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文檔簡介
年月日
課題1、《外國小朋友的畫》課時(shí)2課型繪畫
教
1、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力,增加對(duì)外國小朋友的了解。
學(xué)2、通過賞析與評(píng)述提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。
目3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、熱愛生活,激發(fā)學(xué)生用手中的彩筆去表現(xiàn)
標(biāo)生活中美好事物的愿望,為美術(shù)教學(xué)提供良好的開端。
重
點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)生是否對(duì)美術(shù)感興趣,能否大膽表達(dá)自己的感受,并說出自己的想法。
、
難難點(diǎn):學(xué)生組織語言表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受
點(diǎn)
教學(xué)過程備注
一、組織教學(xué)
二、激趣導(dǎo)入
師:小朋友們,地球上有著許多國家,它們分布在不同的地方,我們同住
在一個(gè)地球村,我們是一家人?,F(xiàn)在讓我們來認(rèn)識(shí)一下外國的小朋友,看
看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
出示美國小朋友的圖片。
師:這是美國的小朋友,看,賽馬比賽開始了,我們一起來看看吧!
播放賽馬視頻。(3分鐘)
師:你們覺得賽馬比賽是不是非常刺激?
生:是
師:這位美國的小朋友用畫筆把這場(chǎng)刺激的賽馬比賽畫出來了,我們一起
來看看!
塑放美國小朋友的畫,學(xué)生欣賞課件上的圖片。板書課題:外國小朋友的
畫。
師:仔細(xì)看一看,這幅畫里畫了什么?
生:賽馬的人、馬、跑道、觀眾
師:小朋友們觀察得真仔細(xì),你們覺得色彩怎么樣?
生:好看。
師:這幅畫里的馬跑得非???,賽馬的人,身體向前傾,在遠(yuǎn)處看臺(tái)上的
觀眾在很熱情的給他們加油,賽場(chǎng)上充滿了緊張。你們覺得她畫的是不是
非常的逼真?
生:是
點(diǎn)擊擊鼓的聲音。
師:你們聽,這是什么聲音?
生:打鼓
師:對(duì),是誰在打鼓呢?
播放韓國慶典視頻(1分半鐘)
師:小朋友們知道他們是哪個(gè)國家的人嗎?
生:不知道。
師:他們是韓國人。他們穿著民族服裝,敲鑼打鼓慶祝他們國家的節(jié)日.
韓國的小朋友被打鼓的人吸引了,給打鼓的人畫了一幅肖像畫,還把鼓畫
的大大的,涂上了豐富的顏色。是一幅成功的人物畫。
播放哆啦A夢(mèng)圖片。
師:哇。這是誰?
學(xué)生:哆啦A夢(mèng)、大雄、靜香……
師:看來小朋友們都認(rèn)識(shí)他們。我們現(xiàn)在來到了哆啦A夢(mèng)的國家,知道是
哪個(gè)國家嗎?舉手來告訴老師。
生:日本。
師:對(duì)。今天是個(gè)好天氣,哆啦A夢(mèng)頭上戴著竹蜻蜓,帶著小伙伴們到處
逛一逛,看一看有什么有趣的事情發(fā)生呢?看。你們猜他是誰?他在干什
么?
生:警察?
師:RW一個(gè)工人。他穿著一身樸實(shí)的工作服,正在維修電線。工人不怕
風(fēng)吹日曬,正在認(rèn)真的工作。日本的小朋友把工人修電線的樣子畫下來了。
播放日本小朋友的畫。
師:彎彎曲曲的電線,伸長的手臂,這是日本小朋友畫的修電線的工人,
畫的非常生動(dòng)。我們要像他們學(xué)習(xí),做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)生活的孩子。
接下來,我們來看一看法國的小朋友,他們正在干什么?
生:聽音樂
師:你們喜歡聽音樂嗎?
生:喜歡
師:讓我們來聽音樂吧。
播放《letitg?!芬魳贰#?分半鐘)
師:這首歌好聽嗎?
生:好聽!
師:你們聽到很好聽的音樂的時(shí)候會(huì)不會(huì)也感覺很快樂呢?
學(xué)生:會(huì)。
播放法國小朋友的畫。
師:法國小朋友畫了一幅畫,就把一個(gè)人聽到音樂快樂的樣子畫出來了。
這幅畫上的男人,他踩在一串音符上,你們仔細(xì)看看,他的頭抬起來,嘴
巴向上翹,是什么表情?
生:在笑。
師:對(duì),他聽到好聽的音樂感覺很快樂,臉上都帶著微笑。連他的大紅色
的圍巾都快樂的飄起來了。法國小朋友的這幅畫非常棒?接下來,我們來
認(rèn)識(shí)一位越南的女孩。
出示越南女孩的圖片.
師:誰來說-說,這個(gè)越南的女孩有什么特點(diǎn)?
生:頭發(fā)又黑又長.
師:小朋友一下就看出了越南女孩的特點(diǎn),非常棒。越南女孩畫了什么呢?
出示越南小朋友的畫。
師:畫里面的兩個(gè)人正在干什么?誰看出來了?
生:梳頭發(fā)。
師:越南的小朋友把媽媽給小女孩梳頭的情景畫出來了。她用簡單的造型,
把她們一頭又黑又長的頭發(fā)畫出來了,衣服用了幾種很鮮艷的顏色搭配。
師:我想問一問小朋友,如果你的頭發(fā)這么長,最喜歡誰來幫你梳頭發(fā)呢?
生:媽媽
師:嗯。媽媽會(huì)給我們梳頭發(fā)。你們給媽媽梳過頭發(fā)嗎?舉手和老師說一
說。
生:有/沒有。
師:很棒,沒有給媽媽梳過頭發(fā)的小朋友回家可以試一試也幫媽媽梳梳頭。
不管是媽媽給我們梳頭發(fā)還是小朋友們給媽媽梳頭,都是一件非常幸福的
事情。接下來,我們來認(rèn)識(shí)一下波蘭的小朋友。
出示波蘭小朋友的圖片。
師:我們來數(shù)一數(shù),他們穿了幾種顏色的衣服?生:5種。
師:他們穿了五顏六色的衣服,他們的住的房子也是五顏六色的,我們來
看一看。
出示波蘭彩色的房子圖片。
師:這些房子好看嗎?生:好看!
師:波蘭的小朋友穿著五顏六色的衣服,住在五顏六色的房子里,還用五
顏六色的畫筆,把他們五顏六色的生活畫出來了。
出示波蘭小朋友的畫。
師:小朋友仔細(xì)看看,這幅畫里,除了房子,還有兒個(gè)小朋友正在做什么?
生:做游戲。
師:這幅畫畫了幾個(gè)小朋友在彩色的房子旁歡樂的做游戲,玩耍。用了很
多種顏色。色彩強(qiáng)烈,線條自由簡練。
播放五點(diǎn)小結(jié)。
師:可愛的形象,美妙的色彩,天真的情趣,奇特的想象,這是外國小朋
友用他們的畫筆描繪他們眼中的世界,他們用圖畫來表現(xiàn)他們的親情、友
情和愛心。能說說你最喜歡哪一個(gè)小朋友的畫嗎?為什么?小組交流一下,
待會(huì)兒舉手告訴老師。
學(xué)生交流。(半分鐘)
師:來,你最喜歡哪一幅畫?
學(xué)生表達(dá)。
師:看來小朋友們都有最喜歡的畫了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給自己最喜歡的畫取
一個(gè)名字,開動(dòng)腦筋,想一想!
學(xué)生自由討論,取名字。
師:請(qǐng)你來說一說你給你喜歡的畫取的名字是什么?
學(xué)生回答。
師:小朋友們?nèi)〉拿终婧寐牐∵@幾幅外國小朋友的畫,大膽表達(dá)了他
們自己的感受,表現(xiàn)了他們豐富多彩的生活,使我們從中了解到他們熱愛
生活的好品質(zhì)、好思想。我們的小朋友也非常熱愛我們的祖國,熱愛我們
的家鄉(xiāng)、熱愛我們的生活,是嗎?
生:是。
師:下面我們一起看一段我們家鄉(xiāng)的視頻吧。
播放樂在江西視頻。(1分鐘)
師:我們的家鄉(xiāng)美不美?
生:美。
師:我們的家鄉(xiāng)很美。在你的生活中有沒有發(fā)生什么有趣的事情呢?說一
說.
生:說趣事。
師:你講的趣事真精彩!把老師和同學(xué)都吸引住了!回家后,把自己經(jīng)歷過
的、有意義的好事用畫筆畫出來,然后和爸爸媽媽分享一下。下節(jié)課,每
個(gè)小組評(píng)選出一件最漂亮的作品,到黑板來展示,展示作品的小朋友可以
獲得“小畫家”稱號(hào),獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。認(rèn)真完成作品的小朋友,獎(jiǎng)勵(lì)小紅
花?這節(jié)課,小朋友們表現(xiàn)都很棒,你們開心嗎?
學(xué)生:開心!
