王越聞其名，辟為掾，任達不拘，尋坐家僮取官稿除名。越尋更辟之，轉(zhuǎn)參軍事。鯤以時方多故，乃謝病去職，避地于豫章。左將軍王敦引為長史，以討杜弢功封咸亭侯。母憂去職，服闋，遷敦大將軍長史。鯤不徇功名，無砥礪行，居身于可否之間，雖自處若穢，而動不累高。敦有不臣之跡，顯于朝野。鯤知不可以道匡弼，乃優(yōu)游寄遇，不屑政事，從容諷議，卒歲而已。嘗使至都，明帝在東宮見之，甚相禮之。問曰：“論者以君方庾亮，自謂何如？”答曰：“陛下明鑒。端委①廟堂，使百僚準則，鯤不如亮。一丘一壑，自謂過之?！奔岸貙槟妫^鯤曰：“劉隗奸邪，將危社稷。吾欲除君側(cè)之惡，匡主濟時，何如？”對曰：“隗誠始禍，然城狐社鼠②也。”敦怒曰：“君庸才，豈達大理?！背鲻H為豫章太守，又留不遣，藉其才望，逼與俱下。初，敦謂鯤曰：“吾當以周伯仁為尚書令，戴若思為仆射?！奔爸炼?，復曰：“近來人情何如？”鯤對曰：“明公之舉，雖欲大存社稷，然悠悠之言，實未達高義。周顗、戴若思，南北人士之望，明公舉而用之，群情帖然矣。”是日敦遣兵收周戴而鯤弗知敦怒曰君粗疏邪二子不相當吾已收之矣鯤與顗素相親重聞之愕然若喪諸己是時朝望被害，皆為其憂。而鯤推理安常，時進正言。敦既不能用，內(nèi)亦不悅。軍還，使之郡，涖政清肅，百姓愛之。尋卒官，時年四十三。敦死后，追贈太常，謚曰康。子尚嗣，別有傳?！咀ⅰ竣俣宋憾Y服，指穿著禮服。②城狐社鼠：狐貍在城墻上打了一個洞便住在里面，老鼠在土地廟里打了個洞也住在里面。比喻依仗別人的勢力胡作非為的壞人，一時難以驅(qū)除的小人。7.下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.是日/敦遣兵收周/戴/而鯤弗知/敦怒曰/君粗疏邪/二子不相當/吾已收之矣/鯤與顗素相親重/聞之愕然/若喪諸己B.是日/敦遣兵收/周/戴/而鯤弗知敦/怒曰/君粗疏邪/二子不相當/吾已收之矣/鯤與顗素相親/重聞之愕然/若喪諸己C.是日/敦遣兵收周/戴/而鯤弗知敦/怒曰/君粗疏邪/二子不相當/吾已收之矣/鯤與顗素相親重/聞之愕然/若喪諸己D.是日/敦遣兵收周/戴/而鯤弗知/敦怒曰/君粗疏邪/二子不相當/吾已收之矣/鯤與顗素相親/重聞之愕然/若喪諸已8.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.豫章，為南昌的古稱，隋朝罷豫章郡，置洪州。王勃《膝王閣序》中的“豫章故郡，洪都新府”，寫就是這一地名的演變。B.母憂，指母親去世。在古代也可用“丁內(nèi)艱”“失恃”指母親離世，而“丁外艱”“失怙”則通常稱遭逢父親喪事。C.東宮，是中國古代宮殿指稱，因方位得名，多指代太子。文中稱明帝在東宮見謝鯤，可見明帝此時身份還是太子。D.陛下，對帝王的尊稱。由“陛”指帝王宮殿的臺階而來，同時“聯(lián)”可為帝王的自稱，“黔首”“黎元”也可作為帝王的謙稱。9.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析。不正確的一項是（）A.謝鯤隨性灑脫，多才多藝。他有見識，但并不怎么注重修飾威嚴的儀表，喜歡《老子》《易經(jīng)》，能嘯歌，也善于彈琴。B.謝鯤不求功名，不重操行。他處世在可與不可之間搖擺不定，雖然他自己處世好像同流合污，但是行事并不連累他的高潔。C.謝鯤不同時事，自甘隱逸。他認為當時正是多事之秋，曾辭去官職，到豫章避亂：對王敦叛逆的行跡，他無心匡正，只是優(yōu)游歲月，直到去世。D.謝鯤正言作答，犯顏直諫。他認為劉魄不過是依仗他人為非作歹而已，周顗、戴若思該出任期廷要職，這些都觸怒了王敦。10.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明公之舉，雖欲大存社稷，然悠悠之言，實未達高義。（2）是時朝望被害，皆為其憂。而鯤推理安常，時進正言?！敬鸢浮?.A8.D9.C10.（1)您的這次舉動，雖然想保存社稷，然而世間眾多的言論，實在并不認為是崇高的道義。