理論知識-農(nóng)業(yè)技術推廣指導（農(nóng)業(yè)技術指導員）

資訊2-6農(nóng)業(yè)技術推廣指導實務資訊2-6-1農(nóng)業(yè)推廣的概念與基本原理農(nóng)業(yè)推廣的概念一創(chuàng)新擴散二農(nóng)民行為改變原理三農(nóng)業(yè)推廣的基本程序四內(nèi)容導航農(nóng)業(yè)推廣的概念一內(nèi)容導航從世界各國農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展的歷史看，農(nóng)業(yè)推廣的涵義是隨著時間、空間的變化而演變的。在不同的社會歷史條件下，農(nóng)業(yè)推廣是為了不同目標，采取不同方式來組織進行的，因此，不同的歷史時期其含義也不盡相同。（一）狹義的農(nóng)業(yè)推廣（二）廣義的農(nóng)業(yè)推廣（三）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣（四）不同農(nóng)業(yè)推廣概念的比較一、農(nóng)業(yè)推廣的概念一、農(nóng)業(yè)推廣的概念（一）狹義的農(nóng)業(yè)推廣狹義的農(nóng)業(yè)推廣在國外起源于英國劍橋的“推廣教育”和早期美國大學的“農(nóng)業(yè)推廣”，基本的涵義是：把大學和科學研究機構(gòu)的研究成果，通過適當?shù)姆椒ń榻B給農(nóng)民，使農(nóng)民獲得新的知識和技能，并且在生產(chǎn)中采用，從而增加其經(jīng)濟收入。一、農(nóng)業(yè)推廣的概念狹義的農(nóng)業(yè)推廣是一種單純以改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術為手段，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平為目標的農(nóng)業(yè)推廣活動。是一個國家處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)商品不發(fā)達，農(nóng)業(yè)技術水平是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約因素條件下的產(chǎn)物。（一）狹義的農(nóng)業(yè)推廣一、農(nóng)業(yè)推廣的概念世界上一些發(fā)展中國家的農(nóng)業(yè)推廣都屬于狹義的農(nóng)業(yè)推廣。我國長期以來沿用農(nóng)業(yè)技術推廣的概念，也屬此范疇。特征：以技術指導為特征的產(chǎn)中培訓。（一）狹義的農(nóng)業(yè)推廣一、農(nóng)業(yè)推廣的概念（二）廣義的農(nóng)業(yè)推廣發(fā)達國家農(nóng)業(yè)推廣概念，是針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已發(fā)展到一定水平，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量已滿足或過剩，市場因素成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展主導因素以及提高生活質(zhì)量成為農(nóng)民追求目標。廣義的農(nóng)業(yè)推廣已不單純地指推廣農(nóng)業(yè)技術，還包括教育農(nóng)民、組織農(nóng)民以及改善農(nóng)民實際生活等。一、農(nóng)業(yè)推廣的概念對成年農(nóng)民的農(nóng)事指導對農(nóng)家婦女的家政指導對農(nóng)村青年的“手、腦、身、心”教育，即“4H教育”(Hands，Head，Health，Heart)。特征：以教育為主要手段，通過咨詢、培訓等手段啟發(fā)、教育農(nóng)民，以達到農(nóng)民的自覺行為，提供產(chǎn)前——產(chǎn)中——產(chǎn)后全程服務。（二）廣義的農(nóng)業(yè)推廣一、農(nóng)業(yè)推廣的概念（三）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣當代西方發(fā)達國家，農(nóng)業(yè)已實現(xiàn)了現(xiàn)代化、企業(yè)化和商品化，農(nóng)民科技文化素質(zhì)已極大提高，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大幅增加，面臨的主要問題是如何在生產(chǎn)過剩條件下提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和農(nóng)業(yè)經(jīng)營效益。因此，農(nóng)民在激烈的生產(chǎn)經(jīng)營競爭中，不再滿足于生產(chǎn)和經(jīng)營知識的一般指導，更重要的是需要提供科技、市場、金融等方面的信息和咨詢服務。一、農(nóng)業(yè)推廣的概念為描述此種農(nóng)業(yè)推廣的特征，學者們又提出了“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣”的概念。聯(lián)合國糧農(nóng)組織出版的《農(nóng)業(yè)推廣》(1984年第二版)寫道：“推廣工作是一個把有用信息傳遞給人們(傳播過程)，然后幫助這些人獲得必要的知識、技能和正確的觀點，以便有效地利用這些信息或技術(教育過程)的一種過程”。（三）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣一、農(nóng)業(yè)推廣的概念與此解釋類似的有A.W.范登班和H.S.霍金斯所著的《農(nóng)業(yè)推廣》(1988年)，他們認為：“推廣是一種有意識的社會影響形式。通過有意識的信息交流來幫助人們形成正確的觀念和做出最佳決策?！碧卣鳎阂宰稍?yōu)橹饕卣鳎ㄈ┈F(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣一、農(nóng)業(yè)推廣的概念（四）不同農(nóng)業(yè)推廣概念的比較不同的農(nóng)業(yè)推廣概念具有不同的特征：狹義農(nóng)業(yè)推廣以“技術指導”為主要特征廣義農(nóng)業(yè)推廣以“教育”為主要特征現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣以“咨詢”為主要特征。一、農(nóng)業(yè)推廣的概念（四）不同農(nóng)業(yè)推廣概念的比較類別所處階段制約因素主要措施實施人員主要特征狹義傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展階段農(nóng)業(yè)技術水平更新技術推廣人員技術指導廣義傳統(tǒng)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡時期商品生產(chǎn)能力提高素質(zhì)政府教育現(xiàn)代實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以后市場供求等非技術因素提供信息全社會咨詢一、農(nóng)業(yè)推廣的概念適合中國國情的農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)涵應該是：農(nóng)業(yè)推廣是應用自然科學和社會科學原理，采取教育、咨詢、開發(fā)、服務等形式，采用示范、培訓、技術指導等方法，將農(nóng)業(yè)新成果，新技術、新知識及新信息，擴散、普及應用到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民中去，從而促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的一種專門化活動。（四）不同農(nóng)業(yè)推廣概念的比較一、農(nóng)業(yè)推廣的概念適合中國國情的農(nóng)業(yè)推廣特征：農(nóng)業(yè)推廣集科技、教育、管理及生產(chǎn)活動于一身，具有系統(tǒng)性、綜合性及社會性的特點。適合中國國情的農(nóng)業(yè)推廣的根本任務：通過擴散、溝通、教育、干預等方法，使我國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展走上依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道，根本目標是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟和改善農(nóng)民生活（四）不同農(nóng)業(yè)推廣概念的比較農(nóng)業(yè)推廣的概念一創(chuàng)新擴散二內(nèi)容導航二、創(chuàng)新擴散農(nóng)業(yè)推廣過程，從本質(zhì)上講，就是創(chuàng)新的擴散過程。（一）創(chuàng)新的概念（二）農(nóng)民對農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過程（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律（四）農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴散（五）創(chuàng)新的S擴散理論二、創(chuàng)新擴散（一）創(chuàng)新的概念創(chuàng)新是指將發(fā)明應用到經(jīng)濟活動當中，為當事人帶來利潤，通俗的講，只要有助于解決問題，與推廣對象生產(chǎn)與生活有關的各種實用技術、知識、與信息都可以理解為創(chuàng)新。創(chuàng)新具有相對優(yōu)越性、一致性、復雜性、可試驗性和可觀察性等特性二、創(chuàng)新擴散創(chuàng)新的五種存在形式：①引進新產(chǎn)品或提供一種產(chǎn)品的新質(zhì)量；②采用新技術或新方法；③開辟新市場；④獲得原材料的新來源；⑤實現(xiàn)企業(yè)組織的新形式。（一）創(chuàng)新的概念二、創(chuàng)新擴散（二）農(nóng)民對農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過程農(nóng)民對農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過程是指農(nóng)民從獲得農(nóng)業(yè)創(chuàng)新信息，到最終采用的心理、行為變化過程，可分為認識階段→興趣階段→評價階段→試用階段→采用階段5個階段二、創(chuàng)新擴散

（二）農(nóng)民對農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過程認識階段知曉某項創(chuàng)新，并根據(jù)自己的需要進行了解興趣階段通過了解，認為該創(chuàng)新有可能為自己帶來好處，于是表現(xiàn)出濃厚的興趣，考慮是否采用這一創(chuàng)新評價階段將該創(chuàng)新與原來的資料進行全面比較、評價，從而得出肯定或否定的答案試用階段也稱嘗試階段，小規(guī)模的運用、觀察，為正式采用做評價采用階段也稱為接受階段，通過試用評價得出是否采用的決策二、創(chuàng)新擴散

不同信息來源對農(nóng)民采用階段的作用：大眾傳播：在認識階段作用較大，提供初次信息農(nóng)民接觸：在評價階段作用較大，幫助決策，指導行為改變推廣活動：在各階段都起作用，幫助決策，指導行為改變商業(yè)機構(gòu)：在采用階段作用較大，給予信息，促進行為改變（二）農(nóng)民對農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過程二、創(chuàng)新擴散

不同階段宜應采用的不同農(nóng)業(yè)推廣方法：認識階段：大眾傳播是本階段最常用的方法興趣階段：成果示范和個別訪問是增強興趣的有效方法評價階段：小組討論效果較好試用階段：試驗、示范作用明顯采用階段：以方法示范和技術指導為主（二）農(nóng)民對農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過程二、創(chuàng)新擴散

