12 總也倒不了的老屋（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文三年級上冊

/12總也倒不了的老屋（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“暴、孵”等5個生字，會寫“墻、喘”等11個生字，理解“暴風(fēng)雨、孵蛋”等詞語的意思；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。2.過程與方法：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會帶著問題讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容；學(xué)會通過各種形式的朗讀，理解課文，學(xué)會積累好詞佳句。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得老屋的善良和樂于助人的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：統(tǒng)編版語文三年級上冊《總也倒不了的老屋》。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀課文，理解老屋善良、樂于助人的品質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)：理解老屋不倒的原因，感悟老屋的善良和樂于助人的精神。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具盒。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過圖片展示一座破舊的老屋，引發(fā)學(xué)生對老屋的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，借助工具書理解生字詞的意思。3.交流展示：學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)的成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。4.朗讀課文：通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受老屋的善良和樂于助人的品質(zhì)。5.小組合作：讓學(xué)生分組討論，分析老屋為什么不倒，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出依據(jù)。6.全班交流：各小組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。7.情感升華：通過討論，讓學(xué)生明白善良和樂于助人的重要性，激發(fā)學(xué)生助人為樂的精神。8.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。五、板書設(shè)計1.板書總也倒不了的老屋2.板書內(nèi)容：-生字詞：暴、孵、墻、喘等-課文主要內(nèi)容：老屋善良、樂于助人-教學(xué)重點(diǎn)：理解老屋的善良和樂于助人的品質(zhì)-教學(xué)難點(diǎn)：感悟老屋不倒的原因六、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞，每個詞抄寫3遍。2.回答課后思考題。3.課下預(yù)習(xí)下一課。七、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流展示、朗讀課文、小組合作等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受老屋的善良和樂于助人的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的閱讀理解能力。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性的輔導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾個方面：1.導(dǎo)入新課：教師可以通過圖片展示一座破舊的老屋，引發(fā)學(xué)生對老屋的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們覺得這座老屋有什么特別之處？”、“為什么這座老屋總也倒不了？”等，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.自主學(xué)習(xí)：在學(xué)生自主閱讀課文的過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生圈出生字詞，并借助工具書理解生字詞的意思。同時，教師可以給予學(xué)生一定的提示，如關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語、句子，以及作者的寫作手法等，幫助學(xué)生更好地理解課文。3.交流展示：在學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)成果的過程中，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽，并及時給予點(diǎn)評和總結(jié)。對于學(xué)生的正確理解和獨(dú)到見解，教師應(yīng)給予充分的肯定和表揚(yáng)；對于學(xué)生的錯誤理解和認(rèn)識不足，教師應(yīng)給予及時的糾正和補(bǔ)充。4.朗讀課文：通過各種形式的朗讀，如齊讀、分組讀、個人讀等，讓學(xué)生充分感受課文的語言美，理解課文內(nèi)容，體會老屋的善良和樂于助人的品質(zhì)。在朗讀過程中，教師可以適時進(jìn)行范讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏、語氣和情感。5.小組合作：在分組討論過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從文中找出老屋不倒的依據(jù)，如老屋的結(jié)構(gòu)、材料、歷史背景等。同時，教師可以提出一些拓展性問題，如“你們認(rèn)為這座老屋代表了什么？”、“從這座老屋身上，我們可以學(xué)到什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。6.全班交流：在小組匯報討論成果的過程中，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽，并及時給予點(diǎn)評和總結(jié)。對于學(xué)生的正確理解和獨(dú)到見解，教師應(yīng)給予充分的肯定和表揚(yáng)；對于學(xué)生的錯誤理解和認(rèn)識不足，教師應(yīng)給予及時的糾正和補(bǔ)充。7.情感升華：通過討論，讓學(xué)生明白善良和樂于助人的重要性，激發(fā)學(xué)生助人為樂的精神。教師可以結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生舉例說明自己或身邊的人是如何助人為樂的，以及這樣做帶來的快樂和成就感。8.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，以及他們從中學(xué)到的知識和道理。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受老屋的善良和樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、合作意識和道德素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計中，教師還需注意以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)，以確保教學(xué)效果的最大化：1.個性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，提供不同層次的問題和任務(wù)，以便讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。例如，對于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更深入的思考問題；對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，則應(yīng)關(guān)注其生字詞的掌握和基本課文內(nèi)容的理解。2.情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用語文。例如，可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬老屋與前來求助的小動物之間的對話，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。3.思維訓(xùn)練：教師應(yīng)設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)新思維。例如，可以讓學(xué)生討論“如果你是老屋，你會怎么做？”這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.情感教育：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重情感教育的滲透，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)課文中的情感。例如，通過讓學(xué)生分享自己或他人的助人經(jīng)歷，讓學(xué)生體會到幫助他人帶來的喜悅和滿足感。5.反饋與評價：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。評價應(yīng)具有針對性和建設(shè)性，避免使用負(fù)面評價，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.資源利用：教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體課件、實(shí)物模型、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。7.課堂