（2）此時朝中有聲望的大臣被害，人們?yōu)橹x鯤擔優(yōu)。而謝鯤尊重理義安于常道，時時進獻清正之言。【解析】7.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進行判斷，本段話的大意為：這一天，王敦派兵構(gòu)捕周顗、戴若思，而謝鯤不知道，王敦大怒說：“你太粗疏馬虎了吧，這兩個人不稱職，我已經(jīng)逮捕了他們?！敝x鯤與周顗平時相互親近尊重，聽說這事后大為愣然，如同自己喪失了什么。其中注意結(jié)合文言文行文的習慣，也可借助標志詞，如“是日”，固定用法；“怒曰”的是王敦；“相親重”指相互親近敬重；“邪”“矣”是句末語氣詞。本句中還可以根據(jù)一些名詞，如“（王）敦”“周（顗）、戴（若思）”“（謝）鯤”等做出判斷。8.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析。D項，“黔首”“黎元”指百姓。9.試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。C項，“不問時事，自甘隱逸”概括不當，謝鯤并非不問時事，只是不屑政事而已，其后還“時進正言”；他也只隱逸了一段時間，并非“自甘隱逸”，是無力匡正的無奈表現(xiàn)。10.試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“明公”，舊時對有名位者的尊稱，可譯為“您”；“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的；“存”，保存；“然”，然而；“悠悠”，眾多；“高義”，崇高的道義。第二句得分點：“是時”，此時、這時候；“朝望”，朝中有聲望的大臣；“其”，代詞，代謝鯤；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；“推理”，尊重理義；“安?！?，安于常道；“正言”，清正之言。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：謝鯤，字幼典，陳圖陽夏人。謝混年少知名，生性豁達，見識高明，不修飾成嚴的儀表，愛好《老子》《易經(jīng)》，能嘯歌、善彈琴，王衍、稽紹都認為他是奇才。太傅、東海王司馬越聽聞他的名聲，征召他擔任屬官，他放任曠達，不受禮法構(gòu)束，不久因為家僮取用官家文稿受率連被除名。司馬越不久又征召他，轉(zhuǎn)任他為參軍事。謝鯤認為時世正值多事之時，便假托有病離職，到豫章避亂。左將軍王敦引薦他擔任長史，憑著討伐杜弢之功被封為咸亭候。母親去世后辭去官職，服喪期滿，升為王敦大將軍府的長史。謝鯤不求功名，不磨煉自己的品行，處世在可與不可之間（搖擺不定），雖然他自己處世好像同流合污，但是行事并不連累他的高潔。王敦有不愿做臣子的行跡，顯露于朝野。謝鯤知道不能用道義糾正輔佐他，便悠閑自得來寄托遭遇，不屑于政事，從容不迫地委婉言說議論，度日而已。謝鯤曾出使到京都，明帝（司馬紹）在東宮會見他，十分親近敬重他。明帝問道：“議論的人把你跟庚亮相比，你自己認為如何?”謝鯤回答說：“穿著禮服居廟堂，做百官的準則，我不如庚亮。（退隱在野）寄情山水，我自認為超過他。”等到王敦將要叛逆時，他對謝鯤說：“劉隗奸邪，要危害國家。我想清除國君身邊的惡人，匡輔國君救世，怎么樣？”謝鯤回答說：“劉隗的確開始招致禍患，然而他還只是城墻洞中的狐貍，社壇里的老鼠，是有憑依而為非作歹的人。”王敦發(fā)怒說：“你是庸才，豈能通曉大道理?！弊屩x鯤出任豫章太守，又留著不派道，要憑借他的才氣名望，威逼著和自己同下京師。當初，王敦對謝鯤說：“我當以周伯仁為尚書令，戴若思為仆射?！钡鹊骄┒?，又問他：“最近民情如何？”謝鯤答道：“您的這次舉動，雖然想保存社稷，然而世間眾多的言論，實在并不認為是崇高的道義。周顗、戴若思，是南北人士敬仰期望的人，您舉薦任用他們，群臣的情緒必定安定了?！