師:好,下課。
教
學(xué)
反
思
年月日
課題2、鮮艷的花朵課時(shí)2課型繪畫
教
學(xué)1.盡可能地認(rèn)識(shí)各種各樣的鮮花,明白鮮花對(duì)美化生活的作用。
初步學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu)和簡單畫法,能運(yùn)用不同色彩來描繪自己喜愛的花。
目2.
3.進(jìn)行愛花護(hù)花、美化環(huán)境的教育,促使學(xué)生更加熱愛美好的大自然。
標(biāo)
重
、重點(diǎn):用并列的形式組織畫面,練習(xí)用線造型。
難難點(diǎn):并列的花有疏有密,有高有矮,形態(tài)自然。
點(diǎn)
教學(xué)過程備注
一、導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗又好玩的地方,請(qǐng)你們先把
眼睛閉上,聽到音樂再睜開。(播放花園圖片或是視頻)
生:哇,這里的花真多呀,好美呀!我們來到了大花園里。
生:這花還有香味呢??!
師:是的,紅花、黃花、紫花競相開放,大地處處開滿了鮮花,鮮艷的花
朵總是讓人賞心悅目,她芬芳的氣味讓人心曠神怡。
師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)《鮮艷的花朵》
一:新投:
1、花的種類
師:全世界的花大約有三萬種,小朋友們,平時(shí)你們見過哪些美麗的花呢?
生:我見過玫瑰花。
她不僅花朵美麗芬芳,而且顏色也很多,紅的,黃的,粉紅的,橘黃的,
最主要是她身上還長有小刺呢。
(你真是個(gè)細(xì)心觀察的孩子)
生:我見過牽?;ā?/p>
那一串串小喇叭似的牽?;ㄏ袷窃诖底嘀鴼g快的樂曲呢!
(老師仿佛聽到了歡快的樂曲聲)
生:我見過各種顏色的菊花。
她的花瓣好像無數(shù)小手在表演“千手觀音”,有時(shí)又像做錯(cuò)事的小姑
娘那樣低著頭。
(真是個(gè)相象力豐富的孩子)
生:我見過康乃馨。
上次母親節(jié)我還送過給媽媽呢,她可喜歡了。
(真是個(gè)有孝心的孩子)
師:當(dāng)然除了剛剛小朋友們說的,常見的花還有很多,讓我們一起來欣賞
一下吧!
(播放圖片)
粉紅的桃花,雪白的梨花,
花香四溢的桂花,嬌艷的海棠花,
高雅純潔的百合花,還有“花中皇后”月季
2、花的結(jié)構(gòu)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們看看抽屜里面老師為你們準(zhǔn)備了什么禮物?
生:哇,是一朵漂亮的鮮花!
師:請(qǐng)你們認(rèn)真觀察花的基本結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)部分?有哪位小朋友能不能
試著說說看?
生:花瓣、花蕊、花托、、花葉和花梗幾大部分組成
(你知道的還真多)
師:(多媒體示范)現(xiàn)在我們一起來看看花的基本結(jié)構(gòu)。
師:首先請(qǐng)大家告訴老師,你認(rèn)為這部分是?
生:花蕊,花蕊也叫花芯。
師:包圍花蕊的是什么?
生:花瓣,
師:花瓣的下面是花托,這是什么大家都認(rèn)識(shí)吧,??
生:花葉,
師:最后來看下這細(xì)細(xì)長長的又是什么?
生:花梗,
剛我們認(rèn)識(shí)了花的基本結(jié)構(gòu),雖然花姑娘千姿百態(tài),形態(tài)各異,但基本結(jié)
構(gòu)都是相同的。
師:現(xiàn)在老師也考考大家,這朵花的花瓣,花芯,花托又在哪里??
生:。。。。。。。。(你真聰明)
三、認(rèn)識(shí)花
師:現(xiàn)在讓我們想想花除了基本結(jié)構(gòu)是相同的外,還有哪些地方是不同的
呢?結(jié)合圖片和平時(shí)的生活一起來想一想。
(欣賞不同鮮花的圖片)
1、顏色
生:花的顏色不一樣.
師:你覺得花的顏色不一樣,有沒有小朋友可以舉例說明有哪些不一樣,
你又見到過什么顏色的花呢?
生:我看到過花有紅色、黃色,白色,粉色,藍(lán)色
師:還有嗎?
生:我看到過的花還有玫紅色,紫色,紫羅蘭顏色的呢?。阏媸莻€(gè)見多
識(shí)廣的孩子)
師:除了顏色不同,你還能找到哪里不同嗎?
2、葉子
生:我覺得葉子也有不同
師:嗯,能不能說說你見過哪些形狀的葉子?
生:我見過的葉子有些是橢圓的,葉邊很光滑,有些是兩頭尖尖的,葉子
的邊緣還有很多鋸齒呢!
(你真是個(gè)善于觀察的孩子)
3、花瓣
師:還有哪里不同嗎?
生:我覺得最主要是花瓣的不同。
(說的真棒)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真觀察手里的花的花瓣的形狀,除了你手里花瓣的形狀
還能想出不一樣的嗎?誰來說說
生:有三角形的,圓形的,梯形的,心形的。。。。
生:還有蝴蝶形和喇叭形的呢
(你們真是太棒了,表揚(yáng)一下自己)
師:接下來讓我們一起來欣賞一組常見花朵的花瓣。
生答:。。。
師:正因?yàn)榛ǘ涞男螤詈皖伾煌?,所以我們才看到了這么多千變?nèi)f化,
五顏六色的花朵,我們的世界才會(huì)如此的美麗!!
四、欣賞作品
師:生活中這一朵朵漂亮的花朵,都可以變成一幅幅生動(dòng)有趣的畫。
圖一:
瞧!在公園里開滿了各種各樣的花,他們外形不同,色彩各異,這些花都
是世界上獨(dú)一無二的,因?yàn)檫@些花是小朋友用畫筆和頭腦設(shè)計(jì)出來的,我
們不盡為他們的美麗而贊嘆,嗡嗡。?。那濃濃的花香還把小蜜蜂吸引過
來了,太好看了,媽媽
我想把我們的家安在這花園中。
圖二:
看,小朋友的想象真是無窮無盡呀,不知哪個(gè)調(diào)皮的家伙把自家花瓶的鮮
花搬到畫面上,幾朵大花,花頭的顏色鮮艷奪目,后面的幾片大葉子把花
頭襯的格外漂亮,咦!這還有一個(gè)花骨朵再過幾天就能開出大大的花朵了。
圖三
這伙小朋友就更可愛了,他們想象自己生活在花中世界,把這美麗的花朵
當(dāng)作了自己的家園,有的在花叢中躲迷藏,有的在花朵上唱歌跳舞,更有
兩個(gè)可愛的小家伙在花中睡上了懶睡,做起了美夢(mèng),我想這夢(mèng)一定又香又
甜。
五、畫花
1、示范畫一畫
師:孩子們畫得這么生動(dòng)有趣,老師也想來試一試
師:一般的花都是成放謝狀的,在畫的時(shí)候先放花蕊,基本上都是成圓形
的,接下來我們可以畫它的花瓣,呈放射狀向四周展開,老師畫的是梯形
的花瓣,因?yàn)檫@朵花是正面看的,所以花托部分可以省略不畫,
接著我們?cè)賮砜纯磦?cè)面的花怎么畫,先畫花瓣,再畫花蕊,因?yàn)閭?cè)面的花
蕊大部分被花瓣遮住了,所以只要添加幾筆,接下老師畫的是花托部分,
下面是花梗,現(xiàn)在給他添加一些葉子。
師:因?yàn)榛ㄌ溃懔?,把各種小動(dòng)物都吸引過來了,蝴蝶姑娘在花叢
中翩翩起舞,勤勞的蜜蜂先生來采花蜜了,蝸牛先生和毛毛蟲小姐在花叢
中悠閑的散步呢!
師:有小朋友知道老師采用的哪種構(gòu)圖方式嗎?
生:橫構(gòu)圖
師:還有什么構(gòu)圖方式嗎?
生:豎構(gòu)圖。說的真好。你來試試?
生:
我先確定花朵的位置,再添花葉,最主要的是花朵要有大小,高矮的變化。
(掌聲表揚(yáng))
師:那你又想怎么樣畫呢?能不能說給大家聽一聽
生:我想用油畫棒畫公園里各種顏色的花,紅的,黃的,紫的,因?yàn)榛ㄌ?/p>
香了,把小蜜蜂都吸引過來了。有兩個(gè)小朋友還躲在下面玩游戲呢。
(還有小朋友在下面玩游戲,那肯定是一幅非常有趣的作品)
生:我想用砂紙畫向日葵,畫面中滿滿的向日葵金燦燦的,我還想給他畫
上可愛的表情。(你還用到了砂紙呢,這主意不錯(cuò)?。?/p>
生:我想用線描畫我家花瓶里的花,紅紅的的花瓶里有各種各樣的花。(你
還可以加進(jìn)自己的創(chuàng)意)
生:我想用刮蠟紙畫池塘里的荷花,粉紅色的荷花在綠葉里顯得格外耀眼,
幾只小蜻蜓也來湊熱鬧了,撲打著翅膀久久不愿離去。(老師期待看到你
的刮蠟畫作品)
師:你們的想法真是太棒了,老師聽得都有點(diǎn)陶醉了,那我們來畫畫吧!。
2、學(xué)生畫
(涂色的時(shí)候要注意花梗和花葉要盡量使用不同的綠色,相鄰的兩朵花最
好要換色,讓每朵花瓣都有自己的顏色,先涂花頭的顏色,再涂葉和梗,
再圖背景的顏色)
六、評(píng)一評(píng)
幾只蝴蝶和蜜蜂聞香而來了,他們來找鮮艷的花朵了,小朋友們把你們的
鮮艷的花朵貼上去吧!