不同類型技術采用過程中推廣方法的選擇：未推廣的技術：通過大眾媒介向農(nóng)民提供新技術信息；通過培訓幫助農(nóng)民充分認識了解該技術的特點和優(yōu)越性；用巡回訪問、個別交談、組織參觀、試驗示范等形式使農(nóng)民感興趣。曾推廣過的技術：分析技術現(xiàn)狀與存在問題及其原因；分類指導，消除疑慮；提供服務，幫助農(nóng)戶解決實際問題；根據(jù)問題的性質(zhì)分別采取個別訪問、技術指導，注意與其它服務部門配合工作。（二）農(nóng)民對農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的采用過程二、創(chuàng)新擴散（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律根據(jù)采用創(chuàng)新的時間早晚，創(chuàng)新采用者可分為五類，即：①創(chuàng)新先驅(qū)者：富于冒險，承擔較大采用風險；②早期采用者：緊跟創(chuàng)新先驅(qū)者后采用的人；③早期多數(shù)：較早大多數(shù)采用創(chuàng)新的人；④后期多數(shù)：較晚大多數(shù)采用創(chuàng)新的人；⑤落后者：最后采用或拒絕采用創(chuàng)新的人。對于某項創(chuàng)新，開始采用的時間與采用者人數(shù)之間的關系呈正態(tài)分布曲線（二次曲線），這與自然界許多規(guī)律相似二、創(chuàng)新擴散（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律創(chuàng)新采用者分類及分布曲線抓?。。?8％，關鍵基礎先驅(qū)者早期采用早期多數(shù)后期多數(shù)落后者采用時間不同采用者在采用過程中不同階段的心理、行為表現(xiàn)有較大差異。先驅(qū)、早期采用者認識時間最短，但試用時間最長，因而創(chuàng)新先驅(qū)者與早期采用者從試驗到全部采用，要花比其它采用者更長的時間后期采用者雖然起步較晚、較落后，但由于可以充分借鑒和利用先驅(qū)者和早期采用者已經(jīng)取得的可行經(jīng)驗，避免他們發(fā)生的錯誤和困難，因此從試用到全部采用僅需很短的時間。二、創(chuàng)新擴散（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律【案例】美國某地農(nóng)民采用玉米雜交種開始年度及面積百分比二、創(chuàng)新擴散（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律先驅(qū)者及早期采用早后期多數(shù)試用→采用：6年試用→采用：4年試用→采用：4年落后者試用→采用：3年試用→采用：3年試用→采用：3年試用→采用：2年產(chǎn)生興趣時間越短開始試用的時間越早，則試用時間越長，且開始試用面積比例越小，以后才逐漸增加。試用時間越晚則相反。二、創(chuàng)新擴散（三）創(chuàng)新采用者分布規(guī)律先驅(qū)者及早期采用早后期多數(shù)試用→采用：6年試用→采用：4年試用→采用：4年落后者試用→采用：3年試用→采用：3年試用→采用：2年試用→采用：2年說明：創(chuàng)新先驅(qū)者與早期采用者從試驗到全部采用，要花比其它采用者更長的時間，而后期采用者雖然起步較晚，但從試用到全部采用僅需很短的時間。啟示：如果落后，則應充分利用先期和早期采用者已經(jīng)取得的可行經(jīng)驗，避免他們發(fā)生的錯誤和困難，充分發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，迎頭趕上。【案例】美國某地農(nóng)民采用玉米雜交種開始年度及面積百分比二、創(chuàng)新擴散（四）農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴散創(chuàng)新擴散是指一項創(chuàng)新由最初采用者或采用地區(qū)向外擴散，擴散到更多的采用者或采用地區(qū)，使創(chuàng)新得以普及應用的過程。農(nóng)業(yè)創(chuàng)新采用的擴散過程是指在一個農(nóng)業(yè)社會系統(tǒng)內(nèi)人與人之間創(chuàng)新采用行為的擴散，即有個別少數(shù)人的采用，發(fā)展到多數(shù)人的廣泛采用。農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴散過程可分為4個階段：二、創(chuàng)新擴散（四）農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴散突破階段緊要階段跟隨階段從眾階段單位時間內(nèi)采用者的絕對數(shù)量時間二、創(chuàng)新擴散（四）農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴散突破階段由創(chuàng)新先驅(qū)者對創(chuàng)新技術的渴求，克服來自社會中的各種阻力，首先使用、試驗創(chuàng)新技術，取得突破。這是使創(chuàng)新擴散必不可少的第一步緊要階段創(chuàng)新由先驅(qū)者向早期采用者擴散的過程。是創(chuàng)新能否進一步擴散的關鍵。此時人們都在等待創(chuàng)新試用結(jié)果，如能取得良好的效益，就能獲得更多的認可跟隨階段自我推動階段，主要是早期多數(shù)采用者認為有利可圖，因此主動積極的采用從眾階段浪鋒減退階段。后期多數(shù)和落后者在前面廣大人群的影響下，隨波逐流的采用二、創(chuàng)新擴散（五）創(chuàng)新的S擴散理論對一項具體的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果從采用到衰老的整個生命周期中其擴散曲線是一條以時間為橫坐標，以創(chuàng)新采用累計數(shù)量（或累計百分數(shù)即已采用農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的成員占全體成員的百分數(shù)）為縱坐標繪成的曲線，由于前期少有人采用，中期多數(shù)人采用，后期由于新的創(chuàng)新成果出現(xiàn)，采用的人減少，呈現(xiàn)前期慢，中期快，后期又慢的特點，呈S型擴散，即創(chuàng)新擴散的S型曲線農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的S型擴散曲線：二、創(chuàng)新擴散（五）創(chuàng)新的S擴散理論創(chuàng)新采用累計數(shù)量創(chuàng)新采用——————→創(chuàng)新衰老時間投入階段發(fā)展階段成熟階段衰退階段S型擴散曲線所揭示的規(guī)律稱“S擴散理論”，其階段性規(guī)律與農(nóng)業(yè)技術推廣關系如下：①投入階段→試驗示范期：創(chuàng)新推廣的前期，重點抓好試驗、示范，為創(chuàng)新推廣打下良好基礎②發(fā)展階段→發(fā)展期：推廣在此期，重點抓速度③成熟階段→推廣期：效益獲得期，重點抓效益④衰退階段→交替期：技術折舊在此期，重點抓更新二、創(chuàng)新擴散（五）創(chuàng)新的S擴散理論一項創(chuàng)新在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的推廣，基礎在試驗示范期，速度在發(fā)展期，效益在推廣期S理論表明一項創(chuàng)新的使用壽命是有限的，因為創(chuàng)新進入衰退期是必然的，只不過早晚而已，人們無法阻止它的最終衰退，但是可以設法延緩其衰退的速度。因此，農(nóng)業(yè)創(chuàng)新是有一定時效性的二、創(chuàng)新擴散（五）創(chuàng)新的S擴散理論農(nóng)業(yè)創(chuàng)新更新交替：二、創(chuàng)新擴散（五）創(chuàng)新的S擴散理論采用數(shù)量或效益時間創(chuàng)新A創(chuàng)新B創(chuàng)新C一項創(chuàng)新的應用時間不是無限的，具有過期失效和過時作廢的特點。因此，創(chuàng)新出臺后，必須盡早組織試驗，果斷決策，進入示范；加快發(fā)展期速度，使其盡快從早期試驗階段進入成熟期，讓其在“青壯年”時期充分發(fā)揮效益；要盡可能延長成熟期，延緩衰退，特別要防止過早衰退。二、創(chuàng)新擴散（五）創(chuàng)新的S擴散理論造成農(nóng)業(yè)創(chuàng)新衰退的原因是多方面的，主要是各種“磨損”所致：二、創(chuàng)新擴散（五）創(chuàng)新的S擴散理論無形磨損創(chuàng)新不及時推廣使用就會被新的創(chuàng)新項目取而代之從而過期失效。有形磨損創(chuàng)新成果本身的優(yōu)良特性由于使用年限的增加而逐漸喪失，從而失去了推廣價值，如優(yōu)良品種的混雜退化，種性退化或抗病性的喪失等均為有形磨損。政策性磨損指國家農(nóng)業(yè)政策、法規(guī)法令及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟計劃的變化與調(diào)整所造成的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的早衰。價格磨損指由于生產(chǎn)資料價格上漲和農(nóng)產(chǎn)品比較效益下降而造成的創(chuàng)新的磨損。人為磨損指由于推廣方法不當所造成的磨損。農(nóng)業(yè)推廣的概念一創(chuàng)新擴散二農(nóng)民行為改變原理三內(nèi)容導航三、農(nóng)民行為改變原理農(nóng)業(yè)推廣工作的實質(zhì)，就是要改變農(nóng)民的個人及群體行為：（一）農(nóng)民個人行為改變（二）農(nóng)民群體行為改變（三）農(nóng)民行為改變的基本策略與方法（四）進步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點三、農(nóng)民行為改變原理（一）農(nóng)民個人行為改變農(nóng)民個人行為改變是動力與阻力的互作。動力大于阻力時，行為發(fā)生變化、創(chuàng)新被采用，達到推廣目標，出現(xiàn)平衡新的創(chuàng)新被推廣時，新的動力大于阻力，農(nóng)民行為發(fā)生新的變化，舊的平衡被打破，進而出現(xiàn)新的平衡。改變農(nóng)民個人行為一要增加動力，二要減少阻力

農(nóng)民個人行為改變的三大動力是：①農(nóng)民需要——原動力②市場需求——拉動力③政策導向——推動力三、農(nóng)民行為改變原理（一）農(nóng)民個人行為改變