边@一天，王敦派兵構(gòu)捕周顗、戴若思，而謝鯤不知道，王敦大怒說：“你太粗疏馬虎了吧，這兩個人不稱職，我已經(jīng)逮捕了他們。”謝鯤與周顗平時相互親近尊重，聽說這事后大為愣然，如同自己喪失了什么。此時朝延中有聲望的大臣被害，人們?yōu)橹x鯤擔憂。而謝鯤尊重理義安于常道，時時進獻清正之言。王敦既不采納，內(nèi)心也不高興。軍隊返回后，便讓他到豫章郡任職。謝鯤臨政清廉肅敬，百姓愛戴他。不久死在任上，享年四十三歲。王敦死后，追贈謝鯤為太常，謚號叫康。兒子謝尚繼承爵位，謝尚另外有傳。（二）古詩詞。閱讀下面這首詞，完成下列小題。水調(diào)歌頭〔宋〕葉夢得九月望日，與客習射西園，余偶病不能射。霜降碧天靜，秋事促西風。寒聲隱地初聽，中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落關河千里，一醉與君同。疊鼓鬧清曉，飛騎引雕弓。歲將晚，客爭笑，問衰翁：平生豪氣安在？走馬為誰雄？何似當筵虎士，揮手弦聲響處，雙雁落遙空。老矣真堪愧，回首望云中①?！咀ⅰ竣僭浦?，指云中郡，漢代名將魏尚、李廣曾做過云中太守，并于此地永抗匈奴。11.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検茿.“秋事”指秋收、制寒衣等事。本句為倒裝句式，西風漸緊，催促人做好準備迎接寒冬的到來。B.起首句寫寒霜遍地，碧天清肅。風聲一響而過，詩人漫步梧桐樹下，為下文設置了一個清冷蕭瑟的環(huán)境。C.“寥落”意為冷落，衰敗。既寫出關河深秋景象，也表現(xiàn)詩人目睹國土淪喪、山河破碎，內(nèi)心無比沉痛，只好借酒消愁，與客同醉。D.“爭”字寫出座中賓客正當盛年，習射武場得勝，嘲笑衰翁“病不能射”，頓生衰病之嘆。E.詞中上片言“回望”江山壯美，結(jié)句說“回首”云中郡許多感慨，前后呼應，渾然一體。12.詞中敘述了什么事？表現(xiàn)了一個怎樣的詩人形象？請結(jié)合全詞簡要分析?！敬鸢浮?1.BD12.①在深秋寒夜，一位老人帶病登城，回望中原大片被金人奪去的土地和岌岌可危南宋小朝廷，心情沉重而且惆悵（心憂國事，渴望收復失地）。②盡管年事已高，力不從心，但在西風蕭瑟、與客習射的背景之下，仍透著高遠與豪邁的氣勢，依舊豪氣逼人，給人以激勵和振奮。③“老矣真堪愧”直抒胸臆，自己因年老體衰而不能為國效力，抒發(fā)了“真堪愧”的（悲涼、痛苦）心情，反復言說，心念國事。④“望云中”用典抒情，再次表達報效國家、建功立業(yè)的壯志?！窘馕觥?1.試題分析：題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身棥?，這屬于綜合考查題，考查學生對詞句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項，“風聲”并非一響而過，而是直入梧桐的枝葉深處，鳴響不止；D項，座中賓客歡談笑語，爭相夸美，無“嘲笑”意。點睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對。語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。12.試題分析：題干問“詞中敘述了什么事？表現(xiàn)了一個怎樣的詩人形象？”要求結(jié)合全詞簡要分析。這是考查對詩詞相關內(nèi)容的分析概括能力，以及對詩詞人物形象的賞析。對于詞中事件的分析概括要結(jié)合詩人的形象，要了解詩人所處的時代背景，和人生經(jīng)歷。作答時細讀詩詞內(nèi)容，結(jié)合具體詞句分析：上片，首四句寫與客習射西園的時間?！捌痤叱恰比?，心事重重的詞人起身離座，登上城樓，向中原望去，卻見千里關河、寂寥冷落，他雖致力于抗戰(zhàn)，無奈宋廷堅持茍和，抗金事業(yè)沉寂無著。面對冷落的關河，山河破碎、國土淪亡之悲涌上心頭，只能借酒澆愁。在宴飲之后，習武場上，武士們手持雕弓，走馬飛馳，令人振奮不已。下片寫西園習射。