哇、現(xiàn)在整個(gè)畫面都成了花的海洋了,你最喜歡哪幅作品呢,把你手上的
花朵獎(jiǎng)給他
(生動(dòng),有趣,創(chuàng)意,構(gòu)圖,色彩)
生:我最喜歡......?因?yàn)樗念伾荃r艷,構(gòu)圖也飽滿
生:我最喜歡.......因?yàn)樗漠嬅孀钣腥ぃ?/p>
生:我最喜歡.......因?yàn)樗漠嬅孀钣袆?chuàng)意,他還給花朵加上了表情
生:我最喜歡.......因?yàn)檫@幅畫是我自己畫的,我最喜歡了。
師:老師也很喜歡你們的作品,顏色豐富,形態(tài)各異,而且還很有創(chuàng)意,
我們一起來點(diǎn)個(gè)贊吧!
師:現(xiàn)在老師想再次邀請(qǐng)你們來到這美麗的大花園里,小朋友們看到這么
多鮮艷的花朵都忍不住跳起來了。
(播放視頻)
師:小朋友們,公園里這些美麗的鮮花能帶回家嗎?
生:不能,
師:為什么,?
生:因?yàn)檫@些鮮艷的花朵是用來美化環(huán)境的,我們要愛護(hù)花草,不能破壞。
七、拓展
師:除了用畫的方法,還有不同的方法來表現(xiàn)鮮艷的花朵嗎?
生:還有撕紙粘貼、剪紙和橡皮泥
師:看來生活中的很多材料可以來創(chuàng)作花朵。老師希望你們課后能創(chuàng)作出
更多更美的作品。謝謝?。?!
教
學(xué)
反
思
年月日
課題3、《漂亮的蝴蝶》課時(shí)2課型繪畫
教
1.知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受蝴蝶的形象特點(diǎn),創(chuàng)造性地用點(diǎn)、線
學(xué)描繪蝴蝶翅膀花紋;
目2.能力目標(biāo):通過觀察學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括及設(shè)計(jì)能力。
標(biāo)3.情感目標(biāo):通過課堂中的音樂韻律操環(huán)節(jié),讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)游戲過程中的成
功感和愉悅感;通過觀看蝴蝶的知識(shí)影片,讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物及保護(hù)環(huán)境的
好習(xí)慣。
重
、重點(diǎn):學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶
難難點(diǎn):做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶
點(diǎn)
教學(xué)過程備注
一、組織教學(xué):
小朋友們好!上課之前,我們先來熱熱身吧,請(qǐng)跟著老師一起跳起來吧!
二、謎語導(dǎo)入:
頭上兩根須,身穿花花衣。飛舞花叢中,快樂又甜蜜。(課件出示)
今天,咱們就請(qǐng)小蝴蝶當(dāng)我們的小模特,一起來學(xué)習(xí)繪畫“漂亮的蝴蝶”
吧!請(qǐng)大家打開課本第3課(出示課題)。
三、教授
1、蝴蝶的組成部分:
2、分析蝴蝶翅膀的特點(diǎn)
3、學(xué)習(xí)翅膀中的花紋:點(diǎn)、線、面
四、作品欣賞,激發(fā)創(chuàng)意
師:接下來我們來一起欣賞一組精美作品,(出示作品)你喜歡哪一幅作
品?為什么?
五、老師的現(xiàn)場(chǎng)示范畫蝴蝶,講解注意事項(xiàng)
六、巧手添畫
七、說一說,夸一夸
師:孩子們,看到了這么多美麗的蝴蝶,你喜歡哪一只呢?為什么?師針
對(duì)性做出陳述。
師:謝謝小朋友們的巧手,你們讓每只蝴蝶朋友都有了自己的獨(dú)特之處。
孩子們,想不想和小蝴蝶一起玩耍呢?讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起舞動(dòng)起
來吧?。úシ乓曨l)
八、小結(jié)、情感拓展
蝴蝶是我們的朋友,可是有些蝴蝶因?yàn)椴糠秩祟惒晃拿鞯男袨榧碍h(huán)境的影
響,導(dǎo)致它們的數(shù)量越來越少,甚至有的已經(jīng)永遠(yuǎn)在地球上消失了!孩子
們,用我們的實(shí)際行動(dòng)一起來保護(hù)蝴蝶,保護(hù)環(huán)境!讓我們的地球媽媽變
得更加美麗起來吧!
今天的課就上到這里,謝謝大家!
教
學(xué)
反
思
年月日
課題4、《美麗的孔雀》課時(shí)2課型繪畫
教
學(xué)1、根據(jù)孔雀羽毛的特征,學(xué)會(huì)用點(diǎn),線表現(xiàn)孔雀的頭冠和羽毛。
、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)感受油畫棒和水粉顏料同時(shí)運(yùn)用所帶來的變化。
目2
3、觀察表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)。
標(biāo)
重
、1、根據(jù)孔雀羽毛的特征,學(xué)會(huì)用點(diǎn),線表現(xiàn)孔雀的頭冠和羽毛。
難2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)感受油畫棒和水粉顏料同時(shí)運(yùn)用所帶來的變化。
點(diǎn)3、觀察表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)。
教學(xué)過程備注
一,導(dǎo)入。
1.猜謎。
師:同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語:
說它像雞不是雞,長長尾巴拖到地,
張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗(打一動(dòng)物)
生:。。。
師:你從哪里看出它是孔雀的?
生:。。。
師:是的,孔雀的尾巴張開的時(shí)候像一把花花綠綠的扇子。
2引題。讓我們打開課本跟著小孔雀走進(jìn)《美麗的孔雀》世界。
二,講授。
(一)介紹孔雀。
1,多媒體介紹孔雀。
2,師:謝謝小孔雀的介紹。你了解了哪些關(guān)于孔雀的知識(shí)?
:。。。。。。
(-)學(xué)習(xí)點(diǎn)線設(shè)計(jì)裝飾羽毛。
小孔雀也來到了教室。你看孔雀多美啊!它的羽毛為什么會(huì)這么美呢?
1.生:因?yàn)樗挠鹈嫌懈鞣N各樣的點(diǎn):有愛心點(diǎn),花朵點(diǎn),.....
師:你說的很好。點(diǎn)小姐來裝飾孔雀的羽毛使它變得非常美麗。你還認(rèn)識(shí)
哪些“點(diǎn)小姐”?
生:我還認(rèn)識(shí):三角點(diǎn),圓點(diǎn),蘋果點(diǎn),……
師:你認(rèn)識(shí)的點(diǎn)小姐真多,它們還可以有序的排列,你看!孔雀的羽毛上
有什么?
生:羽毛上有許多點(diǎn)重復(fù),它們大小不同,向尾巴聚攏向四周散開??拷?/p>
身體的點(diǎn)還疊加起來,很漂亮。
師:你是個(gè)認(rèn)真觀察的孩子,“點(diǎn)小姐”用重復(fù),大小,聚散,疊加等組
合方法,變幻出美麗的羽毛。
誰來了?孔雀的羽毛上有什么?
2.生:“線先生”來了??兹傅挠鹈嫌性S多線條:有長線,短線,粗線,
細(xì)線,它們都向外散開。
師:你知道的線真多。用各種不同的線條,從尾巴向四周散開,也能變幻
出豐富多彩的羽毛。
3.師:誰和誰一起來了?
生:“點(diǎn)小姐”和“線先生”一起來了。
師:是的。點(diǎn)小姐和線先生一起來裝飾孔雀的羽毛,使它絢麗奪目。
(三)學(xué)習(xí)油水分離的畫法。
1.師:我也想來畫只孔雀。我可以用鉛筆起稿,也可以直接用油畫棒畫出
孔雀的外形輪廓:用線條畫出孔雀的頭部和身體,線條要有些弧度,這樣
可以使形體畫的飽滿些。請(qǐng)來點(diǎn)小姐線先生裝飾孔雀的頭冠和羽毛,它們
向尾巴聚攏,向四周散開,靠近身體的點(diǎn)還疊加起來。注意羽毛上的線條
要畫的粗些,長線的兩側(cè)還有許多短線。最后老師請(qǐng)來一位神秘朋友(它
叫:水粉顏料)。我們用它來刷出羽毛的色彩,孩子們仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了
什么有趣的變化?