農(nóng)民個人行為改變的三大阻力：①自身文化水平與技術能力低下；②傳統(tǒng)文化影響較深，特別是傳統(tǒng)文化中的消極觀念和價值觀的影響；③農(nóng)業(yè)環(huán)境中的阻力(如農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的經(jīng)濟效益不明顯或不穩(wěn)定，采用創(chuàng)新的某些物質(zhì)條件、經(jīng)濟條件欠缺等)。三、農(nóng)民行為改變原理（一）農(nóng)民個人行為改變?nèi)⑥r(nóng)民行為改變原理（二）農(nóng)民群體行為改變農(nóng)民群體成員行為規(guī)律(群體行為共性)特點：①服從。遵守群體規(guī)章制度，服從組織安排，心里不愿意的少數(shù)成員行為上服從群體。②從眾。隨大流，這是農(nóng)民采用創(chuàng)新的主要特點③相容。群體成員間相互信任、容納，協(xié)調(diào)相處④感染。群體成員對某些心理狀態(tài)和行為模式無意識及不自覺地感受與接受⑤模仿。一種情緒或行為從一個人感染到另一人，產(chǎn)生連鎖反應，進而形成大規(guī)模行為反應，即群體模仿農(nóng)民群體行為的改變方式：參與性改變。其特點是自下而上的主動行為；從學習知識接受信息開始到群體采納；從個體行為發(fā)展為大規(guī)模的群體行為。強迫性改變。其特點是自上而下的帶行政、政策強迫性行為；在執(zhí)行過程中使群體規(guī)范和行為改變，也使個人行為改變。三、農(nóng)民行為改變原理（二）農(nóng)民群體行為改變參與性改變與強迫性改變適用于不同群體：參與性改變適用于群體中多數(shù)人傾向采用創(chuàng)新且群體的整體素質(zhì)較高，組織工作較好的情況強迫性改變適用于某一創(chuàng)新肯定會給該群體好處，但又短時期難以使其自下而上主動采用的情況，這種方式較多地適用于文化、科技、組織水平較低下的群體三、農(nóng)民行為改變原理（二）農(nóng)民群體行為改變?nèi)?、農(nóng)民行為改變原理（三）農(nóng)民行為改變的基本策略與方法農(nóng)民行為改變的基本策略有以下三種：以改變農(nóng)民為中心的策略從農(nóng)民本身入手，使其行為發(fā)生改變。提高農(nóng)民受教育的程度，改善知識狀況，強化生產(chǎn)技能，為行為改變創(chuàng)造更多的積極因素；改變農(nóng)民對農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的態(tài)度，提高農(nóng)民對農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的認識；增強農(nóng)民行為改變的內(nèi)在動力以改變環(huán)境為中心的策略從農(nóng)民的生產(chǎn)與生活環(huán)境入手，使其行為發(fā)生改變。如改善生產(chǎn)、生活、文化環(huán)境及經(jīng)營環(huán)境農(nóng)民與環(huán)境同時改變策略提高素質(zhì)與改變工作環(huán)境同時進行農(nóng)民行為改變的具體方法：行為強制：使用權力迫使某人做某事。在農(nóng)業(yè)推廣中，常表現(xiàn)為使用法律法規(guī)、行政命令、規(guī)范標準等方法和手段改變或影響農(nóng)民行為咨詢建議：咨詢是適應現(xiàn)代化社會與經(jīng)濟發(fā)展的需要，委托方(農(nóng)民)以解決某一特定問題為目標，受托方(推廣部門)根據(jù)實際情況運用各種科學技術手段進行調(diào)研后提供優(yōu)化解決方案三、農(nóng)民行為改變原理（三）農(nóng)民行為改變的基本策略與方法教育培訓：公開影響農(nóng)民的知識水平與態(tài)度。讓農(nóng)民認識到自己的知識錯誤或缺乏，提升自己解決問題的能力；幫助農(nóng)民搜集更多、更好的信息，以促進農(nóng)民改變態(tài)度，樂于接受創(chuàng)新行為操縱：在農(nóng)民沒有意識到的情況下來影響他們的知識水平和態(tài)度的方法。三、農(nóng)民行為改變原理（三）農(nóng)民行為改變的基本策略與方法農(nóng)民行為改變的具體方法：提供物質(zhì)條件：通過提供資金、物資、設備、設施等影響農(nóng)民行為的方法。幫助農(nóng)民具備達到目標的條件，從而愿意接受創(chuàng)新提供服務：通過技術、信息服務方式幫助農(nóng)民做些工作，提升農(nóng)民現(xiàn)有的知識或條件，讓農(nóng)民能更好更經(jīng)濟有效地接納某項創(chuàng)新三、農(nóng)民行為改變原理（三）農(nóng)民行為改變的基本策略與方法農(nóng)民行為改變的具體方法：三、農(nóng)民行為改變原理（四）進步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點進步農(nóng)民是指那些受教育較多、與大眾擴散媒介聯(lián)系較廣、在輿論方面有更多影響的意見領袖、掌握更多的資源稟賦的農(nóng)民。進步農(nóng)民策略是在農(nóng)業(yè)推廣過程中，將推廣的重點放在進步農(nóng)民身上，將他們作為新技術采用的示范戶，并希望其他農(nóng)戶能仿效示范戶的行為，從而達到新技術在一定區(qū)域擴散的推廣策略。三、農(nóng)民行為改變原理進步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容有6點：1.進步農(nóng)民擁有較多的土地，因此，推廣機構(gòu)確立的生產(chǎn)目標，可以通過這部分相對少的農(nóng)民花較少的力氣而實現(xiàn)；2.進步農(nóng)民在控制環(huán)境方面有較成功的經(jīng)驗。因此，他們渴望獲得信息，他們對推廣服務信任并感興趣，推廣人員不需要花太多時間去勸說；（四）進步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點3.進步農(nóng)民要求幫助，而且有些進步農(nóng)民有足夠的經(jīng)營能力去主動地要求當?shù)赝茝V人員給予幫助；4.進步農(nóng)民通常有經(jīng)濟實力去實現(xiàn)新的目標，他們有可能或有能力承受起經(jīng)營中的風險；三、農(nóng)民行為改變原理（四）進步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點進步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容有6點：5.進步農(nóng)民通常是農(nóng)村中的科技示范戶，他們是農(nóng)村中的先進力量，是推廣人員“從工作中學習”的對象；6.進步農(nóng)民經(jīng)常與推廣機構(gòu)、推廣人員利益相關，所以他們之間很容易相互溝通，實現(xiàn)一個共同的目標。三、農(nóng)民行為改變原理（四）進步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點進步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容有6點：三、農(nóng)民行為改變原理進步農(nóng)民策略的主要缺陷：1.支持進步農(nóng)民策略理論的一個非常重要的方面是假定目標人口的一致性2.創(chuàng)新的報酬對后來的采用者與較早的采用者是不同的3.進步農(nóng)民策略的另一個缺陷是信息失真4.在技術發(fā)展中有傾向進步農(nóng)民的偏見（四）進步農(nóng)民策略的主要內(nèi)容與特點農(nóng)業(yè)推廣的概念一創(chuàng)新擴散二農(nóng)民行為改變原理三農(nóng)業(yè)推廣的基本程序四內(nèi)容導航四、農(nóng)業(yè)推廣的基本程序農(nóng)業(yè)推廣的基本特點：生產(chǎn)性：推廣的技術、產(chǎn)品服務于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教育性：推廣過程中有教育提高農(nóng)民素質(zhì)的責任與義務綜合性：要綜合兼顧社會、經(jīng)濟、生態(tài)效益社會性：農(nóng)業(yè)推廣工作離不開各種社會力量的支持和配合周期性：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與創(chuàng)新使用過程的周期性四、農(nóng)業(yè)推廣的基本程序在農(nóng)業(yè)推廣工作中應遵循以下原則：（1）因地制宜的原則（2）試驗示范原則（3）智力開發(fā)原則（4）合作推廣原則（5）服務配套原則（6）綜合效益原則在選擇推廣項目時，必須充分考慮到技術的先進適用性、綜合效益顯著、適宜范圍廣、有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展等方面。農(nóng)業(yè)推廣過程一般程序主要包括項目選擇→試驗（評價技術的適用性）→示范→培訓→服務→推廣→評價等7個環(huán)節(jié)。其中“試驗-示范-推廣”是最基本的程序。四、農(nóng)業(yè)推廣的基本程序資訊2-6農(nóng)業(yè)技術推廣指導實務資訊2-6-2農(nóng)業(yè)推廣方法1984年聯(lián)合國糧農(nóng)組織出版的《農(nóng)業(yè)推廣》一書中，按照傳播方式將農(nóng)業(yè)推廣方法分為三大類：大眾傳播法、集體指導法和個別指導法。大眾傳播法一集體指導法二內(nèi)容導航個別指導法三大眾傳播法一內(nèi)容導航一、大眾傳播法大眾傳播法是農(nóng)業(yè)推廣人員將農(nóng)業(yè)技術和信息經(jīng)過選擇、加工和整理，通過大眾傳播媒體傳播給廣大農(nóng)民群眾的推廣方法。大眾傳播法的特點是：①信息傳播權威性高②具有很好的時效性，信息量大，速度快、成本低、效益高、范圍廣③信息傳遞方式是單向的一、大眾傳播法（一）常用的大眾傳播媒體（二）大眾傳播媒體在農(nóng)業(yè)推廣中的應用一、大眾傳播法（一）常用的大眾傳播媒體大眾傳播媒介的主要類型：大眾傳播媒介圖文媒介:報紙雜志墻報黑板報書籍視聽媒介:電視廣播錄像電影電腦電子傳播媒介互聯(lián)網(wǎng)+終端一、大眾傳播法常用的傳統(tǒng)大眾傳播媒體主要有：（1）報紙（2）科技刊物（3）廣播（4）電影（5）電視（6）錄像音（7）陳列品等（一）常用的大眾傳播媒體一、大眾傳播法各種印刷品媒介的特點：（一）常用的大眾傳播媒體報紙雜志書籍優(yōu)點:及時信息量大缺點:內(nèi)容雜亂信息疲勞優(yōu)點:信息專業(yè)化信息容量大系統(tǒng)詳細缺點:及時性較差閱讀較難優(yōu)點:專業(yè)性強系統(tǒng)性強缺點:時效性差閱讀難一、大眾傳播法各種印刷品媒介適宜傳播的信息：（一）常用的大眾傳播媒體系統(tǒng)性與專業(yè)性時效性報紙:普遍的宣傳信息雜志:有知識和經(jīng)驗的對象用以提高書籍:對骨干的對新手的系統(tǒng)培訓一、大眾傳播法新型大眾媒介——網(wǎng)絡：網(wǎng)絡媒介是指通過互聯(lián)網(wǎng)集聲、圖、字、像諸種符號于一體，采、錄、編、播各種手段于一身的電子傳播媒介。（一）常用的大眾傳播媒體一、大眾傳播法網(wǎng)絡的優(yōu)點：互動性強。受眾可主動的參與到網(wǎng)絡活動中信息密集。網(wǎng)絡媒介可以說是目前信息量最集中的形式多元化。網(wǎng)絡媒介信息的傳遞可以集各種傳統(tǒng)媒介的方式于一身方便性和快捷性。通過網(wǎng)絡媒介傳遞和交流信息，只需要一臺手機就可將訊息接入網(wǎng)絡自由傳遞，不分地區(qū)、不論國界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢省力（一）常用的大眾傳播媒體新型大眾媒介——網(wǎng)絡：一、大眾傳播法新型大眾媒介——網(wǎng)絡：網(wǎng)絡的缺點：信息選擇困難。信息量巨大，甄別困難，不確定信息多對虛假信息、錯誤信息和不利信息的處理非常棘手安全危機時刻出現(xiàn)網(wǎng)絡在農(nóng)業(yè)推廣中的應用：便于農(nóng)業(yè)推廣人員與推廣機構(gòu)、推廣對象的信息互動快速查找相關信息（一）常用的大眾傳播媒體一、大眾傳播法（二）大眾傳播媒體在農(nóng)業(yè)推廣中的應用在農(nóng)業(yè)推廣活動中，要根據(jù)大眾傳播不同媒介的不同特點和農(nóng)民采用新技術的不同階段，揚長避短，充分發(fā)揮媒介的作用。一、大眾傳播法介紹新技術、新產(chǎn)品和新成果等，讓廣大農(nóng)民認識到新事物的存在及其基本特點，從而引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣。傳播具有普遍意義的有關信息（包括家政和農(nóng)業(yè)技術信息）發(fā)布市場行情、天氣預報、病蟲害預報、自然災害警報等時效性較強的信息，并提出應采取的具體防范措施。（二）大眾傳播媒體在農(nóng)業(yè)推廣中的應用一、大眾傳播法針對多數(shù)推廣對象共同關心的生產(chǎn)和生活問題提供咨詢服務宣傳有關的農(nóng)村政策和法規(guī)。介紹推廣成功的經(jīng)驗?？傊?，大眾傳播的方法要根據(jù)不同的推廣對象（如文化程度的不同、經(jīng)驗的不同等）及其認識程度，有針對性地進行。（二）大眾傳播媒體在農(nóng)業(yè)推廣中的應用大眾傳播法一集體指導法二內(nèi)容導航二、集體指導法集體指導法又稱團體指導或小組指導法，是指推廣人員在同一時間和同一空間內(nèi)對有相同或類似需要與問題的多個目標群體成員同時進行指導和傳播信息的方法。集體指導法的特點：①指導范圍相對較大，有利于提高推廣效率②信息傳遞方式屬雙向交流，能及時得到反饋③有利于展開討論或辯論，達到一致意見④在短時間內(nèi)難以滿足每個人的特殊要求二、集體指導法集體指導法可在同一類型地區(qū)、生產(chǎn)和經(jīng)營方式相同的條件下，采取小組會議、示范、培訓、參觀考察等方法，集中地對農(nóng)民進行指導和傳遞信息。采用此方法，一次可向多人進行傳播，達到多、快、廣的目的，是一種介于大眾傳播和個別指導之間的比較理想的推廣方法二、集體指導法集體指導具體應用有多種形式：（一）培訓班（二）小組討論（三）示范（四）現(xiàn)場指導二、集體指導法（一）培訓班培訓班是在一段時間內(nèi)，把相關的人員組織起來，就技術應用過程中的有關問題，集中培訓。根據(jù)參加人員的不同，其培訓的內(nèi)容深淺應有所不同。在培訓過程中多講怎么做，少講為什么。二、集體指導法