面對眾人馳驅(qū)習射，六十開外的詞人深感自己年老力衰，當年的豪氣現(xiàn)在已經(jīng)消失，哪能像虎士那樣，揮手弦響，雙箭落地。這里有對虎士的贊許，更有對自己衰老的感嘆。敵虜未滅而己身已老，不能馳騁疆場，使他深感遺憾，最后用典，以“老矣真堪愧，回首望云中”作結(jié)，直抒胸臆。詞人雖因無力報國而慚愧，但他身老志不衰，心系“云中”，情結(jié)邊防，在垂暮之年，還以抗擊金兵，收復中原為己任，表現(xiàn)了一個老年抗金志士的壯偉胸懷。13.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《岳陽樓記》中動靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：“___________，___________”。（2）《阿房宮賦》論述六國和秦滅亡之因時說，若六國當年能善待百姓，那么“___________”；如果秦人能善待六國之人，那么“___________”，又怎么會滅亡呢？（3）王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是：___________，___________?！敬鸢浮?1).浮光躍金(2).靜影沉璧(3).則足以拒秦(4).則遞三世可至萬世而為君(5).城闕輔三秦(6).風煙望五津【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“躍”“璧”“闕”“津”等，要理解字義去記憶，學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思，要立足于對詩句的理解?，F(xiàn)在新課標卷，已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。三、語言文字運用。14.下列加點成語運用正確的兩項是（）（）A.文物與大眾親密接觸才能實現(xiàn)其價值，可是與海量文物庫藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。B.有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進一步健全中國的石油安全體系。C.十九大強調(diào)要增強狠抓落實本領，把雷厲風行和久久為功有機結(jié)合起來，勇于攻堅克難，以釘釘子精神做實做細做好各項工作。D.各級黨組織要扎實做好十九大代表選舉工作，加強對代表選舉工作的監(jiān)督，對違規(guī)違紀問題“零容忍”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)堅決查處，確保工作作風河晏海清。E.數(shù)千年中國文明史上，秦漢文、盛唐詩、宋詞、元曲、明清小說……留下星羅棋布的文藝大師，浩如煙海的精品，為人類精神生活提供了豐厚滋養(yǎng)。【答案】AC【解析】試題分析：本題考查詞語的運用。首先明確各個詞語的意思，然后根據(jù)題目中句子的語境分析即可。九牛一毛：九條牛身上的一根毛。比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量。符合語境。厝火積薪：厝，放置；薪，柴草。把火放到柴堆下，比喻潛伏著很大危險。本句要表達的意思是事先做好準備，成語使用不合語境。久久為功：持之以恒，鍥而不舍。用來形容做工作，符合語境。河晏海清：晏：平靜。黃河水清，大海平靜。比喻天下太平。不能用來形容工作作風，望文生義。星羅棋布：像天空的星星和棋盤上的棋子分布。形容數(shù)量很多，分布很廣，多形容房屋等密集。一般不用于形容人多。使用對象錯誤。點睛：對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（3）要注意詞語使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。15.