生:我發(fā)現(xiàn)有油畫棒涂色的地方,水粉顏料涂不上。
師:你觀察的真仔細(xì)。油畫棒與水粉顏料同時(shí)使用時(shí),利用水與油不相溶
的原理使得用油畫棒畫過的圖案自然顯露出來。這就是奇妙的油水分離技
法。它會(huì)產(chǎn)生特殊的肌理效果使畫面生動(dòng)有趣。。
2.小孔雀有難題要問一問大家。
師:運(yùn)用這種技法時(shí)怎樣選擇油畫棒與水粉顏料的色彩呢?
:。。。。。。
師:孩子們說的真好我們選擇淺色的油畫棒,深色的水粉顏料?,畫面效果
會(huì)更好。
師:畫小面積與涂大面積時(shí)我們又應(yīng)該怎樣選擇油畫棒與水粉顏料呢?
:。。。。。。
師:大家真聰明。畫小面積時(shí)我們選擇油畫棒它色彩厚重,涂大面積時(shí)非
水粉顏料莫屬了。不過它還要請(qǐng)來他的好兄弟幫忙。它們是:水粉筆,調(diào)
色盤,洗筆瓶。把擠出的顏料放在調(diào)色盤中,水粉筆放入洗筆瓶中浸濕,
粘上水后把水粉顏料調(diào)勻就可以往紙上作畫了。
3.學(xué)生示范。
哪位同學(xué)想來畫一畫?
生:我先畫出孔雀的頭部和身體,用圓點(diǎn)曲線設(shè)計(jì)孔雀的頭冠和羽毛。最
后用水粉顏料刷出羽毛的顏色。一只綠孔雀就畫好了。
師:謝謝你,大家覺得他畫的怎么樣?
:。。。。。。
4.我們還可以用這種技法表現(xiàn)什么?
^4^.:。。。。。。
5.黑板上的小孔雀看見你們用油水分離的方法創(chuàng)作出美麗的畫面,心里可
著急了,誰能幫它的羽毛變幻出美麗的色彩?
生:涂色。
6.孔雀動(dòng)態(tài)
畫孔雀時(shí)我們除了注意表現(xiàn)孔雀的頭冠,羽毛還要觀察它的動(dòng)態(tài)。
你瞧!這只可愛的孔雀正在昂首闊步,那只孔雀低著頭在溪邊喝水,還有
一只美麗的孔雀在仰天歌唱。
7.如何構(gòu)圖
這么多的孔雀怎么畫呀?別急,我們可以豎的用紙,大膽畫出心中所想。
也可以橫的用紙,把你想畫的東西放在畫面主要位置。誰來試試?
4:(。。。。。。
8.欣賞作品
師:孔雀姿態(tài)萬千,孩子們也創(chuàng)作了許多美麗的作品,我們?nèi)タ纯?,你?/p>
歡哪幅作品,說說為什么?
生:我喜歡《孔雀開屏》這幅作品,因?yàn)樽髡哂没ǘ潼c(diǎn)設(shè)計(jì)孔雀的羽毛,
很有創(chuàng)意。還用油水分離的方法畫出了鮮艷美麗的羽毛。
師:你說的很好??兹傅挠鹌料褚话盐孱伭拇蠡ㄉ?,具有很強(qiáng)的裝飾味
道,是一只美麗動(dòng)人的孔雀。
生:我喜歡《我和孔雀是朋友》這幅作品,它畫了孔雀和小朋友高興的玩
耍??兹傅挠鹈屎茇S富:有紅色,黃色,綠色,藍(lán)色。。。。。五顏
六色美麗極了。
師:這幅作品采用豎構(gòu)圖的方法把伸著脖子吃糖葫蘆的孔雀放在畫面主要
位置,樣子生動(dòng)有趣。最美麗的地方是它的羽毛。用紅色,黃色設(shè)計(jì)羽毛,
綠色刷出羽毛的顏色,色彩具有強(qiáng)烈的對(duì)比效果.還用了疊加的方法把孔雀
的羽毛表現(xiàn)的色彩斑斕。
生:我喜歡《孔雀》這幅作品,因?yàn)樗熘L長的脖子吃東西的樣子很可
愛。
師:你說的很好。大大得眼睛,圓圓的身體。畫面線條簡潔,構(gòu)圖卻很飽
滿。稚拙的線條增加了畫面的趣味。
生:我喜歡《藍(lán)孔雀》這幅作品。因?yàn)樗{(lán)孔雀好像抖動(dòng)著美麗的羽毛在跳
舞,舞姿很優(yōu)美。
師:藍(lán)孔雀的舞跳的真好,油水分離的方法把藍(lán)孔雀的羽毛表現(xiàn)的輕盈美
麗。
三.議一議
你想畫只怎樣的孔雀?小組討論。
:。。。。。。
四.學(xué)生創(chuàng)作。
孔雀真美麗,當(dāng)它們羽毛展開的時(shí)候,就像一把五彩灑金的大扇子,大家
快把它畫下來!
小提示:請(qǐng)用油水分離的方法完成一幅孔雀作品。注意表現(xiàn)孔雀的頭冠,
羽毛及動(dòng)態(tài)。
五.作品展評(píng)。
“美麗的孔雀”選美大賽開始了??兹甘澜缋镉钟性鯓用利悇?dòng)人的孔雀?
讓我們一起去看看吧。
1,學(xué)生評(píng):
你喜歡哪幅作品?我們來說說。(引導(dǎo)學(xué)生從孔雀的羽毛,頭冠,動(dòng)態(tài),
構(gòu)圖,油水分離色彩美麗,生動(dòng)有趣,等方面評(píng)價(jià)。)到臺(tái)上點(diǎn)評(píng)作品。
生:我喜歡這幅作品,因?yàn)?。。。。。。(可以喜歡同作品或不同的作品,
要說出理由)
生:也可以指出不足或缺點(diǎn)。
2,舞蹈。
老師評(píng):孩子們創(chuàng)作了這么多美麗的孔雀,孔雀們都高興地跳起舞來.讓我
們和他一起跳吧。
《金孔雀輕輕跳》。
六.拓展。
同學(xué)們今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了孔雀,學(xué)習(xí)了運(yùn)用點(diǎn)線設(shè)計(jì)裝飾孔雀的羽毛,
感受了油水分離的帶來的奇妙變化。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)作出
更多更美的孔雀,創(chuàng)造出幸福美好的生活。
這節(jié)課就上到這里,謝謝大家!
教
學(xué)
反
思
年月日
課題5、《小花扇》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)2課型制作
教
學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動(dòng)手能力,激發(fā)熱愛生活的情感。
、情感目標(biāo):培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣
目2
標(biāo)
重
、重點(diǎn):指導(dǎo)扇子的組成,會(huì)按順序制作。
難難點(diǎn):把握扇子的對(duì)稱性,顏色的搭配。
點(diǎn)
教學(xué)過程備注
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生:白紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、透明膠、木棒
一、謎語導(dǎo)入
(1)師:小朋友們,老師這有個(gè)謎語想給你們猜一猜。(課件1)
身子一晃就生風(fēng),祛暑降溫建奇功。
待到八月秋風(fēng)起,扔在角落無怨聲。
你們知道,這是什么嗎?生答:扇子
師:大家都好聰明!當(dāng)天氣炎熱的時(shí)候,我們都喜歡涼爽的風(fēng)。這時(shí)候小
扇子就成了好幫手,它不但能帶來涼快,而且比起電風(fēng)扇、空調(diào)來可要環(huán)
保多了呢!今天,就請(qǐng)你們和老師一起走進(jìn)扇子的世界。大家一起打開書
本翻到第5課《小花扇》。板書課題:小花扇
二、欣賞圖片
師:扇子在中國可已經(jīng)有三千多年的歷史了呢!發(fā)展到現(xiàn)在,扇子的品種
是各式各樣!你們可瞧仔細(xì)了?。ㄕn件2并點(diǎn)音樂)
看了這么多扇子,你們都看到哪些材料制作的扇子?
生答:藤條、稻草、布、紙、竹子.....
師:扇子的世界原來這么豐富多樣!你們有沒有看出來它們都是由哪些部
分組成的?(課件3)圖案畫在扇子的哪里?除了扇面還有其他部分嗎?
生答:都有扇面和扇柄
師:你的觀察真仔細(xì)!它們都有漂亮的扇面和方便我們手拿的扇柄。(板
書:扇面扇柄)
師:這些扇面上的圖案有什么不同嗎?
生答:卡通圖案、花紋、植物、純色等等
師:正是這些多彩的扇面,將每把扇子裝飾的那么漂亮!老師這還有許多
小朋友自己做的扇子,你們想看嗎?(想)
展示圖片(課件4)
師:他們的手巧不巧?做出來的扇子不但漂亮,還很特別,有個(gè)性。請(qǐng)小
朋友來說說,你最喜歡哪一把扇子?(生答)
老師看了也試著做了一把小花扇,你們瞧!孩子們,你們想不想也做一把
漂亮的小花扇呢?