不同參訓人員的培訓內(nèi)容：對農(nóng)民進行基礎知識的培訓，是為了提高農(nóng)民分析問題和解決問題的能力，講課內(nèi)容要力求語言通俗易懂。盡可能運用直觀的教學手段，提高教學效果對有關領導、推廣人員、農(nóng)民技術員、科技示范戶，則要對其中的技術信息進行較為系統(tǒng)的培訓（一）培訓班二、集體指導法（二）小組討論小組討論是采用最廣的一種推廣方法，它通過對農(nóng)民共同關心的問題進行討論，以尋找解決問題的方案。對推廣人員來說，通過組織討論，一方面使大家共同關心的問題達成共識，另一方面是通過交流，達到互相學習的目的。

優(yōu)點：讓參加者積極主動參加討論，同時可以傾聽多方的意見，從而提高農(nóng)民自主分析問題的能力；缺點：費時，工作成本較高，效果往往取決于討論的主題和主持人的水平。如果人數(shù)太多，效果也不理想。二、集體指導法（二）小組討論

小組討論一般采用農(nóng)業(yè)專題討論和非正式討論交流二種方式農(nóng)業(yè)專題討論。由農(nóng)業(yè)推廣人員根據(jù)群眾關心的問題，提出問題，并請對此問題有經(jīng)驗或見解的農(nóng)民參加討論。但問題要新穎，而且能引起人們的興趣，在討論中如引起爭論，推廣人員要加以引導，力爭能取得良好效果，使大家的認識得到提高。二、集體指導法（二）小組討論

非正式討論會。農(nóng)業(yè)推廣人員利用大家適宜的時間，不拘形式地把部分農(nóng)民集中在一起，討論大家共同關心的問題，交流信息、經(jīng)驗和觀點，借此機會推廣人員把有關的知識和技術推薦給農(nóng)民。二、集體指導法（二）小組討論小組討論一般采用農(nóng)業(yè)專題討論和非正式討論交流二種方式

參加小組討論的人數(shù)一般在6～15人，最多不超過20人。需要安靜的環(huán)境小組討論需要經(jīng)過設計、組織、引起討論等階段。其中一個很重要的問題是討論主持人的選定。一個好的主持人應具備有關討論問題的基本知識，以引導討論，同時，便討論在輕松、愉快的環(huán)境下進行，取得預期效果。二、集體指導法（二）小組討論

小組討論在推廣中適用于以下情況：①改變參加者的觀點；②激發(fā)參加者的合作精神；培養(yǎng)參加者責任感；③提高參加者的評論和思維能力；④發(fā)現(xiàn)和鼓勵富有潛力的領導者；⑤對某個問題或看法需要做出一致的決定。二、集體指導法（二）小組討論二、集體指導法（三）示范示范又分為成果示范和方法示范兩種，是推廣工作中常用的行之有效的手段和方法示范是指通過實際操作，向農(nóng)民展示某一新成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際應用所獲得的結(jié)果或某一新技能的實際操作過程。

示范的優(yōu)點：直觀并有說服力興趣與鼓勵引起仿效行為示范成功的關鍵：成果效果與準確的技術敘述相結(jié)合要領要簡單準確，易模仿、易掌握可以摹仿性和可以實現(xiàn)性二、集體指導法（三）示范二、集體指導法（四）現(xiàn)場指導現(xiàn)場指導是指組織農(nóng)村領導、農(nóng)民技術員、科技示范戶及農(nóng)民到試驗、示范現(xiàn)場參觀考察并對他們進行實地指導，是通過實例進行推廣并集討論、考察、示范于一體的重要推廣方法。

參觀的地點和單位，可以一至多個，交通要便利；具體單位可以是農(nóng)業(yè)試驗站、農(nóng)場。農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)合作組織或其他農(nóng)業(yè)企業(yè)。通過參觀訪問，農(nóng)民親自看到和聽到一些新的技術信息和成功經(jīng)驗，不僅增加了知識，而且會產(chǎn)生更大的興趣。二、集體指導法（四）現(xiàn)場指導

怎么組織參觀?選好參觀對象并與對象取得聯(lián)系安排好人員/交通/時間/地點參觀之前告知目的/意義/方法/作業(yè)參觀中注意講解/指導/回答提問參觀后組織討論——對技術進行本土化消化二、集體指導法（四）現(xiàn)場指導大眾傳播法一集體指導法二內(nèi)容導航個別指導法三三、個別指導法個別指導法是推廣人員和農(nóng)民單獨接觸，研究討論共同關心或感興趣的問題，是向個別農(nóng)民直接提供信息和建議的推廣方法。農(nóng)民因受教育程度、年齡層次、經(jīng)濟和環(huán)境條件的不同，對創(chuàng)新的接受反應也各異。個別指導宜采取循循善誘，有利于農(nóng)民智力開發(fā)及行為的改變。三、個別指導法個別指導法的特點是（1）針對性強；（2）直接解決問題；（3）雙向溝通；（4）信息發(fā)送量小、費用高。三、個別指導法個別指導法主要有以下形式：（一）農(nóng)戶訪問（二）定點咨詢（三）田間插旗

（四）通訊咨詢服務三、個別指導法（一）農(nóng)戶訪問農(nóng)戶訪問是推廣人員與農(nóng)民之間最常見的個別接觸的形式，二者之間面對面地直接溝通，成本高、接觸小，但具有說服性，所以農(nóng)戶訪問無論在推廣計劃的設計或執(zhí)行期間，都有使用價值。三、個別指導法

通過農(nóng)戶訪問，推廣人員可以最大限度地了解農(nóng)民的需要，并幫助農(nóng)民解決問題，特別是解決個別農(nóng)民的特殊問題尤為有效。（一）農(nóng)戶訪問沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權三、個別指導法

