五年級數(shù)學上期考試質(zhì)量分析

五年級數(shù)學下期考試質(zhì)量分析五年級組本次五年級數(shù)學期末試卷，以《新課程標準》要求為準，主要考查學生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，同時也考查學生的思維能力和解決實際問題的能力。題型以學生常見的為主，甚至還有書上的原題。知識覆蓋面大，既重視結(jié)果，也重視過程，適當滲透數(shù)學與生活的聯(lián)系，題中素材大部分是學生經(jīng)歷過的，或有一定生活經(jīng)驗的。一、班級情況分析：五年級三個班一共有139人參加考試，平均分分別是：89分、88分、989分。從卷面上看，學生對基礎(chǔ)知識的掌握還可以，但靈活運用知識，進行適當?shù)霓D(zhuǎn)化，解決問題等方面還有很多不足。從學生的分數(shù)上而言，班級整體情況不是很平穩(wěn)，撥尖學生太少，低分偏多。特別是還有一個同學不及格。二、本學期老師采取的有效措施1、認真鉆研了教材教參，由于我和李校長分別接收新班，所以我們認真研究了班上集體情況。平時也經(jīng)常交流班上學生的情況。2、認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，每節(jié)課都寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

3、認真上好了每一節(jié)課。課前，總認真分析熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。4、認真批閱了學生的作業(yè)。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

5、認真作了學生的單元測驗。本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中發(fā)現(xiàn)問題，馬上年級老師組織討論，如：我們在第二單元“小數(shù)除法中發(fā)現(xiàn)有大部分同學小數(shù)除法不過關(guān)，于是我們針對這種情況,制定了讓學生每天5道題的練習計劃，從期末計算題來看計算練習還是有笑的。

6、認真輔導了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關(guān)鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關(guān)。三、試卷情況分析：試卷以填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題六種形式考察學生對本期教學內(nèi)容的掌握情況，多角度地考察了學生的分析能力、計算能力、實際應(yīng)用和動手操作能力，內(nèi)容覆蓋面廣，考點有深度。填空題，本題共24個小題，24分。主要考察學生對基本概念，基本公式的掌握情況。從卷面上看，大部分學生掌握較好，能準確判斷有限小數(shù)，無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)，會利用公式計算三角形、平行四邊形的面積，會用字母表示數(shù)量關(guān)系等。但有小部分學生掌握得不是很好，如三角形公式很多同學都沒有帶單位因此全部丟分。出現(xiàn)這種現(xiàn)象還是同學們在平時答題中不規(guī)范造成的。判斷題、選擇題量小，難度不大，學生丟分較少，只是個別學生對中位數(shù)和平均數(shù)這兩個概念不是特別清楚，造成失分。選擇題，兩分一個共10分，分值高，題難度很大尤其是第四題問有幾對面積相等的三角形，很多學生都選的2對（等底等高）沒有想到還有另外一組（兩相等三角形相等減去公共部分剩下的也相等），看來我們在平時練習中還應(yīng)提高同學們的思維能力，多練習一點拔高多變的題，提高他們的思維能力。計算題，主要檢測學生對小數(shù)乘除法的計算、以及解方程的掌握情況。這部分學生總體完成的情況比較好，失分較少，得分率有90%以上，說明學生對基本的小數(shù)乘除法和解方程的計算方法掌握的很牢固了，這與教師平時強調(diào)練習計算題和學生下功夫提高自己的計算水平有很大的關(guān)系。下學期還要穩(wěn)步增強學生的計算能力，提高準確率，要重視培養(yǎng)學生計算習慣。操作題，主要涉及觀察組合立體圖形，畫指定面的示意圖，平行四邊形與三角形關(guān)系。觀察圖形的題做得較好，基本上學生是滿分，這與我們老師經(jīng)常在課堂中讓學生動手操作有很大的關(guān)系。但是在畫和三角形相等面積的平行四邊形師，錯誤很多原因1：大部分同學沒有看清楚題的要求，直接畫三角形。（而題的要求是畫平行四邊形）原因2：作圖不規(guī)范。在以后要加強這方面的教育。解決問題，本次解決問題都是教材重點單元的內(nèi)容，難度中等，具有代表性。但從學生的答題情況看，不理想。有些基本方法沒有掌握，如用方程解決相遇問題，錯誤率高，一是對題目的分析不透，數(shù)量關(guān)系不清楚，列出的方程錯誤；二是列出的方程不會解，影響計算結(jié)果?？梢娊虒W這部分內(nèi)容時，學生沒有完全吃透，沒有真正把握此類題的解決方法，這也跟老師沒有引起足夠重視，沒有做到掃清知識點有關(guān)系。還有些同學在最后一題失分較多，主要是（1）中求平均數(shù)要求保留整數(shù)，很多同學答案算對了但保留時用了取尾法，看出來學生對平均數(shù)這一知識理解不夠。（2）很多同學沒有看問題就直接寫答語，或不規(guī)范導致失分。四、存在的主要問題（1）對一些基本概念含糊不清，似是而非，個別動手能力較差；（2）學生對文字、句子仍不太理解，影響到對文字題、應(yīng)用題的理解。（4）學生在答題規(guī)范上有待加強。（5）學生綜合能力和靈活運用知識的能力有待提高。五、改進措施1、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，應(yīng)用題計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些不良習慣在平時學生的作業(yè)中就要嚴格要求，不斷加強、鞏固，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。2、加強概念辨析與分析數(shù)量關(guān)系的培養(yǎng)。概念教學要加強辨析訓練，務(wù)使學生建立正確的概念。分析數(shù)量關(guān)系是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，要引導學生根據(jù)題目中所提供的信息分析數(shù)量關(guān)系，理清各種信息的來龍去脈，正確解答。3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。數(shù)學課堂也要加強閱讀與觀察能力的培養(yǎng)，從學生答題情況來看，學生在應(yīng)用題、閱讀題方面解題能力較薄弱，雖然所涉及的知識都是教材中最基本的，但學生的得分率卻較低。原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強，從而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。4、加強對后進生的輔導工作。補差的工作，我們是一刻都不能放松，一不留神，情況就會突變。對這些學生，我們真的要時刻關(guān)注好。盡量做到當面批改，及時改錯，多做練習。5、注重訓練的有效性。數(shù)學訓練要注意設(shè)計層次化和形式多樣化的問題。例題的設(shè)計和選擇要體現(xiàn)典型性、示范性和啟發(fā)性。習題的設(shè)計和選擇要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和可選擇性，尤其要充實具有實踐性、應(yīng)用性、探索性和開放性的數(shù)學習題，做到基礎(chǔ)性訓練與發(fā)展性訓練協(xié)調(diào)互補，使數(shù)學訓練適應(yīng)不同學生發(fā)展的需要。課內(nèi)練習非常重要，這些練習要有目時性、針對性和層次性；學生課內(nèi)做練習，教師應(yīng)巡視，掌握典型錯誤，及時評價，當