三、制作小花扇
(1)畫扇子
師:現(xiàn)在,老師教同學(xué)們?nèi)绾沃谱餍』ㄉ?/p>
首先,我們要準(zhǔn)備一張漂亮的長方形紙??梢杂冒准埉嬌献约合?/p>
歡的畫并涂上漂亮的顏色。(板書:畫)
畫的時(shí)候一定要把圖形畫大一些,把畫面畫飽滿一些,這樣待會(huì)
做出來的扇子才更加奪目。當(dāng)然也可以用彩色紙、廣告紙和包裝紙等。
(3)折扇子
師:漂亮的紙已經(jīng)準(zhǔn)備好了,接下來老師要教大家怎么折扇子。(板書:
折)
先拿出一張紙把紙邊向上折出一條窄邊,再將紙翻過來向上折一條一樣窄
的邊,這樣正一下反一下的重復(fù)折疊,盡量把每條邊折的一樣。多余的紙
用剪刀修建整齊。
打開看看,小花扇的扇面就準(zhǔn)備好了!
(3)粘扇子
接著我們需要將它粘起來。(板書:粘)
將長紙條從中間對(duì)折一下找到中心位置,用透明膠將紙條的中心固定好。
然后用雙面膠將其中的兩條邊粘在一起讓扇面連起來。
你們看這是什么?(木棒)你們知道老師要用這木棒做什么嗎?(扇柄)
對(duì)了!我們將平時(shí)吃雪糕剩下的小木棒同樣用雙面膠固定在扇面的兩邊,
這樣一把漂亮的小扇子就做好了!
看了老師的制作,你們想不想動(dòng)手試試呢?(想)
四.學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)
五.作業(yè)展示
請(qǐng)做好的同學(xué)將作品粘到黑板上進(jìn)行展示,并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)大家揮起自己的小花扇,和老師一起念兒歌。
小扇子,手中拿。
扇一扇,風(fēng)嘩嘩。
爸爸上班忙,涼風(fēng)送爸爸。
媽媽家務(wù)累,涼風(fēng)送媽媽。
六.總結(jié)
小腦袋想一想,小手動(dòng)一動(dòng),美麗就在我們身邊。好了,回家記得用你親
手做的小花扇給爸爸媽媽帶去涼爽。這節(jié)課就上到這里。
教
學(xué)
反
思
年月日
課題6、彈簧寶貝課時(shí)課型制作
教
學(xué)1.掌握紙彈簧的折疊方法,了解紙彈簧的形態(tài)特征
結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征,創(chuàng)作有趣的玩偶形象
目2.
3.體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣
標(biāo)
重
、
難重點(diǎn):探究會(huì)動(dòng)的彈簧寶貝的特點(diǎn)及制作方法。
點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的紙彈簧玩具
教學(xué)過程備注
一、談話導(dǎo)入課題。
1.今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具想不想看看?(想)
(出示范作),你們看它是什么?
“一只小青蛙”。
2.課前游戲:師生唱跳<<蹦蹦跳>>
3.創(chuàng)設(shè)情境:幫助動(dòng)物們實(shí)現(xiàn)蹦跳的愿望.
板書課題:《彈簧寶貝》
二.學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法
1.展示實(shí)物紙彈簧玩具,讓同學(xué)觀察會(huì)動(dòng)的部分:彈簧腿
2.老師把折好的之彈簧腿發(fā)給學(xué)生,學(xué)生自己研究紙彈簧的折疊方法.研究
出來后嘗試自己動(dòng)手制作.會(huì)做了的同學(xué)幫助還不會(huì)做的同學(xué),同學(xué)間相互
幫忙,相互學(xué)習(xí).
三.學(xué)習(xí)紙彈簧玩具的制作方法
1.在卡紙上畫出自己喜歡的動(dòng)物形象
2.沿外輪廓剪下動(dòng)物
3.用繪畫或卡紙拼貼的方法裝飾動(dòng)物
4.粘貼彈簧腿
5.拿出白色正方形紙一張,(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟
示意圖,在一些簡單的折疊步驟上,老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來完成,在復(fù)
雜的折疊步驟上,老師與學(xué)生一起來完成。
注:教師反復(fù)地演示幾次,注意對(duì)準(zhǔn)(邊線),比齊(折痕),抹平。
6.學(xué)生練習(xí)
請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示
其他同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、組織活動(dòng),老師布置好比賽場(chǎng)地。
1、同桌之間進(jìn)行比賽,用手輕輕按一按青蛙的尾部,看誰的青蛙跳得又遠(yuǎn)
又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂《小青蛙》。
2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽,最后四名參加總決賽,獲
第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào),并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)皇冠的頭飾。
五.展示評(píng)價(jià)
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示作品,對(duì)自己的作品進(jìn)行簡單的介紹,教師點(diǎn)評(píng).
六.小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了做紙彈簧玩具,那么我們可以用這種方法做
很多有趣的玩具,希望同學(xué)們回家后動(dòng)手試著做一做.
教
學(xué)
反
思
年月日
課題7、《貓和老鼠》課時(shí)2課型制作
教1、了解貓的外形特點(diǎn),學(xué)習(xí)用不同的卷紙方法制作貓,在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)
學(xué)懂得材料的選擇與搭配。
、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣,提高孩子的自信心和動(dòng)手能力。
目2
3、合理利用紙張制作貓身體,同樣的方法舉一反三制作其它的動(dòng)物。
標(biāo)
重
、重點(diǎn):利用彩紙、硬紙殼等材料,進(jìn)行卷紙方法設(shè)計(jì),裝飾小花貓。
難難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀
點(diǎn)
教學(xué)過程備注
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,喜歡猜謎嗎?我們一邊做游戲,一邊想想游戲中的謎語說的是誰
呢?八字須,往上翹,說話好像娃娃叫,只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光
照。(猜一種動(dòng)物).
生:小花貓
師:真棒!你們喜歡小花貓嗎?喜歡它的理由是什么呢?那你們喜歡老鼠
嗎?不喜歡它的原因是什么呢?(它偷吃食物,傳染疾病,壞事干盡)。
活潑可愛的小花貓招人喜歡;行為丑惡的老鼠讓人討厭。這節(jié)課,我們一
起走進(jìn)貓和老鼠的世界,學(xué)習(xí)小花貓的制作。(板書課題)
二、新知面授:
1.了解貓的外形特點(diǎn):
翻開課本14頁第七課,說說生活中見過貓的記憶。
(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察一組貓的圖片,一邊播放課件,一邊解說。
貓是一種可愛的小動(dòng)物。瞧,它長著一對(duì)透亮靈活的大眼睛,黑黑的瞳仁
會(huì)變:早晨,像棗核;中午,成了一條細(xì)線;夜里,變成了兩只綠燈泡,
又圓又大,閃閃發(fā)光。
貓的耳朵尖尖的,聽覺十分靈敏,連縫衣服的針掉在地上的聲音都能聽到。
貓的胡子是一把出色的長尺子,能明察秋毫,不失時(shí)機(jī)地抓住老鼠。如果
把貓的胡子剃光,它會(huì)變得呆傻,像盲人走路沒有拐棍一樣,很難捉到老
鼠了。
貓的爪子相當(dāng)鋒利。
貓憑著自己發(fā)達(dá)的爪子和輕柔的體型,爬樹、登高的本領(lǐng)在家獸中數(shù)第一。
(2)學(xué)生根據(jù)圖片提示,概括總結(jié)貓的外形特征。
師:看了這組圖片,同學(xué)們記下了哪些貓的特征呢?
生說師板書:貓:眼睛(大)耳朵(尖)胡須(長)爪子(鋒利)
2.認(rèn)識(shí)各種神態(tài)的小貓。老師也帶來了幾只小貓,課件出示幾只花貓,請(qǐng)
學(xué)生讓它們對(duì)號(hào)入座。
3.小組探究制作小花貓的方法。
4.欣賞美術(shù)興趣小組同學(xué)的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.
5.老師示范教學(xué)?頭一一身子一一尾巴三部分
6.制作步驟:
(1)首先在學(xué)具袋里,找出--張方形紙畫貓臉,畫好后沿邊線剪下。同學(xué)們
剪的時(shí)候,慢點(diǎn),注意線條的流暢,更要注意安全使用剪刀。普通的紙張
可以用手撕。
(2)貓頭做好了,再找出長條紙卷或長方形的紙來卷貓的身子。用長條紙卷
貓的身子時(shí),可以選用有花紋的紙張,如果是沒有花紋的紙張,得給貓的
身子添上漂亮的花紋。
(3)找出細(xì)細(xì)長長的貓尾巴,我們可以用卷一卷的方法,讓貓的尾巴俏皮而
可愛。也可以做一條直直尾巴來表示奔跑的貓或是淘氣的小貓。
(4)最后把貓頭、身體、尾巴粘好,變成一只神氣的大花貓。粘貼的時(shí)候,
我們可以嘗試各種不同的搭配與組合。
三、探究方法
小組討論:研究小花貓的制作方法并小結(jié):畫、剪(撕)卷、粘(板書)
1.你準(zhǔn)備用什么方法來制作小花貓玩具?
2.還可以用什么方法來合作制作小花貓玩具?