為提高農(nóng)戶訪問的效果，應注意以下幾點：（一）農(nóng)戶訪問訪問要有計劃準備事前多了解農(nóng)民可能提出的問題，并做好充分的資料準備選擇好訪問對象應重點選擇“三戶”即科技戶、示范戶、專業(yè)戶，以及有代表性的一般農(nóng)戶做好訪問記錄盡可能多記、記全，訪問后及時整理。若農(nóng)民提出的問題解釋不了，要實事求是地向農(nóng)民講明并及時反饋訪問要經(jīng)常進行特別在關鍵時期要不失時機地對農(nóng)戶進行訪問，不斷向農(nóng)民提供信息，發(fā)現(xiàn)情況，及時幫助解決問題三、個別指導法

農(nóng)業(yè)技術員與被訪問的農(nóng)戶進行面對面的交談。欲使訪問進展順利并取得成功，圍繞訪問的目標及具體內(nèi)容，要注意交談技巧?？蓺w納為以下幾個原則：（一）農(nóng)戶訪問對農(nóng)民態(tài)度要和藹，有同情心，并在輕松愉快和諧的氣氛中進行農(nóng)業(yè)技術員要虛心誠懇、耐心地聽取農(nóng)民的意見和要求訪問全過程維持雙向溝通的行為避免觸及個人隱私，尊重各民族習俗三、個別指導法

農(nóng)戶訪問主要目的是要解決問題，幫助農(nóng)民排除困難，提出改進措施和辦法，傳授農(nóng)業(yè)知識等。訪問人員不可擅自主張，代替農(nóng)民做任何決定，這是訪問的一條重要原則。農(nóng)民自己決定問題，不僅能培養(yǎng)農(nóng)民處理事物的能力及學習的經(jīng)驗，而且對農(nóng)業(yè)推廣工作的開展極為有利。（一）農(nóng)戶訪問三、個別指導法

訪問過程中若有些問題不能當場解決，推廣人員回去后再想辦法幫助農(nóng)民解決，并及時反饋。同時制定下一次訪問計劃，以保證農(nóng)戶訪問工作的連續(xù)性。（一）農(nóng)戶訪問三、個別指導法（二）定點咨詢定點咨詢又稱辦公室訪問或辦公室咨詢，是指農(nóng)業(yè)技術員在特定的推廣教育場所接受農(nóng)民的訪問（咨詢），解答農(nóng)民提出的問題，或向農(nóng)民提供技術信息、技術資料的推廣方法。定點咨詢反映了農(nóng)民的主動性，是比較高層次的咨詢服務工作。農(nóng)民來特定推廣教育場所訪問（咨詢），從心理上分析，這類農(nóng)民希望得到幫助和急待解決某一個問題，期望農(nóng)業(yè)技術員有一個滿意答復，同時這類農(nóng)民一般學習與興趣都異常濃厚，對推廣人員要求也很高。從主動與被動的角度分析，農(nóng)民是主動求教的，他們很容易接受推廣人員的建議和主張，效果好。三、個別指導法（二）定點咨詢?nèi)€別指導法（二）定點咨詢?nèi)?、個別指導法（三）田間插旗田間插旗是指推廣人員在田間發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)技術問題時，若未遇到農(nóng)戶，可將解決辦法寫到事先準備好的小紙旗上，插到農(nóng)戶易于發(fā)現(xiàn)的地方，從而達到傳播技術的目的的方法。三、個別指導法（三）田間插旗禾苗長勢不佳，建議每畝追施尿素和氯化鉀各2～3千克三、個別指導法（四）通訊咨詢服務通訊咨詢服務是指農(nóng)技推廣人員與農(nóng)民之間通過各種通訊手段建立一對一或一對多的聯(lián)系，從而形成一方面可實現(xiàn)農(nóng)技推廣技術的定點送達、另一方面農(nóng)民也可定向聯(lián)系專家及時咨詢相關農(nóng)業(yè)技術問題的農(nóng)業(yè)推廣方法通訊手段可包括信函、電話、智能手機平臺等多種工具三、個別指導法（四）通訊咨詢服務1.信函咨詢信函咨詢是以發(fā)送信函的形式傳播科技信息的方法進行信函咨詢時要做到：1）要設專人負責受理農(nóng)民來信；2）回答問題要符合當?shù)貙嶋H情況；3）要及時回復，不能延壓；4）語言要通俗易通，連同回復可寄送有關資料。三、個別指導法（四）通訊咨詢服務2.電話咨詢（通話咨詢）通話咨詢效率高、速度快、傳播遠、可雙向交流但農(nóng)民要在電話中說清楚遇到的問題比較困難三、個別指導法（四）通訊咨詢服務3.智能手機平臺咨詢隨著智能手機的普及，遠程通訊手段也更加豐富有效，不但可以進行雙向語言溝通，而且圖片、視頻溝通也更及時便捷農(nóng)技推廣人員通過智能手機平臺，不但可以聽到農(nóng)戶的問題，還能看到問題現(xiàn)場，這樣進行咨詢也更具針對性，同時農(nóng)民也可更直觀地看到農(nóng)技推廣人員給出解決方案，必要時還能進行視頻教學培訓三、個別指導法（四）通訊咨詢服務配合電腦，可開展視頻教學培訓：三、個別指導法（四）通訊咨詢服務3.智能手機平臺咨詢遠程田間診斷：三、個別指導法（四）通訊咨詢服務3.智能手機平臺咨詢資訊2-6農(nóng)業(yè)技術推廣指導實務資訊2-6-3農(nóng)業(yè)技術推廣培訓農(nóng)業(yè)推廣的基本特性是具有教育性，因此，農(nóng)業(yè)技術推廣培訓是農(nóng)業(yè)推廣教育中最常用的手段與形式農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學一農(nóng)民學習的特點二農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式三推廣人員培訓與提高四內(nèi)容導航農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學一內(nèi)容導航農(nóng)業(yè)技術推廣培訓指對包括各類農(nóng)業(yè)推廣對象以及農(nóng)業(yè)推廣工作者在內(nèi)的人員所進行的有關推廣工作的培訓與教育活動。（一）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓目標與特點（二）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓的教學原則（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法（四）農(nóng)業(yè)技術推廣教學技巧一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學（一）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓目標與特點為了更好實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術推廣目標，在推廣過程中，有必要在一段時間內(nèi)把與推廣項目有關的人員組織起來，就推廣項目過程中的關鍵問題進行的集中培訓。一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學培訓的內(nèi)容應該根據(jù)培訓人員而變化：如果培訓對象是有關領導、推廣人員、農(nóng)民技術員、科技示范戶，則就推廣的技術信息進行較為系統(tǒng)的培訓，時間可長一點，內(nèi)容可豐富一點如果是一般農(nóng)民，可在生產(chǎn)的關鍵季節(jié)，就某些技術要點、具體做法進行針對性的培訓，一般時間較短，控制在2小時內(nèi)。（一）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓目標與特點一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學農(nóng)業(yè)技術推廣培訓的目標：1.培養(yǎng)一支高水平的農(nóng)村干部隊伍。2.培養(yǎng)一支精干的農(nóng)民技術隊伍。3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家隊伍。4.培養(yǎng)一支高素質(zhì)的骨干農(nóng)民隊伍。5.培養(yǎng)“永久牌”的農(nóng)民培訓者。（一）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓目標與特點一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學農(nóng)業(yè)技術推廣培訓的特點有：（一）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓目標與特點培訓特點時代性顯效性針對性季節(jié)性靈活性當今社會農(nóng)村經(jīng)濟有了很大發(fā)展，農(nóng)民文化素質(zhì)和技術水平有了很大提高，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，對農(nóng)業(yè)高新技術、科技成果及日常用品要求有較高的科技含量，迫切要求農(nóng)業(yè)推廣培訓必須從高起點開始農(nóng)民學習科技文化知識的目的非常明確，即學了就能用，用后就見效。因此，農(nóng)業(yè)推廣培訓必須以滿足農(nóng)民實際需要出發(fā)，堅持學以致用，用能見效的原則由于農(nóng)業(yè)推廣對象來源廣泛，其知識結(jié)構(gòu)、理論與技術水平及其行為規(guī)律差異大，對培訓的知識與技術要求也就不完全一樣。因此必須根據(jù)推廣對象的不同特點與需要，又針對性地開展培訓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有鮮明的季節(jié)特征。因此，培訓在內(nèi)容和時間安排上，盡可能使其與生產(chǎn)季節(jié)和環(huán)節(jié)相適應，并采用現(xiàn)場教學方法，以提高農(nóng)業(yè)推廣培訓的效果培訓應根據(jù)當?shù)厍闆r作出科學規(guī)劃和計劃。但規(guī)劃和計劃執(zhí)行時，卻要因時、因地、因人進行靈活安排，把靈活性與原則性結(jié)合起來，切忌盲目主觀行事一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學農(nóng)業(yè)推廣培訓的類型：按時間長短分類：長期班(半年以上)、中期班(半個月至半年)、短期班(半個月以下)按培訓場所分類：現(xiàn)場指導、授課講座、科技咨詢、遠程教育培訓層次分類：學歷培訓、非學歷培訓(能力培訓、證書培訓)按培訓內(nèi)容分類：（一）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓目標與特點一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學（二）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓的教學原則1．理論聯(lián)系實際原則即教學內(nèi)容的實際、實用、實效原則。農(nóng)民學習和掌握科技知識的最終目的是為了解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中遇到的實際問題。因此，農(nóng)業(yè)推廣教育要有針對性的確定農(nóng)業(yè)推廣教育的內(nèi)容。同時把推廣教育內(nèi)容與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活緊密結(jié)合起來，使推廣內(nèi)容更具實用性和時效性。一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學2．直觀原則農(nóng)業(yè)推廣教育的對象是農(nóng)民，他們最現(xiàn)實，不但要親眼看到，親手摸到，而且還渴望了解成果取得的過程。