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.鄉(xiāng)村社會傳統(tǒng)的道德范式正逐漸落寞，而新的道德范式卻沒有建立起來，村民自身無法有效抵御各種負面沖擊，常常只會依據(jù)自己的現(xiàn)實利益行動。B.文化的交流、相遇和融合極大地刺激了藝術家的創(chuàng)新激情，很多成功的作品都展示了個體和民族在跨國和全球流動中的境遇和感悟。C.一帶一路倡議反映了人們的共同心愿，那就是把所有相關國家緊密聯(lián)系起來，用互利共贏的合作彌散分歧、建立互信。D.黨的十九大，承擔著謀劃決勝全面建成小康社會、深入推進社會主義現(xiàn)代化建設，事關最廣大人民的根本利益?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項，語序不當，應為“相遇、交流和融合”；C項，搭配不當，“彌散分歧”不搭配，應為“消彌分歧”；D項，“承擔著”少賓語，在“現(xiàn)代化建設”后加“的任務”。16.定義判斷。先給出定義，然后列出四種情況，要求你嚴格依據(jù)定義，從中選出一個最符合該定義的答案。注意：假設這個定義是正確的，不容置疑的。鑲嵌，是指為了把話說得輕緩或鄭重些，有時故意用幾個無關緊要的字有規(guī)則地鑲在一個詞或語句里，一般以鑲加虛詞和數(shù)詞最為常見。它可分為鑲字、嵌字和拼字三類。鑲字，指在詞語中插進別的詞以延長音節(jié)或強調(diào)語意，以鑲加虛字和數(shù)字最為常見；嵌字，指將一句話或一組相關的詞語分散插入不同的語句之中，使其隱晦曲折，精巧風趣，發(fā)人深思；拼字，指將聯(lián)合詞組中的兩個詞或合成詞中的兩個語素分開來間錯使用。根據(jù)上述定義，下列屬于拼字的是（）A.他比我學問高，但辦起事來，我不輸他一絲一毫。B.現(xiàn)在呀，老百姓過日子還是會精打細算、前思后想。C.一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。D.他們這一路嘻嘻哈哈、打打鬧鬧的，真是人老心不老啊?！敬鸢浮緽17.在下面一段文字括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20字?！半娨晣鴮W”熱能否真正形成一股傳播國學的力量，而不僅僅流于噱頭和形式，除了電視節(jié)目要有內(nèi)容，有品味之外，①______________________，因為只有熱愛，才會傳承。有觀眾直言：“國學熱的背后，恰恰折射當今社會的浮躁。②_______________________，那么受傷的也只會是華夏文明?！逼鋵?，一個又一個的文化類節(jié)目引起廣泛關誰，既是對我們自身文化、歷交的關注，③______________________，讓人們在節(jié)目中徜祥璀璨文化，在審美中獲得靈魂的陶冶?！敬鸢浮?1).①重要的是要喚醒人們對國學的認同感和自豪感；(2).②如果連國學熱都變成作秀的電視節(jié)目；(3).③也是因為國學通過電視真正走入更多人的內(nèi)心。18.下面是某古體詩詞愛好者所作的《七律·賀黨的十九大勝利召開》詩，其順序已經(jīng)打亂，請依據(jù)律詩知識，進行正確排序。①每逢佳節(jié)更情衷②心多自信得寬廣③寒霜不減一旗紅④家山習習又清風⑤小字云箋記歲豐⑥政出和諧方大同⑦香茗品來夸未盡⑧快意常如秋月滿【答案】①⑤⑧③②⑥⑦④【解析】試題分析：此類型題首先要明確題干要求，了解律詩知識，本題是七律，作品內(nèi)容是“賀黨的十九大勝利召開”。要注意上下句的銜接、呼應，要加強對語境的分析與體會。首先找韻腳，根據(jù)偶句押韻首句可入韻的原則，至少找到四句，最多五句；其次，找對仗句，律詩中間兩聯(lián)必須對仗，確定頷聯(lián)或頸聯(lián)；第三，律詩要求每一聯(lián)對句第二個字的平仄要與下一聯(lián)出句第二個字的平仄相同；最后依據(jù)詩意確定八句的順序。