四、學(xué)生制作
(老師指導(dǎo),提醒學(xué)生手工課上費(fèi)棄的紙屑不要亂扔,注意使用剪刀的安
全)
五、作業(yè)展評(píng)
1.在學(xué)生互評(píng)作品后,老師總結(jié)并表揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)作過程中的閃光點(diǎn)。
2.一齊朗讀兒歌:小花貓,咪咪叫,白天捉老鼠,晚上睡大覺,做只神氣
的小花貓,要讓老鼠嚇一跳。
3.滲透德育。
六、課外拓展:
欣賞貓的造型在生活中的運(yùn)用,豐富學(xué)生的視野。
、課堂小結(jié):
這節(jié)課開心嗎?收獲了什么?
教
學(xué)
反
思
年月日
課題8、《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》課時(shí)2課型制作
教1.收集有關(guān)風(fēng)車的圖片,了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車,懂得J風(fēng)車的作用
學(xué)和原理。
.根據(jù)風(fēng)車的原理,用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)'利作漂亮的
目2
紙風(fēng)車。
標(biāo)
3.通過玩風(fēng)車來體驗(yàn)美術(shù)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重
、重點(diǎn):制作一只美麗的紙風(fēng)車,讓學(xué)生在做、玩中學(xué)到知識(shí),得到快樂。
難難點(diǎn):能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
點(diǎn)
教學(xué)過程備注
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
過渡:”上課前,我們先來放松放松,聽一首老師小時(shí)候非常喜歡的歌。
豎起你的耳朵,仔細(xì)聽!”
1.播放《大風(fēng)車》歌曲。(課件)
2.“誰來告訴老師,你聽到了什么?”(大風(fēng)車)
3.“是的,今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)于風(fēng)車的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開書,翻到
第8課,風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”
板書課題:風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
二、了解風(fēng)車。
過渡:“老師跟你們一樣大的時(shí)候,當(dāng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的時(shí)候,愉悅的心情
也隨之
飛揚(yáng)了,常常玩風(fēng)車玩得不亦樂乎。并且還了解到世界上有一個(gè)地方被稱
為“風(fēng)車王國”,想去看一看嗎?”
1.欣賞“風(fēng)車王國--荷蘭”視頻。(課件)
2.”你知道荷蘭這個(gè)被譽(yù)為“風(fēng)車王國”里的這些風(fēng)車有什么作用嗎?”
(它們各有各的作用,有的用來榨油,有的用來磨面,有的用來發(fā)電,有
的用來抽水等等。)
3.”其實(shí),我們?nèi)祟愒诤茉缜?,就能夠利用自然的能力,來改善自己的?/p>
活。這背后啊,是因?yàn)樗麄兂浞至私饬孙L(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)原理。”
(1)”你知道風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?"(學(xué)生回答。)
(2)教師總結(jié)歸納:”是的,風(fēng)吹來的時(shí)候,風(fēng)車就會(huì)順著葉片底的方
向旋轉(zhuǎn),這是因?yàn)槿~片底部受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)?!?/p>
三、學(xué)習(xí)方法,玩轉(zhuǎn)風(fēng)車。
過渡:“知道了原理之后啊,人們就開始制作各式各樣的風(fēng)車了,老師也
做了一些風(fēng)車(出示教具一風(fēng)車),同學(xué)們想知道這些美麗的風(fēng)車是怎樣
制作的嗎?”
1.教師示范制作風(fēng)車。
“首先,我們從風(fēng)車的葉片做起,老師這有一張正方形卡紙,先對(duì)角相折,
再對(duì)折,打開,然后用剪刀沿著剛才的折痕把四角剪開,注意不要剪到中
心點(diǎn)。(板書:制作步驟:1.四角剪開)
“再把間隔的角向中心點(diǎn)折起?!保ò鍟?.間隔折起)
“接著,用大頭針穿插在中心點(diǎn),并用雙面膠固定,安上吸管。(板書:
3.固定)
“瞧,老師的風(fēng)車制作好了,看看它能不能轉(zhuǎn)起來。(吹氣)
“好了,同學(xué)們都等不急了,下面,大家就用自己靈巧的雙手做一個(gè)風(fēng)車
吧,快快行動(dòng)吧!”
2.學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
四、裝飾美化風(fēng)車。
1.”你的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了嗎?其實(shí)我們做得只是一個(gè)簡易風(fēng)車,如果我們能
把風(fēng)車裝飾一下,就更漂亮了。想不想讓你的風(fēng)車變得更漂亮?怎樣才能
使你的風(fēng)車變得更漂亮呢?”
(學(xué)生說想法:可以用彩筆畫,也可以用彩色紙剪成各種圖形粘貼。)
“裝飾之前,我們先來欣賞下更多更漂亮的風(fēng)車(課件一“優(yōu)秀紙風(fēng)車
作品”圖片),相信你會(huì)把風(fēng)車打扮得更美的?!?/p>
“現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式為風(fēng)車打扮打扮吧!”
2.學(xué)生裝飾風(fēng)車,教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示,評(píng)價(jià)作品。
比一比:誰設(shè)計(jì)的風(fēng)車最美:誰的風(fēng)車最有創(chuàng)意;誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又
穩(wěn)。
(提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn))
六、總結(jié)。
“在老師心中,不止這些風(fēng)車很出色,其他同學(xué)的風(fēng)車也很棒,這可是我
們動(dòng)手又動(dòng)腦的成果啊!老師相信,將來同學(xué)們一定能夠制作出真正的風(fēng)
車來裝點(diǎn)我們的世界!”
教
學(xué)
反
思
年月日
課題9、手型添畫課時(shí)2課型繪畫
教1、讓學(xué)生了解手的用途,手勢(shì)的豐富變化。
學(xué)2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫,認(rèn)識(shí)手的外形特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察
目力、想象力、創(chuàng)造力。
標(biāo)
重
、重點(diǎn):根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化。
難難點(diǎn):依形想象作畫。
點(diǎn)
教學(xué)過程備注
一、謎語導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)手
師:都說我們班的小朋友又聰明又可愛,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語。
看看誰最聰明?!皟深w小樹十個(gè)叉,不長樹葉不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,
天天干活不說話”(課件謎語)
師:小朋友,猜一猜這個(gè)謎語說的是什么?
生:手
二、討論交流認(rèn)識(shí)手
師:同學(xué)們可真聰明。手是我們身體重要的一部分,他的作用可大了,可
以幫助我們做很多的事情。誰來說說你們都用自己的手做過什么呢?
生:穿衣,吃飯洗臉?biāo)⒀缹懽只ɑ◤椙僮黾覄?wù)…
師:除了這些我們的小手還可以變魔術(shù)呢?大家想不想看看。。。
生:想(視頻)
師:原來我們的小手可以變出這么多的東西,今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣用手
的形狀添出美麗的畫吧。
出示課題:《手形添畫》
師:你們還記得剛才短片里出現(xiàn)過哪些小動(dòng)物嗎?
生:鳥貓?bào)π幅Z
師:你的記憶力真好,請(qǐng)坐,這些些黑乎乎的影子,現(xiàn)在穿上了彩色的外
衣大家還認(rèn)識(shí)他們嗎?有誰來說說你看到了什么?
生:我看到了一只叼這蟲子的小鳥。
師:你觀察的真仔細(xì),請(qǐng)坐,請(qǐng)你回答
生:我看到了一只睡在樹樁上的貓
師:你的眼睛可真厲害,請(qǐng)坐。第三幅呢?請(qǐng)你回答
生:我看到了螃蟹還有章魚
師:那你知道這只螃蟹是用幾只手的形狀組成的嗎?
生:兩只
師:真聰明,請(qǐng)坐,最后一副。請(qǐng)你回答
生:我看到一只在水里游泳的大白鵝。
師:那你再仔細(xì)看看,這幅畫里除了鵝,小手還變成了什么?
生:還變成了樹和大雁。
師:你的眼睛可真厲害,請(qǐng)坐
師:他們都是用手的形狀變成的,這些用手描出外形,再變成的畫,就叫
手形添畫。
師:剛才我們看到了這些小動(dòng)物穿這漂亮的花衣裳要去哪呢?原來啊,他
們正準(zhǔn)備去參加一個(gè)手指化妝舞會(huì)。舞會(huì)上還邀請(qǐng)了一些小伙伴。
師:這些小伙伴也是由手的形狀變化而來的,他們都是誰呢?有誰來回答,
生:大樹??兹?。章魚。
師:原來同一個(gè)手形能變成不同的東西。
師:瞧瞧這些小鳥,有誰發(fā)現(xiàn)他們的方向有什么變化?
生:有的朝左有的朝右
師:你的小眼睛可真厲害,我們的小手轉(zhuǎn)動(dòng)了方面,樣子就不一樣了。
師:還有這些小動(dòng)物,你們知道他們是怎樣擺出來的嗎?
跟著老師一起動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[一擺把
師:我們的手指只要變化一下動(dòng)一動(dòng),他就可以變出不同形狀的東西,很
神奇把。
三、融入較色、啟發(fā)想象
說一說:
師:有位小朋友也想變魔術(shù),你看他迫不及待的伸出了小手,你們覺得它
可以變成什么呢?
生:我覺得可以變成。。。。。
師:有誰愿意上來畫一畫,你真勇敢請(qǐng)你上來。
師:看,一朵漂亮的小花就完成了
四、滲透技法
師:今天老師也帶來一副手形畫,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察是如何畫的
小朋友們,剛看到老師畫魚,有哪位細(xì)心的小朋友愿意來說一說,老
師是怎樣畫的呢?