這就要求在農(nóng)業(yè)推廣教育過程中要為農(nóng)民提供具體的知識和充分的感知，把經(jīng)驗、知識與具體實踐結(jié)合起來（二）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓的教學原則一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學推廣培訓的直觀性可考慮以下三方面：（1）實物直觀（如：觀察實物標本，現(xiàn)場參觀，實習操作等）（2）模象直觀（如：模型、圖片、幻燈片、電影、電視錄象等（3）語言直觀（如：表演、比喻、模仿、擬人等對客觀事物具體、生動、形象地描述（二）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓的教學原則2．直觀原則一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學總之，要把“看”、“講”、“做”有機結(jié)合起來，使抽象的理論具體化、直觀化，這樣，對農(nóng)民才具有強勁的吸引力和說服力，才能獲得良好的教育效果。（二）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓的教學原則2．直觀原則一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學3．啟發(fā)性原則農(nóng)業(yè)推廣過程中，推廣人員要善于啟發(fā)農(nóng)民，調(diào)動農(nóng)民的自覺性、主動性和創(chuàng)造性；要讓農(nóng)民多發(fā)表意見，提出自己的見解。培養(yǎng)農(nóng)民對所學的內(nèi)容正確與否的判斷能力，并通過對話、交流看法等方式創(chuàng)造一個和諧、融洽的氣氛，要與農(nóng)民互教互學。（二）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓的教學原則一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學4．因人施教原則根據(jù)農(nóng)民的年齡層次，個性差異和文化程度等不同的特點，有的放矢的進行教育對熱情不高，教保守求穩(wěn)的農(nóng)民——要耐心示范，用事實說話。對文化程度低，經(jīng)濟條件差的農(nóng)民——要在力所能及的情況下，解決他們的困難，堅定他們學習的信心。對實踐經(jīng)驗豐富，有一定文化程度，經(jīng)營能力較強的農(nóng)民——則要引導他們對農(nóng)業(yè)科技理論知識的學習，促進知識更新，提高文化素質(zhì)。（二）農(nóng)業(yè)技術推廣培訓的教學原則一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法推廣教學的方法多種多樣，而且各有其靈活性。當推廣教學目的、內(nèi)容確定以后，配合使用多種教學方法可以使所要推廣的信息或技術得到最大程度的傳播。一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學在推廣教學中采用的教學方式、方法越多，推廣信息、技術也傳播的越快、越廣。如果幾種教學手段能很好地結(jié)合，不僅可使推廣人員與農(nóng)民的個人接觸達到較好的效果，而且在許多場合，推廣人員即使不在場，也可以增加推廣接觸的次數(shù)。（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學農(nóng)民認識、理解、接受的信息和技術，主要是靠直觀感受，而不是靠推理分析。實踐中，應盡可能地選用成果示范、技術示范、現(xiàn)場指導、掛圖、幻燈、電影、錄像、電視等教學手段，以提高推廣教學的效果。農(nóng)業(yè)推廣教學方法主要有集體教學法、示范教學法、鼓勵教學法、現(xiàn)場參觀教學法等（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學1.集體教學法集體教學法是在同一時間、場所面向較多農(nóng)民進行的教學。集體教學的形式很多，包括短期培訓班、專題培訓班、專題講座、科技報告會、工作布置會、經(jīng)驗交流會、專題討論會、改革研討會、農(nóng)民學習組、村民會等多種形式。（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學集體教學法的形式：（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法1.集體教學法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學集體教學法最好是對鄉(xiāng)村干部、農(nóng)民技術員、科技戶、示范戶、農(nóng)村婦女等分別組織，內(nèi)容要適合農(nóng)民需要，時間不能長?？衫没脽簟⑼队?、錄象等直觀教學手段，以提高效果。（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法1.集體教學法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學2.示范教學法示范教學法是對生產(chǎn)過程是指對生產(chǎn)過程的某一技術的教育和培訓。（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學2.示范教學法注意事項：（1）一般要有助手，做好相應的必需品的準備，保證操作示范順利進行（2）要預先確定好示范的場地、時間并發(fā)出通知，保證培訓對象到場（3）參加的人不能太多，力求每個人都能看到、聽到和有機會親自做（4）成套的技術，要選擇在應用某項技術之前的適宜時候，分若干環(huán)節(jié)進行（5）對技術方法的每一步驟，還要把其重要性和操作要點講清楚（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法2.示范教學法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學3.鼓勵教學法鼓勵教學法是通過教學競賽、評比獎勵、農(nóng)業(yè)展覽等方式，鼓勵農(nóng)民學習和應用科研新成果、新技術，熟練掌握專業(yè)技能，促進先進技術和經(jīng)驗的傳播。特點：可以形成宣傳教育的聲勢，利于農(nóng)民開闊眼界，了解信息和交流經(jīng)驗，激勵農(nóng)民的競爭心里。（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學鼓勵性教學要同政府和有關社會團體共同組織。事前要充分籌備，制訂競賽辦法、評獎標準、展品，聘請有關專家進行評判，發(fā)獎應舉行儀式，通過報紙、廣播等擴大宣傳效果。（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法3.鼓勵教學法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法3.鼓勵教學法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學4.現(xiàn)場參觀教學法組織農(nóng)民到先進單位進行現(xiàn)場參觀，是通過實例進行推廣的重要方法。參觀的單位可以是農(nóng)業(yè)試驗站、農(nóng)場、農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)合作組織或其他農(nóng)業(yè)單位。優(yōu)點：通過參觀訪問，農(nóng)民親自看到和聽到一些新的技術信息或新的成功經(jīng)驗，不僅增加了知識，而且還會產(chǎn)生更大興趣。（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法4.現(xiàn)場參觀教學法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學每個點參觀結(jié)束時，要組織農(nóng)民討論，幫助他們從看到的事實中得到啟發(fā)。注意：參觀人數(shù)不易太多，以利行動方便和進行參觀、聽講和討論。（三）農(nóng)業(yè)技術推廣教學方法4.現(xiàn)場參觀教學法一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學（四）農(nóng)業(yè)技術推廣教學技巧1.講課內(nèi)容要根據(jù)推廣對象的需要和心理特點確定，不宜強調(diào)講課的系統(tǒng)性和完整性2.要考慮推廣對象的年齡構(gòu)成，針對不同年齡階段培訓對象確定適宜的培訓內(nèi)容和方法3.學校教育一般重視知識的積累，要求對理論有系統(tǒng)的了解，而農(nóng)業(yè)推廣培訓則重視實際應用一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學4.講課內(nèi)容要新穎，提供培訓對象感興趣的新信息、新思想、新技術，采用提問的方式，開發(fā)理解問題的能力5.注意講課的效果，要有明確的目的，最后要歸納總結(jié)，使培訓對象能夠記住，知道回去怎么做（四）農(nóng)業(yè)技術推廣教學技巧一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學6.講課要注意條件說明，在什么具體情況下如何去實踐，不同條件用不同處理方法，使他們學會根據(jù)不同情況靈活應用所學知識7.要善于對不同教學內(nèi)容采用不同教學方法，利用各種視聽教學手段提高教學效果8.課堂要做好教材、教具、示范工具、標本、掛圖等各種準備工作，（四）農(nóng)業(yè)技術推廣教學技巧一、農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學9.課堂教學要同感性認識和實踐相結(jié)合，講課前先組織參觀，或講課后組織參觀，進行實踐訓練，以鞏固教學效果（四）農(nóng)業(yè)技術推廣教學技巧農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學一農(nóng)民學習的特點二內(nèi)容導航二、農(nóng)民學習的特點農(nóng)業(yè)技術推廣培訓的效果，最終是要體現(xiàn)在農(nóng)民的學習成果上，因此，為了更好的進行培訓教學，必須充分了解農(nóng)民學習的特點。（一）農(nóng)民學習的心理期望（二）不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景（三）農(nóng)民學習的主要特點二、農(nóng)民學習的特點（一）農(nóng)民學習的心理期望首先我們了解農(nóng)民為什么要學習呢？農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者，期望獲得好收益農(nóng)民是務實主義者，期望解決實際問題農(nóng)民是生產(chǎn)勞動者，期望幫助分析決策農(nóng)民期望主動關心和鼓勵他們學習二、農(nóng)民學習的特點（二）不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景一般來說，不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景是不同的。在進行培訓時，要注重結(jié)合不同地區(qū)農(nóng)業(yè)心理背景作針對性的講授。二、農(nóng)民學習的特點

貧困地區(qū)農(nóng)民的心理背景：（1）信息閉塞的安貧心理；（2）懶惰遲鈍的麻木心理；（3）等靠要的依賴心理；（4）羞于言商的封閉心理。（二）不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景二、農(nóng)民學習的特點

富裕地區(qū)農(nóng)民的心理背景：（1）重副輕農(nóng)的厭農(nóng)心理；（2）競爭開拓的高效心理；（3）樂于經(jīng)商的開放心理。（二）不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景二、農(nóng)民學習的特點

普通地區(qū)農(nóng)民的心理背景：（1）求穩(wěn)怕亂的農(nóng)本心理；（2）小而全的自給心理；（3）直觀務實的從眾心理；（4）小打小鬧的實惠心理；（5）盲目求快的過急心理。（二）不同地區(qū)農(nóng)民的心理背景二、農(nóng)民學習的特點（三）農(nóng)民學習的主要特點總的看來，農(nóng)民學習的特點主要有：1．學習目的明確學習動力來源于學習目的和學習動機。這都產(chǎn)生于實踐的需要，并對學習效果以很大的影響。農(nóng)民學習的目的通常是為家致富、改善生活，提高社會經(jīng)濟地位，求得個人發(fā)展以及對子女的培養(yǎng)。這種明確的學習目的和動機，使其產(chǎn)生了強烈的學習愿望和學習積極性。2．較強的認識能力和理解能力農(nóng)民的認識能力是建立在已有的實踐經(jīng)驗和感性知識基礎之上的。他們在多年的生產(chǎn)、生活中形成各種知識與豐富的經(jīng)驗，對理解當前的感知對象（科學技術），有著在校學生不能比擬的優(yōu)越性，從而產(chǎn)生了較強的認識能力和理解能力。農(nóng)民在學習中借助這些豐富的實踐經(jīng)驗和一定的基礎知識，就能聯(lián)系系實際思考問題，并舉一反三，觸類旁通。二、農(nóng)民學習的特點（三）農(nóng)民學習的主要特點3．精力分散，記憶力較差農(nóng)民雖有較好的認識能力和理解能力，但記憶保持力較差。農(nóng)民既要參加生產(chǎn)勞動，還要承擔家務，還有社會活動，精力容易分散，接受知識較快，遺忘也較快。因此，農(nóng)業(yè)推廣教育宜采用直觀的具體指導、學用結(jié)合和通過重復學習等多種辦法來幫助他們的記憶，提高學習效果。二、農(nóng)民學習的特點（三）農(nóng)民學習的主要特點4．學習時間有限農(nóng)民擔負的生產(chǎn)、生活和工作任務繁重，尤其是農(nóng)村婦女，負擔更重，學習時間少，困難大。另一方面，農(nóng)民要自行安排生產(chǎn)勞動時間，沒有統(tǒng)一的作息制度。同時，居住分散，學習時間不易集中。因此，在農(nóng)業(yè)推廣教學中要為農(nóng)民業(yè)余學習創(chuàng)造條件，盡可能利用夜間、雨天、冬閑等生產(chǎn)空閑時間，安排和組織他們學習。二、農(nóng)民學習的特點（三）農(nóng)民學習的主要特點5．農(nóng)民之間的相互學習在實踐中常常是向其他農(nóng)民學習的東西多于農(nóng)業(yè)推廣人員所教的東西。農(nóng)民之間的相互學習，是一種重要的方式，特別是革新技術的傳播。二、農(nóng)民學習的特點（三）農(nóng)民學習的主要特點農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學一農(nóng)民學習的特點二農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式三內(nèi)容導航三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式農(nóng)業(yè)推廣培訓在實施時，一般有以下模式：（一）“綠色證書”培訓模式（二）青年農(nóng)民培訓模式（三）農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓模式（四）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（一）“綠色證書”培訓模式“綠色證書”是指農(nóng)民達到從事某項農(nóng)業(yè)技術工作應具備的基本知識和技能要求，經(jīng)當?shù)卣蛐袠I(yè)管理部門認可的從業(yè)資格憑證，是農(nóng)民從業(yè)的崗位合格證書。因其封面為綠色而得名。

【小知識】綠色證書是丹麥發(fā)給受過農(nóng)業(yè)科學技術和農(nóng)業(yè)管理專業(yè)教育，并參加過一定時期農(nóng)業(yè)勞動的人的一種證明文件。為了提高農(nóng)民的文化水平，19世紀初丹麥全國已實行義務教育。1966年丹麥政府規(guī)定，經(jīng)營農(nóng)業(yè)的青年需接受專業(yè)訓練四年。其內(nèi)容為：(1)在農(nóng)業(yè)學校學習農(nóng)業(yè)科技知識3個月。(2)至少在兩個農(nóng)場實習三年，其中一個可以是自己父母的農(nóng)場，但在他人農(nóng)場實習至少一年以上，其中起碼有6個月為畜牧實習。約有10%的學生可到國外農(nóng)場實習。(3)實習后再回到農(nóng)業(yè)學校學習農(nóng)場管理課程9個月。合格者由有關部門發(fā)給綠色證書。只有取得綠色證書者才能獲得貸款購買土地或農(nóng)業(yè)機器，才能獨立經(jīng)營農(nóng)場，或者繼承父母的農(nóng)場。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（一）“綠色證書”培訓模式

“綠色證書”制度在發(fā)達國家是一法規(guī)性的制度，農(nóng)民要經(jīng)營農(nóng)業(yè)，必須取得綠色證書資格。我國在借鑒國外農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)驗的基礎上，農(nóng)業(yè)部自1990年開始在全國組織實施綠色證書工程，并于1997年4月22日頒布了“綠色證書”制度管理辦法。逐步在中國農(nóng)村確立了“先培訓、后上崗”的農(nóng)民職業(yè)技術資格證書制度。目前該制度在我國基本未能實行三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（一）“綠色證書”培訓模式

1.實施范圍“綠色證書”制度的實施范圍，主要包括種植、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機、農(nóng)村合作經(jīng)濟管理、農(nóng)村能源和農(nóng)業(yè)環(huán)境等行業(yè)。凡從事這些崗位工作的農(nóng)民達到農(nóng)業(yè)部規(guī)定要求，獲得的專業(yè)資格證書可視同于專業(yè)類農(nóng)業(yè)技術資格證書，并具有同等效力。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（一）“綠色證書”培訓模式

2．“綠色證書”的對象具有初中以上文化程度的鄉(xiāng)、村農(nóng)業(yè)社會化服務體系的人員、村干部、專業(yè)戶、科技示范戶和一些技術性較強崗位的從業(yè)農(nóng)民。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（一）“綠色證書”培訓模式

3．“綠色證書”的資格標準達到崗位規(guī)范規(guī)定的標準，涉及政治思想、職業(yè)道德、崗位專業(yè)知識、生產(chǎn)技能和工作經(jīng)歷、文化程度等多個方面。其中最重要的是崗位專業(yè)知識和技能三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（一）“綠色證書”培訓模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（二）青年農(nóng)民培訓模式青年農(nóng)民培訓模式是1999年5月由農(nóng)業(yè)部、財政部和團中央共同組織實施的“跨世紀青年農(nóng)民科技培訓工程”簡稱，主要是對農(nóng)村優(yōu)秀青年開展以科技為主的綜合性培訓，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人和建設社會主義新農(nóng)村的中堅力量，計劃自2001年起到2010年共培訓800萬人，屆時，基本達到每個村培訓7?8人，每個村民小組有1?2名青年農(nóng)民參加培訓。目前該項目已實施結(jié)束，未見后續(xù)展開1．培訓對象從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務兩年以上，40歲以下，有一定的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和管理水平的優(yōu)秀青年農(nóng)民。2．培訓內(nèi)容①黨的農(nóng)村方針、政策。②國家有關農(nóng)業(yè)和農(nóng)村方面的法律、法規(guī)。③現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術、生產(chǎn)技能。④農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟方面的經(jīng)營管理知識。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（二）青年農(nóng)民培訓模式3．培訓方式方法(1)教學班設置：教學班一般應以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，縣(市)、村為輔，普通農(nóng)業(yè)院校設班為補充。(2)實施教學：教學工作要采用靈活多樣的方式，可采取專業(yè)培訓與農(nóng)事季節(jié)相結(jié)合、課堂教學與現(xiàn)場指導相結(jié)合、普及培訓與提高培訓相結(jié)合、常規(guī)教學與電化教學相結(jié)合、培訓與推廣應用相結(jié)合的形式。教學工作要突出實踐環(huán)節(jié)三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（二）青年農(nóng)民培訓模式(3)學員管理：審批錄取注冊后建立學籍管理制度；對經(jīng)培訓結(jié)業(yè)后的學員，各級政府和培訓單位從技術、政策、資金、物資等方面進行指導和服務。(4)考試、考核與頒發(fā)證書：考試考核的內(nèi)容包括教學計劃規(guī)定的全部課程，應側(cè)重專業(yè)技能課的考試考核。學員考試考核合格后，由基層人民政府頒發(fā)證書。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（二）青年農(nóng)民培訓模式3．培訓方式方法三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（三）農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓模式農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓模式是由教育部2004年3月下發(fā)的《農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓計劃》(教職成〔2004〕1號)啟動的針對農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移而進行的專項培訓目前項目是否繼續(xù)實施未知三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式1．培訓重點①勞動密集程度，吸納數(shù)量大的加工業(yè)、建筑業(yè)等工種。②就業(yè)方式靈活，就業(yè)門類繁多，就業(yè)彈性大的服務業(yè)。③針對勞務國際輸出進行培訓。④圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，側(cè)重于農(nóng)產(chǎn)品加工、運輸、儲藏與銷售、農(nóng)村專業(yè)經(jīng)紀人等方面的培訓。（三）農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式2．培訓內(nèi)容①職業(yè)技能培訓：對外出就業(yè)的農(nóng)村勞動力進行基本技能和技術操作規(guī)程的培訓。②政策、法律法規(guī)知識培訓：勞動法、安全生產(chǎn)法、職業(yè)病防治法、消費者權益保護法、治安管理處罰條例等。③安全常識和公民道德規(guī)范培訓：增強農(nóng)民預防和處理不測事件能力，樹立遵紀守法的社會公德（三）農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式3．培訓方式①獨立辦學②校際聯(lián)合③校企聯(lián)合④校鄉(xiāng)聯(lián)合（三）農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式（四）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓模式農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓主要是通過政策引導、信息服務、資金扶持和后續(xù)技術支持等手段，實現(xiàn)對農(nóng)民進行系統(tǒng)和專業(yè)的教育培訓與后續(xù)服務指導的培訓方式。三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式1．培訓對象初中以上文化程度，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理實踐

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年以上，市場意識和創(chuàng)業(yè)能力強，具有一定生產(chǎn)經(jīng)營模式和生產(chǎn)經(jīng)營條件及專業(yè)化生產(chǎn)能力，接受過綠色證書培訓或者跨世紀青年農(nóng)民科技培訓，并獲得相應培訓證書的優(yōu)秀青年農(nóng)民。（四）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式2．培訓內(nèi)容政策、法律法規(guī)、市場營銷、財務管理等公共知識生產(chǎn)、加工、儲運、管理等專業(yè)技能需進行6個月左右的集中面授，安排一個生產(chǎn)周期全過程的生產(chǎn)技能和鍛煉提供致富方面的信息，幫助學員解決生產(chǎn)中的技術難題（四）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓模式三、農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式3．培訓方式方法分3個階段實施。第一階段：學員選擇推薦第二階段：實施培訓第三階段：后續(xù)指導服務縣農(nóng)業(yè)部門根據(jù)學員生產(chǎn)實際狀況，提出后續(xù)指導服務計劃，包括：生產(chǎn)項目、預期目標、扶持重點、資金及籌資形式、技術包保年限、學員權利與義務等。（四）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓模式農(nóng)業(yè)技術推廣培訓教學一農(nóng)民學習的特點二農(nóng)業(yè)推廣培訓的新型模式三推廣人員培訓與提高四內(nèi)容導航四、推廣人員培訓與提高農(nóng)業(yè)推廣人員的培訓，是指農(nóng)業(yè)推廣人員職前和在職的學習、培養(yǎng)和訓練提高的過程，也是對推廣人員繼續(xù)教育和提高工作能力的過程。（一）職前培訓