1、擺一擺(用手?jǐn)[出一個(gè)造型)
2、描一描(用筆把手形描完整)
3、想一想(要是變成你想要的物體還要添加哪些東西)
4、添一添(既要要看出是手形又要聯(lián)想成物體)
師:“伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦經(jīng)想一想,添上幾筆變
成畫。最后再涂上漂亮的顏色,這樣一幅美麗的手形添畫就完成了。
師:小朋友,你們想不想把自己的手描下來,添畫成漂亮的圖案?
師:那我們就一起來看一看繪畫要求吧、師讀
師:剛才老師發(fā)現(xiàn),已經(jīng)有不少同學(xué)也癢癢的伸出小手想自己動(dòng)手了,現(xiàn)
在我們就開始畫一畫吧
五、講解要求:
師:手形擺好以后,不要亂動(dòng),畫筆不要伸到手指底下。沿著邊緣就可以,
畫錯(cuò)了的地方先不要理會(huì)。待會(huì)可以擦掉或則想辦法把它添畫成背景???/p>
以自己畫也可以兩人合作。互相描手指。
展評(píng)。
聚會(huì)馬上就要開始了,我看有些同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好了(貼畫)
1、說一說
你最喜歡那個(gè)動(dòng)物,為什么?
他們是如何變成的?
六、小結(jié)
我們的手指是如此靈巧可愛,今天我們學(xué)習(xí)了如何用手的形狀畫畫,
課后我們還可以用顏料直接在手上畫,或則用手指制作拓印畫,同學(xué)們的
表現(xiàn)非常棒,今天我們的課就上到這里,下課
教
學(xué)
反
思
年月日
課題10、《云的聯(lián)想》課時(shí)2課型繪畫
教1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用不同的線條畫出不利卜的云朵形狀。
.玩耍的情景。
學(xué)2.能力目標(biāo):能想象畫出小朋友們?cè)谠粕?/p>
.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作精神,不拘不同方式表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛
目3
大自然的情感。
標(biāo)
重
、重點(diǎn):想象小朋友在云上玩耍的情景和不同聯(lián)象的云。
難難點(diǎn):用不同的線條表現(xiàn)不同云朵。
點(diǎn)
教學(xué)過程備注
一、導(dǎo)入
孩子們,你們都很聰明,讓我們一起猜個(gè)謎語吧!
身體多輕柔,安閑漫天游,風(fēng)來它就躲,雨來它帶頭。(打一自然物)
(課件)
師:你們喜歡云嗎?
學(xué):喜歡(出示課件)
師:看!天空中的云多姿多彩,有時(shí)藍(lán)藍(lán)的天空中飄著絲絲白云,象羽毛,
輕輕的飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊的排列著;一會(huì)兒天空出
現(xiàn)一只可愛的小鹿:你看,天空中出來了一只可愛的小兔子,它一一蹦一跳
的行走在半空中;有時(shí)象從云中躍起的海豚,美麗極了;你再看那一朵云
似奔騰的駿馬,向我們飛奔而來;有時(shí)波濤起伏、烏云翻滾,傾刻間狂風(fēng)
暴雨。云的形狀千姿百態(tài),喜怒無常,就象孫悟空一樣會(huì)72變。
今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第10課《云的聯(lián)想》一一板書課題
打開課本第20頁
二、云的形成及畫法
1、認(rèn)識(shí)云
師:云小子聽說我們畫它,可高興了!它告訴我們它是怎樣形成的?(出
示課件)
師:這不云小子問你們:誰來說一說我是怎樣形成的?
2、畫云
師:讓我們畫畫它。那你們會(huì)用怎樣的線條畫云呢?我們與小組討論嘗試
畫一畫吧!
師:誰來?
生:我是這樣畫的,用曲線。(板書畫法:曲線)
生:我是這樣畫的,,用了波浪線。(板書:波浪線)
師:還有什么線條表現(xiàn)嗎?
生:用了彈簧線。(板書:彈簧線)
師:看!怎么不高興呢?(出示課件:找一找,畫中的錯(cuò)誤圖,與正確圖,
以及不同畫云圖片)
三、聯(lián)想、表演
師:你們已畫出了的我形狀,那你知道我云朵的顏色嗎?(出示課件)
師:誰來說一說我穿什么顏色的衣服呢?
生:有時(shí)候紅通通的,有時(shí)候黃澄澄的,有時(shí)候白半藍(lán),有時(shí)候半粉半青。
草莓紅,檸檬黃。
師:孩子們,再想一想我的樣子吧?
生:在藍(lán)寶石般的天空中飄動(dòng)著像棉花似的云,它們?cè)谔炜罩蓄B皮的嬉戲
著。(出不課件)
師:看!眼前的云不斷的變化著,出現(xiàn)云中小屋,帆船云朵,椰子樹云朵、
拱橋云朵、像小仙女魔棒緩緩揮起,整個(gè)天空便成了花的海洋,美麗極了!
師:假如你是一朵云和你會(huì)做什么呢?
師:那請(qǐng)讓我們閉上眼睛,想象自己和云在一起,抱抱它、摸摸它,和云
做好朋友吧!
四、象形云
師:云小子聽說你們要來做客,好好打扮了一番,我們?nèi)デ埔磺瓢桑。ǔ?/p>
示課件)
師:云小子說你們觀察真仔細(xì),想像力真豐富。那我們想一想,在之前畫
的云朵上添一添,把云朵變得更美一點(diǎn)變成其它形碼象。
(讓學(xué)生上臺(tái)來演示,畫一畫。)
師:云小子來到教室看到孩子們創(chuàng)作了許多云的聯(lián)想的作品。你喜歡哪幅?
說說為什么?
五、議一議
這不云小子介紹這么多的作品,那你曾細(xì)心觀察天上的云,幻想它們?cè)谧?/p>
動(dòng)和說話嗎?你想畫一幅怎樣的云的聯(lián)想作品呢?
六、繪畫表現(xiàn)
師:快讓我們來畫畫吧!通過觀察與回憶用繪畫的方法完成一幅生動(dòng)、有
想象的云中圖。(送給云小子好嗎?)你可以選擇不同的表現(xiàn)形式、不同
的方法完成一幅云的聯(lián)想圖。(完成作品的孩子老師獎(jiǎng)勵(lì)“云中小動(dòng)物”)
看一看誰又快又好!
七、展示(評(píng)一評(píng))
師:美麗的天空中,又有一幅幅有趣而動(dòng)聽的故事呢!
學(xué)生評(píng)
你喜歡哪幅作品?說說為什么?
老師評(píng)
師:孩子們你們說的真好,大家都能認(rèn)真完成作品,并且都能創(chuàng)作出一幅
幅美麗的云聯(lián)想圖,老師也給大家一個(gè)“創(chuàng)新獎(jiǎng)”獎(jiǎng)一云中小花,它高興
極了,它情不自禁的跳起來,讓我們帶著云的夢(mèng)想一起唱起來吧跳起來吧!
八、課后拓展
云的世界里有一幅幅生動(dòng)有趣的故事,讓我們以后的學(xué)生和生活里去挖掘、
創(chuàng)造豐富多彩的世界。
教
學(xué)
反
思
年月日
課題11、有趣的臉課時(shí)2課型繪畫
教1.知識(shí)目標(biāo):初探人物表情的不同表達(dá)方式。
學(xué)2.技能目標(biāo):了解人物的臉部外形特征,嘗試運(yùn)用線條表現(xiàn)五官的不同表情,
在情境中感受有趣的臉。
目
3.情感目標(biāo):體會(huì)不同表情下人物的心理活動(dòng),在敏銳的觀察中萌發(fā)關(guān)心他
標(biāo)人及動(dòng)物的情感世界。
重
、重點(diǎn):觀察人物的各種表情,感受五官變化與人物表情的關(guān)系。
難難點(diǎn):在各種材質(zhì)的繪畫紙上,大膽嘗試表現(xiàn)人物不同的表情。
點(diǎn)
教學(xué)過程備注
一,?>動(dòng)動(dòng)手,歌曲導(dǎo)入
今天老師想給小朋友們放一首非常歡快的樂曲,請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲的弦律
一起來唱一唱,跳一跳吧!(學(xué)生活動(dòng),跟著老師一起拍拍手。)
師:這是一首什么歌曲?(學(xué)生答:表情歌)
今天老師要帶大家進(jìn)入奇妙的“表情世界”,觀察人物的五官和有趣的臉。
現(xiàn)在嚴(yán)老師就想請(qǐng)出一位神秘的法國小伙伴蒂皮,她呀很是調(diào)皮,就是躲
著不肯見大家,別著急,待老師慢慢把她請(qǐng)出來。(剪輪廓)小蒂皮慢慢
現(xiàn)身了,(印出蒂皮的臉),她可是個(gè)非同尋常的女孩。
二、身臨其境,探索新知
1、走進(jìn)非洲,結(jié)識(shí)蒂皮
1)身臨其境激興趣
請(qǐng)看大屏幕,這位笑容滿面,手捂胸堂,身掛皮繩,跟變色龍萊昂親密接
觸的法國小女孩就是我們今天的主角“蒂皮”。她和我們?cè)谧男∨笥岩?/p>
樣大,從小跟拍攝野生動(dòng)物的爸爸媽媽在叢林一塊長大,會(huì)跟動(dòng)物說話,
能用眼睛跟它們交流,用心靈與它們溝通,就讓我們也跟隨她的腳步一起
去領(lǐng)略一下非洲迷人的自然風(fēng)光吧!請(qǐng)同學(xué)們邊看、一邊觀察視頻中你看
到了什么?