（二）在職培訓四、推廣人員培訓與提高（一）職前培訓職前培訓是指對準備專門從事推廣工作的人員進行就業(yè)前的職業(yè)教育。職前培訓是由于推廣人員就職前往往是某一專業(yè)，難以適應崗位的多種需求，所以，上崗前必須進行針對性培訓，目的是使剛從事推廣工作的人員掌握一定的技術與技能，從而使其具有承擔推廣工作的能力。這項工作一般由國家的中、高等農(nóng)業(yè)教育學校來完成。教育部門根據(jù)推廣部門的要求和推廣人員應該具備的各種素質(zhì)，擬定教學大綱和教學計劃，通過學習和實習，使他們在就業(yè)前就具備推廣人員的基本知識和素質(zhì)。四、推廣人員培訓與提高（一）職前培訓職前培訓的主要內(nèi)容１．農(nóng)業(yè)各個領域的專業(yè)技術知識，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)機、蔬菜、漁業(yè)等，這些知識主要是通過專業(yè)課程的學習來解決。２．培養(yǎng)在農(nóng)村基層為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)推廣工作貢獻自己精力的思想，了解推廣工作的目的、推廣組織及推廣人員的職責。四、推廣人員培訓與提高（一）職前培訓３．培養(yǎng)推廣人員的推廣教學方法和技能，掌握各種試驗方法、推廣方法的優(yōu)缺點。４．培養(yǎng)擬定推廣計劃的知識與技能、組織實施的知識和技能、總結(jié)宣傳的知識的技能。５．培養(yǎng)示范、說明和分析問題的能力，掌握各種視聽傳播工具的功能和使用方法。四、推廣人員培訓與提高（一）職前培訓職前培訓的主要內(nèi)容６．了解和熟悉當?shù)厝嗣竦奈幕袜l(xiāng)村社會組織，找出這些文化與社會組織成立并存在的理由。７．熟悉消息的來源與獲得的方法四、推廣人員培訓與提高（一）職前培訓職前培訓的主要內(nèi)容四、推廣人員培訓與提高（二）在職培訓在職培訓是指推廣組織為了保持和提高推廣人員從事本職工作能力所組織的學習活動。每個推廣人員，從就職開始，到職業(yè)生涯結(jié)束為止，都有義務接受培訓，也有權利要求參加培訓，以提高自己的專業(yè)水平，有效地完成推廣任務。推廣機構(gòu)應在組織結(jié)構(gòu)上為職工參加培訓提供盡可能多的機會。在職培訓的必要性：1.一個人所具有的知識是有限的，即使是比較高級的推廣人員，在知識日新月異的今天也會深深感到知識的匱乏，需要不斷地給補充新知識。2.通過在職培訓，一方面可以重新溫習過去學過的知識，結(jié)合工作實踐進一步加深理解和掌握；3.知識是日新月異的，推廣人員需要不斷的更新知識和技能，以適應當前和當?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的需要，解決自己通過自學所不能解決的問題。四、推廣人員培訓與提高（二）在職培訓在職培訓的主要內(nèi)容：1.更新和進行基礎專業(yè)教育、現(xiàn)代推廣理論和技術的教育。2.掌握新技術、新信息、更新應用技術。3.根據(jù)推廣工作需要的專業(yè)教育。4.掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢的主要特征，討論有關任務和工作方法。5.掌握新的視聽、宣傳工具，補充新的教學手段。四、推廣人員培訓與提高（二）在職培訓資訊2-6農(nóng)業(yè)技術推廣指導實務資訊2-6-4農(nóng)業(yè)技術成果及方法示范農(nóng)業(yè)技術成果示范一農(nóng)業(yè)技術方法示范二內(nèi)容導航農(nóng)業(yè)技術示范總結(jié)三農(nóng)業(yè)技術成果示范一內(nèi)容導航一、農(nóng)業(yè)技術成果示范（一）成果示范的概念和作用（二）成果示范的基本要求（三）成果示范的方法步驟一、農(nóng)業(yè)技術成果示范（一）成果示范的概念和作用農(nóng)業(yè)技術成果示范是指在生產(chǎn)者承包經(jīng)營的土地(場所)或科技示范園等特定場地中，把經(jīng)過當?shù)剡m應性和開發(fā)性試驗取得成功的某個單項技術成果或綜合組裝配套技術，嚴格按照其技術規(guī)程要求實施，將其優(yōu)越性和最終效果盡善盡美的展現(xiàn)出來，作為示范樣板以引起周圍生產(chǎn)者的興趣及采納激情，并采用適當?shù)姆绞焦膭?、敦促他們效仿的過程一、農(nóng)業(yè)技術成果示范成果示范的作用：成果示范是在適應性和開發(fā)性試驗基礎上進行的，成果質(zhì)量在創(chuàng)新性、成熟性、效益性、適應和實用性等方面均優(yōu)于當?shù)卦械募夹g。示范點設在擬推廣區(qū)域中，效仿者不僅可以看到最終結(jié)果的優(yōu)越性，通過參觀、交流還可以了解到示范技術的基本操作過程，便于分析判斷成功的把握性，采納的欲望容易被激發(fā)。（一）成果示范的概念和作用一、農(nóng)業(yè)技術成果示范成果示范避免了一般技術傳授的欠缺，示范過程可使仿效者充分使用視覺、聽覺、觸覺等所有感覺去考察認識新事物，并進行自己分析、判斷，所以可有效地說服持有疑慮態(tài)度的生產(chǎn)者采納新技術。（一）成果示范的概念和作用成果示范的作用：

一、農(nóng)業(yè)技術成果示范（二）成果示范的基本要求1.技術要成熟可靠成果示范要求必須選用某些通過當?shù)剡m應性和開發(fā)性試驗，并取得成功的新技術成果。不能采用沒有把握，或尚屬試探性開發(fā)階段的不成熟技術。否則會起反作用?！笆滓蛐钡谝挥∠笮纬珊?，很難改變。一、農(nóng)業(yè)技術成果示范2.示范目標與農(nóng)民和社會生產(chǎn)目標相一致要以農(nóng)民需求為出發(fā)點，選擇與農(nóng)民的“高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低成本、高效益”生產(chǎn)目標相一致的技術進行示范才會受到農(nóng)民的歡迎。示范的目標還要與社會生產(chǎn)的高效和可持續(xù)發(fā)展總目標相一致。不能為了農(nóng)民的局部利益，影響當?shù)氐恼w和長遠意義。示范目標只有與農(nóng)民和社會(政府)目標的一致，才能最大限度地調(diào)動各方面的積極性，獲得良好的示范效果（二）成果示范的基本要求一、農(nóng)業(yè)技術成果示范3.具備成果示范的必需條件成果示范的重要意義在于將擬推廣的技術成果盡善盡美的展示給參觀者，激發(fā)效仿者的采納欲望。因此，推廣人員與生產(chǎn)者共同創(chuàng)建出的示范樣板，首先必須具備能夠充分體現(xiàn)樣板示范作用的條件（二）成果示范的基本要求一、農(nóng)業(yè)技術成果示范示范樣板應該具備的條件：每一示范，需要有1~2名既掌握新技術原理又有熟練操作技能的推廣人員，他們能經(jīng)常到示范點進行全面指導和關鍵環(huán)節(jié)的講授及操作，以保證示范技術規(guī)程的正確實施。要有一個理想的農(nóng)戶或其它形式的生產(chǎn)實體，作為示范點（二）成果示范的基本要求3.具備成果示范的必需條件一、農(nóng)業(yè)技術成果示范4.示范區(qū)（戶）選擇標準：土地（或場所）有足夠大的規(guī)模，并與推廣地區(qū)的生產(chǎn)條件相一致。有一定的文化水平，熱愛農(nóng)業(yè)科技，接受新事物能力強，自愿與推廣人員合作的帶頭戶。示范戶在當?shù)赜幸欢ǖ耐藕陀绊懥?。有豐富的實踐經(jīng)驗，有一定的經(jīng)濟基礎并有充足的勞動力和相應的生產(chǎn)資料。（二）成果示范的基本要求一、農(nóng)業(yè)技術成果示范5.示范點的選擇和布局要合理示范的目的和意義在于展示。為了給更多的參觀者提供方便，擴大影響效果及輻射范圍，示范點都應設在交通十分便利，排灌等基礎設施完善，既便于機械或畜力的農(nóng)事操作，又遠離村落或其它障礙物，土壤均勻的大田中。（二）成果示范的基本要求一、農(nóng)業(yè)技術成果示范地塊條件要符合成果要求。示范點的多少及布局應酌情而定，原則上每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設一處示范點。對于一些窄長的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可設兩處，對那些相對比較集中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間距離較近，可在幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心點設一處即可。（二）成果示范的基本要求5.示范點的選擇和布局要合理一、農(nóng)業(yè)技術成果示范也可采取集中示范，即把多項不同的示范項目集中起來，設在由政府或企業(yè)支持協(xié)調(diào)下建立的不同形式的科技示范園內(nèi)。在示范園內(nèi)集中示范，雖給邊遠地區(qū)生產(chǎn)者增加了參觀費用，但也避免了分散示范的不確定性，可充分發(fā)揮管理