生:看到神秘優(yōu)美的非洲風(fēng)光??吹椒侵奕嗣裉鴼g快的舞步??吹皆S多
野生動(dòng)物,有“斑馬”、“豹子”還有“獅子”。
師:同學(xué)們的真是勤思考愛觀察的好孩子,就在這片熱情而又神秘的土地
上,蒂皮和她的動(dòng)物伙伴們一起快樂地生活著。
(點(diǎn)擊課件播放錄音)親愛的同學(xué)們,這個(gè)看起來威風(fēng)凜凜地長發(fā)女孩就
是蒂皮了,她總是騎在駱鳥的身上說自己長高了,趟在泥地上和豹子一起
打起滾來,給斑馬喂好吃的,把青蛙抱回家,帶大象哥哥一同游泳,她要
把這些經(jīng)歷寫下來,告訴遠(yuǎn)在中國的小朋友。
聽!蒂皮從遠(yuǎn)方帶話給大家了。
蒂皮(錄音播放):小朋友們,你們一定對(duì)我的大象哥哥“阿布”早有耳
聞了吧!這就是“阿布”,當(dāng)我還是個(gè)只會(huì)喝奶的娃娃時(shí)它就已經(jīng)是我的
好朋友了,每次我走到哪它就會(huì)跟到哪兒,我還喜歡坐在它的頭上,雙手
搭在它的兩只大耳朵上,跟它講只有我倆能懂的秘密。
2)演一演,看一看
多么幸福美好的時(shí)光呀!看蒂皮笑得多么開心呀!哪位同學(xué)愿意來表演笑
時(shí)的表情?(生表演微笑、大笑時(shí)的表情)師獎(jiǎng)勵(lì)表情大師。
師:總結(jié)“眉開眼彎,嘴上翹”。
老師知道同學(xué)們都是愛笑的孩子,那你能告訴嚴(yán)老師什么時(shí)候你最開心
呢?
生:和爸爸媽媽一塊旅游時(shí);過生日的時(shí)候;考一百分的時(shí)候……
師:快樂的時(shí)光總是那么難忘!瞧!老師請(qǐng)來了四位不同臉型的小伙伴(師
畫)誰來說說這些臉型有什么不同?
生:有的臉圓圓的,有的臉方方的像國字,有的臉上面窄下寬,有的臉下
窄上寬。
師:是呀!人物的臉型各有不同,老師就請(qǐng)來了四位笑容滿面臉型各異的
小伙伴(貼在黑板上)誰來說說他們笑的時(shí)候五官的特點(diǎn)。
生:當(dāng)人們笑的時(shí)候,眼睛彎彎、嘴角上揚(yáng)、眉毛高高的,有時(shí)裂開嘴大
笑,有時(shí)瞪著大大的眼睛,有時(shí)彎成一條縫。
師:說得真好,大家掌聲鼓勵(lì)!
3)看一■看、畫一畫、說一說、玩一玩
師:同學(xué)們!蒂皮的世界不但有歡聲笑語,也有驚險(xiǎn)與刺激。
(多媒體播錄音):這是蟒蛇“撲通”,這是豹子杰比,別看蒂皮跟它們
如此親秘,似乎它們從來不會(huì)傷害小蒂皮,但就是這只看似溫順的杰比有
一天突然獸性大發(fā),在蒂皮的眼皮底下把當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)小男孩當(dāng)作獵物咬得
滿身是血,杰比為此受到了嚴(yán)厲的處罰,被用鐵網(wǎng)關(guān)了起來,再也出不來
了。這件事讓蒂皮體會(huì)到動(dòng)物的世界很復(fù)雜,絕不要害怕但永遠(yuǎn)是小心,
只要理解它,愛護(hù)它,不招致它的誤解,就能從動(dòng)物那里得到善意的回報(bào)。
別看蒂皮是個(gè)勇敢的孩子,但她也有害怕和哭泣的時(shí)候,有一天,她發(fā)現(xiàn)
嘴里很難受,不小心就會(huì)弄出血來。醫(yī)生說她長了一顆智牙,方向不正需
要拔掉,這下可把蒂皮弄哭了,哭的時(shí)候還忍不住落下淚來,就像圖片中
這幾位小朋友,你能說出他們?cè)诳薜臅r(shí)候五官有什么不同和相同之處?
①生:他們都哭得很傷心;②生:他們都在流眼淚;③他們有的睜著眼有
的閉著眼睛在哭:④有的張大嘴在哭,有的閉著嘴在哭:⑤還有一個(gè)小朋
友手一邊放在嘴巴里一邊哭。
師:同學(xué)們說的都很棒!有誰愿意上臺(tái)來表演?
生:表演,并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)表情大師獎(jiǎng)(用大哭臉面具讓學(xué)生戴在后腦勺,表
演完后展示,總結(jié)五官特點(diǎn))
師:哭的時(shí)候,眉掉眼墜淚下落。(取下四個(gè)面具)老師想請(qǐng)四位小朋友
畫出不同五官變化的哭臉,有哪位小朋友自告奮勇?
生:上臺(tái)畫,其余的找鏡子。
師:孩子們,如果你想知道自己是不是天生的表情大師,就請(qǐng)找出桌子上
擺著的小鏡子,對(duì)著他做個(gè)鬼臉,擺個(gè)表情,皺個(gè)眉頭,將自己喜怒哀樂
的表情濃縮進(jìn)鏡子里,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己喲!請(qǐng)小組同學(xué)之間
比一比,看看誰的表情更豐富?(請(qǐng)上臺(tái)學(xué)生歸位)
師:臺(tái)上的四位小畫家也一邊畫一邊想象了哭時(shí)人物的表情,畫得可真棒,
你喜歡誰畫的哭臉,為什么?
生:他們畫的我都很喜歡,因?yàn)樗麄儺嫷难劬Α⒆彀投己苌鷦?dòng),還填上了
眼淚,把傷心的樣子都畫出來了。我特別喜歡一一畫的,因?yàn)樗嫷哪樖?/p>
歪著的,顯得特別有趣!
師:這些表情生動(dòng)的哭臉,同學(xué)們是不是覺得還少了些什么?誰來說說看?
生:要是再給他們添上頭發(fā)、脖子、和手的動(dòng)作就更生動(dòng)、有趣了。
師:說得真好(貼上頭發(fā)、身體和手的動(dòng)作)當(dāng)我們畫人臉的時(shí)候,如果
再添上頭發(fā)它就再也不是光光頭了,而加上了脖子和手的人物才會(huì)顯得更
加生動(dòng)!
屏幕里這些有趣的臉畫的都是掉牙是小朋友的表情,請(qǐng)看!龔?fù)趵镎f:“掉
牙了我很高心!";徐世杰說:'牙齒長蟲子了很難受“李紫雨說:"掉牙
時(shí)很傷心!“;這些小朋友哭的時(shí)候,有時(shí)睜著眼,有時(shí)一只眼睜著一只眼
閉著,還有的緊閉雙眼,這些小朋友把掉牙時(shí)的表情都畫得非常有趣。
2.兒歌對(duì)唱
師接著說:同學(xué)們,今天我們經(jīng)歷了小帝皮的幸福與悲傷,同時(shí)我們自己
也在經(jīng)歷表情的變化,你感受到了嗎?孩子們!喜怒哀樂的表情的世界如
此奇妙,聽!(播放伴奏)請(qǐng)同學(xué)們伴隨著歡快的節(jié)奏跟老師一起面帶表
情的念唱起來?。ㄌ旖蚩彀澹?/p>
畫人笑,眉開眼笑嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;
畫人怒,豎眉瞪眼牙緊咬;畫人愁,皺眉縮眼嘴角落。
三、巧手畫,兒童畫展招大師
1.在歡快的節(jié)奏里,同學(xué)們又一次想象了喜怒哀樂的不同表情和有趣的臉。
同學(xué)們的手一定早就癢癢了吧!別著急請(qǐng)大家翻到課本第11課,課本中小
朋友畫的表情都非常豐富,喜怒哀樂的模樣大家都會(huì)畫,但要畫得好還得
仔細(xì)觀察!大膽想象!老師在同學(xué)們的桌子上放著許多不同材料,顏色各
異的繪畫工具,請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下,你準(zhǔn)備用什么材料畫出哪些不同
的表情?生:答
師:同學(xué)們,一年一度的元旦佳節(jié)就要來了,老師想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)為同學(xué)
們舉辦一個(gè)“慶元旦兒童畫作品展“,把大家的畫用精美的畫框裝裱起來,
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